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给老师评教评语
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是小编为大家整理的给老师评教评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、你的思维很独特！能说说你的想法吗？
2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
3、我相信你一定能行1
4、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
5、别急，再想想，你一定会说好！
××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
7、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
8、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
9、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
10、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
11、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
12、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
13、为我们的成功鼓掌！
14、教书育人。这应该是辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
16、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
17、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
18、现代教育技术中心负责向参与网上评教的学生提供场所和技术支持，确保评教工作顺利进行。
19、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
20、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
21、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！
22、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考
23、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问
24、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
25、小疑有小进，大疑有大进！
26、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
27、继续努力，相信自己，你会做得更好！
28、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
29、教学内容十分丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
30、今天你又有了新发现，真为你高兴！
31、你的表现很出色，我很欣赏你！
32、该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
33、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
34、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
36、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
37、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
38、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
39、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
40、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
41、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
42、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
43、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
44、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
45、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
46、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：
47、男子汉，再大的困难也不怕！
48、只要认真细心，什么也难不倒你！
49、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
50、你很自信，自信是走向成功的开始！
51、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
52、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
53、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
54、老师上课有时很幽默，有时又很严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
55、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
56、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
57、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
58、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
59、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
60、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
61、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
62、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
63、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
64、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
65、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
66、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
67、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
68、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
69、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
70、我知道你已经后悔了，是吗？
71、某一门的课程评估完成后，刷新“学生评教”界面（图7），若“教学评估”一栏出现“已提交”字样，表示该门课程评教完成。其他课程的教学评估方法与此相同。
××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
73、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
74、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
75、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
76、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
77、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
78、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
79、你不用伤心，我会支持你！
80、该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。
，点击“确定”，系统将正式保存评教结果。随后屏幕自动刷新为评估后的界面，点击“关闭窗口”，结束该门课程的评估。
82、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！
83、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
84、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
85、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
86、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
87、努力争取，老师相信你们是最棒的！
88、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
89、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
90、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
91、老师很佩服你的钻劲儿！
92、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
93、老师很欣赏你实事求是的态度！
94、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做：
95、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
96、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
97、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
98、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
99、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
100、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
101、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
102、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
103、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
104、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
105、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
106、会提问的孩子，就是聪明的孩子
107、辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
108、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
109、心动不如行动，让我们研究吧！
110、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
111、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
112、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
113、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
114、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
115、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
116、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
117、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
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