幼儿社会实践活动总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿社会实践活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿社会实践活动总结1
春天是生机勃勃的季节。黄如迎春亮，青归柳叶新，春暖花开，满眼新绿，既适合舒活筋骨、抖擞精神，也便于幼儿接近大自然、拥抱大自然、热爱大自然。教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，社会实践活动的开展，有利于幼儿的身心成长，通过亲身实践与耳闻目睹，幼儿可以获得成长所需的知识与经验。
为了加深幼儿对自然与社会的真实感知，XX幼儿园中二班20xx年4月份的亲子社会实践活动，结合地利之便，组织幼儿与幼儿家长亲赴国家4a级旅游景区XX游乐园，展开以“走出幼儿园，接近大自然”为主题的社会实践活动。
4月13日清晨7时30分，随着一声“宝贝们出发啦！”，孩子们在欢声笑语中，看着车窗外飞驰而过的风景，很快就到达了本次活动的目的地——XX游乐园。
青云山依托自然地貌，在浑然天成的基础上，引入了江南园林的山水韵致，民族文化的独特风情，野生动物的自然样貌。孩子们在这里游历了亭台楼榭，参与了民俗表演，XX了孔雀开屏，收获了亲子共游的快乐，集体行动的愉悦，拥抱自然的欣喜。当大家踏上横湖而建的廊桥，可以抬眼望见柳丝在风中抽出嫩绿，可以听见孩子们的欢声笑语在风中飘过水面，可以感受到可爱的孩子们在春季绽放希望。
社会实践作为一种特殊的'教育活动，既是幼儿教育的重要组成部分，也是课堂教学的一种延伸形式。幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使自身的综合能力得到了更全面的发展。而本次春游青云山活动，更是丰富了幼儿的自然知识和社会经验，让每一位幼儿都可以更好地发现美好、体验快乐，在实践活动中得到成长和锻炼！
这项活动的开展，真正做到了教育与实践的结合，让孩子们深刻地拥抱自然，体验社会，获得经验。在老师们、家长们的共同配合下，本次XX幼儿园中二班亲子社会实践活动已经圆满结束，感谢家长朋友们的支持与配合，也感谢各位老师的辛勤付出，更感谢孩子们的乖巧懂事与彬彬有礼。让我们期待下次再相聚哦！
幼儿社会实践活动总结2
说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课《认识人民币》及《超市购物》。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣，更是到了《超市购物》的时候，孩子们在老师布置的虚拟超市中用手中的教具人民币玩的特别开心。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园决定给孩子们一个社会实践的机会——————“美食城十元购物”。
在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋的状态，都非常的开心，虽然孩子们也经常逛超市，可是今天给我的感觉却与平常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。在去往超市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识：自觉地手拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩子们与同伴讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上的字，从这里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识与周围环境相结合，这让身为老师的我们感到特别的欣慰。
从进入超市到整个购物活动结束，孩子们都向我们展示了他们小大人的一面。比如在碰到自己喜欢的物品时并没有马上就去乱拿，而是先询问一下价钱再决定要不要买，这一点我们可以看出孩子们有很强的.自我约束能力。当我们到每一个购物区的时候孩子们会根据老师的讲解，想到这里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩子们的组织能力，孩子们的选择与支配的能力得到了充分的发挥。
最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能想起要为爸爸妈妈买点什么，并且会说出购买的理由？。当结账的时候购买的物品超出预算时几乎所有的孩子都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工作人员要购物小票，有礼貌的说谢谢将自己的物品进行收拾整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能力的培养得到了实践。
最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支持，从家长们和孩子们一起准备的“购物清单”上就可以肯定我们的家长们对孩子各方面的培养都有一个积极向上的态度。我们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿园，只有我们幼儿园与家庭共同努力配合才能为孩子提供最好的教育及成长环境。只有在不断地实践与锻炼中孩子们的各方面能力才能得到充分的发挥，所以在以后的教育教学当中我们会更多地为孩子们提供这样的机会，让孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为他们人生的导游，带孩子们游览人生最初最美的风景，共同成长与收获。
幼儿社会实践活动总结3
这学期，我们班组织了六次社会实践活动
一、了解社会机构
通过进入图书馆、气象站、菜市场等社会机构，了解社会机构的设置和工作流程。
参观图书馆可以让孩子们了解图书馆的规章制度，知道如何安静地阅读和按程序借书。参观气象台认识了风速风向仪，百叶箱，看了云、雨，风的形成，增长了知识，丰富了见闻。
二、良好生活习惯
参观军营。参观解放军叔叔宿舍时，请示范如何叠被子和如何安排内部事务。教育孩子们向解放军叔叔学习。通过看荣誉室的奖状和横幅，听叔叔的战斗故事，可以激发孩子积极的思想品德。回到幼儿园后，孩子们可以自觉主动地穿好衣服，整理床铺，把用过的物品放回原处。
据家长反映，孩子在家的工作积极性明显提高，主动承担力所能及的家务。针对孩子不会做家务这一特点，我又通过社会实践活动小手保环境来教会了孩子们扫地，并通过活动教育幼儿保护环境，不乱丢果皮纸屑，收到了良好的效果。还通过高高兴兴去集市的活动，教孩子认识蔬菜水果，初步了解交易的进行，丰富了幼儿的见闻。
三、激发科学兴趣
科技馆里的各种奇妙现象，特别是各种有趣的装置，一直为孩子们所喜爱。在倾斜的小屋，留住了孩子的欢笑，在留影的墙前，挂着孩子们的问号，所有这一切激励着幼儿的求知意识，督促他们学习，探索。
六次实践活动虽然不是很多，走的地方也不是很远却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。下学期，我将坚持开展实践活动，为孩子们带来更多更好的生活体验！
说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课《认识人民币》及《超市购物》。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣，更是到了《超市购物》的时候，孩子们在老师布置的虚拟超市中用手中的教具人民币玩的特别开心。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园决定给孩子们一个社会实践的机会——————“美食城十元购物”。
在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋的状态，都非常的开心，虽然孩子们也经常逛超市，可是今天给我的感觉却与平常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。
在去往超市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识：自觉地手拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩子们与同伴讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上的字，从这里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识与周围环境相结合，这让身为老师的我们感到特别的欣慰。
从进入超市到整个购物活动结束，孩子们都向我们展示了他们小大人的一面。比如在碰到自己喜欢的物品时并没有马上就去乱拿，而是先询问一下价钱再决定要不要买，这一点我们可以看出孩子们有很强的自我约束能力。当我们到每一个购物区的时候孩子们会根据老师的讲解，想到这里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩子们的组织能力，孩子们的选择与支配的能力得到了充分的发挥。
最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能想起要为爸爸妈妈买点什么，并且会说出购买的理由……。当结账的时候购买的物品超出预算时几乎所有的孩子都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工作人员要购物小票，有礼貌的说谢谢将自己的物品进行收拾整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能力的培养得到了实践。
最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支持，从家长们和孩子们一起准备的“购物清单”上就可以肯定我们的家长们对孩子各方面的培养都有一个积极向上的态度。我们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿园，只有我们幼儿园与家庭共同努力配合才能为孩子提供最好的教育及成长环境。只有在不断地实践与锻炼中孩子们的各方面能力才能得到充分的发挥，所以在以后的教育教学当中我们会更多地为孩子们提供这样的机会，让孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为他们人生的'导游，带孩子们游览人生最初最美的风景，共同成长与收获。
“实践出真知”，社会实践活动是一种特殊教育活动。幼儿园中的“社会实践活动”是教育教学内容的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。它让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使幼儿的综合能力得到了更全面的发展。
近年来，随着教育改革的深化，“社会实践活动”在幼儿园中得到了更多的重视与推广。但是，也不乏有很多“走过场”的“社会实践活动”。如何让幼儿园的“社会实践活动”更具实效性是幼儿教师需要思考和探索的新问题。
1、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘利用幼儿园周边的社区资源。
幼儿园是社会的一部分，没有社会就不能单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。
让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如：商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，教师也经常会采用“社会实践”的方式，组织幼儿参观、学习。
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