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中学课题年度总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的中学课题年度总结，欢迎大家分享。
中学课题年度总结1
20xx年2月28日新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着希望的种子。我校至参加自新教育实验以来，秉承“只要行动，就有收获”之理念，选择了营造书香校园、构筑理想课堂、师生共写随笔作为重点实验项目。新教育是以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为最终目标的教育实践活动。
为更好的推动实验，我们学校力求做到有目标——幸福完整的教育生活；有组织——专人负责、骨干带动、教师齐头并进；有计划——两周计划、月计划、学期计划和年计划；有督促——课题带头人、教研组长、备课组长三级管理，做到三个结合：理论学习与课题实践相结合，课堂研究与课外阅读相结合，教师读，学生读与家长读相结合，听，说，读，写相结合，经过扎实的新教育实验活动，学校形成了以下文化特色：
一．营造书香校园
书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，本学期我校主要做了以下工作：
（一）重视读书领导
为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了新教育办公室，以校长为首的.学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。
（二）营造读书氛围
在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的廊道护栏、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在教学楼班级文化墙里开辟学生剪报、手抄报、精彩读后感、优秀随笔等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。
（三）开放图书资源
农村父母的认识不足，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置，为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到200本，学生到图书室借阅书籍达5次以上。各班组建班级借书委员，读书会成员，设立了班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。
（四）提供读书时间保障
为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨诵午读为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间，让有时间有余力的学生进行晨诵午读。学校将部分由于种种原因不得不较早到校的学生发动、组织起来，创造条件让他们有效晨诵。随着晨诵的深入进行，越来越多的学生被吸引过来，晨诵的队伍不断壮大。现在，每天早晨用15分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分，那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起，自发地组成阅读小组，或低吟，或高诵，或朗读，或讲述，或交流，或背诵……其乐融融。那热爱文学，热衷写作的种子，也许就在这不经意间被播撒了下去。现在，晨诵与午读已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。
学校在此基础上举行了“首届读书节”活动。活动内容丰富多彩，形式多样，有诗文朗诵、小品表演、歌舞表演……学校几乎每个月都有一个活动小高潮。学生在自娱自乐中体验到了快乐，体验到了课外阅读的重要及意义，这大大激发和巩固了学生广泛参与课外阅读的热情。通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的“书香教师”、一群热爱阅读的“书香学生”和一些充满浓浓书香的“书香班级”。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动，有张荣和苏靖书两位学生获得了20xx年叶圣陶杯作文大赛一等奖。
二．打造绿色课堂
我们加强新课程改革与研究的力度，以新课程理念为先导，以教学案例、反思为抓手，以课堂教学为重点，采用集体学习和自学相结合的形式，组织教师进一步学习实践新课程。与集体备课和每周听课日相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。优化常态课，学校领导继续分年级包学科，深入课堂听课，促使教师认真对待平时的每一节课。推广每周一课，使每周一课成为教师展示个性化教学思想的交流平台。使教师在课堂中学习，在课堂中思考，在课堂中成长。
中学课题年度总结2
本年度，在学校领导的大力关怀下，在上级科研部门的指导下，本课题按照课题申报计划，遵循时间节点，正有条不紊地进行。经过全体成员的共同努力，进行了卓有成效的工作。大家群策群力、集思广益、创造性地开展研究工作，保质保量地完成了各自承担的分解任务。取得了丰富的研究成果，现根据本年的研究过程及出现情况，总结汇报如下：
一、建立了课题组定期学习研讨的制度。
课题方案的论证都是经过课题组成员反复酝酿和斟酌后才确定下来。我们深知一个人的力量和智慧毕竟有限，所以，我们课题组无论在开题论证、方案制定、具体操作还是理论学习诸方面都在一起商讨，优中选优。而且在每次研讨中都坚持民主原则，大家畅所欲言，气氛热烈而真诚。对个别同志提出的每一个建议，我们都认真考量，仔细推敲。我们不怕异想天开，就怕思路闭塞。对研讨中出现的灵感火花，无论有用无用，我们总是及时捕捉，从而保证了我们课题研究沿着又快有好的路子前进。比如，有一次，我们在问卷指导语的制定时，都感觉不存在什么问题了，可是一个组员突然想到了一个具体操作问题：老师花几分钟时间带领学生一起学习一下指导语，应该比学生自己看可能效果要好。我们一致考虑后，认为虽然这是一个极其微小的细节，但是作用可能会大不同。后来我们专门作了对比，凡是让学生自己看的班级，他们总是能提出很多小问题，老师还要一一解释，而老师领着学习的班级，几乎不存在这种现象，因而要节省不少时间。这种定期学习和研讨的制度，总是能发现很多问题，解决很多问题，经过实践检验效果非常理想。
二、学校领导的关怀与鞭策，县教科所的帮助与指导，是课题研究得以顺利进行的前提。
在课题所需解决的各项问题上，凡牵涉到需要学校协同的，几乎都在第一时间给予解决。包括课务的协调，人员的调配，资金的划拨，以及校教科室领导的理论支持等等，这一切都让我们研究的顺利进行得到了强有力的保证。比如，为了保证问卷的诚信度与数据的准确性，专门安排班主任配合我们的调查，让我们课题组成员非常感动，坚定了我们把课题做出更大成果的决心。县教科所的几位领导和专家在今年开题后，先后举办了几次讲座，作为课题主持人我都积极参加。通过学习及与其他课题主持人的交流，提高了自己的理论修养，拓宽了研究视野，丰富了研究手段，使我们受益匪浅，让我们不出远门就能学到很多有用的东西，这一切为课题的顺利开展打下了坚实的基础。
三、课题组成员的艰辛劳动和忘我的工作，是本课题得以顺利进行的关键。
在具体的研究过程中，我们经历了数不清的困难，很多次都感觉进入了死胡同。可是经过我们全体组员的集体会诊和详细分析，又无数次豁然开朗、柳暗花明。一次次的论证研究方法，一次次的深入班级调查，无数次的推倒，无数次的重来。面对任何一个数据的疑问，我们都会在枯燥乏味中反复计算，力求准确，无人叫苦，无人抱怨；面对任何一个不同的观点，大家可能争的唇枪舌剑、面红耳赤。但是，一旦最终方案确定，大家仍然积极配合，无条件服从。并在实际调研中，不断充实、完善，创造性的开展研究。“认真、求实、科学、严谨”一直是我们课题组遵从的最高标准。今后，我们仍将一如既往按照这个标准来踏踏实实地开展研究工作。经过课题组的大量繁杂细致的工作，我们终于获得了大量宝贵的第一手资料，为后续研究铺平了道路，提供了广阔的研究空间。
四、教、研相长，实践出真知。
在座谈调查中，我们得知，学生心理上普遍对体育课的感觉和要求是想学到些真正有用的知识，希望多些游戏，喜欢自由活动，希望能锻炼身体，喜欢和老师一块运动等等。对体育教师的期望是，几乎每人都喜欢体育教师是幽默，风趣，关心学生，知识渊博，当然还有不少同学要求体育教师的外型要“帅气”，“有气质”等符合现在中学生标准的“酷”。他们对传统体育课打心眼里比较排斥，认为“死板，不能发挥学生特点”，“学生都做同一种运动，不喜欢”，“选项体育课能照顾学生的兴趣，”等等。
因此，在具体教学中，我们则会有意识地进行角色转换，努力贴近学生心理，把握他们的所感所想，在制定教学计划和具体备课过程中，都要全面考虑。现在，我们的选项体育课不但完全符合新课程标准，而且和本校具体情况完美的结合，一改传统体育课中死气沉沉的局面。课堂气氛活跃，师生平等交流，热烈而有序，远非其他课程能比。选项体育课已经成了我们学校一道名副其实的风景线。通过问卷中发现的学生心理问题，我们在教学中总是安排相应的`锻炼内容，通过“润物细无声”式的教学，对学生进行心理健康教育，还他们以健康活泼、积极向上的心理状态。通过练习和有目的的谈心，使很多有心理问题的学生都得到了很好的纠治，这是传统体育课不可能做到的地方。每当看到郁郁寡欢的学生绽放开心的笑容时，我们都从内心深处产生由衷地震撼：这就是课题研究暴露出的问题！这就是我们以前几乎从不问津之处！每每讨论这些问题的时候，我们课题组成员都会生出这些感慨。通过本课题的研究，我们切实感到了课题研究对现实的指导意义和巨大作用，我们也更感到了自己肩上担子的分量，这也成了我们课题组全体成员全力做好本课题的巨大动力。
总之，本年度我们课题组付出了艰苦的努力，同时也收获了丰厚的回报，一份耕耘，一份收获，目前，我们已经完成了课题的中期研究报告，可以说取得了显著成果，接下来，我们还要戒骄戒躁，勤勉踏实的把余下的工作出色的完成好，力争为我们的课堂教学奉献一个可操作性强、指导意义巨大的研究成果。
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