青春的作文

时间：2026-04-15 14:26:10 励志作文

青春的作文

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的青春的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

青春的作文

青春的作文篇1

　　有人说14岁是个花季，15岁是个雨季。雨季里打开所有的窗口，迎接芬芳的晨曦，感受曙光的温馨……

　　——题记

　　随着年轮的摇转，我们迈出了青春的脚步。在激流涌进下，还挂上了毕业班的头衔。尽管作业像天上的星星，但我们早已习以为常。考试像每天的必修课，不过我们早已应付自如，疲倦就像用不完的催化剂，不过我们早已意志坚定……

　　嚣张的小子

　　棋对于男孩来说是宝中宝。那时，我们每个中午不吃饭来下棋，还开了三桌，哪知“羊”老师提前来教室拿黑板，只听一声“羊来了”，我们把棋往地上一撩。“羊”老师进来时，我们大眼瞪小眼，“羊”把棋扔至女厕所并严禁拿棋。不过，下棋的'欲望照样还是热血沸腾。一个小子叫来他的棋友，可其他人早已“耸”之，这嚣张的小子却说道：“天塌下来，我顶；地裂开来，我补；小羊来了，我挡。”这才将信将疑地开杀，哪知“羊”来了个回马枪——“拿三角板”唉，呜，呜，呜……

　　羞涩的初恋

　　进入青春期的我们，多少对异性有着好奇与爱慕，常常在下课时向喜欢的女生跑去扭捏地假意问题目，套近乎；上课时，眼睛不时地瞟去两眼；当女生也看他时，两人都嘴角上扬，然后低下头；下着倾盆大雨时，男孩总会把雨伞借给女生，被淋成“落汤鸡”也兴奋不已——只因为女生说了声“谢谢”；在上课回答问题时，老师凑巧把她们一前一后叫起来回答问题，同学们总会异口同声“吔……哦……”她们则羞涩地互相对视……

　　调侃的绰号

　　在政治课上，老师介绍给我们“名字打架游戏”，一位同学从此迷上了这个游戏，只怪爹妈没有取好名字，老是输，后来干脆把自己的名字改成X号，结果勇冠三军，再后来变成“英雄”，打遍天下无敌手，因此“英雄”就成了他的昵称。

　　青春的雨下个不停，嚣张的小子依旧嚣张，羞涩的初恋依然羞涩，调侃的绰号照旧调侃……

青春的作文篇2

　　青春，你在哪里？

　　人们都说青春美好，可又什么是青春呢？人生的大道有无数的未知，可又有什么是属于青春的奇妙呢？

　　二月，是春的身影。

　　年后的欢乐化作一缕幽香，氤氲在空气中，隐藏在嫩芽中，沉淀在人们的心中，跌入这无尽的心的深渊里。同学们含着对假期的留恋与不舍迈进了校园，同样我也不例外。我愈发的对青春失去了信心，别人口中青春的美好究竟是什么？只是整日面对略显单调的学校和成堆的作业吗……生活似乎没了方向，脚下的“路”也变的迷茫。

　　转眼间一半的初中生活已匆匆流过，中考这个恶魔正悄悄的向我们伸出那魔掌，老师已找过不止数次的谈过话，家长的唠叨，老师得批评，同学的嘲讽，使我认真的从心底里谴谪自己，“大好青春时光放任自流，又怎能实现自己的人生价值呢？先在不搏更待何时，现在的我应把所有的精力放在学习上”。难道所谓得青春只是这样？

　　不，我不要，我要坚持自己的想法，我要追寻自己想要的'青春。

　　迎着落地窗前斑驳的花影，手捧勃朗特得《简爱》去体会简爱那孤寂而又美丽的爱，或像施耐庵同感受水泊梁山聚义的豪情，或静下来听一首小曲，这是才是我向往的青春，可这样的生活却只能在梦中出现了，如血的残阳透过窗户应在我的身上映在我的心里，又是一个寂寥的冬日，唯有不同的是那残缺的月弧正拼尽全力地闪着，闪着，不禁使我想起对影成三人的诗句，想来也真是可笑，古人都说“月有阴晴圆缺”，视月为孤独的象征，可又有谁看到月的“努力”？千亿年的时光可以使一切消磨，可它却冲刷不去月那种默默无闻的那钟意志，它虽没有太阳的光辉，也没有人们得赞叹，可它从没有放弃，即使做一粒不知名地尘埃飘荡在空中，因为它坚信付出终有回报，终有一天它会发出如雪般的光辉。人有亦不是如此呢？人们总是过分的追求外表的光鲜亮丽但却从不反思自己是否有过真正的努力，青春路，又意艰辛路，要人们的不断付出，在付出中找到自己，收获友谊，饱览风景，这才是那份属于青春的奇妙啊！

　　终于迎来了考试。战场没有硝烟，只有沉着冷静；没有金戈铁马，只有挥剑击云；没有生死攸关，只有胸有成竹。

　　结束了考试，我长舒一口气，抬起头。

　　看，万物在如雪的月光下照耀着，春意恣意，青春正好。

青春的作文篇3

　　一、到美国该上什么大学

　　薛涌的观点：

　　美国大学分四类：派对大学、文理学院、常青藤、州立大学，玉米地的战斗青春(84)--同儿子分享读后感。

　　到美国读大学，学什么并不那么重要，关键是怎么学，再次就是学校要好好挑。年轻人要胸怀大志、眼界开阔，不要掉到钱眼里蝇营狗苟，也不要光顾吃喝玩乐、荒废青春。要想成功，就要有个成大器的样子，学会关怀和思考人类的命运。总盯着自己的荷包，太贪图享乐，最终还是无法享受最好的大学教育。

　　我的观点：

　　他把UIUC归为派对大学(对吗?)，好处是大学几年过得开心，而且UIUC在派对大学毕业生收入中排名第一(好消息！)，坏处是毕业十几年后的事业中程薪水比常青藤、顶尖文理学院都低不少。所以儿子，UIUC四年，开心归开心，不要光开心了，仰望星空，脚踏实地，脚踏实地啊。

　　二、培养精英要从做义工开始

　　薛涌的观点：

　　美国的大学，在行政、组织和文化上，都鼓励学生出去当志愿人员。有不少学校把志愿服务包括在正式的学术课程之中，或者帮助学生在当地社区发现当志愿者的机会。学生通过义工的经历了解社会，锻炼了自己，有了使命感，奠定了日后事业成功的基础。

　　我的观点：

　　不知道UIUC是否把志愿服务包括在正式课程中，如果有，一定选，如果没有，自己去发现。中国有句古话"穷则独善其身达则兼济天下"。不当精英，也要做个有爱心的人。

　　三、大学为什么要尊文史

　　薛涌的观点：

　　因为大学本科的目标是培养人的素质，即美国教育界所津津乐道的"完整(well-rounded)的人"。因此本科教育也就无法用专业来衡量，而必须看其通才(liberal arts)教育的品质。在这种通才教育中，文史类占核心地位。除了麻省理工、加州理工等几个异数之外，美国的一流大学，没有不在文史这类非实用性专业上大量投资的。通才教育作为框架：不管学生以后干什么，他们都需要掌握基本的写作技能、表达能力，了解人类的经验，发展自己的人生观，培养创造的冲动和改造世界的雄心壮志。

　　我的观点：

　　文史之类，貌似没用，其实当今世界变化这么快，谁知道五年十年后会干什么?咱们学一门手艺没错，如果再学好文史，一个素质好的人，无论学什么都快，怎样变化都能适应，这是以后社会要的人，读后感《玉米地的战斗青春(84)--同儿子分享读后感》。前个礼拜和外婆聊天，她还讲起小胖虫除礼拜天到国学班读三个小时国学外，现在每天晚上半小时，和牛妈妈一道读国学，如此坚持十年、二十年，那会是···

　　四、哈佛的核心

　　薛涌的观点：

　　20xx年10月3日，由六位哈佛教授和两位本科生组成的"通才教育特别工作组"(task force on general education)完成了改革哈佛本科教育"核心课程"的初步报告。这一报告最令人瞩目之处在于要求学生学习美国和宗教。前者的目标是培养良好的公民。因为积极的政治参与是民主的灵魂，也是公民的责任。在全球化的时代，这种参与又同时是地方性的、全国性的、国际性的。学生必须了解美国的历史、制度和价值在全球化的世界中的意义。至于宗教，在三四十年前似乎还不是学生必须面对的问题。但是到了21世纪，福音派崛起为共和党的重要政治基地，"9·11"又使得世界不得不面对以宗教为基础的"文明冲突"。这些使现在的学生则很难在生活中绕开宗教的问题。

　　哈佛的报告还特别指出，现在一代学生要面临他们父母一代没有面临的社会巨变。他们的生活，将在一个还没有被充分理解的未来展开。谁也无法预料他们在这个未来会面临什么，谁也无法设计他们为这种不确定的未来应该准备哪些知识。在这种情况下，最好的准备，也就是应付变化和挑战的能力。所以，每一个哈佛的学生，都要了解和思索人类在过去和现在是怎样应付挑战的，现在有什么力量在塑造者人类的生活，而"我"又能在这个过程中做些什么。也许，这就是最实际的大学教育吧。

　　我的观点：

　　全球化的社会，不了解人家的历史、制度、价观值、宗教信仰，怎么好意思讲全球化的眼光?

　　五、美国的大学体育

　　薛涌的观点

　　美国的大学体育，并不仅仅是个体育问题，更是个教育问题。美国人教育孩子并不只看学习成绩，还要看孩子的社会技能、心理素质。人格发展等等。比如与他人打交道的能力、团队精神、领袖才能、竞争意识、意志力、尊重对手和接受失败的能力等等。这些精神气质，都是在一个市场经济的'民主社会成功之必需。体育则是培养这些素质的重要手段。要知道，市场经济中的"团队精神"和计划经济中的"集体主义"看似相同其实不同，前者是所有参与者自发的凝聚力，后者则是行政命令所塑造的"服从组织"的行为规范。"领袖才能"也和我们小时候当班干部不一样。当班干部是必须迎合老师的欢心，老师让谁当谁就当。领袖才能则要有对伙伴的个人感召力、能说服大家心甘情愿地接受自己的领导，就和选举一样。

　　说起培养领袖，球场比课堂是个更合适的场所。球赛不仅更接近战场，而且球队之中时刻面临着复杂的人际关系：你要出风头才能成为领袖，但你要只顾自己出风头，就会遭别人嫉恨，失去队友的信任。真正的领袖，要有办法让队友心悦诚服地吧重大责任交给自己，在关键时刻不负众望。同时，还要维持全队的团结，让队友相信，自己所做的一切，都是为了队里的利益，不是为了个人权力。教练也正是培养这种人才的人物，必须把一群孩子王捏合在一起，形成高效率的战斗集体。这一职责，当然不容易。一个橄榄球队长，毕业后到华尔街也往往比一个全优生更有价值，其卖点也是成绩单上没有写的领袖才能。

　　我的观点：继续玩好你喜欢的羽毛球，继续跑好各种马拉松，鼓励去看各种球，这个A、那个碗的···

青春的作文篇4

　　青春是花样年华，承载着理想的梦，引我们走向诗和远方。人们总是感慨青春之短暂，沉沦于青春的迷惘，殊不知，青春无价。

　　青春的价值在于其给予我们试错的机会。

　　生而为人，犯错在所难免，但重点在于犯错的时期。生知安行之圣，古往今来，也是凤毛麟角。如莎士比亚所言，“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。”唯有犯错过，反省过，才能享受蜕变，才能变得更好。孩童犯了错，家长斥责两句，笑一笑就过去了；青年人犯了错，挨了批评，才明辨了是非，自我反省过，才学会了怎样去改正；中年人若不慎犯了大错，往往便会导致家破人亡，妻离子散。因此，青春为我们提供了试错的最好时机。“错”可以是《百合花》中新媳妇对通讯员的歉疚；可以是《哦，香雪》中香雪错上的那班列车；也可以是生活中不那么聪明的一句发言……唯有利用好“试错”带来的价值，才算是不负青春。

　　青春的价值在于其给予我们义无反顾的勇气。

　　假期中观看了战争题材的电影《1917》。主人公斯科菲尔德正是血气方刚的年纪。为了拯救上千同胞的性命，被战友选中共同穿越无人区执行任务。起初屡次碰壁，他困惑过，迟疑过，但战友的牺牲最终使他下定决心，穿越枪林弹雨，险象环生，几度与死神擦肩。这种义无反顾又似《红烛》中那般“既制了，便烧着！”“将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”；也似郭沫若笔下的“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”；还似毛泽东笔下“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情。唯有勇往直前，才算是不负青春。

　　青春的价值，在于其纯真。

　　青春使我们保持纯美，天真。风华正茂的我们，不被利欲熏心，不为繁杂的世事所扰。我们应使这份纯真永存心间，学着去包容，去理解，去关爱他人。然而，纯真不仅仅体现于为人的态度，更体现于青年人对梦想的执着追求，对未来的无限遐想，正如台儿沟的姑娘们那般对城市生活的好奇，如香雪那般对知识改变命运的信念的坚定。我们虽不似台儿沟的姑娘们天真烂漫，对新鲜事物总是满怀期待，不似新媳妇那般善良质朴，但我们在本单元读懂了这份纯真，也应向外界展现青年人独有的真善美，同时享受着这份纯真带给自己的`特殊的欢愉。

　　青春的价值，是内心的变化。

　　何谓成长？身体的变化是次要，内心的变化才是最主要的。于斯科菲尔德而言，成长是朋友离去后自己对责任的重新认识；于香雪而言，成长是误上了一班驶向远方的列车；于新媳妇而言，成长则是通讯员突如其来的告别。如列夫·托尔斯泰所言：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。”只有内心成熟了，强大了，才真正有能力迈向纷繁复杂的社会，有能力应对种种不期而遇的挑战。

　　青春，是一个具有奇幻色彩的意象，充盈着无数想象与幻梦，蕴含着无数未知与可能。珍惜时光，把握青春，才能开创理想的人生。但青春也不只是一段转瞬即逝的时光，它更是一种永远乐观、永不放弃的激情。正如塞缪尔·厄尔曼所言：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。”

　　成长，永远走在路上，永远预示着明天，挥舞着青春的旗帜，凝聚着生命的活力。成长与梦想密不可分，但相比于实现梦想，成长的过程更需要我们珍惜。周国平曾说：“坚持做有梦的人，梦能成真，即使不能，也可丰富你们的心灵。”梦想或许不能让每个人都成就丰功伟业，但它承载着人的个性与价值。怀梦前行的人生，即使没有轰轰烈烈的高潮迭起，也会流溢着独一无二的光芒。

青春的作文篇5

　　在迷惘彷徨中“我”痛苦着并快乐着，快乐并堕落着，堕落并成长折，成长并丰富着，丰富并苍老着……历经生活的风风雨雨，原来我走过，回首走过我似乎一无所有，最后选择一种平常的生活状态，也许是已经过了做梦的年龄，我们是成熟了，还是被生活打磨得不再玩世不恭？－生活就像一场梦一样虚幻！但这又确是我们的生活，我们的青春……

　　我的青春，我感受！我的`梦想，我做主！热爱着自己的热爱，快乐着自己的快乐，听从自己的内心。“我的青春我做主”，是这个世纪的青春宣言，你听见了吗？我们因为有青春而美丽，我们因为青春而骄傲，因青春而快乐，因青春而自信，因青春而奋斗，因青春而有梦想！show出自己的无限青春，展现自己的独特细节！就让我们感受青春，感受人生，感受生命吧！