商务西班牙语考试介绍

时间：2022-10-05 19:25:42 常识大全我要投稿

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商务西班牙语考试介绍

　　商务西班牙语考试是大学西班牙语专业大学生需要报名的一场职业认证考试，以下是小编对商务西班牙语考试的介绍，欢迎大家参考!

商务西班牙语考试介绍

　　商务西班牙语考试大纲【1】

　　(一)考试形式

　　考试内容以商务西班牙语考试大纲为准，分为I卷基础知识测试和II职业能力考核卷。I卷基础知识测试为上机考试(无条件者可以参加卷考)总分100分，II卷职业能力考核卷50分，共150分，90分及格。II职业能力考核卷直接考核从业人员的专业技能，为必考卷。

　　◇ I基础知识测试卷：包括单选题40小题每题各1分、多选题15小题各2分、判断题30小题个1分;总85小题，满分100分;

　　◇ II卷职业能力考核卷：包括两种形式，其一是填空题(词汇翻译等)、简答题(名词解释、句子翻译等、计算题)、论述题(案例分析、写作等、问答题)三种题型;其二是具体实务操作题(听力、口语、上机考试、图纸设计等);根据各职业技能考试需要具体考核;

　　◇ 考试时间：I卷基础知识测试为90分钟;II卷职业能力考核卷60分钟。

　　(二)考试重点内容和比例

　　◇ 拜访、就餐、购物、看病、美容美发的基本词汇及常用语(20%)

　　◇ 娱乐、旅游、聚会的基本词汇及常用语(20%)

　　◇ 银行业务、邮政、通讯、出入境、国际商务、出国留学、劳务市场的基本词汇及常用语(60%)

　　(三)考试内容

　　1.掌握拜访、就餐、购物、看病、美容美发的基本词汇及常用语

　　2.掌握娱乐、旅游、聚会的基本词汇及常用语

　　3.掌握银行业务、邮政、通讯、出入境、国际商务、出国留学、劳务市场的基本词汇及常用语掌握档案的检索工作

　　4. 了解西班牙的文化与教育。

　　5. 了解拉丁美洲的文化与教育。

　　商务西班牙语课程体系【2】

　　1、课程目标

　　通过本课程的学习，使学员具备系统的西班牙语基础知识与文化知识，掌握西班牙语基本技能，以提高学员整体语言水平为主题，以培养和造就21世纪社会主义现代化建设人才为目标。推进我国外语语言人才资质培训与评价体系的建立，提高中国外语语言人员的职业化水平、职业化素质和职业化能力。

　　2、培养模式与教学方式

　　培养模式：以企业岗位的实际需求为目标，强调针对性、应用实践性与学员的可持续发展相结合。以实践为主线，基础理论和应用技术相结合，将培养目标与企业需求紧密联系，把认证考试融入教学过程中。培养能有效应用信息技术工具，简化工作方式，提高团队协作能力的技能型人才。

　　教学方式：带着问题学问题的教学方法，每个知识点都以企业实际的岗位需求相结合进行展开，使学员能得到完整全方位的实战训练，重点侧重于学生的“与人沟通能力->分析问题的能力->付诸实施的能力->解决问题的能力”，彻底解决了学员专业技能和团队精神协同培养的难点。

　　3、课程内容

认证课程名称	课程内容	适用专业	教材使用（注明*为内部教材）
商务西班牙语	聚会、拜访、娱乐、旅游、就餐、购物、看病、美容美发、银行业务、邮政、通讯、出入境、国际商务、出国留学、劳务市场、今日西班牙、今日拉丁美洲	院校、各西班牙语培训机构	《现代西班牙语实用手册》

　　4、教学时间安排

认证名称	课程内容	总课时	理论学时	实战学时
商务西班牙语	拜访、就餐、购物、看病、美容美发的基本词汇及常用语	10	5	5
	娱乐、旅游、聚会的基本词汇及常用语	10	5	5
	银行业务、邮政、通讯、出入境、国际商务、出国留学、劳务市场的基本词汇及常用语	10	5	5

　　5、教学资料

　　(1)教学大纲

　　教学大纲是课程开发的首要依据是一个培训课程方案的灵魂部分，是培训方案其它相关课件开发的基础和依据，其中体现出相应的课程纲要、范围及授课重点，要由相关课程的高级别专家负责开发，经过多次专家委员会的论证后，才能得以确立。教师可以参照教学大纲开展相关的教学工作，学员可以参照教学大纲进行自主学习。

　　(2)考试大纲

　　考试大纲是题库建设的依据，其中体现出考核要点及复习指南。考试大纲要根据教学大纲将所有知识分成若干个知识点，每个知识点所占百分比及相应知识点中几个较大知识点所占百分比值都要详细明确。

　　(3)教学教案

　　教学教案是教师用来制定讲课计划，进行备课的主要参考手册。在其中详细描述了每个环节的讲课过程，所提到的知识点，要讨论的内容和需完成的试验;并且列出了在每个部分可能出现的重点、难点内容和相应的解决方法。

　　使用方式：教师在准备每次课之前，应该详细阅读教学教案中相关章节的内容。保证理解整个课程各部分安排的目的，以及熟悉相应的讲课过程，考虑教案中提出的讲课难点，思考教案中提出的解决方法。如有可能，提出自己的解决方法。

　　(4)教学用演示文稿

　　教师可以直接将教学演示文稿作为授课幻灯片使用，该演示文稿与教案紧密结合，具有直观性、系统性等特点，可以使学员更全面、系统的了解课程的内容和规划。

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