绕口令

幼儿园大班绕口令

时间:2021-02-10 12:32:40 绕口令 我要投稿

幼儿园大班绕口令大全

  让幼儿园大班绕口令一般要选择什么难度的绕口令才适合呢,以下是小编整理的幼儿园大班绕口令大全让大家学习。

幼儿园大班绕口令大全

  儿童绕口令【1】

  《扣纽扣》

  小牛扣扣使劲揪,

  小妞扣扣对准扣眼扣,

  小牛和小妞,

  谁学会了扣纽扣?

  《气球换皮球》

  小齐吹气球,小于玩皮球。

  小齐要拿气球换小于的皮球,

  小于不拿皮球换小齐的气球。

  《采蘑菇》

  黑兔和白兔,

  上山采蘑菇,

  小猴和小鹿,

  一齐来帮助,

  猴和兔,兔和鹿,

  高高兴兴采蘑菇。

  《蛙和瓜》

  绿青蛙,叫呱呱,

  蹦到地里看西瓜。

  西瓜夸蛙唱得好,

  蛙夸西瓜长得大。

  《阿牛放牛》

  有个孩子叫阿牛,

  阿牛上山放老牛,

  老牛哞哞叫阿牛,

  阿牛回家骑老牛。

  《布谷鸟》

  布谷鸟,

  叫布谷,

  布谷布谷,

  忙忙碌碌,

  赶快布谷。

  《吃菱角》

  吃菱角,剥菱壳,

  菱角丢在北壁角。

  不吃菱角不剥壳,

  菱角不丢北壁角。

  《葱和松》

  东院想栽葱,

  西院想栽松。

  是东院栽葱,

  还是西院栽松。


  大班语言活动:瓜儿大(绕口令)【2】

  一、活动目标:

  1、感知绕口令的韵味,体验学说绕口令的乐趣。

  2、在图谱的帮助下,尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

  3、初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  二、活动重难点:

  重点:初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  难点:尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

  三、活动准备:

  1、经验准备:认识冬瓜,听过绕口令。

  2、物质准备:绕口令图谱,符号;西瓜队、冬瓜队的队旗。

  四、活动过程:

  (一)倾听故事,激发兴趣,引出儿歌。

  ——今天,有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛,比比哪个队伍种的瓜儿大!它们分别是西瓜队和冬瓜队,这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来,今天就是比赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。

  西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说:“哇!你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说:“你们种得瓜也很大呢”

  大家看了两个队种的瓜之后,觉得两个瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去,到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢?

  ——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。

  (二)通过图谱,学说部分绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  1、第一次倾听教师念绕口令,初步感知绕口令的韵味。

  ——听了这首儿歌,你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?

  ——你能听清楚我儿歌里的每一句吗?

  ——这首儿歌听上去有很多字发音很像,比如说瓜和夸,念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去,而且这首儿歌念的.时候是有节奏地,所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。

  ——那在念绕口令的时候,有什么办法才能让你们听得更清楚呢?

  2、第二次倾听,揭示图谱,初步学说部分绕口令。

  ——这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答揭示图谱)

  ——都听清楚了吗?怎么证明你们都说对了?

  3、第三次倾听,验证与补充完整绕口令的部分图谱。

  ——这一次我们要边听边看图谱,看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了。

  (三)通过对符号、图片的观察与理解,进一步完整学说绕口令。

  1、观察理解问号,萌发好奇心。

  ——咦?那到底是哪一队的瓜儿大呢?答案就藏在这个问号的后面。

  ——先请一个小朋友上来偷偷地看,看过之后告诉大家,你发现的是冬瓜大还是西瓜大?(请2个小朋友)

  2、观察理解图片,揭示结果。

  ——最终的结果是什么呀?这是什么意思?

  ——原来今年瓜儿个个大!


  大班绕口令《翻跟斗》教案【3】

  【活动目标】

  1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

  2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

  【活动准备】

  “翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

  【活动过程】

  一、讨论“绕口令”。

  师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

  二、玩玩“绕口令”。

  (一)教师展示“翻跟斗”。

  1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?

  2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

  师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

  (二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

  1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

  2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

  1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

  2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

  师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)

  3、分组进行比赛。

  4、个人挑战赛。

  师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

  四、活动延伸。

  师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

  绕口令《翻跟斗》

  小妞妞,围兜兜,

  兜兜里头装豆豆。

  吃了豆豆翻跟头,

  左边翻个六,

  漏了九颗豆;

  右边翻个九,

  漏了六颗豆。

  问你翻了几个大跟头,

  漏了几颗小豆豆

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