支教社会实践心得

时间：2025-01-26 09:24:25 社会实践我要投稿

支教社会实践心得范例(6篇)

　　当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的支教社会实践心得，欢迎大家分享。

支教社会实践心得范例(6篇)

支教社会实践心得1

　　这是一个有着太多故事的过程，我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听(心疼)、忙碌、感动。或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。

　　一、转变

　　当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。

　　最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理立了项——去支教。那个时候，我们的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个地区教学多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。

　　但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

　　我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

　　而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

　　而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

　　任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

　　首先是我们的实践时间处在一个“青黄不接”的时候，孩子们正在放寒假，即使我们意识到这一点而在策划中表示让高年级的学生来学校上课，而对低年级的学生进行家访，仍然有很多问题我们在当时都没有考虑到，学生到学校上课，午饭肯定要学校提供，学校从哪里提供这午餐费呢?另一点，学生寒假的安全本

　　来不属于学校负责的范围，而把学生们集中起来以后谁来负责学生们的安全呢?我们自然希望还是校方，可是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢?

　　二、准备

　　时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心在这一个月中从零开始，做成一个相当棒的支队。

　　这次重新开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，寒假实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且寒假实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想;能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书;与中学的老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况。

　　令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打电话通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个电话，又有物资送来。

　　我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最麻烦”的应该是我们从_大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系统、清洁，一直到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一整天，但每项工作我们都做得一丝不苟，十分细致。

　　在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。

　　我们大家经过两轮的头脑风暴，筛选出19个活动和课程，安排到一周的`时间内，每天都有新鲜的活动和课程。而这19个活动和课程都是孩子们平时接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以梦想和兴趣为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，趣味地理课，趣味美术课，辩论基础课，趣味数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲比赛等。

　　之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开始进行备课。我们的备课要求很高，把关十分严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。我们每个人的备课都分成三个阶段，第一个阶段，根据我们自己编写的课程提纲把课程目标、课程时间分配以及课程讲义完整的构思出来，并形成电子格式;第二个阶段，在第一阶段的基础上，进一步完善自己的备课内容，形成自己的讲课思路，组织讲课语言，并准备试讲;第三阶段，试讲。前两个阶段，大家备课的电子文档都会通过邮件发送给所有人审阅，提供修改建议;第三个阶段，大家坐在讲台下面听主讲人完整的把一堂一个小时的课讲下来，并对主讲人的语速、语言以及举例提出修改建议，并指出可能出现的冷场的环节。最后大家

　　再对自己的课程进行调整。其实我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比如潇潇的课本剧，冬姐的趣味数学课。

　　除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反馈表，纪念册等等。

　　其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。

　　三、感动

　　感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾忘记，也不会忘记。

　　当我们在食堂一边聊着天一边吃着午饭，孩子们会端着饭盆冷不丁的从我们身后冒出来，在我们察觉之前给我们往碗里添满满一瓢米饭，虽是孩子们的恶作剧，却抑制不住的让人感到温馨

　　当孩子们知道我们将要离开的时候，依旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条;还有那群低年级的孩子们，顶着大中午的太阳去草丛里为我们每个人寻找四叶草、给我们编花环和手链、把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影

　　当我们和孩子们在最后一个晚上举行联欢会时，本想搞成一个欢欢喜喜结束，却被一群孩子唱了一首《_》……

　　当我们最后一天给孩子们播放我们熬夜做出来的视频短片，虽然我们在最后一帧上写下：“请留住你们灿烂的笑脸，让我们带走这个夏天最美好的回忆”，可是大家依旧湿润了双眼

　　其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最后，大部分孩子都初步树立起自己的梦想，自己的大学梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息(包括理想)到最后孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在理想上的变化，仍然充满着孩子气的浪漫幻想，但更加坚定也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个梦想，最终，我们完成了。

　　实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持;更是孩子们一个开始，孩子们将开始他们追逐自己梦想的旅途!

　　这就是我们的实践。

支教社会实践心得2

　　转眼间，怀着对教育一种神圣的情节，开始了我为期一个学期的支教生活，支教前的我还只是一名不太懂事的大学生，是一个被传授的知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师……”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好我的职责！初来乍到明德小学已经两个月了，从繁华都市、百年学府一头扎进黄土、大山，耐住寂寞、适应落差、走进求知若渴的孩子们中间，是经历，是勇敢，更是挑战。我的支教地是明德小学，在忻州市神池县，一个叫贺职的小镇上。这里昼夜温差较大日，经常刮大风，刚来时这里的老师就告诉我们，这风每年6月份才会停，此刻我深有体会。就在这里，我开始了我的支教生活。

　　关于“支教”这件事情的责任感和体验感我是从到当地第二天开始的，我们站在楼下站在教室等待每一个来上课的小孩。从她们每一句羞涩的问好，每一双求知的眼睛里我感觉到了一种力量在肩上在心头逐渐加重。之后是对ppt的一次次修改，是对课堂节奏的一步步调整.这里的孩子普遍纯朴，干净的不含任何杂质。初见他们时个个乖巧，都特别的听话，见到我们的喜悦大概是不亚于我们见到他们。课间小孩子们都围着我问着各种各样的问题，玩着各式各样的游戏，围着我唱着他们独特有趣的歌谣……我教的四年级和五年级的语文，他们会给我很多惊喜，一束束小花，一个折纸，一封手写信…上课都听得特别认真，我以为山里的孩子会内敛，羞涩，但是也没有，他们上课活跃专注！我觉得初识美好大概说的就是这样。时光飞逝，转眼间为期四个多月支教生活已经过半，在这期间所见所闻，一些经历，都值得我们一生珍惜和追忆，在今后的生活中，我们会自豪地说，支教是无悔的选择。在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的'应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在校园里，听到学生一声声“老师好”的感觉真好！

　　我深深感觉到实习期间我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师，是阳光下最最崇高的职业！

　　实习支教给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们，谢谢你们！

支教社会实践心得3

　　时光荏苒，短短十天的支教活动结束了，不想道别，却无奈又要分离。想想活动开始时的激动与兴奋，活动结束时的不舍与留恋，与孩子们相处的十天我真的是感受颇多。或许，你会问我只有十天的时间，你能改变他们多少？。我知道，时间很短，只有十天，在这十天里我不敢保证我能让他们完全摒弃脑子里根深蒂固的想法，但我却真真实实地看到了孩子们的变化。这十天的时间对于我来说确实是充实的'，有意义的。

　　x月x号，我们的支教活动开始了，我们来到了xx市xx镇xx村xx小学。对于没有支教经验的我们来说，这次支教是一次挑战，也是一个机会。辅导员x老师亲自把我们送去，一路上跟我们分享一些支教活动的经验，给我们讲解一些注意事项。坐在车上，我在认真地听，并且也在想着在这十天的日子里应该做些什么，怎样才能把这十天变得有意义，有价值。当到达目的地的时候，孩子们早早都已经在学校里等候我们了，这一点我很感动。为了更好地和他们相处，我们和他们做了游戏。他们有点胆怯，但是游戏却神奇地拉近了我们与孩子们之间的距离。

　　我是一名学生，所以负责他们的英语学习。农村的孩子，知识能力肯定不如城里的孩子。于是，在接下来的日子里，我和一名同学给他们讲解了英语音标知识。他们对知识的那种渴望，深深地打动了我。刚开始，由于对他们的学习能力与接受能力不了解，所以有时上课会很吃力。刚开始的时候，知识一味地给他们讲解音标知识，课程上地乏味。而且，有时不能完成当天的任务。那几堂课后我做了反思，觉得是我忽略了课堂的趣味性，没有调动孩子们上课的积极性。于是，在相处了一段时间后，我和另一名同学赶紧调整课程方案，尽可能使他们能够理解接受知识。我们在课上多次采用游戏的方法，一方面调动他们的学习积极性；另一方面，也能让他们在游戏中学到知识，不会觉得学知识很无聊。并且，我们还采用了有奖竞答学习方式。有了奖品，他们的学习积极性更高了。这都加速了音标知识的学习。所以到最后我们还应他们的要求，让他们参加白雪公主话剧表演，不过我们选的是英文的。我自己都觉得这对于他们来说有点困难，但是孩子们却能完成这一任务，在这一点上我很欣慰。

　　十天的支教活动结束了，想想他们之前对于英语这一学科更多的是畏惧，觉得很难，觉得自己学不会，一直到最后他们能把英文版的白雪公主话剧演得那么漂亮，我都觉得这十天我过的很有意义。我是不能大幅度地改变他们，但是我能感受到他们的进步，我能感受到他们对知识的渴望。我只希望还会有更多的志愿者去引导他们，去给他们灌输知识，让他们知道知识真的能改变他们的命运。再见了，亲爱的孩子们，我不能陪你们到永远，但是请你们记住知识能改变命运，记住我们在一起的美好时光。再见了，xx小学的孩子们。

支教社会实践心得4

　　人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战的事情。如何将我们所学的教育理论很好地运用到真正的教学实践中，通过这次实习我收获了答案。还记得初到实习学校时的兴奋激动的心情，以及第一次站上讲台时的慌乱与紧张。起初由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：教学过程不流畅、自然，教态不合宜，无法让学生在有限的时间内吸收和掌握好我所要教授的内容。究其根本就是备课不够充分，没有对学生进行充分地了解与分析。

　　令我印象最深刻的就是第一次讲课的考验，到现在依然历历在目。在一开始的选择授课内容上就历尽周折，而在确定好教学内容后就开始教学目标，教学环节的设计，以及将这些教学环节串起来以完成PPT的制作。因为第一次经历公开课，缺乏教学经验及能力，在每一步的教学设计中都遇到了很多困难，当我第一次把制作好的PPT拿给指导老师看时，在教学设计的环节及内容上出现了许多问题，例如在一开始我直接呈现了教学目标，老师建议加一个自由讨论环节以此来活跃课堂气氛也巩固了前面所学内容，以及对教学重难点的掌握也不够准确。在结尾升华主题的部分可以放一个相关内容的视频来给学生留下更深刻的印象。因为紧张，前一天晚上在教室把教学流程熟悉了很多遍，确保PPT中的内容都能顺利播放。等到上公开课的时候一开始也是很紧张，但是当进入到教学状态中后就会流畅很多，紧张感也有所缓解。对于教学过程中一些突发情况的处理能力以及调控课堂的能力还有待进一步提高。整堂课下来还算完整流程，课后老师们也提出了很多宝贵的意见，通过这节公开课也让我收获了很多。

　　公开课是作为一名教师必须要经历的，并且对于青年教师的成长有很大的促进作用，可以使其快速成长起来，虽然在准备的过程中会遇到很多困难麻烦，在等待的过程中会很煎熬和痛苦。但是在经历过后会受益匪浅。而在这之后我也会寻求指导教师的帮助，在指导老师的耐心指导、帮助下逐渐掌握了一些经验与技巧。会多去听指导老师讲课，听老师如何突破本节课的重难点，听老师上课的语言，看学生听课的个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。在课下老师会与我及时交流，提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。之后，我认真学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的`要求相结合。这些在第二次公开课上都有所体现，第二次公开课教学过程流畅完整，教态也改进很多，做到了自然大方。深深地感受到了自己在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面的显著提高。

　　回顾整个实习过程，我挥洒了汗水，也收获了甘果。从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师，深深感受到了自己的成长。但教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。我仍需积累更多经验来进一步完善自己。身为师范生的我会更加认真学习专业知识从而提升自身的综合素质。在今后的学习生活中我会不断努力、不断成长，为成为一名优秀的教师不断奋斗。

　　如果没有那段痛苦不堪的日子，或许就没有现在的他。人生或许就是这样，只有走过最灰暗无光的日子，生活才会慢慢地好转，世界才会更加温暖地靠近自己。

支教社会实践心得5

　　那些年，我们教导过的孩子，那些天，我们在疲劳中度过，淹没在孩子们的嬉笑打闹声中，却乐此不疲，我们愿意全心为他们付出;他们愿意全心信任我们。我们可以一起学习;也可以一起卖萌耍酷;还可以一起团队奋战。我们建立了深厚的感情，彼此照顾，互相成长。

　　孩子们，愿多年以后，你我能再次相见，你们能够健康成长，并且笑着对我们说：“老师，好久不见。”

　　一、忆起第一天

　　八天的社会实践结束了，夏令营从开始到结束处处是惊喜。

　　第一天，小朋友调皮捣蛋，不懂表达对老师到来的欢迎，给我们留下了并不算好的第一面;最后一天，小朋友依然调皮捣蛋，懂得与亲爱的老师道别和表达不舍，给我们留下了感动和再见的期盼。

　　第一天，老师们生涩地上着课，不懂孩子们的学习习惯和接受程度，所以孩子们不太配合;最后一天，考试们熟练地上着课，多了几分从容，懂得孩子们想要怎样的教学方式，所以孩子们会安静的听课，所以孩子们会积极地响应考试的提问。

　　第一天，我们拖着沉重的行李和轻松的心情来到这里;最后一天，我们依然拖着沉重的行李，但我们的心装满了这些天的回忆，孩子们的声声再见敲击些我们的心，说句再见吧，分别总是能让我们更加珍惜

　　二、爱讲故事的老师

　　没有参加，就不会发现自己真的可以当孩子王。喜欢孩子们围坐在我身边，眨着眼睛听我讲故事的申请，就像回到了以前给我弟讲睡前故事时一样，自从他长大后就再也没有过了。这次"三下乡"给予我最大的感受，是怎么用真心待人。

　　他，她，就像我的弟弟妹妹，他们以大人看起来是"调皮"的方式去表达自己的感情，他们比我们想象中要可爱得多。比起传授知识，我更想用自己为例，告诉他们什么是理解，什么是爱。希望他们能有一个愉快的暑假，珍惜现在，有缘再见。

　　三、童真与离别

　　八天的相处，从孩子们的眼神中，我看到了童真，看到了单纯。与他们打成一片时，你会发现世界也可以这样简单。他们率真活泼的个性会融化你那颗浮躁的心。

　　相聚总会相离，我们都不忍心说再见，孩子们却乐观的说：“老师，我们有缘再见。”看着有些孩子通红的双眼，我们更是舍不得。九天的感情，看似短暂，却值千金。孩子们，希望你们快乐健康成长。

　　四、互相改变互相成长

　　一觉醒来，发觉自己已经回到了城市，看到繁华城市，有些恍惚，原来我已经离开那一堆让我开心让我烦的小孩，回忆起第一天到三水，还没缓过奔波的疲惫，几位小孩就破门而入，打破宿舍的平静，最记得_那小胖子，叫我被他背一次，然后就要我背还他一次，本来就累的身体，差点就要垮掉了，之后的每天早上都是睁着朦胧的双眼就去上课，中午的休息少的可怜，感觉自己比上课时憔悴的多。

　　现在回来_已经两天了，不过，对他们的感觉就好像每天起来还要做老师和他们上课一样。记得有一天，打架事件居然和下课次数一样，让我们几个操碎了心。

　　但他们的改变更让我吃惊，经过我们教育过后，那些调皮的小孩没那么淘气了，上课还积极主动回答以及抢答问题，我们分组竞赛最后的那个队伍后来居上夺得了第二名。他们的改变，有我们的功劳，也是他们本性善良的体现。

　　这两天在_，我尽量让自己过得充实，不再去想他们，但是每每听到他们的消息知道他们也在想我们，我的心不由刺痛。谢谢你们的陪伴，谢谢你们给我的经历。我说过我不想再经历这种离别，但我好像再见到你们。

　　五、扮演坏人的“训导主任”

　　这个暑假注定是一个难忘的暑假，在这次三下乡活动中，我收获了来自小朋友们和队员们的满满爱意。虽然我并没有什么跟孩子们玩耍，也没有与很多小朋友建立很深的感情，但是看见队员们可以跟小朋友们建立很深的感情，我就很满足了。

　　而我总是在背后为队员们做好各项工作的准备，同时也一直在处理小朋友们打架、争吵的问题，渐渐的也就变成了他们口中的“训导主任”。

　　虽然这并不是我心中所想的，但最后都能得到孩子们的理解，让我很是感动。在离时，看见队员们与孩子们那种依依不舍的心情，还有孩子们那红红的眼眶，这或许就是一种爱与被爱的感情。当被孩子们问及什么时候回来时，我真的很感动，毕竟我总是在后勤中工作，在队员们上课时，我就维持他们的纪律;在队员们上课缺少东西时，6我会跑去几百米外的大超市购买……

　　虽然这是很累，但当孩子们都发生了很大的变化时，我就觉得一切都值得了。如果明年还有机会回去，我一定会回去，不仅仅做你们的老师，更要做你们的知心朋友。愿你们一切安好。

　　六、幕后的我们

　　世上能够一帆风顺完成的事情几乎是没有的，所以各种情况总会接踵而至。第一天的班会课投影直接用不了，做好的ppt全部都废掉了;为了维修这间唯一的教室的多媒体设备，授课搬去了活动室一段时间;那里的'小朋友很容易就打架等等一系列问题，但是三下乡的我们把这些问题都一个一个的解决了，一个一个克服了。

　　无论是那里或顽皮或乖巧的孩子，还是你们18个穿黑色衣服的大朋友们，为了震住场子，我和立库贯彻着一黑到底的做法，彻头彻尾的变成了万恶的训导主任。不过这份不同与以往做义工的经历还是给了我很大的启发，感情上的羁绊我和立库比起其他伙伴要少得多，却给我和他在如何组织志愿者服务上面给了很多的指导。

　　更多的羁绊还是在和蓝天服务队的大朋友们，最的事情莫过于你们都出去放松了，我和宇佳两个人一个在写新闻稿，一个在确定明天的流程安排。

　　七、放不下的爱

　　九天，一个说长不长，说短不短的天数，这九天里见证了一群调皮捣蛋的孩子一天比天有进步，一天比一天更懂事，也一天比一天让我们放不下他们。

　　那意味深长的九天已经过去了，但脑海了总是会回想起第一天的情景，第一次和他们碰面的状况，还记的他们问的第一个问题“你们是我们的老师吗?”第一次的见面让我记住了一些乖巧的小女生，但让我印象更深刻的是那些一直在大呼小叫，叽叽喳喳的男生，他们精力旺盛，好像有永远用不完的力气，永远说不完的话，也有永远可以气死我们这些老师的状况。

　　当时就觉得，这九天，不好过呀。的确，在开头的那几天状况不断，第一天课堂纪律松散，排斥组员，打架等等等。但我慢慢发现，平时好动淘气的孩子其实很聪明，上课也很认真积极，每当说举手回答时，永远高举着手的都有他们。

　　渐渐的，他们的改变是我们大家都有目共睹的，到了后面几天，课堂的纪律已经不用我们去维持，大家就能很专注认真的听课，更让我没想到的是在一节表演课上，有两位女生为我们所有老师唱了一首《老师》，还为我们表演了手语《感恩的心》。

　　离别的那天，看着有些孩子哭了，有些问我们什么时候再回来，有些对我们说一路顺风，还有一个孩子还写了封信给我们，看着信里稚嫩的语句，突然觉得这九天，这一切都值了，这其中的意义是在其他地方所不能得到的。开始到结束，这个故事里有我们最美好的回忆!

　　八、第一组的孩子

　　第一组的成员都是夏令营最顽皮的几个孩子。得知后，我们都无奈地笑了笑，毕竟要带着他们八天，希望他们不会嫌弃我们。

　　我们这些大学生第一次去夏令营做老师，最害怕的就是孩子们讨厌自己，不过这一切到离别的那天，我才明白孩子们其实与我们有多喜欢我们，他们并不没有那么复杂，都是比较单纯的孩子。

　　他们都有着自己个性的一面，有两个女孩子都是初一了，在表演课上表演了吉他和歌唱。最让印象深刻的就是一个名叫_的孩子，皮肤黑黑的，又瘦又好动的身体，活蹦乱跳的活像一个小猴子。也是夏令营最为顽皮的孩子，每天都会旷课一两节，每次问到他为什么逃课，他总会说自己回去打游戏了，一点也不在意老师的目光。

　　在最初接触的时候，他总是保持着十分自我、乖张的心态。在夏令营还有他的两个弟弟，相对于哥哥，这两个弟弟都表现的十分听话，最小的弟弟还有很高的画画能力，而相反哥哥却整天带着同组比他大的哥哥逃课，拉班结派地去欺负别的小朋友。对着这个孩子，我们这戏老师也只能大眼瞪小眼的，严厉的话摆在那里，也不能让他改变太多。

　　后来我经常私下找他聊天，慢慢的发现这个孩子各方面都优秀，写的一手好字，而且运动能力很好。在游园活动的那天，他出奇的活跃，带领着我们这一个小组拿到了夏令营的第一名。而且这孩子自尊心很强，在音乐课因为没怎么开口被其他小朋友怪责后，忍了一节课，下课后和我聊着聊着就哭了。

　　原来这孩子虽然整天淘气，耍赖，但他还是很想帮自己的小组争取荣誉，只是平时装得无所谓，受到孩子们的责怪后，就忍不住了，甚至说不回来这个夏令营了。然后我和他坐在课室外面，聊了好久，最终抚平他的心情，可惜他还是赌气，甚至连大合照都没去。

　　想起这件事，至今我还在后悔，我应该留下来陪着他，作为一个小组的老师我不应该放弃他们任何一个人。其实每个孩子都有着自己的光芒，老师们就应该努力去肯定他们的优点，让他们的才华和潜力发挥出来。

　　九、且行且珍惜

　　为期9天的三下乡夏令营社会实践活动，让我们与这帮孩子从一开始的不想识到离别时的不舍，从毫无秩序，大吵大闹的课堂到安静有序的课堂，看到他们的努力，看到他们的成长，我们再苦再累也值得。

　　离别时看到他们依依不舍的看着我们，眼泪润湿了整个眼眶，看的我们也想哭了，其实我们也舍不得他们，但是我们并不能陪伴他们太久，我们也有我们的生活。离别是我们教他们的最后一堂课，要明白每一件事的开始就意味着总有结束一天，珍惜吧。

　　十、深刻烙印在脑海

　　短短的九天，就这样不完整地结束了。至今，一群孩子的身影在我脑海挤得满满的，有他们的调皮淘气，有他们的开心大笑，有他们的委屈流泪，有他们的乖巧听话…脑海的景象都是他们的……我们小老师们第一次自我介绍就给我们起了有意思的别名;第一次给他们讲课，回应异常活跃，应该说非常调皮才对，压都压不住;第一次和他们玩素拓游戏…

　　很意外，在那里很迅速地和大家熟悉起来，很亲切。在从中，发现一些孩子，虽然调皮，但是他们都有一颗赤子之心，他们会说出一些让你意想不到的话，根本想不到一个孩子会说这样的话。有的小孩子经常闯祸打架，但是如果你能慢慢耐心和他谈心，走进他们的内心，你会发现他们还是一个很纯真的孩子。

　　相处之久，也看到他们的改变与进步，非常欣慰。

支教社会实践心得6

　　时间荏苒、岁月如流，转眼，支教生活已过半。想到这里，还是有诸多不舍。由刚开始的好奇、新鲜，到现在的责任与不舍。回顾在张吴中心小学的种种，皆历历在目、记忆犹新。在这些日子里有开心、有酸楚；有坚持、有抱怨；也有过怀疑但始终坚定！

　　还记得20xx年下半学期始在学校隔离的日子，每天都在期待要去支教的那一天，心里是又开心又忐忑。期待的是人生的一段新旅途的开始，但又不禁怀疑自己是否有能力胜任这一份工作，承担得起这一份责任?终于，在经历了六个多小时的车程和漫长的等待之后，我们五个人的小团队终于见到了张吴小学的“真面目”——张吴小学是方圆十里的一个中心校，学生数量多，全校上下将近四百人。它位置偏僻，背靠吕梁山，学校有半块草坪、篮球场和塑胶跑道，校园环境整洁，算得上是一个较大的学校了。这里的风总是与沙相伴而来、漫天席卷，但是生活条件还算得上差强人意。由于张吴小学缺少英语老师且整体工作较量大，本次支教，我承担的是行政人员和助教的角色。主要负责安排上级下发的活动与通知，并且担任惠晓丽惠老师的助教。惠老师是三年级一班和四年级两个班的英语老师。由于学生数量将近一百人，老师精力有限与英语课时少等原因，难免照顾不周全。因此成为了惠老师的英语小帮手。惠老师给我的初印象是很有年轻活力，在踏进教室看到四二班的孩子们的那一刻，我是有些紧张与羞怯的。经过简单的介绍之后我便很快地投入到了课堂中。在课上我负责检查学生对单词的准确发音与对知识的落实情况；在课下负责批改学生的英语作业和语文作文。可能是由于刚开始的新鲜感便很快得到了孩子们的喜爱。惠老师跟我说了很多关于学校学生的情况，使我能很快地融入到这个集体中，也会在我工作时对我说辛苦，在此对惠老师充满了感激之情。随后第二天便迎来了学校的第一次月考，大致了解了学生的学习情况，并据此有目的性的辅导学生查缺补漏。

　　后来，为了更好的落实辅导计划，开始主要负责四一班的英语早读。我清楚这是一次独立面对学生的机会，刚开始会很紧张，害怕不能胜任、管不住学生或者学生问我单词的发音而我却读的不标准等各种问题。然而经过惠老师的帮助与鼓励、团队的伙伴们提供的建议与方法以及课堂上和学生一起学习的努力，这些问题自然就迎刃而解了。但是毕竟初出茅庐，在学生的管理问题上还是存在一些难度，这更是需要继续向其他老师学习，自己摸索了。

　　四二班的阅读课与日记时间也是由我负责，这也需要独立面对学生。经过早读日复一日积累出来的经验，与学生打交道我已得心应手。在阅读课上培养学生良好的阅读习惯。每天变换日记主题，既可增添学生写日记的乐趣又能提高学生写作能力，并及时给上激励性的批语以示鼓励。与此同时还能培养学生良好的写字习惯。

　　在这繁忙的教学任务中，不忘参与学校的各种实践活动。如和团队的小伙伴们跟着学生一起学习“书法操”；参与“书香阅读”相关的'手抄报版面设计；夜晚与同事一起跑步、锻炼身体等，趣味无穷。

　　总之，从一名大学生到一名支教老师，这种角色的转换让我深入地了解到了祖国的教育事业，也深刻地意识到支教的意义是双向的，一方面是老师给予孩子的知识影响，另一方面是孩子带给老师的成长经历。于支教，我最想说感谢二字！但是经历下来发现支教着实并不是一件易事：繁重的工作、管理的无奈、学业上的有心无力等。

　　支教不是一次心旷神怡的简单的游山玩水，而是一份沉甸甸的责任，是付出，是耕耘，是收获。感谢支教让我与一群志同道合的伙伴相遇，感谢每个团队成员的辛勤付出。感谢忻州师范学院给我们提供支教的平台，感谢张吴小学能给我们提供成长的机会。感谢团队的小伙伴们给予我的陪伴与帮助，感谢蔡民雪校长以及张吴小学所有师生、后勤人员给我们的关心和爱护。此次支教，是来之不易，是矢志不渝，是短短一生里的无与伦比！

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