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托班教案小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴多次都被选入教学当中,那我们来看看托班教案小壁虎借尾巴。
活动目标
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
重点难点
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程
一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事,“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
(1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?
(2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?
(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?
(4)燕子的尾巴像什么?
(5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏,培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌,师生共同模仿小动物走出活动场地
活动延伸
引导幼儿在科学角中,进一步探索生活中动物的一些小常识。
一、教案设计
学生分析:
小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点,因为喜欢动物是幼儿的天性,只要抓住幼儿的兴趣,就能使孩子在活动中得到认知和发展。
幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识,但对尾巴的作用却不是很了解。
目标设计:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。
过程设计:
1、活动导入:出示壁虎图片,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来一位动物朋友,它是谁呢?(出示小壁虎图片)
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)
有一天,小壁虎又去捉蚊子,我们来看看这天发生了什么事情呢?
讨论提问:发生了什么事?
小壁虎没有了尾巴,可怎么办呢?没有尾巴可不行啊,你们来帮它想想办法。
(幼儿说)
3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)
引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?
幼儿观看课件。
提问:小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1)师:“有没有借到尾巴?为什么?”
2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?
牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?
小结:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎,因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎没有借到尾巴,难过极了,于是,小壁虎爬回家里找妈妈。
它把借尾巴的事情告诉了妈妈。
结果怎么样呢?
3)观看课件(三),让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴长出来了没有?
小结:小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来,这种现象叫“再生”。
就像我们的头发、指甲一样,剪短了还会再长出来。
5、学习其他动物尾巴的功能
小结:原来,不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的,大的还是小的,它们呀都是有很大的用处呢。
1)启发幼儿思考:除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外,还有很多动物也是有尾巴的,它们的尾巴又有哪些功能呢?
2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物,他们的尾巴有神奇的作用呢?
活动目标
1、了解动物(小壁虎、小鱼、黄牛、燕子)尾巴的作用,知道壁虎的尾巴能够再生。
2、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
3、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
活动准备:
1、录音机;出场、入场、中间活动用磁带。
2、挂图五幅;头饰(壁虎妈妈、小壁虎、蛇、鱼、牛、燕子各一);
缺尾巴的动物头饰(小壁虎、小鱼、黄牛、燕子)各一及配对的动物尾巴各一。
3、场地布置:小房子、大树、小河等。
活动过程:
1、播放音乐,幼儿入场。
2、导入,激发幼儿学习兴趣。
师:小朋友,许多小动物都有自己的尾巴,它们的尾巴都很漂亮,孔雀的尾巴象把五彩斑斓的大扇子,彩光闪闪;松鼠的尾巴象降落伞,毛茸茸的非常温暖;兔子的尾巴短短的象个小绒球。
小壁虎也有自己漂亮的尾巴,可是,今天小壁虎的尾巴没有了,它想去借尾巴,小朋友想知道小壁虎的尾巴是怎样没有的?它又是怎样借尾巴的吗?好,下面我们就来欣赏故事《小壁虎借尾巴》。
3、出示挂图,幼儿欣赏,教师讲述故事一遍。
4、师有表情地结合挂图进行提问,使幼儿加深对故事的理解。
(1)小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎的尾巴断了,心里的感觉怎么样?(提问个别幼儿或集体回答)
(2)小壁虎去借尾巴,它先去找谁借的?(小鱼)它见到小鱼是怎样对小鱼说的?(出示字条)小壁虎特别有礼貌,见到小鱼首先招呼小鱼姐姐好,我们一起来学小壁虎有礼貌的说话吧。
(幼儿集体学说)小鱼是怎样回答的呢?(贴字条)我们一起来做一下小鱼拨水的动作好吗?把双手放在背后做小鱼的尾巴,好,大家一起来做吧。
小鱼的尾巴象什么?(幼儿自由回答)
(3)小壁虎没有借到尾巴,它爬到大树上又向谁去借尾巴?(黄牛伯伯)黄牛伯伯在干什么?(吃草)哪位小朋友来学一下黄牛吃草的动作?(幼儿自由发挥)小壁虎对黄牛伯伯说什么?(出示字条)黄牛伯伯说什么?(出示字条)黄牛伯伯年纪大,声音比较粗,我们一起来学一下黄牛伯伯说话。
(幼儿模仿黄牛说话)黄牛伯伯的尾巴象什么?(幼儿自由回答)
(4)小壁虎爬呀爬,它又向谁去借尾巴?小壁虎对燕子阿姨说什么?(出示字条)燕子阿姨是怎样回答小壁虎的?(出示字条)燕子的尾巴象什么?(幼儿自由回答)请幼儿做燕子飞的动作。
(5)小壁虎把借不到尾巴的事告诉了妈妈,妈妈说什么?(出示字条)小壁虎转身看到了尾巴,高兴地说什么?(出示字条)
(6)教师小结:小朋友,小壁虎到处借尾巴都没借到,到最后自己长出了尾巴。
小壁虎这种尾巴断了又能自己长出来的功能叫再生。
5、小朋友,我们把这个故事拍成电视剧好吗?好,老师来当导演,来挑选演员(4名幼儿分别扮演小动物)其他幼儿当观众。
(幼儿表演故事,教师随机指导,巩固所学知识)
4、粘贴游戏:帮动物找尾巴
设置情景表演,请幼儿帮动物找尾巴。
5、教师简单小结,请幼儿和动物们一起出去做游戏。
(放音乐)
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