亲情作文

时间：2026-05-28 09:02:57 亲情作文

亲情作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的亲情作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

亲情作文

亲情作文篇1

　　亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…

　　我说：“人生如歌，谱写出与众不同的乐谱，每一个符号都代表了酸甜苦辣；人生如画，记载了我们的人生，每一个线条都描述了我的思想与感情；人生如舞台，感情主宰我们，每个旋和跳跃都代表了我们的青春活力！”

　　孟郊曾说过：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”用成绩，学业，报答您，只要您那会心一笑，在那一瞬间，我就满足了，跌倒时，您用双手搀扶起我，用粗糙的手替我擦拭眼泪；孤单时，您用臂膀温暖我，用感动的语言填补我的心；脆弱时，您用微笑给我自信，用哲理的话在慢慢的将我“扶起”。

　　最近成绩的下降，您也跟着我担心起来，那皱在一起的眉头，我真想用熨斗把它熨平，卷子的成绩，让我原有的信心不知所终，换来的是烦躁的心情。

　　夜，它是清冷的，点点星光缀于天幕。

　　月，它是皎洁的，灼灼光华淡雅弥漫。

　　风，它是微凉的，丝丝寒意渗透而来。

　　孤单失望的我，对这个原味的人生，有了一丝丝的厌烦，她渐渐地走来对我说：“竞争的社会，是不会留下失败的人”心中猛的一颤，是啊！我应该用行动来超越别人，应该一直向前走，懦弱的人，没有资格存留。一句不起眼的`话，却让我的受益匪浅。谢谢您，从您的话中让我感到了亲情的温暖，和你那无私的爱。

　　如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一副多姿多彩的画，那么苦难则是一个必须经历的过程；如果说人生是展现的舞台，那么受伤则是一个必不可少的路途。

　　亲情的温暖和爱是世界上最宝贵的，拥有它的人将会一生幸福，你拥有了吗？

亲情作文篇2

　　人生就像是在看风景，而亲情是这风景的色彩，没有它们，人生似乎就毫无意义。

　　不错过与母亲陪伴的亲情时光。窗外风吹着竹林，发出响声，阳光格外耀眼，撒落在窗内。摩挲着一张张照片，我泪眼婆娑。上面是一张张幼稚熟悉的面孔和一张张年轻却陌生的面孔。不错，岁月的确带走母亲太多太多，十三年前，她还风姿依旧，可这十三年，使她的头再染也染不黑了，脸上再擦护肤品也不显得白了。我喜欢陪她在星空落叶中散步，牵着她的手，听她诉说。我知道，时间终会流走，我们之间的聚散定义也会和时间一起流走，我们是不应错过的。

　　不错过与父亲交谈的亲情时光。他已过四十，工作上的疲惫让他更显沧桑，他很少陪我，屈指可数的夜晚，他陪我走过。他总是为我讲道理，而这些是他的一些感悟。我虽不耐烦，但仍洗耳恭听，因为他想陪我，希望他能让我明白什么，给我铺一条坦然的光明大道，我不想辜负他而让他失落，所以我从未错过。

　　不错过与爷爷玩耍的亲情时光。六七十的人应该像那冬眠的乌龟——懒得动，但爷爷不一样，不仅身体硬朗，还乐此不彼带我们去玩。他人就像他的`头发，直立立的，看起来很精神。与前两者相比，我和他在一起的日子似乎更少，是更应该珍惜的。他是个好爷爷，在叛逆期对他大吼大叫时，他也不因他是长辈而大声呵斥我，反而想尽办法让我笑。回想起来，总还是要哭的，每次，我让他讲他那时的事，他都乐于去讲，我们一起比踢毽子，去捉蝎子，捉螃蟹，一切过去仿佛总历历在目。要多陪他，不错过那些年。

　　不错过与奶奶在一起的亲情时光。奶奶和爷爷一样大，小学时，几乎每一顿饭都是他做的，贪黑起早，厨房的灯照明了黑夜。她的腰不知何时直不起来了，每次去新家和她说再见时，她抬头看我，黑黝黝脸上有岁月的痕迹，两颗深凹的眼睛满是不舍的情怀，我走时还在叹气，脑子里和他的日子少之又少了一些。在她心中当初坐在她腿上和她一起看日落的小孙子似乎再也长不大。和她在一起的日子即使只有一点点了，那也是不容错过的。

　　时光匆匆，光阴荏苒，和每一个亲人在一起的时光，都是不可错过的绚丽色彩。

亲情作文篇3

　　小时候，我常伏在窗口痴想：什么是亲情呢?直到那天，一次痛苦的病魔折腾给了我一个完美的答案。　　　　

　　那是20xx年，我父亲在松新工作，为了方便，我就去松新中心校读书，那天早上起床时，我感到头晕目眩，心口发闷，父亲发现这一症状后，急忙拿温度计给我量了体温——38.8℃，已经高烧，急得团团转，这时，父亲似乎想到了什么，转过身来，看着昏昏欲睡的我，脸上露出担忧的神情：“乖乖女，你先睡一会儿，我这就去找医生开中药，”说完，便转身离开了，看着父亲那渐渐变小的身影，我心头不由得起了一丝担忧，这松新哪有什么中药店铺呀!全是西药店!想着，想着，迷迷糊糊我便慢慢进入了梦乡。在睡梦中，我似乎又看见父亲那张已被泪水冲洗过的脸，那双炯炯有神的大眼睛中透出一丝丝担忧的神情，我的心头感到一阵暖意，耳边似乎又听见了父亲在一声又一声地呼唤着我。　　　　

　　这时，我感到一束耀眼的灯光射在了我的身上，射入了我的体内，射进了我的心灵，我缓缓地睁开了眼睛，看见了一张慈祥的脸庞，啊!是母亲，她正提着一包中药向我走来，我心头一惊，对呀，母亲是中医专业的医生呀!只是她在几十里外的宁南上班，哦，准是父亲去接来的。母亲见我醒了，走过来坐在我床边，抚摸了一下我的额头。慈祥的脸庞霎时间也露出了满脸焦急的神情，她见我诧异地盯着她，急忙又露出一丝微笑：“没事，你再睡睡吧!等中药熬好了我再叫醒你，”说完，母亲便转身去了厨房，看着母亲离去的背影，我的心不由得颤动了一下，第一次感到内疚，自己亏欠父母的太多了。终于，药熬好了，母亲端着药坐在床边，一勺一勺地喂进我嘴里，原本苦涩的中药霎时间也变得甘甜可口起来了，我终于忍不住了，一滴一滴晶莹剔透的泪珠落在了药里，这药顿时掺杂着几种爱的味道，似一杯奶茶，醇香甜美，总令人回味无穷，母亲见了，以为是药太苦涩了，急忙安慰道：“不哭了，我们不喝了啊!”母亲啊，你用爱辛辛苦苦熬成的'药，女儿怎会觉得苦呢?不，它应该是这世界上最甘甜的药! 　　　　

　　是的，这世界上最爱你的人恐怕就是你的父母亲了，他们就好似一盏明灯，为你照亮前进的路，他们就好似一座警钟，时刻提醒你，他们就好似一缕阳光，在你孤独寂寞时，给予你温暖。　　　　

　　朋友们，告诉你一句小孩认为是极浅显，而大人却认为是极高深的话：“生活因亲情而精彩!”

亲情作文篇4

　　今天早上，我从家里拿出了一盘名叫“大富翁”的`棋要去和店里的妹妹玩。

　　一到店里，我迫不及待地把棋拿了出来，妹妹一看，兴高采烈地叫道：“姐姐，我要玩！”我说：“一会儿再玩。”妹妹莫名其妙问：“为什么呀！”我神采飞扬地说：“我要先讲下游戏规则！”妹妹急忙说：“那赶快讲呀！别浪费时间了。”我大义凛然地说：“把游戏盘平放好，机会和命运卡放在游戏盘指定的格子里。每人选一个颜色代表自己……。”妹妹一边听一边比手画脚。过了一会儿，我把规则讲完了，妹妹也摆好了，我和妹妹高兴地玩了起来。

　　过了一会，我走到机会格时，得意洋洋地对妹妹说：“瞧，我多厉害。”妹妹不甘示弱地说：“不一定是好事。”我把牌翻开瞧一瞧，啊！竟然是“立刻进牢”几个字，妹妹说：“哈，还真厉害！送自己进牢。”我不高兴地说：“哼，不就是停走一次嘛，没什么大不了的！”妹妹只是笑了笑，没说什么。

　　时间一分一秒地过去了，渐渐到了中午，我和妹妹依依不舍地收了棋盘。

　　今天我可真高兴呀！希望妹妹下次能再来和我玩，也希望下次不要再害自己进牢了！

亲情作文篇5

　　我感觉，自己的这个课（教案）在贯彻新的课程标准思想理念方面，还是认真的，也努力做到了。下面是这个课例的教学设想和课后思考。

　　一、体现“以生为本”的新课程标准思想理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　　对于新课程，我是这样理解的，实际课堂上，教学应遵循“教师引导，学生自主，师生合作，生生合作，共同交流探讨”的原则，应注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，教师不能满堂灌，应将学习的自主权交到学生手中，避免越俎代庖，这样学生学习才越来越有兴趣，才有长进、步入佳境。但也不能忽略教师的作用，教师是教学的组织者、促进者和合作者，应适当发挥引导教学过程、灵活调控课堂气氛等作用，师生都投入了，这样的教学才真正有实效。

　　本课教学以学生为主体，注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，有别于学生被动接受知识和道理的传统教学。教学过程分“体验亲情、交流感受、表达亲情”三个环节，按下面三个步骤开展：第一，以文本阅读为楔子，引导学生如何捕捉细节、感悟亲情（自主阅读——自觉感悟）；第二，从对文本亲情的感悟中寻找与生活的共鸣点，唤起学生类似的亲情体验，交流感受（师生、生生合作探讨、交流互动）；第三，亲情告白（包括学生写课堂小作文，完成课外综合实践活动的作业）。

　　在“自主、合作、探究”的学习过程中，特别要珍视学生独特的`感受、体验和理解。如，在对亲情的感悟的教学安排上，我选择一篇短小感人、内涵丰富而有张力的阅读材料作为情感的引入，让学生去读，去思考、去体验感悟，在自主学习、自主感悟、合作交流中，学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了母爱的真挚、无私、博大、深沉，懂得尊重亲情、珍惜亲情、奉献爱心的道理；下面的环节也重在学生自主发言，师生共同交流探讨，力求沟通融洽。

　　二、在教学过程中强调听，说、读、写的有效结合，提高口头和书面的表达与交流等语文基本能力。

　　教学过程中，开展“体验亲情、探讨亲情、表达亲情”等阅读、讨论、交流、写作等教学活动，有效提高学生口头和书面的表达与交流等语文基本能力。首先，以文本的阅读作为唤醒学生情感体验的切入口；第二，通过对文本的感悟、探讨、交流，加深学生对亲情的理解，为下面寻找与生活的共鸣点作铺垫；第三，通过上面的情感酝酿，唤起学生类似的亲情体验，交流感受，进入生活中亲情体验的交流，逐步将学生推向对生命本质认识的高峰，为下面学生抒写自我心灵的真情实感蓄势；最后，水到渠成，让学生捕捉一二生活细节，当堂完成亲情小作文。全程读、说、听、写结合，环环相扣，过渡自然，符合学生认知规律，收到很好的教学效果，从而避免了讨论式教学中出现的空、泛等不实的做法。

　　三、引导学生关注生活，善于观察生活，对社会、人生有自己的感受和思考。

　　引导学生关注社会、人生和生活。忙碌的现代生活和紧张的节奏，使我们渐渐地忽略了身边家人的感受，也疏远了与他们的情感，不少学生和父母有“代沟”；这代的学生，多是独生子女，自我意识强，家人的处处呵护已让他们中不少人存在“唯我独尊”“凡事多为己着想少为他人着想”的思想意识，只会享受爱，不懂得付出。通过这堂课，学生能察觉到自身的缺点，并反省，逐步改正。

　　关注生活中的细节，挖掘其中的情感。我们大多是平凡人，过的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轰轰烈烈、惊天动地的爱，但更多的是平凡、朴素、深沉埋在心底、不着痕迹的爱，特别是家人对我们的爱，往往蕴藏在平凡琐碎的生活小事中，不易被觉察。通过交流，培养学生细心观察生活、体味生活的能力，加深对亲情的感悟，提升做人的品位。

　　从学生课堂上的发言、当堂的小作文来看，学生能顺畅地表达自己真实、独特的个性体验，不说假话、空话、套话，不为文造情。这也是一个闪光点。

　　唯一感到遗憾的是一节课的时间安排紧些，在“交流感受”部分未能让更多的学生发言，有些仓促收尾。

亲情作文篇6

　　亲情是温和的春风、黑夜的星光，亲情是慈母手中线，游子身上衣，亲情是心灵的港湾、生命的源泉，亲情是意味深长的牵挂、血脉相依的思念，亲情是夕阳中的牵手、晚风里的祝福；亲情更是一首经典老歌，轻柔委婉，永生难忘。

　　正如一位朋友说的那样，从妈妈的唠叨中听出了爱意，从爸爸的沉默中看出了期盼，从老师的眼睛里想到了奋斗，从亲人的鼓励中知道了责任……不论是身在异乡为异客，还是流浪四方，浪迹天涯。亲情总是我们的避风港。在我们的`心里，亲情是最温暖的。它给我们的不仅仅是鼓励和支持，更重要的是让我们知道了什么是爱！

　　那天早晨，我怀着高兴的心情去上课，那时，是春天，冰并未完全化了，我骑着车子，和朱妍儒早早得来到了学校，我和朱妍儒都没有吃早饭，于是，一起到卖煎饼那里买煎饼，可是，下台阶时因为脚下一滑，我便重重地摔在了地上，当时，班主了任刚好来了学校，看见我头上撞了个大包，便急忙给我妈妈打了个电话，妈妈听见了，便什么也顾不得，急急忙忙的来到了学校，把我领到了医院，在去医院的途中，说我怎么这么不小心，当医生说并没有什么大碍时，只听见她喘了一口气，谢过了医生，领我回家去了，从这以后，我每一去上学，她总会说： “注意安全！别太快！路上滑，小心一点！”虽然这只是几句普普通通的话，但蕴含了母爱是伟大的，亲情是伟大的！

　　也许，亲情是一种声音。在我们劳累时，它给我们舒筋活骨，让我们全身舒适；在我们悲观时，它给我们鼓气，手牵手的把我们从失败的阴影中拉出来；在我们奋进时，它给我们加油，为我们呐喊助威。从亲情之中，我们知道了一种责任，我们要持续在太阳下挥汗如雨，我们要有鹰的斗志，水的生机和活力！

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