工商企业管理论文经典15篇
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工商企业管理论文1
摘要：随着我国经济发展水平不断提升，各企业的发展速度也随之加快。在全球化经济发展加速的历史背景下，如何有效地提高企业管理水平，使企业能够健康发展，成为当今经济发展的主要问题。在激烈的竞争环境下，企业不得不通过各种培训考试来培养适应当前企业发展的高科技人才，从而提高企业竞争力。本文对工商管理培训对提高企业管理水平的作用进行了具体探析。
关键词：工商管理；培训；企业；管理水平
在当今经济全球一体化趋势不断加强的时代背景下，我国企业通过不断摸索与发展，已经逐步认识到企业要想长远地稳步发展，就需要不断提升企业管理水平，适应激烈的社会竞争。因此，企业需要不断完善管理制度，通过课程培训来培养高素质的企业管理者，提升整个企业的竞争力，从而在整体上对企业起到一个很好的导向作用。通过工商管理课程培训优秀的企业管理者，培养出更多的优秀员工，完善公司的整体管理体系。
一、工商管理培训中存在的问题
企业为了培养具有技术性、全面性的企业员工，需要在企业内部开展工商管理培训。因为受到种种因素的影响，许多企业在工商管理培训中出现了各种各样的问题，给社会和企业带来了严重的影响，阻碍企业经济的发展。有的企业着重于当前技术的发展，着眼于当前的经济利益，只是学习技术，而没有真正认识到工商管理培训中对技术操作规范的真正意义。这就使得大部分员工在企业生产当中不能很好地处理发生的技术故障，大大影响了企业的生产效率。大多数企业在进行工商管理培训课程时，仅仅只是走个形式，而没有对整个企业的员工进行知识技能更新，只是应付了事，这就导致企业在后期的发展中缺乏技术支持，极大地阻碍了企业在后期的发展劲头，使企业在社会竞争中处于劣势地位。一些规模较大的企业已经认识到工商管理培训对于整个企业发展的重要性，但是对于整个培训的真正意义还是认识不深刻，对培训的整体技术要求也不严格，导致培训的质量大大降低，没有发挥工商管理培训对于整个企业的促进作用。工商管理培训不仅仅是企业稳定发展的必备条件，也是提高企业员工整体素质的必经之路。通过工商管理培训培养一大批具有优秀的技术操作和道德素质的先进管理者，从而带动企业的良好发展。
二、加强工商管理培训方法
1.加强培训师资队伍建设
企业在进行工商管理培训过程中，发挥工商老师对学生的引领作用，优秀的企业培训老师能够有效引导企业员工进行高效的企业培训。这就要求企业在进行培训课程当中，要加强培训老师的队伍建设。企业通过引入具有良好的工商管理教师资格认证的讲师，通过严格的考察与认证，对讲师做出充分的考察，从而选择出具有良好品质和丰富知识的老师。企业要建立完善的师资队伍建设制度，让企业老师定期地进行企业技术培训，不断地学习新的企业管理理念和技术操作规范知识。我国的各行各业都离不开教师对于整个行业的促进作用，因此必须要加强师资队伍建设，带动企业建设。
2.转变企业经营理念
要想企业在激烈的行业竞争中處于不败地位，就必须不断转变企业的经营理念，与时俱进，跟上时代发展的潮流。企业在不同的历史时期拥有不同的.企业经营理念，这主要是受到不同时期企业发展的首要任务和当时企业存在的问题的影响。企业在日常的经营管理过程中需要提高企业管理层的综合素质，端正对于工商管理课程的学习态度。加强员工的终身学习意识，利用学习资料和视频资料进行技术性规范的后期学习，从而促进企业的健康发展。企业要使全体员工形成共同学习的氛围，摒弃之前的老旧思想，改变传统的工作模式，利用新的知识观念形成新型的实践模式，从而提高企业的运行效率。如果企业长期不提高自身的经营理念，那么在后期的发展过程中一定会遇到种种阻碍。因此，及时地让员工了解新的发展形势，增强员工的责任感和使命感，对员工进行企业课程培训，能够有效地提高企业的竞争力。
三、工商管理培训对提高企业管理水平的作用
工商管理培训主要指的是企业员工通过课程学习金融、经济学、技术以及各种企业发展过程中需要的理论性知识，从而提高管理者和操作人员的理论知识。工商管理培训对于整个企业有着巨大的促进作用，下面主要对工商管理培训对提高企业管理水平的作用做出具体分析。
1.提升企业管理者的管理水平
根据我国企业经营管理者调查表明，大多数的企业管理者之所以能够成为企业的管理者，是因为他们早期凭借自己的个人努力成就了一番事业，从而进入公司的高层，这些企业管理者并没有专业的企业管理知识，他们进行企业管理主要是依靠自身的经验来完成企业的正常运转。企业管理者掌握着企业的发展方向，所以对企业管理者进行工商管理培训至关重要。如果企业管理者不能跟上时代发展的潮流，那么在后期的企业管理过程当中就会缺乏系统性发展理念。这会极大地阻碍企业的发展，使得企业在后期缺乏良好的竞争势头。企业必须要不断地加强自身建设，通过对企业管理者的技术培训，使他们能够正确地了解到当前时代企业发展的真正意义所在，完善企业制度，从而带动企业的正常发展。
2.提高企业员工的技术操作水平
企业员工只是系统性地完成企业管理者下达的工作任务，缺乏创新性和实践性。因此，通过工商管理培训课程提高企业员工的整体综合素质，能够快速提升企业员工的综合素质，间接地带动企业经济的迅速发展。企业员工在整个企业的发展过程中起到重要的支柱作用，他们在企业发展中如果缺乏良好的工作劲头，那么企业的生产效率也将不会得到提高。通过对企业员工进行工商管理培训，会使企业员工进行系统性的学习，了解企业中存在的技术问题和解决办法及未来企业的发展方向。
3.营造良好的企业发展氛围
企业通过工商管理培训能够形成良好的企业内部发展氛围，在整个企业形成良好的终身学习氛围，使他们在后期的技术学习过程中能够不断开拓创新。良好的企业发展氛围能够有效地引领企业发展，在这个发展氛围当中，企业员工和企业管理者共同进行企业建设。良好的氛围需要企业员工和企业管理者的共同参与，必须要加强工商管理培训中对于企业氛围的促进作用，利用培训带领整个企业进行正常的企业教学，从而促进企业发展。
4.紧跟时代发展潮流，抓紧技术发展
工商管理培训教学提高企业管理者的管理水平和企业员工的技术操作水平，使他们能够了解到当前企业发展中存在的弊端和技术性难题，从而有选择性地攻克难关。培训课程他们传授的不仅仅是解决问题的方法，更多的是传授理念和理论性知识。时代不断发展，技术也不断更新，不能仅仅依靠原有的传统企业发展模式。提高工商管理培训课程对于企业管理水平的促进作用，紧跟现时代的发展潮流，促进企业的健康发展，带动整个社会的发展。
四、结语
工商管理培训对于整个企业的管理水平有着至关重要的作用，大大提高了企业在激烈的竞争中的优势地位。通过加强企业教师队伍的素质建设和转换企业的经营理念，完善工商管理培训。工商管理培训课程能够大大提高企业管理者的管理技能，提高企业员工的技术性操作规范，更好地促进企业在未来的行业竞争中健康发展。
工商企业管理论文2
摘要：现代学徒制是从传统学徒制改革发展而来的一种提倡校企合作的职业教育模式，强调将企业和学校之间建立紧密的联系，增强职业教育的专业性和实践性，进而培养理论和实践综合技能过硬的复合型人才。通过将现代学徒制教学模式落实到职业教育当中能够在极大程度上保证人力资源，凸显职业教育的优势。工商企业管理专业是职业院校专业体系当中的一个重点，更是需要贯彻执行现代学徒制度的核心专业之一，只有这样才能够培养出更多符合社会需求的工商企业管理人才，为企业的建设和发展提供高素质的人力资源支持。
关键词：工商企业管理专业；现代学徒制；教学模式
学徒制拥有悠久的历史，是一种传统的技能训练方法，而伴随着时代的发展以及社会的进步，学徒制度的内涵在不断的衍生和发展，并逐步构成了现代学徒制。现代学徒制教学模式在职业教育当中发挥着积极作用，能够显著提高职业教育质量，创新人才培养，进而培养出更多符合社会需求的高素质人才。工商企业管理专业作为职业院校当中重要的专业构成需要对现代学徒制教学模式进行积极的探索和应用，把握现代学徒制的内涵以及优势，进而提出构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式的有效策略。
一、现代学徒制的内涵分析
在尚未出现学校教育前，人们学习知识以及传承文化主要借助的是传统学徒制，在这样的模式支持之下，学徒要在真实的工作场地对师傅的工作状况进行全面观察，进而捕捉师傅的知识以及技艺，之后在师傅引导之下完成实践操作，掌握师傅的知识与技能。现代学徒制是一种区别传统学徒制的技能训练模式，不再单一的强调手艺传承，而是在教育形式方面提倡师承，同时现代学徒制还注重革新职业教育课程、人才培养环境、评价方法等多个方面，从而起到优化人才培养的作用。现代学徒制和传统学徒制的差异主要体现在以下几个方面：第一，身份不同。在现代学徒制当中，学徒先要在企业当中获得学徒岗位，并参加企业的现代学徒制项目，接下来才能够拥有在职业院校接受教育的学生身份，并在深度的校企合作单位共同发展综合能力。所以在这样的模式下，学习者是学生又是学徒，承担着双重身份。第二，培养模式不同。学生同时受到专业实践和理论教师的教学指导，同时学习场所当中还包括真实的企业生产情景和学校课堂。要想借助现代学徒制培养复合型人才必须要有政府、企业、学校的共同参与和承担。第三，培养目的不同。现代学徒制的人才培养目标较传统学徒制已经发生了很大的变化，如今是一种强调把职业资格证书和专业技能培训整合统一的教育模式。
二、现代学徒制的优势分析
（一）培训过程方法更为灵活
在传统学徒制之中，学徒年龄小，需要从小跟在师傅左右学习相关的手艺，通常要经历十几年的时间才能够出师。而现代学徒制则可以有效改变这样的现状，在这一模式支持之下学生参加学习和培训并没有年龄限制，不必从小开始知识和技艺的学习；培训方法丰富多样，在时间上灵活机动，因而能够给学生较大的选择余地，使得学生能够结合自身的学习需求，选择学习内容和时间；培训过程灵活性强，除了可以短期脱产学习，还能够选用工学交替模式。
（二）有效深化校企合作模式
随着职业教育改革的深入推进，校企合作模式已经成为了当代职业技术型人才培养的必然选择，只有不断完善校企合作机制的方式，才能提高人才培养的针对性和有效性。面对当前我国的用工荒问题，职业教育需要在政府的全力引导之下积极将现代学徒制应用到人才培养当中，进而有效破解用工荒问题，实现职业教育的深度改革。未来我国职业教育改革发展的总体方向和思想理念就是校企合作，那么在这样理念的指引之下现代学徒制发挥出了极大的优势，而且能够进一步深化校企合作，从而推动我国职业教育真正步入到快速发展轨道。
（三）显著缩短人才培养时间
在利用现代学徒制教学模式开展人才培养工作时，学生绝大部分的时间在企业学习专业技能，而另外的时间则是在校学习丰富的理论知识为实践学习提供指导，这样的方法能够在极大程度上节省人才培养的资源。对于职业院校而言，现代学徒制能够在专业、课程安排、教学等多个方面与企业以及整个行业接轨，因而能够极大程度上缩短课程培养时间，提高教学效率。对于企业来说，现代学徒制的人才培养模式能够为企业战略化发展储存丰富的人才，从而为企业带来大量的新生力量，推动企业的可持续性发展。
三、构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式的影响因素
工商企业管理是职业院校的核心专业之一，为了更好的将现代学徒制与该专业的人才培养进行深度整合，高校必须客观全面的分析影响现代学徒制模式实施的因素，尤其是要明确政府、企业、学校以及学生之间存在的关系。第一，政府在构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式当中发挥着根本保障作用，是确保现代学徒制全面贯彻落实的最大保证，在推动劳动力流通以及岗位培训等方面发挥着积极作用。在现代学徒制模式的支持之下，学生能够顺利进入企业，并在特定的岗位上开始实习，但是学生并不是企业员工，所以不一定可以获得相应报酬。针对这一情况，政府积极出台了相关法律法规，用来保障学校以及学生的切实权益，从而让现代学徒制更加公平公正。第二，学校是落实现代学徒制的根本途径，而学校的各项决策也将会直接影响学生的学习与发展。所以学校必须进一步完善教育制度、健全设备条件、建设师资队伍、创新人才培养方法等，以便进一步优化学生学习条件，为现代学徒制教学模式的全面实施提供支持。第三，企业和学校存在着密切合作的关系，而这样的合作是双赢的。企业除了能够在当下获得丰富人才支持之外，还能够为企业的长远发展储存丰富的人才资源。而为了进一步深化校企合作，企业需要进一步完善学徒岗位，积极推进福利报酬建设，从而为学生的权益保护和未来发展提供保障。第四，学生是现代学徒制教学模式的对象，学生参与教学的主动性和兴趣将会直接影响到现代学徒制教学模式的实践应用效果。因此，职业院校要加强对学生的职业教育以及心理教育，完善学生的心理素质，确保学生可以真正意识到现代学徒制的优势作用，用积极乐观的心态投入学习过程。
四、构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式的策略
（一）结合企业需求完善人才培养理念
随着市场经济的`迅猛发展，企业所面临的市场竞争压力逐步增多，而企业对于优秀人才的需求也在进一步扩大。如今企业之间的竞争归根结底是人才竞争，只有具备丰富的人才力量保障，才能够为企业核心竞争力水平的提高创造良好的条件。就目前而言，工商企业从业者存在着流动性大以及基层员工需求多的特点。而且工商企业的经营管理当中包括大量的隐性知识，要想提高综合管理能力必须要在基层实践当中积累大量的经验。由此可见，基层一线工作是通向工商管理岗位的基础，而且绝大多数的工商企业也强调员工要从一线当中积累经验，进而逐步过渡到管理岗位。通过将现代学徒制教学模式落实到职业教育当中，能够让学生在校期间就从基层和学徒做起，从而可以让学生快速的适应企业岗位和企业发展建设的需要。这样可以极大程度上缩短人才培养的时间，及时为工商企业的发展补充人才资源。那么要想真正构建工商企业管理专业的现代学徒制教学模式，职业院校必须对人才培养理念进行全面改革，特别是要结合企业的用工需要进行现代人才的培养。职业院校在这其中必须利用好自身的优势条件，也就是通过不断完善学校教育教学体制的方式，加强对学生综合素质的培养力度，从而有效提高人才的层次和他们的实用能力，为工商企业管理专业学生走向企业岗位打下坚实基础。
（二）实施校企联合招生招工实现共赢
现代学徒制教学模式的实施起点以及最终收获成功的关键点就是学校和企业进行联合招生招工，所以要想培养出更多工商企业管理专业人才，确保现代学徒制的贯彻落实，必须将基础关注点放在校企联合上，保证学校和企业在招生和招工方面达到高度共识。这样不仅仅能够明确现代学徒制教学模式支持之下学生的双重身份，还可以让学生的工作岗位、工作待遇等方面得到强有力的保障，从而实现三方共赢，即企业招工、学校招生以及学生就业的全面统一。在校企联合招生招工的过程当中，学校以及企业必须始终实现全面联合，同时还需要保证企业的全程参与，提高校企联合招生招工的有效性。第一，在制定招生计划时，学校和企业必须进行全方位的沟通和交流，并依照企业岗位的实际需要确定最终的招生计划。与此同时，校企还需要共同研究招生招工的各项工作章程，探讨如何有效的做好宣传工作，进而为招生招工的面试做好充足准备。因为学校和企业进行了全面联合，所以学校在录取学生的同时，也能够帮助企业录用准员工。第二，在校企联合的招生招工当中需要制定以及全面履行双重标准，也就是结合学校招生和企业招工的标准选拔优秀人才，从而明确学生准员工身份和相关岗位的待遇。这样，学校在进行人才培养时也会有针对性的结合企业岗位的需要制定人才培养计划。第三，在校企的深度联合过程中必须要确保学生拥有充分的选择权以及知情权，只有当学生，企业以及学校的利益诉求得到充分满足之后才能够保证各方的权益，从而实现各方共赢，保证工商企业管理专业现代学徒制教学模式的建立。
（三）以实践教学为中心重构课程体系
当代职业教育的改革发展水平正在逐步提高，而职业教育提倡的是培养综合技能型人才，其中综合实践能力教育是职业教育尤为关注的一个方面。现代学徒制教学模式可以为学生综合素质的发展创造良好的平台以及提供优质的环境，这是因为企业是最了解他们当下和未来所需人才应该具备的能力。这样培养来的人才才能够最大化的满足企业发展需求，更好的实现个人价值。根据这样的人才培养要求，职业院校出需要将实践作为核心对工商企业管理专业的课程体系进行重新构建，并让企业全程参与到课程体系重构当中，有效提高人才培养的针对性以及有效性。在课程体系建设当中，职业院校必须要实现理论和实践的统一，同时还需要关注学生职业综合能力的拓展，让通识教育、职业基础教育、专业技能教育和职业拓展教育形成一个不可分割的统一体。在重构工商企业管理专业的课程体系时，必须要把控好以下几个方面：第一，适当增加实践课程所占比例。第二，学校和企业共同探讨如何为学生职业综合素质的发展提供有效的保障，共同夯实育人基础，为学生的就业以及发展创造良好条件。第三，全面推进实岗育人工作的贯彻落实，为学生提供在实际岗位当中实习锻炼的机会。
（四）构建三级实训基地完善硬件保障
毋庸置疑，构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式必须将实践和实训作为核心环节，以便培养学生的综合实践技能，让学生真正将理论贯彻到实训当中，实现理论和实践技能的综合发展。为了保证人才培养目标的落实，学校以及企业必须积极推进实训实习基地建设，在校企共建当中完善实践教学体系，为人才培养提供硬件支持。如果在学生的实训学习当中仅仅设置了单一的企业实岗的话，那么学生在正式上岗之前并不具备相关的实践经验很难快速适应企业岗位，这样不仅仅影响到企业的正常运作，还会影响到学生职业综合素质的发展。根据这一情况，学校和企业需要联合起来构建三级实训基地，进一步完善学生的职业基础技能、职业综合技能以及职业拓展能力。其中一级平台是校内实训基地，通常可以利用校中店和学校内部的商务服务平台岗位让学生完成校内的实训培训。不是可以在集中应用企业的管理机制，营造一种真实性的企业运营发展环境，奠定学生融入企业岗位的基础。二级平台是校外实训基地，也就是利用企业门店或实岗让学生进行轮岗和顶岗实习，确保由企业的相关管理人员直接管理和引导，保证学生最大化的了解岗位工作需要受到企业的专业教育，提高解决实际问题的能力。三级平台是项目式企业以及行业研究中心，通常是将行业、政府和学校资源进行整合之后建设的研究中心，通过引导学生主动参与能够进一步丰富学生的理论以及实践知识，为学生综合素质的发展打下基础。
（五）全面加强职教教师师资队伍建设
强有力的师资队伍是构建工商企业管理专业现代学徒制教学模式的重要力量，这是因为教师在学生的发展过程当中扮演着重要角色，只有保证教师队伍的以身作则和因材施教，才能够进一步提高学生的培养质量，为学生综合发展打下坚实基础。在建设职教教师师资队伍时，必须要把握好以下几个方面：第一，完善校企合作机制，奠定教师队伍培育基础。在校企合作的过程中，学校需要安排有关教师深入企业开展在岗锻炼，同时还需要完善教师的企业实践考核，让学校和企业之间能够进行彼此的渗透与交流。这样教师之间能够实现互学互教和优势互补，最终共同为职业教育的推进和现代学徒制的落实提供支持。第二，加强对教师队伍的教育培训工作，努力打造综合素质过硬的双师型教师。在对教师进行教育培训时，需要将双师素质作为主要的培养方向，同时还必须将理论和实践技能的培训融合起来，确保知识的更新换代以及先进技术、经验的有效积累，以便能够将更加完善的知识和方法传授给学生。第三，在现代学徒制教学模式的教师队伍建设当中加大资金支持，有效完善和改进教学器材以及各项实验用具，同时还要为教师提供外出深造和交流学习的机会，完善师资培养机制。
五、结束语
总而言之，现代学徒制教学模式在工商企业管理专业人才培养当中发挥着积极作用，是一种倡导校企深度合作以及师傅教师联合教学的人才培养模式，能够全面提高学生的技能水平，推动人力资源的创新。为了发挥现代学徒制在工商管理专业人才培养当中的作用，职业院校需要立足实际，明确意识到人才培养的特点和需要，在传统人才培养基础之上进行大胆的改革，培养学生理论和实践综合技能，真正将人才培养和企业生产联系成一个整体，为社会的可持续性发展注入人力资源活力。
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工商企业管理论文3
一、课程设计的理念与思路
(一)课程设计理念
高职工商企业管理专业旨在培养工商企业人力资源管理、市场营销、行政管理等方面所需的基层管理人员。为了让学习内容更好地满足工商企业基层管理岗位的工作需要，课程设计的原则和标准应坚持校企合作的课程开发观、职业能力本位的课程观和行动导向的教学观。校企合作的课程开发观是指课程开发团队在了解企业需求，把握专业培养目标的基础上，深入到用人单位进行具体工作岗位的调查研究，进行职业岗位分析，由此归纳出岗位所需的知识、技能和素养等职业能力，最后由学校专业教师与企业法律事务专家共同设计课程标准。职业能力本位的课程观即课程以履行企业市场营销、人力资源管理、行政管理等岗位职责所需要的法律知识、能力为核心，进行课程内容的选取、组织与训练。行动导向的教学观即课程在实训教学中遵循“咨询、计划、决策、实施、检查、评估”的逻辑程序，让学生“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，使学生在自己“动手”的实践中，掌握专业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验、知识与能力体系。
(二)课程设计思路
课程设计以工商企业管理专业人才培养目标为基础，坚持“以法律应用为目的，理论够用为度”的原则，以工商企业行政管理、市场营销管理和人力资源管理岗位工作所需的经济法律、法规知识与能力为依据，确定课程学习的知识、能力和素养目标，选取课程教学内容，设计能力训练情境和“学做合一”的课程考核评价方案，力求突出该课程涉法职业能力的培养目标。
二、课程设计的内容
(一)基于工商企业基层管理职业能力需要设计课程目标
为了使课程能够更有效地培养学生的企业岗位涉法工作能力，我们根据专业培养面向和培养目标，通过对富思特集团、湖北汉光科技股份有限公司、孝武集团等中小型企业的行政管理、市场营销和人力资源管理等岗位的调查和岗位工作任务的分析，将上述岗位涉法的职业标准和能力要求转化为经济法课程的培养目标。具体如下:
1．职业知识目标。了解经济法律关系及其三要素;掌握公司和合伙企业设立的条件、程序、组织机构等法律制度;了解合同的基本法律制度，掌握企业采购和销售等合同的基本条款、合同签订的程序、合同的效力、合同的履行、合同的担保及违反合同的法律责任;掌握各种不正当竞争行为的类型及法律责任和产品质量责任的构成要件;掌握专利权的授予条件和商标的构成条件，熟悉专利权的申请和审批程序以及商标的认定程序;掌握劳动基准法律制度及劳动合同的签订、履行、解除和终止等法律规定，掌握劳动争议的仲裁与诉讼等处理方式;掌握经济纠纷调解、仲裁和诉讼的基本法律制度等。
2．职业能力目标。能够运用公司、企业的法律制度知识，协助解决公司、企业在设立、内部机构组建及其运行中的法律事务问题;能够运用合同法律知识解决采购、销售等合同订立、履行过程中相关法律事务以及合同管辖地约定等合同风险防控问题;能够运用市场运行相关法律制度协助处理企业经济活动中不正当竞争行为和产品质量责任等现实问题;能够运用专利法、商标法的知识协助处理企业专利、商标事务相关问题;具有劳动合同的订立、履行、解除等管理能力和协助处理劳动争议的能力;具有协助处理企业经济法律纠纷的能力等。
3．职业素养目标。培养学生的法律意识和法律思维;形成处理经济纠纷的法律职业素养;形成从事经济法律事务所需要的职业敏感性。
(二)从工商企业基层管理岗位的'典型工作任务出发设计课程内容
工商企业管理专业的经济法课程的培养目标是为了让学生掌握企业行政管理、营销管理和人力资源管理岗位工作所需的经济法律、法规知识，并且具有运用这些经济法律、法规知识解决管理过程中出现的法律问题的能力和法律职业素养。因此，经济法课程的教学内容必须根据该专业的培养方向和岗位典型工作任务来选取与岗位工作相联系的经济、民商法律内容作为课程内容。我们据此设计了经济法律关系;公司、企业设立及内部治理法律事务处理;企业合同法律事务处理;企业不正当竞争和产品质量法律事务处理;企业专利、商标法律事务处理;企业劳动关系管理和劳动关系争议法律事务处理;企业经济纠纷法律事务处理七个学习单元。这七个学习单元涉及的经济法律制度有公司法律制度、合伙企业法律制度、个人独资企业法律制度、合同法律制度、反不正当竞争法律制度、产品质量法律制度、专利和商标法律制度、劳动法律制度以及经济法律纠纷处理法律制度，而那些与岗位工作任务无关或关联不大的企业破产法律制度、反垄断法律制度、消费者保护法律制度、金融法律制度、对外贸易法律制度等都没有纳入，使得教学内容更加贴近专业人才培养目标。
(三)基于职业能力培养目标设计课程能力训练情境
职业教育作为一种培养个体完成具体任务的职业能力教育，应当把“做”变成教学的主要形式。我们根据工商企业基层行政管理、市场营销和人力资源管理等岗位的典型涉法工作任务设计了七个课程能力训练情境，即有限责任公司设立及内部治理结构设置等法律事务的处理;合伙协议的签订;买卖合同的签订;企业不正当竞争法律事务的协助处理;企业产品质量法律事务的协助处理;劳动合同签订及劳动关系管理事务处理;企业经济纠纷的协助处理。在训练情境组织实施过程中，根据不同的情境任务采取不同的训练方式，如角色扮演模拟、案例分析和模拟法庭等不同的训练方式。如“有限责任公司设立及内部治理结构设置等法律事务的处理”这一教学内容的情境训练，主要是在教师的指导下，通过角色扮演，由学生分组模拟设立有限责任公司、制定公司章程、建立公司的组织机构。具体的训练步骤为:①把学生分成几个小组，每个小组模拟设立一家有限责任公司，第一次会议由组长主持，讨论形成公司的名称和住所、公司的经营范围、公司的注册资本、股东的姓名和名称、股东的出资方式以及出资额和出资时间、公司的机构、议事规则等决议。②第二次会议由模拟出资最多的“股东”主持，讨论股权转让、利润分配、公司分立与合并等事宜。③每个小组根据会议形成的意见拟定公司章程。④把各自选举出来的董事和监事列入公司章程中，并准备报工商局设立登记。⑤小组汇报公司设立情况。整个训练过程完成后每个小组形成公司章程、设立公司的申请书、公司的组织结构图、公司设立的可行性报告等可展示成果，最后由教师对每组的成果进行点评和总结。而对“企业经济纠纷的协助处理”教学内容的训练，则主要采用模拟法庭的形式，其训练方式是教师组织模拟庭审，由学生分组模拟经济纠纷的审理，确定经济纠纷双方公司的诉讼代理人、法院审判员、书记员等角色，每个学生搜集有关材料，研究有关法律。具体训练步骤为:①选择案例。②确定人选，分配角色。③组织材料(诉讼文书)。④排练(为开庭打基础)。⑤组织开庭(庭审注意衔接紧凑连贯，按照法庭调查－法庭辩论－法庭调解－合议判决的程序进行)。⑥庭审总结。训练完成后形成起诉书、答辩状、庭审记录等可展示成果，最后教师对过程及成果进行点评和总结。通过上述“做”的训练，有利于学生深入理解经济法律知识的内涵，激发学生学习的动机，使学生快速进入到能力生长的路径，直接体验知识的实践过程，形成灵活适应新情境的反应能力。同时，“做”的成果又是评价学生能力水平的重要和有效手段。
(四)基于能力本位的“学做合一”的课程考核评价设计
在考核评价上坚持将考核内容与职业岗位工作要求相结合、学习成果与学习过程相结合、知识理论考核和实务操作能力考核相结合、平时考查和期末考试相结合的原则。课程总评成绩=期末终结性考核成绩+训练情境成果考查成绩+平时学习过程形成性考查成绩。期末终结性考核方式为闭卷笔试，主要考核经济法律理论知识和一定的实务操作能力，卷面成绩为百分制，占课程总成绩的50%，考试时间为90分钟;训练情境成果考查主要是通过对学生完成的企业法律事务训练情境实务操作课业的考查，考核学生处理企业管理相关法律事务的动手和处理能力，占课程总成绩的40%;平时学习过程形成性考查主要是通过上课出勤、课堂提问和发言、讨论等来考核，考核学生的上课出勤率、上课回答问题的积极性、思路及正确率等，占课程总成绩的10%。
工商企业管理论文4
摘要：创业教育不仅能够缓解学生的就业压力，培养学生的创业能力和综合素质，也是当前社会发展的需求和教育改革的必然趋势。创业教育与专业教育主要是相互引导、相互促进、相互调控和相互渗透的关系，本文探究了在工商企业管理专业教育中渗透创业教育的路径。
关键词：工商企业管理专业；专业教育；创业教育
一、理念的渗透
理念是教育改革的先导条件，而创业教育的理念核心是融合教育哲学中的个人本位和社会本位价值观，并在不断的培养和激发中实现学生的主体创造性，从而使学生的素质得到全面的发展，促进社会的长足进步，并使社会空间和团队发展得到开拓和进步。在专业教学中渗透创业教育的理念，不仅是教师传授工商企业管理专业知识的重要方法，还能够依据专业和课程的实际情况和特征，充分结合授课的内容，从而激发学生的创新意识和创业精神，培养学生的创造能力。另外，将创业教育理念渗透进专业教育，其实就是依据专业的特征，结合专业的实际情况，来培养学生的创业素质，简而言之就是以创业教学为基础，充分结合专业的特点，加强对于专业创业背景的讲授，使得教学更加灵活，在列举专业创业案例后，从中挖掘出创新元素和知识点，从而使创业教育和专业教育相互渗透。
二、课程的'渗透
高校应当在人才培养体系中融入创业教育，制定出专业的人才培养方案，并充分体现出创业素质的培养，从课程的培养目标、素质结构、教学计划、课程设置等方面入手，促进创业教育和工商企业管理专业教育的渗透，从而形成一体化的教学架构，促进学生的开拓性能力和综合素质提高。在设置创业课程方敏不仅需要充分考虑到创业课程的独立性，还需要注意与其他课程的相互联系和交叉，不仅需要有针对性地设置创业课程，培养学生的创业意识、精神、能力等素质，还需要充分挖掘出工商企业管理专业中的创新性教学绒绒，并以此为基础开设一些具有专业倾向的创新创业课程，并通过选修课和必修课等形式将创业教育渗透进工商企业管理专业的教学计划中。
三、活动的渗透
工商企业管理专业教育中的活动种类非常丰富，如实训、实习、毕业设计和竞赛等，甚至有很多基于专业教育所开展的社团活动、兴趣小组和勤工俭学活动，因此可以充分结合活动的特色，以活动为载体，将创业教育的内容渗透到活动当中去。另外，还可以以专业背景为基础，以创业教育的课程目标和任务为依据，设计出与创业教育和专业教育相融合的活动，如创业方案设计比赛、企业参观、专题讲座等，甚至还可以开展与工商企业管理专业相关的创业比赛，活动的内容可以使创业计划、能力和模拟实战，还可以与校内外的实训室、中心或基地相结合，使学生在竞赛中感受到真实的状态，从而调动起学生的创业热情和学习的积极性，为未来的创业积累充足的经验，提升学生的综合创业素质。在进行创业教育与专业教育的相互渗透与融合时，可以从课程的正规性、活动的也与丰富性以及教育的多元化入手，培养出高质量的工商企业管理人才。
四、师资力量的渗透
学校可以使用内部与外部相结合的方式，培养与引进同时进行，在提高现有教师的专业素养的同时，了解和掌握当前的专业教师创业素质和校内的创业教学水平状况，由此制定出相应的专业教学素质和创业教学素质培养计划，在有条件的情况下，还可以定期派遣教师到知名高校和企业中进行学习及培训。教师在经过实际的理论应用后，就能够在参与到企业的产品开发及技术服务中积累到相关的经验，从而提高教师的专业教学能力和创业素质、能力。而外部的引进则需要遵循着求精不求广的原则，高校可以与企业建立起密切的关系，从企业中聘请专业的人才来高校中担任兼职教师，甚至还可以邀请成功的创业人士开设创业专题报告等。通过这些方法就能够建立起规模庞大且专业能力及创业能力较强的高水平专兼职教师团队，为高校的师资力量建设打下良好的基础。
五、结论
总而言之，工商企业管理专业教育中渗透创业教育的研究，不仅是国家政策和当前形势的趋势，也是符合高校人才培养目标的重要发展战略，高校应当大力推进创业教育，从中探索出适应专业与创业教育相融合的发展模式，从而实现高等教育的科学发展观和提高人才质量的长远发展的目标。
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工商企业管理论文5
摘要：伴随着市场经济的不断发展进步，企业想要在激烈的市场竞争中获得一席立足之地，首先需要做到的就是提升企业内部的工商管理水平，为市场竞争实力提升奠定良好的基础。鉴于此，本文围绕企业管理中的工商管理培训进行了一系列的研究，首先探讨了工商管理培训对企业管理水平提升的重要性，其次指出了目前阶段企业工商管理培训中存在的几点问题，包括培训教师专业水平有待加强、培训考核标准过于宽松、现有培训模式过于陈旧。最后针对这些问题给出了几点有效的解决办法,旨在提升企业的工商管理培训工作的开展质量。
关键词：企业管理；工商管理；培训
一个企业想要在市场竞争中生存下来,不仅需要经济层面的支持，企业本身的人力资源管理也起到了重要的促进作用。换言之，企业内部人员综合素质，决定了企业未来是否能实现可持续发展的目标。在这一前提下，作为企业的管理管理者，就一定要在企业内部建立一支健全的人才培训管理团队,用于提升企业的整体管理水平。但是，由于受到多种因素的影响，企业工商管理培训工作质量并未达到预期设定,存在的问题也比较多。基于此，针对企业管理水平提升下的工商管理培训这一课题进行深入研究具有一定现实意义。
一、工商管理培训对企业管理水平提升的重要性
现阶段，在企业发展期间，为了有效保障企业实现可持续发展，优化企业内部的人力来源管理现状是一项十分重要的管理方法，其中对于管理水平提升具有直接性促进作用的就是工商管理培训工作的开展。一方面，工商管理的有效性,在能够提升企业员工工作积极性的同时，对解决企业管理中存在的漏洞具有很好的推动作用。另一方面，在人才至上的现代社会发展进程中，一家经营企业想要在激烈市场竞争时期获得最有力的竞争实力，对于人才的管理就成为企业管理的核心内容。相对应的,人才管理工作质量得到提升，企业的市场竞争实力必然也会得到稳步提升，两者之间相辅相成，缺一不可。
二、目前企业工商管理培训工作中存在的问题
（一）培训教师专业水平有待加强
目前，国内大部分的企业工商管理培训工作都存在培训教师专业水平有待加强的问题。该种问题的存在，在极大程度上影响了企业内部管理人员无法通过培训获得岗位工作处理方面的专业知识，经常出现即便是接受培训后，员工在工作中依旧会犯专业方面的错误，影响工作质量。另一方面，随着市场中各类培训管理机构数量的增多，部分培训机构为了最大化地获取经济效益，会将大部分精力集中在市场营销方面，而忽视了对自身专业能力的培养，导致整个工商管理培训市场的发展环境恶化，降低培训质量。
（二）培训考核标准过于宽松
由于现行市场经济管理体制正处于改革阶段，各行各业的发展都受到了相应的影响，作为新兴行业培训行业中的工商管理培训，其在实际的发展过程中，相对于整个行业而言，还具有极高的发展空间。其中，比较明显的问题就是考核执行的评价标准过于宽松，过于宽松的后果就是造成经历培训考核的人员自身管理能力并未得到相应的提升，接受培训人员的真实水平无法发挥出来，严重地浪费了企业的经营资源。
（三）现有培训模式过于陈旧
在现代社会中，企业工商管理已经获得了社会的重点关注，尤其是在经营国模比较大的企业中，对于人才的梯度性管理更加严格，从而进一步提升了工商管理培训的受关注程度。但是，在当前社会中，培训市场内大部分培训机构采用的依旧是比较陈旧的培训模式，与其合作的相关企业在接受培训后内部管理人员的工作能力并未得到有效的提升。综合而言，培训机构培训工作开展质量差、培训模式相互模仿、过于同质化问题的出现，严重抑制了企业培训管理市场的健康发展。
三、企业管理水平提升下的工商管理培训研究
（一）转变培训理念加大工商管理培训工作重视程度
在企业管理过程中,工商管理培训工作的开展，单纯地依靠培训人员去提升企业整体的管理水平这一认知，存在很大的企业管理误区。为了转变陈旧的'工商培训管理理念，需要企业内部的领导与员工运用同等的重视程度去对待培训工作本身，树立正确的培训意识，从基层做起，高度培养员工对于工商管理培训的认知理念。在此期间，首先需要开展的就是管理层内部培训态度管理工作，严抓管理层人员的培训态度是否端正，如此才能为培训工作奠定顺利推进的基础。另一方面，作为企业的管理层人员,还应该在企业内部实行分层次宣传，使得每一层级中的员工都深刻认知到培训工作的重要意义，从根本上培养企业员工对自身未来长久发展的责任感和紧张感，使得员工在各个方面的认知视野得到拓展，从而更好地为企业发展贡献力量。
（二）联合行业发展情况提升企业工商管理培训教师专业能力
在企业管理过程中，工商管理培训工作所涉及的内容十分繁杂,包括企业的决策培训、企业的市场竞争方案等关联内容较为综合性的管理工作。但在现代社会中，为企业进行工商管理培训的相关机构专业水平并不高，在师资力量方面存在较多的不足之处，该部分服务于企业的工商管理培训机构的经营方向也与主流经济市场之间存在较大的偏差。为了可以快速解决该类问题，企业管理者在进行经营管理时，应该积极在行业内部进行联合合作，通过行业统一管理的方式提升工商管理水平。行业联合方式对于企业自身的商业经营经验积累以及培训质量的提升都具有比较不错的促进作用，同时，对于工商管理的培训工作价值提升，接受培训人员实际管理能力的优化也具有一定的帮助。
（三）严格化现有培训考核标准
随着经济全球化时代的来临，现有市场经济体系的构成愈加复杂，导致市场竞争的形式也越来越严峻，各个行业为了赢得一席立足之地二采取的各类竞争手段层出不穷。在这一市场经济发展大背景下，企业管理者在开展工商管理培训工作时，部分企业依旧在沿用传统的培训考核手段，尤其是在竞争压力相对比较低的国有企业中，考核手段落后的问题更为突出。为了有效根治这一问题，提升企业工商管理质量，继而在市场竞争中能够获得可持续发展的机会，首先需要做到的就是改善原有的不理想培训考核标准。具体而言,在培训考核评价时，摒弃掉单一的理论笔试考核方法，而是采用“理论+实践+理论”形式的考核方式。（1）第一次的理论考核主要是为了查验员工在培训初期的理论学习效果；（2）实践考核时，为参与培训的员工安排相应的经营管理项目，考核在项目进行过程中的表现；（3）第三次的理论考核不仅是对最初培训成果的温习和验收，更重要的是考核员工在经历管理工作后对于理论培训的理解，随时提出自身对于培训优化的建议，用以促进培训质量提升。
（四）加大企业内部工商管理培训团队建设
在企业内部开展工商管理培训时，建设一支专业水平高超的工商管理培训团队对于培训质量的提升具有重要的促进作用。（1）与企业外部相关培训机构进行合作。在该种形势下建立的培训团队并不属于企业自身，在团队建设过程中的成本投入也比较少，而且该种团队整体的专业水平及素养都比较高，其缺憾在于由于商业机密等原因无法精确了解企业的经营状况，致使培训效果与企业的真实工商管理人才需求之间存在一定的差距。（2）由企业内部人员成立一支工商管理培训团队，该种团队下的培养方向比较贴合于企业自身的发展，对于企业运作管理的细节之处了解也比较全面，但是相应的成本以及培训的专业程度与第一种方式相比存在差距。企业管理者应该依照企业自身的经营状况进行选择最适合本企业应用的培训方式。
总结
综上所述，我国现阶段中的企业管理培训行业整体发展态势相对比较好,但是存在的问题据不能忽略。作为企业的管理者，首先应该转变自身陈旧的培训管理理念，然后在工商管理培训工作进行的过程中，严格把关培训人员的专业水平，联合行业发展情况提升企业工商管理培训教师专业能力、严格化现有培训考核标准、加大企业内部工商管理培训团队建设。唯有如此，才能真正为企业自身经营管理水平的提升奠定基础，为整个市场经济的发展贡献一分力量。
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工商企业管理论文6
一、工商企业管理专业教学现状
1.人才培养目标定位不清晰
在高职院校的工商企业管理这一专业中出现了明显的定位不清晰的问题，主要定位过低，且狭窄。在人才的培养中也缺乏目标的明确性，主要反映在以下四个方面：其一，一味的向学生灌输理论知识，在工商企业管理专业的教学中，理论知识的学习占据很大的比例，所以学生的实践机会很少；其二，人才的培养方向没有明确为中小企业；其三是人才的培养中缺乏凸显出专业能力；其四，没有彰显出专业的特色，高职院校在开设工商企业管理这一专业的时候仍然沿用传统教育的模式，导致这一专业缺乏教学的特色化。
2.教学内容理论化且缺乏创新
高职院校的教育课程与内容主要划分为理论教学与实践教学两大部分。但在长期以来的教学中，工商企业管理教学仍然着重突出理论知识，而实践教学则微乎其微，完全按照书本上的内容全部灌输给学生，并没有结合一些典型的案例进行详细的分析；有的教师则完全集中对企业管理的理论讲解，当理论讲解完了再进行实践操练，这种教学方法是不科学的'，通过人为的因素把理论与实践的统一性完全的分割开来了。近几年，工商企业管理出现了许多典型的案例，但高职院校的学生所用的教材并没有根据时代的发展而进行内容的更新，所以目前学生从书本上获得的知识内容都较为老化，高职院校的教学与工商企业管理的岗位完全的脱离了。
二、工学结合模式下的工商企业管理专业教学改革
1.理论和职业技能的教学方法改革
针对在我国高职院校的工商企业管理专业中存在严重的教学弊端，高职院校的工商企业管理专业中应该采用工学结合的模式来辅助理论与技能教学的开展。由于工商企业管理专业的学生在毕业后主要是前往机关、企事业单位、营销、管理等社会领域中，这就促使在高职的理论教学中，应该适当的协调好理论知识的学习，以满足学生的就业的基本需求和够用为根本，再要求学生对重点、实用性的理论知识进行巩固和强化。与理论教学相对应的教学工具主要是借助多媒体的方式进行，通过启发式、传授式等现代教学方法相融合来突破对传统教育的钳制。具体运用于课堂上的教学方法主要有问题教学法、课堂讨论法等等。理论教学的手段主要是网络资源、多媒体教学等，通过革新教学方法与手段来激发学生的学习热情，培养学生自主性学习的习惯，并有意识的让学生通过相互合作来培养学生的团体精神。另外，在职业技能的教学中，根据学生掌握的理论知识，积极的为学生创设锻炼与实践的机会，或者是通过对日常工作场景的模拟来增强学生对企业管理流程的认知。同时还应着重增强学生的创造性技能，根据这个专业的特征来确定学生面向社会岗位所应具备的基本能力，培养技术性的专业人才，提高学生对突发事件的处理能力。
2.理论课堂和校外实训相结合
工学结合的模式要求在高职院校的工商企业管理专业中应该把校内课程与校外实践相结合，除却要求学生应该对基本理论知识的掌握，教师还应勇于突破课程的限制，通过例举出当前工商管理中的热点话题开发学生的思维，组织学生展开课堂讨论，通过学生之间的交流与讨论发现问题，并根据每个学生的角度不同分别提出相应的解决方法。另外，教师还积极的为学生创造深入校外学习与实践的机会，多增加学生的实训教学，与学生一起操作，并有目的的培养自主解决问题与独立思考的能力。当学生真正的通入到企业课堂中，学生才会把自己当做是企业中的一员，从而认真求实的工作，通过在实际的企业工作岗位中，学生也有可能遇到从来没有发生的问题，这时教师就要指导学生，帮助学生去解开疑惑，使学生的综合能力得到加强。
三、结语
综上所述，高职院校的教学在不断发展的同时也在对课程体系进行深入的探索，但是对课程体系的创新和改革仍然是在原有的基础上进行修补，并没有从根本上对教学方式与手段进行革新。因此，针对于高职院校的工商企业管理专业的教学目标出发，其根本目标就是为了向社会输入一批掌握基本管理理论知识与具备高超职业技能的优秀人才，所以在教学中应该勇于革新传统教学模式的束缚，并采用工学结合的模式，教师应创新在课堂中的理论教学方法，并创造机会让学生深入到企业课堂中增长见识，与发现自身存在的问题。
工商企业管理论文7
1、现代工业企业有哪些主要特征?
答：大规模采用机器和机器体系进行生产，并且系统地将科学技术应用于生产。 劳动分工精细，协作关系复杂、严密。生产过程具有高度的比例性和连续性。 生产社会化程度高，有广泛、密切的外部联系
2、如何理解企业的二重性。
答：企业的二重性是指其一般属性和特殊属性，也就是自然属性和社会属性。一方面，企业是运用现代科学技术、依靠协作劳动而向市场提供商品的生产经营单位，是生产力实际运动的场所，是生产力的组织形式，因而具有同社会化大生产相联系的一般属性。另一方面，任何企业都不能脱离一定的社会经济制度而孤立存在，总是在一定的生产资料所有制基础上从事生产经营活动，是一定生产关系的体现，因而又必然具有同生产资料所有制的性质和结果相联系的特殊属性。
3、企业管理的职能有哪几项?
答： 计划，就是探索未来，制订行动计划;组织，就是建立企业的物质和社会的双重结构; 指挥，就是使其人员发挥作用;协调，就是连接、联合、调和所有的活动及力量;控制，就是注意一切是否都已按规定的规章和下达的命令进行。
4、自考工商企业管理专业，如何理解管理的两重性?
答：一方面，管理是人类共同劳动的产物，具有同生产力和社会化大生产相联系的自然属性;另一方面，管理同生产关系、社会制度相联系，具有社会属性。管理即是科学又是艺术
(1)“指挥劳动”——管理的自然属性(合理组织生产力)，它是共同劳动的社会化性质决定的。也是社会化大生产的一般要求和必要条件。如同一个车队须有一个指挥。
(2)“监督劳动”——管理的社会属性(维护完善生产关系)，它是由共同劳动所采取的社会结合方式的性质产生的，是维护社会生产关系，实现社会生产目的的重要手段。资：“监督劳动”是维护资本主义生产关系的重要手段，具有阶级对抗性。社：仍然是具有“监督劳动”属性的企业管理。但它是巩固和加强集体劳动的条件。无阶级对抗性。企业管理二重性表现为管理的两种基本职能：合理组织生产力的一般职能与维护完善生产关系的特殊职能。(郑大自考网)
5、什么是SWOT分析法?
答：企业经营战略制定的SWOT方法是指：SWOT分析法：SWOT分析法是将企业内部环境的优势(S)与劣势(W)外部环境的机会(O)与威胁(T)，同列在一张十字形图表中加以对照，可一目了然，又可以从内外环境条件的相互联系中作出更深入的分析评价。SWOT分析法是一种最常用的企业内外环境战略因素综合分析方法。
6、战略管理与经营管理有哪些不同?
答：(1)战略管理面临动荡的环境，因而具有外向性的特点，是以不确定、不连续的经营环境为前提，其管理者注重监控企业外部环境变化，制定有效的战略计划，利用有限的经营资源，保证企业在动荡环境中生存与发展。经营管理是以稳定的经营环境为前提，将管理重点放在日常生产经营活动上，很少考虑如何适应外部环境的变化，实施有效的战略管理。
(2)战略管理重视企业整体性综合管理，经营管理重视企业职能性业务管理。战略管理超越一般的职能管理范围，力求把握企业发展的总方向和总目标。它要求管理人员能够运用各种经济管理知识，将企业市场营销、研究开发、生产、财务、人事等各种职能性管理活动综合起来、协调一致，以便实现企业的总目标。经营管理则偏重于具体的职能管理，如加强推销，编制生产计划，强化质量控制，完成某一特定的经营目标等，对整体性综合管理则不太重视。
(3)自考工商企业管理专业，战略管理追求企业长期生存、发展以及战略竞争能力的提高，它要求企业最高管理层能够有效地实施适应环境的战略，重视企业长期的经济效益和发展潜力。经营管理则常常把着眼点放在短期经营成果和利益上，国内外一些企业存在的追求短期盈利，忽视企业发展后劲的倾向就是一个明显的例证。
(4)战略管理是一种“预应式”管理，高层管理人员要具有战略的思想和眼光，经常洞察、预测、分析外部环境，对环境变化不仅能够迅速作出反应，甚至能够作出预先反应来影响环境。经营管理是一种“因应式”管理，由于缺乏战略思维，只能对某种环境事变作出临时的反应。因此，往往不能及时捕捉和利用外部环境变化造成的机会，也难能及时避开危险。
7、 企业间全球性竞争的发展趋势是什么?
答：(1)国家间差别减少。(2)更积极的产业政策。(3)国家对特有资源的认识与保护。(4)更自由的技术转移。(5)新的大规模市场逐渐兴起。(6)新兴发达国家的竞争。
8、如何理解企业的核心能力?
答：(1)核心能力特别有助于实现顾客所看重的价值;
(2)核心能力是竞争对手难以模仿和替代的，故而能取得竞争优势;
(3)核心能力具有持久性，它一方面维持企业竞争优势的持续性，另一方面又使核心能力具有一定的刚性
9、企业战略管理的三个层次是什么?说明它们之间的关系?
答：战略管理的'三个层次是：公司层战略，业务层战略，职能级战略。
它们之间的关系：公司层战略，业务层战略，职能级战略一起构成了企业战略体系。在一个企业内部，企业战略的各个层次中是相互联系，相互配合的。企业每一层次的战略都构成下一层次的战略环境，同时，低一级的战略又为上一级战略目标的实现提供保障和支持.。所以，一个企业要想实现其总体战略目标，必须把三个层次的战略结合起来。(郑大自考网)
10、自考工商企业管理专业，三种基本竞争战略是什么?说明采用基本战略的风险?
答：三种基本竞争战略是：成本领先战略，差异化战略，集中化战略。
成本领先战略的风险包括：行业技术的更新变化使过去的投资和经验失效;追求者模仿成本更低;过于看重成本而忽视市场产品需求和营销的变化;不可抗力导致的成本增长削弱公司保持价格差异的能力。
差异化战略的风险包括：对手实行了低成本的差异化时使公司无法维持客户;买方需要的差异化程度下降;模仿使已建立的差别程度缩小;假次产品冲击市场的风险。
集中化战略包括一系列风险：大范围提供服务的竞争对手与集中服务的成本差距变大，从而使针对一个具体目标市场的服务丧失成本优势;战略目标市场与整体市场之间的需求产品或服务差距缩小，需求消失;竞争对手在目标市场内实行更集中化战略，使行业市场更细分化。
11、企业管理者必备的能力有哪些?
答：(1)专业知识 ——管理人员应具备与自己本职工作相关的专业知识，做到持续学习，以适应公司不断发展的需要。(2)决策能力——对自己职责范围内的工作能迅速作出判断，果断采取行动。(3)分析问题及解决问题能力——对工作中出现的各种问题作出准确的分析及采取有效的解决方法。(4)协调及合作能力——建设好自己的团队，协调与其实他部门的工作关系，提高工作效率。(5)管理能力——即计划、组织、指示、监控能力。
12、企业的资源主要有哪些?
答：企业的资源主要有五类：(1)财务资源(2)实体资源 (3)人力资源(4)技术资源 (5)声誉。
13、如何理解企业文化的层次?
答：企业文化由三个层次构成：表层——物质文化;中层—— 制度行为文化;深层——精神文化。
14、 五种基本的竞争力量包括什么?
答：①新竞争者的进入;②替代品的威胁;③买方的讨价还价能力;④供方的讨价还价能力;⑤现有竞争者之间的抗衡竞争。
工商企业管理论文8
创业教育是现代教育中必不可少的一部分，是培养高效创业人才的必要途径，其目的也是为了推进我国教育改革的进一步发展，而其目前在高校工商管理专业领域的引进也使它的发展变得更为顺利。但由于我国创业教育发展的较为缓慢，仍处于教育的边缘地带，没有真正意义上与我国的教育体系相融合。本文就创业教育在工商企业管理专业中的探究做一个简单的分析和探讨，希望可以起到抛砖引玉的作用。
一、创业教育在工商企业管理专业的发展问题
(一)教育缺乏科学的定位
当前绝大部分高校在创业教育中存在的主要问题就是对创业教育没有一个科学的定位，高校教师一般都只会一味的给学生讲解创业的发展现状和它的'未来前景，只简单的把创业教育当做一门专业课进行教学，忽视了对学生创业潜能的挖掘，和对学生创业基本技能的培养，高校对于创业教育的定位偏离的方向。
(二)新型学科导致师资力量不足
创业教育作为近些年来新兴起的一门学科，并没有真正意义上与我国的教育主体系相融合，这就导致了这门学科的教学基础力量薄弱，没有雄厚的师资力量作保证。创业教育从本质上来讲，是一门实践性非常强的课程，它要求教师除了有过硬的专业知识外，还要有丰富的实践经验，才能应对学生提出的各种问题，但是我国高校中的大部分教师都缺乏这样的实践经验，导致培育出来的学生大多都是高分低能，在面对实际问题时，都会显得手足无措。
(三)学生缺乏实践锻炼机会
创业教育的目的在于培育出一批具有高效创业技能的人才，而工商企业管理专业方面的创业教育恰恰最需要的就是学生的实践工作能力，需要学生能将所学知识与当前国际形式紧密联系在一起，分析出当前环境下创业的优势和弊端，这样的能力在学生在学校是永远也掌握不了的，只有通过具体的实践，才能深刻的体会到创业教育的教学成果。但是，我国高校目前在学生的实践工作方面重视程度不够，很多高校学生的校外实践不仅时间短，而且大都是在应付差事，走过场，学生没有掌握到真正的实践技能，走出校门以后，才会发现自己根本无法立足。
二、如何将创业教育完美融合到工商企业管理专业中去
(一)课程体系相结合
首先要将创业教育这一思想融入到工商企业管理这一专业的每一门课程中去，要把创业教育的理念渗入到学生思想中去，不断的去激发他们的创新思维能力。比如，可以在每一门课程结束以后，给学生布置作业来提升他们的创业教育学习能力。第二，要对创业教育教学有一个科学的定位，对这门学科的设置目的和教学内容有正确的理解，教学完紧跟社会经济形势的发展。最后，要把对地区经济的发展理解融入到教学当中去，这样做的目的在于让学生在毕业以后能有一个对区域经济的理解和分析能力，让他们赢在起跑线上。
(二)改革教学方式
现在很多高校的学生只在课堂时间有机会接触创业教育，其他时间并不能涉及。创业教育的学习离不开环境，要想真正提高学生的创业能力，学校必须为学生创造创业教育学习情境，让学生可以有一个练习的机会，学校可定期组织学生创业能力模拟试验，强制性让学生进入创业教育的学习环境，将自己所学的创业教育内容具体应用，进一步提高他们对创业教育的理解能力，他们才能更快更好地进步。情景教学模式，可以让学生切身体会到自己创业能力的高低，鼓励他们将理论与实际相结合，多多练习，成为一个创新型、实用型人才。
(三)加强师资力量
高校教师的教学水平决定着学生学习的知识水平和未来发展能力，高校要加强他们的师资力量建设，从事创业教育教学的教师必须有着过硬的专业知识能力和丰富的社会实践经验，让他们把对创业的理解告诉给学生，高校可以让这些教师参与到他们的内部决策会议中去，通过一些真实的体验，然后制定出一些更具有针对性的教学内容，来带给学生更真切的感受。
(四)丰富实践活动
让学生多进行一些有意义的实践活动可以让他们对创业教育的理解更为深刻，高校要想培育出优秀的创业人才，那么必须要改善的部分就是要重视学生的实践活动，可以为学生统一安排实习期，通过联系一些外部企业，让学生走进这些企业，听一听这些企业的创业人员是如何一步步走到了今天，让学生在这些企业内部对所学知识进行升华，掌握创业所要具备的基本要素和关键因素，做到知识与实践相结合。
三、小结
创业教育作为一门新兴学科对高校教师和学生都提出了很高的要求，但这一课程的出现必然有其独特的魅力和现实意义。本文就当前形势下创业教育在工商企业管理专业的发展问题和如何将创业教育融入到工商企业管理专业中去进行了阐述，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能给同行和社会热心人士带来一些帮助。
工商企业管理论文9
现代工商企业管理中人本管理的价值
摘要：“人本管理”是一种基于新时代背景的管理理念。它强调对人的尊重，强调发挥企业成员的主观能动性，调动他们的工作积极性和创造力，使企业的内在活力得到焕发。为此，我们应当积极对“人本管理”模式展开探讨，寻求其思想价值。
关键词：工商企业管理；人本管理；思想价值
现代化的工商企业管理模式，十分注重践行“人本管理”这种全新的理念，“人本管理”意味着企业在管理和运作中不能将员工仅仅看做是给企业带来效益的机器，而是要把他们当成一个独立的“人”来看待，充分尊重他们的人格，将他们的工作积极性和创造力充分地激发起来，使企业的运作被“激活”起来，促成企业效益的提高。
一、“人本管理”理念的主要体现
在现代工商企业经营发展过程中，一切经济活动的展开都要以人员管理为中心，切实提高人才竞争力，企业的其他资源都是为人来提供服务。这就是对“人本管理”的最简单概括。具体地说，“人本管理”的理念主要体现在以下几个方面：
（一）把“人”当做企业的第一要素并尊重员工的基本权益
在这个工作节奏日益加快的社会，不少企业似乎把“效益”当成了企业运作的第一要素。而企业的员工不过是给企业创造效益的机器而已。卓别林主演的电影《摩登世界》，就是对这种落后管理模式的典型写照。其结果是，企业的在运作中缺乏对员工基本权益的尊重，或强迫员工无休止加班，使员工疲于奔命，苦不堪言，身体健康受到严重的损害；或制订一些缺乏人性化的管理措施。如有的企业规定员工上班期间如厕必须进行登记，有的企业规定员工吃饭不得超过20分钟等。这种苛刻而充满高压的企业管理模式，让企业如同是一座“监狱”。从表面上来看，企业的效益似乎会在短期内快速增长；但员工长期身处于这种高压的管理制度下，其身心健康受损，工作积极性也得不到提高，对于企业的长远发展是不利的。
（二）崇尚超越
不少企业受到社会上“枪打出头鸟”的错误观念的影响，在运作当中充满妒才忌能的氛围，对于业绩出色、工作中敢为人先的员工极尽打击排挤之所能，导致了员工在工作过程中被束手束脚，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企业管理模式，却要求营造崇尚超越的企业文化，让每一个员工在工作中都要放开手脚尽情超越。在超越中求发展，并推动企业的发展变革。事实上，只有企业崇尚超越，鼓励超越，企业才能取得长远的发展。
（三）鼓励创新并激发员工的创造力
许多企业在管理上因循守旧，把员工“管死”，认为员工不过是执行企业决策的一个“零部件”而已，要求员工处处循规蹈矩，造成员工的创造力得不到发挥。一个没有创造力的企业，是难以在激烈的市场竞争中保持长盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企业管理模式。要求在企业管理中鼓励创新，采取恰当的机制激发员工的创造力，把企业打造成为具有创新意识的企业。
（四）对人才给予相应的尊重
人才资源是一个企业最重要的资源之一。只有对人才给予了相应的尊重，为了他们提供等价的待遇，才能激发出人才的工作积极性，使人才以最大的热情为企业的运营效力。所以“人本管理”强调尊重人才，并正确地使用人才。
（五）创造合适的机制让员工参与管理决策
基于“人本管理”理念的工商企业管理模式，还要求把企业的决策理解为一个集思广益的过程，而不仅仅是企业管理层“自家”的事。事实上，在企业进行决策时，管理层常常会“当局者迷”，而企业中层经理人员和基层员工由于常年处在企业运作的第一线，对企业运作中的许多具体情况比管理层了解地更为透彻。所以，管理层在进行决策时，应当充分调动员工的参与，多多听取员工的意见和建议。只有在决策上做到了集思广益，企业的决策才能够得到优化，减少不必要的决策失误。一些企业在决策机制上过于“一言堂”，排斥中层经理人员和基层员工的参与，这看上去是提高了企业决策的效率，但从长远来看，却增加了决策的风险性。（六）对员工进行充分授权基于“人本管理”理念的工商企业管理模式，要求充分发挥出员工的主观能动性。这就要求我们在日常的管理工作中，对员工进行充分授权，赋予他们最大的自主空间。尤其是要充分地调动中层经理人员的管理创意，不要把权力过于集中于企业管理层。
（七）改善对消费者的服务质量
基于“人本管理”理念的工商企业管理模式，不仅仅是针对企业员工，还体现在针对消费者的服务模式上面。伴随着市场经济模式的不断发展完善，消费者对于企业的服务质量也在不断地提出新的要求。这就要求企业必须以消费者为中心，不断地改善服务水平，提高服务质量，努力满足消费者的各项需求，做到让消费者满意。
二、人本管理在工商企业中进行运用时应注意的地方
（一）正确地看待人才和使用人才
前面说过，人才资源是一个企业最重要的资源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企业管理模式，极其重视发挥人才的作用，强调对人才的正确使用。1.在对人才的'使用上不要过分拘泥于常规企业在选拔和使用人才时，尤其要避免受到论资排辈这些条条框框的束缚。对于那些的确才华出众，能够为公司的发展发挥出较大作用的员工，即使资历较浅，也应当委以重任，把他们放在能发挥出他们自身特长的舞台上。此外还要给予人才一定的宽容度，记住“人无完人”的道理。对于那些有着小缺点的人才不要一味地压制，而是要大胆使用，并创造出助其扬长避短的机制，让其长处在企业中得到充分发挥。2.给予人才以等价的待遇合适的待遇是促使人才不断地发挥出其潜能的动力。我们不能光要马跑而不让马吃草。要知道你给了人才三分的待遇，或许他创造出的就是十分的价值。对于工商企业来讲，要设立人才专款基金，对于那些确实业绩突出，对企业的发展起到了关键作用的人才，要适当地拔高其待遇，让其在岗位上更加安心地工作。
（二）企业制度设计要以人为本
人本管理，本身就意味着以人为本。这一点也应当体现在企业的制度设计之中。要把员工当成一个独立的“人”来看待，而不是把他们看作一部工作机器。这就要求我们在制度设计上，要充分尊重员工的正当权益，尊重他们正当的生理需求，并给予员工一定的自由度。不要把他们限制地过死。
（三）要有激励创新的工作机制
创新是现代化企业管理模式的灵魂。一个没有创新的企业必然是死水一潭，缺乏发展的活力。所以，企业要建立起激励创新的工作机制，使员工的创造力得到发挥。比如，企业管理层可以就企业运作中的一些重难点，对企业员工进行创意方案的搜集。在企业的一些重大项目的实施上，也应该鼓励员工采取不同的创意方案，锐意创新。企业在对员工的考核机制上，也应当把创新能力作为其中一个重要的考核指标。
（四）要给员工提供参与决策的渠道
“人本管理”理念强调在企业决策上做到集思广益，这就意味着企业要给员工提供参与决策的渠道，在决策方面充分发挥全体员工的智慧。比如，企业在对于重大问题进行决策时，应当首先通过中层经理人员，将决策的内容通报给员工，对全体员工的意见进行充分搜集。在进行决策时，应当充分采纳员工的意见，必要时可邀请员工代表列席会议。
结束语
“人本管理”这种模式要求企业的管理充分注重“人”的因素，尊重员工的人格和正当权益，发挥员工的主观能动性，并把创新的活水注入企业的运作当中，使企业的竞争力得到有效提高。
参考文献：
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[2]霍婧媛,刘佳楠.现代企业管理中“人本管理思想”的应用[J].内蒙古煤炭经济,20xx,10（10）：112-115.
工商企业管理论文10
一、现代工商企业管理中人本管理思想的体现
（一）人是企业发展的要素
现代工商企业在管理时，首先必须要坚持人为发展的第一要素。企业管理者在对企业发展进行规划时，人是占据主要地位的，由此可见，现代工商企业在管理中始终坚持人本管理思想，能够从员工的角度去看待问题。只有正确面对员工，才能使企业得到长久的发展。
（二）对人才的尊重
对于现代工商企业的经营者来说，要想企业能够持续的发展为企业创造物质财富和精神财富，就需要大量的人才来支撑。管理者必须重视人才，始终保持着求贤若渴的心理。人才是企业管理中的关键因素，可是使企业具有创造力和创新力，人才可以推动企业的发展，凝聚企业的向心力。只有尊重人才，才能够引领企业走向世界的舞台。
（三）解放人的天性
现代工商企业在管理中讲求人本管理思想，人本理念就是要解放人的天性，使员工有空间才能够更好的为企业创造效益。在企业管理的过程中，为了提高企业的业绩和工作效率，一般都是采取调动员工积极性的'策略，但是随着时代在变化，这样的陈旧做法已不能与当前的社会相适应。当前企业为了更好的发展，就要肯定人的价值，向更高的人本层次进发。可以把人本思想与企业激励员工的手段相结合，人才是企业发展的巨大财富。
（四）坚持以人为本的原则
在人本管理思想中，应坚持“人和第一”的原则。企业的发展就像一个家庭一样，和睦家庭人员关系才能够稳定。企业需要团队精神，在企业管理中创造良好的社会关系，是保障企业团结一致良好发展的关键。融洽的员工氛围，可以促进企业的协作能力，为企业创造经济效益。
二、人本管理思想在现代工商企业管理中的应用
（一）选拔有能力的人才
对于现代工商企业而言，选择合适的人才很重要。在选拔人才的时，要根据当前空缺的具体职位来进行人才的选择。公司在选拔人才时，要考虑到本公司在人才上有什么硬性规定，招什么样的人符合公司的需求，然后在根据具体岗位来筛选人才的条件。
工商企业在选择人才时，应注意以下几点：第一，要选择德才兼备的人才。企业是以营利为目的的，同时也是为服务人民而产生的，所以在人才选择上要注重员工的素质，对企业要忠诚热爱自己的本职工作。第二，每个人都有优缺点，在选择人才时不应只注重他的优点，还要学会包容员工的缺点。在日常工作中可以引导员工，帮助他们扬长避短，为企业更好的服务。
（二）不定期培训，管理员工行为
企业要想持续的发展，就要不定期的对员工进行培训。提升员工的科学文化素质，及时的给她们“充电”适应当前社会发展的情况。管理员工的个人行为，员工代表企业的形象，在培训中要注重员工的个人修养，让他们能够在企业中做出相应的贡献，为企业创造更多的财富。
（三）注重员工心理素质
现代工商企业在管理员工时，应多关注员工的心理素质。由于当前社会的分工越来越细致，市场竞争也比较激烈。有些员工的心理素质较差，会导致他们自身工作效率低下。企业应该培养员工的心理素质，提高他们抗打击能力。让他们能够在竞争中发展，学会团队合作而不是单枪匹马的个人主义心理。
（四）加强员工思想道德文化修养
企业在管理中，要加强员工的思想道德修养。培训员工时，要让他们遵守职业道德以及社会道德，给他们灌输公司就是家的思想，对其进行正确价值观的指引，尊重和关心员工，给企业营造良好的信誉。
三、现代工商企业实行人本管理思想应注意的问题
（一）给予员工发展的空间
企业在管理时，应该注意给予员工定的空间。让员工可以自由发展，完成升级布置的任务。学会在工作中发挥自己的职业能力，在工作中享受乐趣。员工可以与其他同事进行沟通，利用公司的资源去完成任务。既给企业创造了效益，又有一定的满足感。
（二）与员工沟通，加强情感交流
企业在管理时，应注意与员工的情感交流。企业的软实力，是需要领导与员工多沟通，了解员工的真实想法。有效的沟通可以解决工作上遇到的问题，使员工关系更加密切。管理者在管理员工时，要多注重情感交流，建立人与人之间的信任。人与企业之间的情感关系，可以推动企业的良性发展。
四、结论
综上所述，人本管理思想在現代工商企业管理中具有一定的价值。为了让现代工商企业更好的发展，在管理上就应该对员工采取激励的政策，不断挖掘员工的潜能，调动员工的积极性，充分发挥人力资源的优势，提高企业的工作效率。
工商企业管理论文11
一、完善整合专业课程体系
创业课程需要融入日常教学之中，因此要将原本的工商企业管理专业课程进行合理整合，以当今社会需求为教学导向，在现有课程体系中加入创业理论相关知识，逐步增加学生对创业技能的理解与掌握能力。将创新实践能力的培养作为教育重点，精心编排符合创业型人才标准的技能课程。全新的课程构建要满足以下几点：
（1）把创业教育和学科理论知识进行有机融合，加强学生的综合创新型能力。在以往与创业有关的工商企业管理相关内容保留之基础上，加入创业管理、创业投资等内容作为必修课程，使学生了解创业基本原理以及如何应对市场需求变化。并拓展学生选修课程范围，设置如口才训练、团队为单位的拓展训练、市场调查、创业相关合同法等可以训练创业实践基本能力的课程，此外考虑到学生个体差异，可以加入文史哲等提高学生思维研究能力的科目。
（2）着重于教学课程实效性，必须保证课程内容符合当今社会环境形势，对于国外相关理论知识，必须结合我国实际情况，配以相关案例进行讲授。
（3）把握当地经济发展方向，结合工商企业管理专业和创业知识，对地方产业的发展方向进行合理分析，使学生在未来发展中更具竞争力。
二、教学方法的改革
根据当今社会对于创业教育的要求以及目标，着重于培养学生的实践创新能力，因此在教学方式上首先要改变以往填鸭式灌输教学模式，加入有针对性的讨论式、启发式、案例式以及模拟法教学等多种有助于培养学生创新与实践能力的教学方式，从而激发其创业渴望。本文在此列举几个基本教学方法改革的相关分析：
1.案例式教学法。此种教学方式主要是带领学生分析成功的创业案例，通过丰富实例，让学生从中学到值得借鉴的.创业方法和创业理念，并发挥榜样的力量，激发学生创业热情。此外适当分析创业失败案例，让学生可以从中吸取经验，在不断地借鉴学习中，学会规避创业风险的有效策略。并可以开展实地调查活动，让学生组成调查小组，去企业进行调研，编写当地案例，并组织班级讨论，让学生可以以身临其境的姿态真切地感受到创业真谛。总而言之，案例式教学法是一种直观、深刻的教育手段，值得推广。
2.模拟式教学法。以往传统的工商企业管理专业课程，多采用程式化的灌输式教学，显得过于抽象，学生们并不能很好地理解掌握。因此必须改变以往灌输式授课方式，可以营造经营模拟氛围，让学生在实践中，形成对于理论知识的运用与深化认知。例如某些学院通过计算机软件模拟出市场经营环境，在其中对于经营管理问题进行分析、决策，除了使学生掌握基本经营管理程序之外，还可以模拟创业环境，以创业流程为营造对象，使学生强化创业技能的掌握。
3.项目教学法。教师先设定几个相对独立的项目，并将项目以组为单位下发给学生。教师首先进行相关指导，之后由学生进行独立操作。主要项目包括信息收集、设计方案、实施和最后的结果评价。最后各组进行成果展示，并由教师和其他小组进行评价。此种教学方式主要是将项目作为主线，并以学生为主，教师为辅的形式来完成。通过这种方式，使学生对经营管理以及创业等相关实践有一定掌握，为其日后知识技能的高效运用打下坚实基础。
4.“顶岗实习教学法”的内容。即，学校要安排工商管理专业学生深入企业顶岗实习，学生通过顶岗实习参与企业营销管理活动，在市场调研、产品市场开发、产品销售、客户关系管理、促销活动、物流管理等业务，为学生毕业自主创业积累丰富的正反两方面经验，提高创业成本率。
三、强化创业教育师资队伍建设
由于学生的创业教育主要是由教师进行传授，因此师资队伍水平对于创业教育效果的成效有着直接影响。应当定期对工商企业管理教师进行创业技能知识培训，或者鼓励教师直接深入实践，参与创业活动，让教师队伍通过丰富实践，了解当今社会的发展形势，具备敏锐的创业洞察力，并通过创业实际强化对理论知识进行理解。并且可以邀请具有成功创业实例的企业人士，为师生进行宣讲，讲述其创业发展历程，总结其心得体会，让师生可以更加明确了解创业实际中应当具备的技能知识，从而使创业教育师资水平上升至新的高度。
四、结语
综上所述，将创业教育渗入到专业课中，是当今社会对于高等院校的必然需求。虽然创业教育未必能与所有专业进行有机融合，但可以肯定的是创业教育与工商企业管理学科进行有机融合，将具有重大的现实意义。可使学生具有企业家的战略思想高度，具有创业思想，此外还掌握了一定的创业技能，从而使毕业生成为社会所需的高素质型人才，并且大大提高其社会竞争力，缓解当前我国严峻的就业形势，对于毕业生以及院校和社会的发展都起着积极的推动作用。
工商企业管理论文12
目前的高职工商企业管理专业人才培养模式还存在一些问题，影响了工商企业管理专业人才的有效培养。新形势下，要积极创新人才培养模式，解决人才培养中的问题，以真正培养出富有创造精神和创业意识、创新能力的复合型人才。要积极研究人才培养创新策略，以实现高职工商企业管理专业人才的有效培养。我国高等教育面临着市场化的挑战，社会对高职企业管理类人才的要求更高，社会需要的是多样化的、具有创新精神和实战能力的工商企业管理人才。因此，高职院校在人才培养中，必须面对市场需要，创新人才培养模式，积极完善校企合作机制，突出实践教学，根据学生未来发展的职业需要，培养具有实践能力的创新型人才，这样才能保障工商企业管理专业人才培养的质量。具体而言，工商企业管理专业人才培养模式创新思路如下。
一、完善校企合作人才培养体制
高职工商企业管理专业人才的有效培养，必须借助校企合作人才培养模式，积极完善校企合作人才培养体制。要完善校企合作人才培养体制，地方政府要发挥主导作用，积极为学校和企业之间建立联系。对于高职院校而言，主要需要能够与地方的中小企业进行联系、合作，共同参与人才培养管理。要能够建立起政府、协会和企业、学校四位一体的合作体制，各方通力开展，建立合作共建的理事会制度，共同参与对工商企业管理人才培养的模式创新工作，制定人才培养方案，围绕人才培养目标开发教育资源，以提升工商企业管理专业人才的培养质量。
二、完善实践教学体系
要培养高素养的工商企业管理专业人才，必须要突出实践教学环节，完善实践教学体系，通过实践教学培养人才的实践技能和创新能力，培养学生把理论知识应用于实践的能力。在人才培养中，要根据社会企业对工商企业管理专业人才的要求，确定人才培养目标，推进实践教学体系建设，增加实践教学内容。要能够围绕专业技能训练，综合应用技能训练和顶岗实习三大部分完善实践教学体系内容，实现实践教学内容与理论教学的有机联系，实现实践教学内容之间的相互联系，保持内容的一致性，提升实践教学质量。要完善实践教学体系，保障实践教学有效开展，实现人才的有效培养。
三、完善课程结构，加大教学内容改革力度
完善课程结构，加强教学内容改革是保障工商企业管理专业教学效果的重要举措。在工商企业管理专业教育中，存在着教学内容设置方面的问题，教学内容有重复的地方。因此，必须完善课程结构，认真研究课程之间的内容，保障课程之间内容的联系性，对于其中重复的内容要及时删除。另外，作为教师要根据学生的身心发展规律、根据教育教学规律，适当调整、认真取舍教学内容。教师要积极听取专业人士的意见，创新教学内容，要积极向用人单位了解情况，了解各种职业岗位对知识结构的要求、对各方面知识内容所占比重的要求，根据行业需要和人才培养需要，创新设计教学内容。要能够保障教学内容的专业性，保障教学内容的实用性，要通过优化课程体系，完善教学内容的方式有效提升学生的核心能力和专业水平。在课程结构整合中和教学内容改革方面可以采用课程整合的方式，实施模块化教学，有效优化课程结构，提升教学质量，同时可以避免课程内容的重复问题。通过课程结构的优化和内容的优化，可以提升学生的核心能力，从而保障人才培养的质量。
四、推行双证书制度
对于学生而言，未来成功就业也要看他们取得的证书情况，高职院校工商企业管理专业人才培养要积极推行双证书制度，要积极与职业鉴定结构合作，发展双证书制度，通过这项制度，提升学生的学习积极性。
五、加强专业教师的培训工作
要保障工商企业管理专业人才培养的'质量，必须提升专业教师的专业素养和能力。因此，高职院校一定要重视工商企业管理专业教师的培训工作，要积极为教师开展一些管理技能提高培训活动、教育能力提高培训活动。要积极通过培训活动，提升专业教师的执教能力和育人水平。另外，学校要积极与企业合作，使企业能够为教师提供实践场所，为教师实践教学能力的发展提供支持。
六、加强学生的职业素养训练
在现代社会更需要具有良好职业素养的人才，因此，高职院校在工商企业管理专业人才培养过程中，要重视学生的职业素养训练工作。要就商业计划书撰写、就职前演讲、应聘面试、投标述标、团队间的交流、服务业窗口业务的处理等多方面内容开展一系列训练活动，通过系统训练，全方位培养学生的求职能力、沟通能力、业务处理能力、创新发展能力。要通过系统的职业素养训练，培养高素养的能够满足企业需要的工商企业管理专业人才，通过职业素养训练，使学生在毕业后能够快速进入工作状态，更好地满足企业的用人需要。
工商企业管理论文13
—、引言
随着经济全球化的发展，企业要想在激烈的市场竞争中获得相应的发展机遇,就必须提高自身的管理水平目前,企业最为紧迫的任务就是要完善自身的管理制度与提升管理者的管理水平发展良好的企业,需要一批优秀的决策者和管理者，只有管理层的人员足够优秀,才能保证培养出来的员工更优秀,进而为企业的市场竞争提供智力支撑因此,在企业的发展过程中，对企业进行工商管理培训是必须的不仅有助于管理层更好的开展工作,还可以完善企业自身的管理体系。
二、目前工商管理培训的现状
1.企业没有充分认识到工商管理培训的作用
有很多企业都没有认识到强化工商管理培训对提升企业发展潜力的重要性,特别是在一些中小企业里面,高层人员觉得在企业内部开展工商管理培训是可有可无的，进而把培训当成是在走形式,做表面工作因此就对工商管理培训不够重视,采取应付的态度,进而影响了工商管理培训的实际效果很多企业负责人认为，工商管理培训就是简单地学习加强企业管理方面的知识，而没有把培训的内容与自身企业发展的实际情况结合起来这种忽视了企业自身发展现状的行为让培训内容很空泛,缺乏实用性与针对性很多时候,企业开展工商管理培训只是为了应付政府有关部门的检查,没有对培训内容进行合理的优化,使得整体的培训内容缺乏一个完善的知识体系除此之外,一些企业在培训的对象方面存在误区，他们认为工商管理培训就是对企业的高层管理人员进行培训，从而忽视了对基层员工的培训，进而无法提升企业的整体管理水平。
2.培训内容缺乏广度及深度
经济全球化的发展要求企业进一步提升自身的管理水平,这就依赖于在公司内部开展的工商管理培训但是,我国很多企业对工商管理培训的重视程度不够,培训基础较差,进而使得培训内容流于形式,缺乏必要的广度及深度企业的发展壮大与企业管理水平的高低息息相关，而管理水平又是与时代的发展相挂钩因此,企业的培训内容要适应时代的发展要求企业的工商管理培训的内容不能只简单的讲授教材上的知识,更应该把相关管理学知识与当前社会的发展需求有机的结合在一起,进而走在时代发展的最前沿,从而掌握了对市场控制的优先权。
3.培训方式单一固化
很多企业在进行工商管理培训时，由于培训的内部结构不合理,及培训方式的单一固化,使得培训的方式一般是灌输式培训因此在培训的结构形式或者是内容要求上,都不能适应企业发展的现实需求,进而使得培训效果差强人意目前企业的工商管理培训一般是采取填鸭式的教学,培训方法过于简单，无法保证培训的实际效果培训方式的单一固化使得企业在浪费大量人力物力进行工商管理培训的同时,却没有得到相应的回报企业对新型培训方式的不重视让企业培训的过程过于简单，更像是走走形式如果企业不探索或采取新的工商管理培训模式,那企业的发展步伐将远远落后于其它先进企业的发展。
4.培训缺乏专业的师资力量
企业在进行工商管理培训时，往往会遇到教师资源分配不到位或教师的专业素养存在现实差距等等，这些因素也直接导致了培训效果不尽如人意目前来讲,很多讲师的基础知识不太牢固，综合水平较差，使得实际工作能力达不到企业的标准要求，让企业在浪费大量人力物力财力进行工商管理培时,却没有达到实际效果真正能够进行工商管理培训的讲师需要有自身的实践经历及扎实的专业水平，而这些讲师一般存在于各大高校及研究院,或者是一些高水平培训机构的资深讲师,聘请这些专业讲师需要花费大量的财力因此,很多企业为了降低培训成本,而聘请一些资质较低的讲师,甚至于选用一般管理专业的毕业来进行工商管理培训,进而让讲师水平参差不齐这些讲师虽然对管理学知识有了初步的了解，但是却缺少相应的经验及能力来把企业的发展现状与企业工商管理的实际内容有机的结合在一起,因此极大地影响了培训的实际效果。
三、如何利用工商管理培训来提高企业管理水平
1.优化工商管理培训计划
企业的工商管理培训要形成能够覆盖整个企业管理内容的全面系统的知识体系企业首先要加强对新员工的培训，新员工由于对企业了解不够全面,缺乏必要的实际工作经验因此，对新环境的不适应性会导致新员工的工作效率比较低因此,企业加强对新员工进行工商管理方面的培训可以使他们深入了解企业的发展现状,对企业的经营模式结构产品及技术水平进行一个全面系统的认识之后就是对相关技术人员及管理人员等进行工商管理培训，让他们能够深刻的掌握现代企业的先进管理体系、技术创新战略等等建立和优化这种培训计划可以让工作人员在实际的工作过程中，时刻与市场的'发展态势保持一致,进而在竞争日益激烈的市场中发掘新的商机。
2.建立健全科学合理的企业管理培训模式
企业的工商管理培训在我国起步晚基础薄弱，因此还没有形成一个完善科学的企业管理培训模式，从而使得企业在工商管理培训的实际运行过程中，容易产生各种问题解决这一问题的关键在于企业要建立相应的培训机制，包括选择合适的讲师及制定合适的培训内容等等这样做的话,就会让企业在进行管理培训的过程中能够做到有依有据，进而提高企业的实际培训效果之后,企业需要坚持以人为本的原则来进行企业工商管理培训，充分尊重员工的主体地位，充分考虑员工的实际需求，进而提高他们的培训积极性。
3.创新培训内容及方式
企业工商管理培训的核心就是管理培训的内容及方式,设置完善科学的内容可以有效的发挥员工的培训积极性培训内容要与时代发展需求相适应，由于当前的时代信息技术发展较快,知识更新快，因此,培训的内容应该要围绕对信息技术的运用及采用科学合理的管理模式培训形式需要展现多样化,可以采取案例教学讲座论坛专题讨论等形式培训方式的多样化可以充分调动员工的积极性与主观能动性，进而使枯燥乏味的培训课变得生动有趣
4.提高讲师的专业素养
选择合适的培训讲师对于提升培训的质量至关重要，优秀的培训讲师能够通过自己的研究调査来敏锐的分析企业在发展过程中存在的一些问题，然后把这些问题与所培训的内容有效的结合在一起一名优秀的讲师能够凭借自身丰富的知识及经验来进行生动形象的授课,进而激发员工的培训兴趣,进而强化培训的实际效果。
四、结语
现代企业要要充分认识到工商管理培训对提高企业管理水平的重要性,进而在企业的实际发展过程中,利用有效的工商管理培训来提升员工的素养进而形成优秀的企业文化,从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。
工商企业管理论文14
摘要：
经济的增涨，促使老人的消费理念发生了重大的改变，市场消费群体中老年人占据着很大的比例。但是老年人的消费权益却受到了制约，工商行政管理部门的主要职能就是保护消费者权益。本文主要研究的是工商行政管理视角下老年人消费权益保障。
关键词：
工商行政管理;老年人;消费权益保障
引言
随着我国老年人口的不断增加，老龄消费市场也在逐年扩大，当老年消费者权益受到侵害的时候，自然会导致消费市场的紧缩，没有消费，也就没有市场。保护老年消费者的权益已经不仅仅是消费者个人的事情，它和经济的发展以及社会的稳定息息相关。
一、老年人消费权益保障中所存在的问题
1.维权意识较弱
据了解，老年人因生理原因如：老年人普遍存在身体机能退化、器官衰弱等现象，导致七成以上的老年人不能够准确的对商品进行真伪的辨别，我国老年人消费市场中比较集中的是保健品，保健品与药品的区别主要是根据批准文号判断的，但是老年群体对于这些方面了解得少，使得老年人容易受不良商家欺骗，即使当老年人意识到受骗时，也很少采取维权措施，对商品拍照、与商家对质等[1]。
2.维权渠道有限
当老年人的消费权益受到侵害时，有的老年人会选择去维护自己合法权益。但是在我国相关的法律不够健全，没有专门针对老年消费者权益受到侵害时如何维权的相关法律，以及在我国市场上，因为商品的特殊性，使得企业之间出现垄断的现象。工商行政管理部门的作用范围比较有限，对待不同的问题有可能采取相同的解决办法，同时因为消费市场的商品品种多种多样，致使行政调节无法作用在一些个别的非生活消费品上。
3.经营者不合法经营
当老年人购买到问题商品时，商家不但不给予退还，有的还对老年人进行威胁和恐吓。老年人的知识结构和接受新事物的能力无法和年轻人进行比较，使得有些商家利用这个漏洞，故意设置一些消费陷阱，让老年人陷入进去，让老年人需要付出大量的成本进行消费者权益维护，这就会迫使一些老年人直接放弃维权。
二、老年消费者权益保护有效措施
1.提高老年消费者维权意识
加强对老年人维权教育，可以通过开展一些维权活动，让老年人参与到其中，在活动可以是维权座谈会，在座谈会上上大力宣传维权渠道，这样可以加强老年对侵权行为的认识。加强老年人维权渠道的宣传，这样当老年人的消费权益受到制约时，老年消费者就会拿起法律的武器保护自己，让老年人明白维权是一项合法的权益，是每个公民可以享受的权力[2]。当老年人消费权益受到侵犯时，老年消费者要善于利用相应的设备获取证据。例如，通过拍照以及录音的方式，进行取证，当自己在维护权益时，这些都可以提供有力的证据。服务到老年人的生活中，选取一些老年人维权成功的案例在座谈会上进行宣传，让老年树立维权意识。
2.拓宽维权渠道
通过建立老年人维权的专门通道，比如在12315的服务平台设立老年人消费维权专线。专线服务人员和通道服务人员必须是经过专门的培训针对老年人维权方面，这样老年人在维权过程中就可以获得维权详细信息以及享受细节服务。还可以建立老年消费者投诉快速处理机制，这可以保证一旦获得老年人消费权益受到侵害信息时，机制可以迅速采取帮助老年人维权措施，让维权更加及时，以及帮助老年人进行维权活动[3]。此外，还可以通过建立老年消费者维权投诉站，投诉站可以与老年消费者维权的相关法律援助部门相结合，投诉站的服务人员可以是志愿者，这样就可以降低维权过程中的支出成本。志愿者可以收集和整理老年人在消费中遇到的侵权问题，针对这些问题提出解决办法，并向工商行政管理机构汇报，在行政部门的帮助下，有效的解决。把收集的资料整理成册，这样有利于当出现类似的问题和现象时，可以采取相同解决办法进行处理，节约维权中花费的时间。定期针对总结工作，及时发现不足，改进工作进步，更好的保护老年人的消费合法权益。在一些大型商场和农贸市场设立老年人专用消费服务通道，让老人在购买商品时获得优先权。解决老年人行动不便的问题，节约老年人购买的时间。协调导购人员真实具体的解释产品的相关数据，解决老年人对部分商品不了解带来的不便。一旦出现导购员欺骗老年人消费的现象时，要进行严肃处理，监督商家做好售后服务。
3.加强对经营者的教育
经营者的.道德缺失往往会出现消费者维权行为。工商行政部门以及相关部门要通过开展商家座谈会的方式来对经营者进行教育。商家和企业都是主张长期发展和盈利来经营的，如果商家不诚信经营那它将会永远失去自己的客户，秦池就业在勾兑白酒之前，在我国市场还是很有名，并且发展的也非常好，但是在勾兑白酒新闻一倍报道出来，它的销售额立即下滑，并走向了倒闭的道路。这可以商家充分意识到规范经营的重要性。同时，还可以选举一些优秀商家，评定为“老年人满意示范店”，店铺的录用是要通过老年群体推选出来的，同时工商行政管理部门对其进行考核和保护。这些店铺可以为其他店铺做树立榜样，使得其他店铺自觉的向它们看起。对这些店铺也可以适当的进行奖励，并作宣传，让更多老年人来这些店铺进行消费，这样可以有效保障了老年人的消费合法权益。
4.加强市场监督
对于老年人相关的消费品生产企业进行严格的管理，但使企业的生产经营规范合理，让企业的社会责任感更加强烈。对一些受老年人好评的品牌商品，政府部门要给予扶持和保护。严查侵害老年人合法消费权益的商家，当发现商家侵犯了老年人消费合法权益时，进行严肃处理甚至是给予停业处理。
三、总结
工商行政管理视角下，老年人消费合法权益粳稻有效的保障，使得社会发展更加和谐。因为老年人是一个非常特殊的集体，所以应该给予老年人足够的保护，使得老年人感受更多的来自这个社会的关怀。
参考文献：
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工商企业管理论文15
工商企业管理专业论文一：文化管理理论下的传媒企业文化研究
随着互联网媒体的广泛传播和全球经济一体化趋势，我国的社会环境、人文环境和经济环境产生了巨大的转变，作为人们生活中不可或缺的传播媒体行业，也有了很大的转变。改革开放和互联网普及都不断让传媒市场越来越开放、越来越自由，这些转变都深深的刺激着传统传媒企业的内部变革。作为起步于国有垄断地位的中国传统传媒行业，在面临民营资本和境外资本的冲击下，逐渐向新传媒行业转变，不断加大内部企业文化的建设，深化内部改革，增强企业凝聚力，改善企业形象，增强企业竞争力。作为一个企业的灵魂，企业文化的建立也受到传媒业经营者的重视。一个完善的企业文化，为企业员工提供了精神上的动力和更深层次的凝聚力。
1、中国传媒行业企业文化的兴起
国内传媒行业由于自身的历史原因，对企业文化的建立机制尚未健全，对传媒企业文化的研究也处于初级阶段。
建国初期，我国的传媒行业主要受到计划经济体质的影响，没有独自的企业文化。自1979年，中国传媒行业开始进行改制，虽然仍属于事业编制，但在管理方面实行企业化管理，以《人民日报》为代表的各大报社实行传媒经营管理体质的改革，实现自主管理经营、自负盈亏的转变，并进入了高速发展的进程。在此期间，中国传媒行业有了飞速的成长，中国传媒企业开始对传媒组织文化的特征、社会责任、传媒文化体系有了深刻的认识，也逐渐形成了自身的企业文化机制，形成了传媒组织文化管理理论。
随着传媒行业的日渐成熟，现代传媒业的竞争发展不再仅仅依赖于市场的经济环境，更重要的开始依赖于传媒企业的文化竞争。现代传媒企业，开始不断的整合自身内部资源，完善内部运作管理模式，推动自身企业文化的发展1。
2、中国传媒企业文化概述
传媒行业不同与其他实体经济行业，有着自身独特的组织文化。在中国日益丰富的社会生活环境下，传媒企业实现了多样性发展。传媒行业的从业者不断的努力、实践、创新，形成了媒体行业的价值观、传媒行业行为规范、特立的管理模式和文化管理理论，这些取得了传媒企业的共同认知和广泛认可，不仅体现了传媒行业的共同性，也包容了每个传媒企业的独立性。中国传媒企业在经历了计划经济和市场经济两种完全不同的两种经济环境后，形成了自己独特的企业文化形式。面对国内广阔的传媒市场，和国际传媒巨头的压力，中国传媒企业正面临着前所未有的机遇和挑战。未来的中国传媒行业必将经历翻天覆地的变化2。
3、中国传媒企业文化特征
传媒企业文化具有共同认知、拓展创新和相互独立的特征。
共同认知表现在传媒企业内部全体人员在不断努力、实践和创新的过程中，形成的共同的价值观念和道德取向，并对这些文化的共同认可达成共识。
拓展创新是传媒企业紧随市场变化、社会变革、文化潮流的过程中，形成的一种积极创新，打破常规的一种能力，体现在传媒企业文化的不断进步不断发展。
独立性是传媒企业长期发展中累积形成的，传媒从业这普遍有较高的文化素养和独立人格，这就使得传媒行业内不同的企业、不同的团队有着自己独立风格和组织管理形式，形成了丰富多彩的传媒企业文化。
4、中国传媒企业文化的功能
企业文化在企业的核心竞争力中占有重要地位。传媒行业作为生产精神文化信息的独特产业，传媒企业文化的作用和重要性就更为突出。
4.1 增强传媒企业的凝聚力
传媒企业文化建立基于共同的行业价值观、传媒行为规范和传媒从业者对企业立场和目标的认可。这些共同认可增强了企业内部的凝聚力和个人对组织的责任心。传媒企业文化使传媒工作者在统一的思想环境下，产生对工作的自豪感和对企业的归属感，良好的传媒企业文化中，人心齐整、行动协调、效率高涨、目标一致，同时给予个人职业荣誉感和认同感，有效的团结每一个人为团体服务3。
4.2 协调成员意识
传媒从业者在不同的企业文化中，受到企业文化的影响，给予企业成员归属感，也积极规范成员的行为，形成共同的价值观念，并产生自我约束。传媒企业文化作为传媒从业者的共同价值观，必然有着强烈的感召力，这种感召力不断的引导员工为了实现共同的企业目标而努力。
4.3 促进传媒企业的持续发展
传媒企业文化随着传媒行业的发展不断的进步改善，并有着自身拓展创新的特点，并随着传播方式的改变、从业人员的变动、组织机构的调整和精英模式的改革，积极的`影响着传媒企业文化的不断完善，以适应整个社会环境，促进传媒企业的持续发展。
4.4 树立传媒企业形象
传媒企业通过自身的企业文化，融合自身的传播优势，将媒体的价值观展示给社会大众，树立起传媒企业的形象，帮助大众更好的了解传媒企业，促进传媒行业的良性发展。
5、中国传媒企业文化管理
传媒行业作为人们精神产品的生产传播组织，深刻明白企业文化在组织管理中的重要性。传媒企业文化已成为传媒行业的核心竞争力，传媒行业正在不断的提升自身的管理理念和管理方式，完善自身的企业文化建设。建立高雅而不脱离群众的文化品味和良好的公信力，是现代传媒企业文化管理的最终目标。
5.1 从用户角度出发，塑造个性化文化理念
传媒企业要站在用户的角度看待市场需求，不断提升自己的成品策划水准和创新管理水平，体现传媒企业文化理念，塑造独特的产品风格和个性鲜明的企业文化，从而不断扩大用户群体，提高企业收益，深化传媒行业改革。
从用户受众角度，最大程度的满足用户在获取信息上的需求，真实的、有效的、及时的将信息呈现在用户面前。传媒企业也要积极承担起自身的社会责任，要遵从真实客观公正的原则，坚持从整体的角度把握新闻作品的真实性，以最大程度上客观和公正报道新闻信息，确保新闻的真实性能够积极的引导群众，服务群众。
传媒的信息产品更加贴近用户的考虑，并重视受众的参与度，实现媒体与用户的积极互动。从早期的来信来稿刊登、现场热线连接、短信互动，到现在的微博互动，微信参与等方法，不断的让用户参与进来，丰富了传媒产品的内容和形式，调动了用户的情绪，也能让传媒行业及时准确的了解用户的真实想法和现实需求。传媒企业也从中分析出未来传媒产品的改革方向，让传统的单向传播形式向双向互动的方向转变。这些互动性的活动，吸引更多的用户群体，同时也提升了传媒品牌的影响力、强化了媒体形象，同时增强了受众的忠诚度。
5.2 以人为本，提升传媒从业者素质
无论从企业的竞争还是国家综合势力的竞争，最终都还是人才的竞争。作为企业活动中的重要元素“人”是传媒企业文化管理的核心，而传媒的从业者是传媒企业对外交流的最前沿和传媒产品的制造者，传媒从业者的素质有着至关重要的作用。优秀的传媒企业要广泛的招揽人才，精心的培养人才，打造高素质人才战略。完善的企业文化运营在人才团队建设中还要包括合理的内部竞争激励机制和发展培训机制。营造良好的企业文化和积极团结的组织气氛，给每个传媒从业者家的感觉;建立公平、公正、公开的绩效激励机制，完善企业福利制度，提升员工的满意度。
5.3 多元化企业文化战略
随着网站、在线新闻、自媒体等新媒体传播方式产生，传媒行业的格局有了新的变化。纸质媒体正在慢慢退出市场，无线传媒已成为人们接收资讯的主要方式。新时代的文化传播方式更加快捷、更加高效、更加丰富。
在丰富的互联网资源的冲击下，传媒企业应积极的整合线上线下内容资源，有效的实施多元化企业产品文化战略。媒体企业要不断的拓展传媒产品，合理的配置内部资源，整合现有品牌资源，通过现有的资源交叉整合，增加品牌交叉互动，丰富产品类型，实现多元化经营5。
传媒企业的多元化经营，不应迷失自己的优势，不应因社会市场的热点盲目增设产品，应合理应用自身资源合理经营，避免过度扩张，导致投资分散的结果。
5.4 品牌化企业文化战略
品牌化战略是传媒企业生存的根本，传媒企业打造的品牌战略不但能推动企业内部的资源整合，也能加快企业媒体向现代化市场的方向发展，促进产业升级，挖掘传媒行业潜力。
建立品牌化战略，首要是品牌的定位和产品的品质。品牌的定位来源于对用户受众的分析，通过对用户受众的分析，确定目标群体市场，针对性开发传媒产品，打造高质量的传媒产品，才能获得用户受众的认可。传媒产品的内涵侧面反映传媒企业文化的深度，传媒产品的品牌化也不断促进着传媒企业文化的产业化进程，提升传媒企业的核心竞争力。
6、结束语
现在的传媒行业正处于品牌文化时代，传媒企业文化的的不断完善将有助于传媒企业在时代的浪潮中立足。一个合格的传媒企业应坚持共同目标，不断提升组织员工的整体素质、丰富自身的产品优势、建立多元化经营模式，提升企业的核心竞争力。未来的传媒企业将更加注重企业文化建设，建立起符合中国社会特色的、顺应市场文化趋势的企业文化。
工商企业管理专业论文二：工商管理学科研究方向
一、工商管理学研究方向调查研究
笔者通过对教育部公布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)、《普通高等学校本科专业目录(20xx)》、《学位授予及考研专业目录公布(第四版)》进行认真研究，同时对全国知名高校中的工商管理类学科进行研究①，结论如下：
1.比较规范。
从整体上看，中国各大高校的工商管理学科已经形成了比较系统的规模和办学层次，虽然存在着部分院校将工商管理学、管理科学与工程学、企业管理等不同类型的管理类学科都并入管理学院，但在工商管理方面，各位学者均能从工作实际出发，围绕着企业管理、公司治理、产业组织、企业的社会责任等诸多方面展开，并且紧跟国际全球化、一体化潮流，具有国际视野。针对中国工商企业方面存在的问题针砭时弊，提出积极对策。
2.特色明显。
由于高校服务地方经济的作用，以及高等学校、高等研究机构的本身“DNA”特点，不同地区的工商管理学院的研究方向呈现出各自特色。以中国人民大学为例，工商管理研究方向紧密围绕企业管理的各方面职能展开，例如吕景胜教授的公司治理;宋华教授的物流、供应链管理;徐家悦副教授的质量管理等。南京大学的工商管理学研究方向则偏重企业战略，如成志明的战略管理;刘海建的战略管理、组织理论;刘春林的战略管理、创新管理等。各高等院校虽然在工商管理方向研究方面各有所长，但相互补充、完善，呈现出工商管理学丛林的学术之风。
3.形成“集群效应”。
这里所说的集群超越了一般的产业范围，指对工商管理的研究相互融合、相互联接的共同体。例如山东大学工商管理学科集聚现象，山东大学的管理学院分为工商管理、管理科学与工程、信息管理三个系，工商管理以徐向艺、杨惠馨的战略管理和公司治理为代表;管理科学与工程以丁荣贵的项目管理、刘岗和吴爱华的生产运营管理为代表;信息管理以戚桂杰的信息系统、赵炳新的信息化管理为代表。三者虽然是从不同的学科角度进行管理学研究，但彼此之间相互支撑、相互促进，在借鉴中相互提升。工商管理学可以提供整体框架，管理科学与工程则从系统、科学方法方面独树一帜，而信息管理学则从信息化角度整合企业资源要素方面起到意想不到的作用。
二、工商管理学研究方向建议
工商管理是一门基础理论和方法较宽泛的学科，个人可以根据自己的兴趣爱好选择专业研究方向，由点及面，逐步展开。本文认为可以从工商管理专业本身、工商管理配置的资源要素、工商管理的职能以及工商管理理论的研究前沿等四个方面展开。
1.从工商管理专业方面看，应更多着眼于工商管理的二级学科。
其主要的研究方向有工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、资产评估、物业管理、文化产业管理等。其中工商管理包括工商管理、商务策划管理、特许经营管理、商品学、连锁经营管理等。在从事工商管理方向的研究时，既要理清工商管理不同学科、专业层次的关系，又能从整体上对工商管理学科的分类和组成有整体把握，在具体研究过程中才会有的放矢，泾渭分明。
2.按照工商管理的资源要素来划分。
纵观国内外学者对管理的研究，均离不开对管理的职能、目标和要素的阐述。管理过程之父亨利·法约尔认为，管理活动是指组织、指挥、协调和控制。中国知名学者周三多认为，管理是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以实现既定组织目标的过程。工商管理学从属于管理学类，故可从对组织资源进行配置和使用的方面进行研究，本文认为应包括人力资源管理、财务管理、技术资源管理、市场与客户管理、政策及政府资源管理、信息资源管理等。
3.按照工商管理职能或业务功能来划分。
从工商管理职能或业务功能来看，其研究方向应围绕计划管理、生产管理、采购管理、仓库管理、销售管理、财务管理、项目管理、人力管理、信息管理等展开。另外，各个研究方向之间也有交叉和边缘的领域，诸如竞争战略、供应链管理、管理决策模型及应用等也应属于此种划分范畴。
4.从工商管理理论研究前沿、未来发展方向看。
目前越来越多的学者和专家开始深入研究企业文化等“软件”。譬如，迈克尔·波特对竞争战略的阐述;迈克尔·哈默、詹姆斯·钱皮对企业再造理论的研究;威廉·大内对文化管理理论的贡献在于最早提出“企业文化”，强调以人为本;彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出“学习型组织”，不断进行创新等。工商管理理论研究前沿是与时俱进的，目前看，其主要的研究方向主要集中在学习型组织、企业文化、企业技术创新与管理、企业知识产权管理、价值评估、企业流程管理、创新与创业管理、企业领导力等方面。即使是同一个研究方向，例如企业领导力，在不同时期、不同地域、不同发展阶段的企业，其研究内容均会发生较大的变化，侧重点也会不同，但只要对研究或服务对象有一定影响作用，其研究即是值得肯定的。
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