亲情作文

时间：2026-05-02 08:27:43 亲情作文

亲情作文

　　在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的亲情作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

亲情作文

亲情作文篇1

　　牵挂是最美丽的内心运动。牵挂是心灵的对话，是灵魂的絮语，是发自内心的真挚的想念。牵挂可以勾起人与人心灵的深深惦记，是亲情、友情、爱情的升华。走进人生，便走进了牵挂，便拥有了感情的寄托。

　　"慈母手中线，游子身上衣"是充满亲情的牵挂。又到了进京赶考的时候了，孩子已记不清是第几次赶考。面对年年失利的孩子，母亲唯一能做的就是为儿子缝衣备粮，激励孩子发奋读书。灯下，母亲在一针一线缝补着那伴随了孩子几度春秋的旧袄，她把她的鼓励、她的牵挂、她的所有的爱全都灌入了这小小的针、破旧的袄中。孩子看到了这一幕，写下了"谁言寸草心，报得三春晖"的千古名句。他没再辜负母亲的爱与牵挂，高中状元，报答了母亲。

　　"少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰"是溢满乡情的牵挂。年轻时，他怀着"凭着一腔热血报效国家"的志向离开家乡，到外面闯荡。他作过商人，当过官，但时时刻刻没有停息对家乡的'牵挂与思念，他知道必须做了贡献，才能回家乡面对父老乡亲。如今官场上的事业并不通畅，但他年事已高，当年的小伙子转眼间成为了一位白发长者。他怀着思乡的情绪，回到了思念多年的家乡，这时连孩童都不认识他了。时间变了，人也变了，但对家乡的牵挂依旧未变。

　　"但愿人长久，千里共婵娟"是徜徉恋情的牵挂。中秋节到了，但这对恋人却因为种种缘故，无法相聚在一起过节。他们独自伤心寂寞。望着天空中的那轮明月，他们想起了许多往事。从在月下相识到相恋，他们总是亲密和睦。去年中秋，他们一起赏月、聊天。可现在，他们却被残忍地分隔两地。还好有一轮见证他们爱情的圆月，它仿佛是一座中转站，传递着两人的爱与牵挂。他们仿佛没有分开，因为他们的心在一起。在皎洁的月光下，他们各自想念。月光，两地，恋人，牵挂。

　　牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以寄托亲情，勾起乡情，联结爱情。牵挂是一份亲情，牵挂是一种寄托，牵挂是一缕相思，牵挂是一种幸福。牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福。品位牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿！

亲情作文篇2

　　我们总是感叹时间过得太快，童年时光记忆犹新，却转眼间却已成为一个十岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由悲伤组成，应该乐观微笑面对人生。正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。

　　珍惜亲情，它让我们的`生命之湖漾起美丽的涟漪。母亲那份意恐迟迟归的关爱和父亲那沉默的表情让我们熟悉。我们正处于风华胜放的季节，他们正在一天天老去。所以，我告诉自己，一定要珍惜这份亲情，这样我们这辈子才不会因为失去不好好珍惜感到悲痛万分。

亲情作文篇3

　　今天是三八妇女节，这天晚上，我给妈妈洗碗，我跟妈妈上楼，我对妈妈说：你休息吧，我自己洗澡。

　　我开始放水了，我先把冰凉的水哗哗地放掉，不一会温温的水流出来了，我把温水放进澡盆里，然后我坐进澡盆里面，我把水龙头关了，我用毛巾擦洗全身。洗完后，再用浴巾围住身体。我再把衣服穿上去，然后我就乖乖地去睡觉了。今晚我没有让妈妈辛苦，我爱妈妈。

亲情作文篇4

　　我感觉，自己的这个课（教案）在贯彻新的课程标准思想理念方面，还是认真的，也努力做到了。下面是这个课例的教学设想和课后思考。

　　一、体现“以生为本”的新课程标准思想理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　　对于新课程，我是这样理解的，实际课堂上，教学应遵循“教师引导，学生自主，师生合作，生生合作，共同交流探讨”的原则，应注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，教师不能满堂灌，应将学习的自主权交到学生手中，避免越俎代庖，这样学生学习才越来越有兴趣，才有长进、步入佳境。但也不能忽略教师的作用，教师是教学的组织者、促进者和合作者，应适当发挥引导教学过程、灵活调控课堂气氛等作用，师生都投入了，这样的教学才真正有实效。

　　本课教学以学生为主体，注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，有别于学生被动接受知识和道理的传统教学。教学过程分“体验亲情、交流感受、表达亲情”三个环节，按下面三个步骤开展：第一，以文本阅读为楔子，引导学生如何捕捉细节、感悟亲情（自主阅读——自觉感悟）；第二，从对文本亲情的感悟中寻找与生活的共鸣点，唤起学生类似的亲情体验，交流感受（师生、生生合作探讨、交流互动）；第三，亲情告白（包括学生写课堂小作文，完成课外综合实践活动的作业）。

　　在“自主、合作、探究”的学习过程中，特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。如，在对亲情的感悟的教学安排上，我选择一篇短小感人、内涵丰富而有张力的阅读材料作为情感的引入，让学生去读，去思考、去体验感悟，在自主学习、自主感悟、合作交流中，学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了母爱的真挚、无私、博大、深沉，懂得尊重亲情、珍惜亲情、奉献爱心的道理；下面的环节也重在学生自主发言，师生共同交流探讨，力求沟通融洽。

　　二、在教学过程中强调听，说、读、写的有效结合，提高口头和书面的表达与交流等语文基本能力。

　　教学过程中，开展“体验亲情、探讨亲情、表达亲情”等阅读、讨论、交流、写作等教学活动，有效提高学生口头和书面的表达与交流等语文基本能力。首先，以文本的阅读作为唤醒学生情感体验的切入口；第二，通过对文本的感悟、探讨、交流，加深学生对亲情的理解，为下面寻找与生活的共鸣点作铺垫；第三，通过上面的情感酝酿，唤起学生类似的亲情体验，交流感受，进入生活中亲情体验的交流，逐步将学生推向对生命本质认识的高峰，为下面学生抒写自我心灵的真情实感蓄势；最后，水到渠成，让学生捕捉一二生活细节，当堂完成亲情小作文。全程读、说、听、写结合，环环相扣，过渡自然，符合学生认知规律，收到很好的教学效果，从而避免了讨论式教学中出现的.空、泛等不实的做法。

　　三、引导学生关注生活，善于观察生活，对社会、人生有自己的感受和思考。

　　引导学生关注社会、人生和生活。忙碌的现代生活和紧张的节奏，使我们渐渐地忽略了身边家人的感受，也疏远了与他们的情感，不少学生和父母有“代沟”；这代的学生，多是独生子女，自我意识强，家人的处处呵护已让他们中不少人存在“唯我独尊”“凡事多为己着想少为他人着想”的思想意识，只会享受爱，不懂得付出。通过这堂课，学生能察觉到自身的缺点，并反省，逐步改正。

　　关注生活中的细节，挖掘其中的情感。我们大多是平凡人，过的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轰轰烈烈、惊天动地的爱，但更多的是平凡、朴素、深沉埋在心底、不着痕迹的爱，特别是家人对我们的爱，往往蕴藏在平凡琐碎的生活小事中，不易被觉察。通过交流，培养学生细心观察生活、体味生活的能力，加深对亲情的感悟，提升做人的品位。

　　从学生课堂上的发言、当堂的小作文来看，学生能顺畅地表达自己真实、独特的个性体验，不说假话、空话、套话，不为文造情。这也是一个闪光点。

　　唯一感到遗憾的是一节课的时间安排紧些，在“交流感受”部分未能让更多的学生发言，有些仓促收尾。

亲情作文篇5

　　亲是什么？是血液的联系。亲情是什么？仅仅是血液的联系？不对。在我看来，亲情不局限于这些表面，亲情，亲情，一个亲，一个情，我想就是爱的付出与责任的表现吧！

　　记得妈妈曾经讲过一段外婆的故事，那是一件很小很小的事。

　　那时候，家里一共有七个人，外祖母、外公、外婆和三个舅舅以及我的妈妈。可当时具有劳动能力的只有外公和外婆，全家就靠外公每月六十元的工资生活，因此家里非常拮据。由于当时是土多田少，所以平时都是以粗粮为主，偶尔外婆也会买回一些大米，让孩子们尝到大米的味道。俗话说：'巧妇不做无米之炊'，可在外婆这样捉襟见肘'巧女人'面前，居然偶尔也能让孩子们尝上一顿肉腥。

　　这天，又到了外公双休回家的日子，外婆想趁此改善一下家里的伙食，于是带上了年幼的妈妈，上了小镇的集市，买了些油盐酱醋，还专门到肉摊买了一斤二两肉。'呵呵，可别小瞧了这一斤二两肉，这份量又可以抵上几斤大米了啰！'外婆一边走一边笑呵呵地说，然后牵着年幼的妈妈，回到了离镇不远的家中。只见外婆麻利的挽起了袖子，系上了围腰，唰唰的做起饭来。不一会儿，香喷喷的饭菜就做好了。诱人的蒜苗回锅肉，那个香啊！飘过了屋脊，飘上了山坡，催促着山上玩耍的两个舅舅飞奔着跑回家。可就在这时邻居传话来说：外公临时加班，和小舅舅得晚上才能回家。于是外婆转身给正在盛饭的妈妈说：'英子，给你爸和哥留些菜，他们得晚上才回来。'妈妈听了，转身从柜里拿出了菜盘，夹了些蔬菜又夹了些肉就放到了一边。外婆放下手中的活，走过来看了看，便一只手端起盘，一只手拿着筷子把盘里一半的菜夹回了菜盆里，转过头语重心长地对妈妈说："家里人不像外边干活的人又饿又累，所以，留菜得留的多一些，留得好一些，回家的人才吃得饱些，舒心些！'接着外婆有多夹了几筷子肉到盘里。这才又放回了柜里，然后外婆搀着外祖母，吆喝着大舅二舅，一大家子开心的吃起饭来。这顿饭一定吃得很香吧！

　　当妈妈讲起这件事的'时候，我并没有过多的思考，但我却从妈妈脸上看到了幸福的笑容和那一副受益匪浅的模样。时间长了，我似乎也感触不少，不为别的，只因那一个普通的人，做了一件普通的事，说了些普通的话，幸福了一个普通的家。

　　事实上，妈妈并不是外公外婆亲生的女儿，而是他们收养的孩子，可妈妈在这个家里却感受到了属于家的温暖，享受着属于家的幸福。虽然没有血液的联系，但亲情在这个家里却体现地淋漓尽致。

　　亲情，亲情，如此的简单，却如此的温馨。

亲情作文篇6

　　提到亲情，不必谈什么催人泪下的感人故事。只需细心感悟身边的每一件小事，它就足以温暖你的心灵。

　　每个上学日的清晨，都是在妈妈的催声中起床；来到卫生间，看到洗脸池和牙筒里已经装满了温水，牙刷上也挤好了牙膏放在牙筒上；洗漱后，来到餐厅，看见餐桌上放着一杯牛奶，旁边是一碗冒着热气的稀饭，还放着两个煮鸡蛋。吃完早饭，回到卧室换掉睡衣，看到妈妈有给我换洗了一套新衣服，穿上后总是会闻到清爽的`洗衣粉味，让我备感精神。每当我拿起书包，总会发现被我“扫荡“了一夜的卧室有恢复了往日的明亮与整洁。最后，我会到写字台前拿我的车费，有时会多出一两元钱，那是妈妈“赏赐“我的零用钱。

　　每当我刚要出门时，就听见妈妈在喊“等一会儿！“只见妈妈一手拿这药，一手端着水正向我走过来，“总是忘了吃药！“妈妈不满的说。这时候，爸爸起来了，懒懒的打了个哈欠：“到学校好好学习，听老师的话，记住了吗？“

　　“记住拉！“我飞快的跑出家门。

　　就是这样一个匆忙、短暂的清晨，但却充满了和谐、与美好，充满了亲人之间的温馨的关怀，难道，这还不够吗？也正是这样的一个清晨，会让我一上午都精神抖擞，充满了自信，愉快的投入到学习的气氛当中。

　　有时，我不免会担心，害怕有一天会失去它。但我相信，只要用心去感悟它，用心去对待身边每一位亲人给予你的爱，它流淌的清泉就会一直滋润着你心灵的麦田。作文

亲情作文篇7

　　很想写一篇文章，但迟迟不敢下手，因为怕触动心中的不舍……

　　过年带着两个小宝贝回南部与外公外婆相聚，这是一段快乐的时光。因为能把彼此的思念紧紧相系。但在快乐之余，我发现日渐苍老的爸妈，斑白的头发因为子孙的归来而闪闪发亮，却掩不住平时生活的寂寞与平静。也许这是人生的一段过程；也许这是一种恬淡的生活方式，但看在我这个远嫁的.女儿眼里，就是舍不得！因为我爱他们、而他们更爱我。

　　就因如此，在北上一段时间后，我还是无法平息内心的波动与感伤。我们总在小孩哇哇落地后，把他们当作人生的宝细细呵护，陪着他们一路成长，珍惜每一次感动的喜悦。在欢喜同时，有多少人试着去关心年老的长者，他们的生活起居及内心的想法？他们因为经过岁月的冲击变得坚强，也变得脆弱与易感，一件小事可以快乐很久，也可以担心很久。这是我们年轻人现在无法真切体会的。

　　从小我们在快乐幸福的家庭中长大，物质生活虽贫乏，但父母的爱却是满溢而温暖。我们从不计较，却真心努力，而现在的小孩却很难看出那一份真诚。所幸的是两个小宝贝虽然很活泼很调皮，却活的很真。而我最大的心愿便是要让他们懂得孝顺与尊敬。这是一门很大的学问，必须由内心做起，而且是由长者以身作则，让他们顺然学习。

　　现在的我除了心疼爸妈的年衰，也感激老天的厚待，让爸妈有一付好心肠，不很差的身体可以活动与助人、还有邻里亲友可联繫，不必让远方的晚辈操太多心。而这份感念，愿变成一股助力，可以身体力行做该做的事、行该做的善与孝，让社会少几份暴力与悔恨，多几份关怀与温暖。

　　再说一次，爸爸妈妈我爱你们！

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