暑期思想政治理论课社会实践报告

时间：2020-10-04 19:17:13 社会实践报告我要投稿

2016年暑期思想政治理论课社会实践报告

　　引导大学生积极参加社会实践的目的是提早进入社会，感受社会生活，下面是小编搜集整理的思想政治理论课社会实践报告，供大家阅读查看。

2016年暑期思想政治理论课社会实践报告

　　篇一：思想政治理论课社会实践报告

　　今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。

　　一、实践目的

　　实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

　　二、实践方式

　　采用“小分队式”社会实践，组员有15人

　　三、实践内容

　　(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传

　　我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

　　(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲

　　在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

　　(三)配合区政法委等部门进行问卷调查

　　因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。

　　(四)举行法律知识灯谜活动

　　法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。

　　(五)进行流动模拟法庭的表演

　　我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。

　　(六)进行宣传模式的调研

　　因为前几天我们进行了群众满意度的调查，发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查，以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。

　　四、实践体会

　　“千里之行，始于足下”，这10天短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

　　向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识和道理。

　　大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经历实践后，我发现自己的专业知识还很匮乏，综合能力还有待提升。交际能力、表达能力、写作能力等的培养非常的重要。同时还需在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

　　10天的实践，我感觉自己长大不少，终于认识到校园其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素质与能力，讲的便是气质与内涵，但两者还是相通的，为的都是顺利进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。所以从现在开始我就应该不断充实自己的思想文化，提高自身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力，以适应竞争激烈的社会

　　相关阅读：思想政治理论课社会实践报告格式

　　一、实践报告的封面和目录

　　 1.封面内容实践报告题目、系别专业年级、小组成员姓名、学号、指导教师、实践时间

　　2.目录报告正文的各章节、队员感言或总结、附件照片、问卷等。

　　二、实践报告撰写的内容与要求

　　一份完整的实践报告应由以下部分组成 1.报告题目报告题目应该用简短、明确的文字写成通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。

　　1.题目字数要适当一般不宜超过20个字。

　　如果有些细节必须放进标题为避免冗长可以设副标题把细节放在副标题里。

　　调研报告的`标题可以有两种写法。

　　一种是规范化的标题格式基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

　　另一种是自由式标题包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

　　陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》正副标题结合式正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题副题标明调查的对象、范围、问题这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。

　　作为公文最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

　　2.学院及作者名称

　　学院名称和作者姓名应在题目下方注明学院名称应用全称。

　　3.摘要

　　有英文摘要的中文在前英文在后我们只要求中文摘要 2 报告需配摘要摘要应反映报告的主要内容概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

　　摘要字数要适当中文摘要一般以200字左右为宜。

　　摘要包括 a“摘要”字样。

　　b摘要正文摘要包括以下三方面内容第一简要说明调查目的即简要说明调查的原因第二简要介绍调查的对象和调查内容。

　　包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题第三简要介绍调查研究的方法。

　　介绍调查研究的方法有助于使确信调查结果的可靠性并说明选用该方法的原因。

　　c关键词。

　　4.前言介绍实践的目的意义相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成实践单位或部门的概况及发展情况实践要求等内容。

　　有几种写法第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法以及人员组成等调查本身的情况从中引出中心问题或基本结论来第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况进而提出中心问题或主要观点来第三种是开门见山直接概括出调查的结果如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

　　前言起到画龙点睛的作用要精练概括直切主题。

　　5.正文正文是实践报告的核心内容是对实践活动的详细表述主要是实践的基本情况、做法、经验以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

　　这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点要对实践活动中得到的结论进行详细叙述。

　　可按照实践顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。

　　以记叙或白描手法为基调在完整介绍实践内容基础上对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍其它一般内容则简述。

　　重点介绍对实践中发现的问题的分析思考提出解决问题的对策、建议等。

　　分析讨论及对策建议要有依据分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一包括所提出的对策建议是反映或评价实践报告水平的重要依据。

　　正文要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线有新观点、新思路坚持理论联系实际对实际工作有指导作用和借鉴作用能提出建设性的意见和建议报告内容观点鲜明重点突出结构合理条理清晰文字通畅、精炼。

　　字数一般控制在3000-8000字左右。

　　6.结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟也可以包括实践过程中发现的问题并提出相应的解决办法、对策或下一步改进工作的建议或总结全文的主要观点进一步深化主题或提出问题引发人们的进一步思考或展望前景发出鼓舞和号召。

　　7.谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

　　8.参考文献参考文献是实践报告不可缺少的组成部分它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度也是作者对他人知识成果的承认和尊重。