德育手抄报内容

时间：2022-08-27 15:21:49 手抄报我要投稿

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德育手抄报内容

　　在学习、工作中，大家都看到过自己喜欢的手抄报吧，每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。手抄报的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的德育手抄报内容，欢迎大家分享。

　　德育标语

　　1、加强道德教育，倡导时代精神。

　　2、提高公民道德素质，促进人的全面发展。

　　3、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　4、加强公民道德建设，提高社会文明程度和公民道德素质。

　　5、加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。

　　6、祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民。

　　对抗挫折方法

　　面对挫折，我们可以这么做：

　　1、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力所及范围之内。

　　2、不对别人期望过高。每个人都有自己的长处和短处，不能强求别人符合自己的要求。

　　3、疏导自己的愤怒情绪。发怒时尽量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄愤。

　　4、能伸能屈。当大前提不受影响的情况下，无需过分计较小处，以减少自己的烦恼。

　　5、向别人倾诉烦恼。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉知己好友，心情会顿感舒畅

　　6、助人为乐。帮助别人可以使自己忘却烦恼，更可以获得珍贵的友谊。

　　7、集中精力处理近事。这样可以减轻精神负担，以免弄得心力俱惫。

　　8、不要处处与人竞争。以和为贵，不四面树敌，以免经常处于紧张状态

　　9、认识到挫折具有双重性，挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。小学生在学习、生活当中，遇到挫折是经常的，不可避免的，小学生应该正确对待所遇到的困难和挫折，认识到困难和挫折是我们生活中的一部分，学会如何应付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。从这个意义上说，挫折对我们来说是一种成熟和成功的“催化剂”，只要能从容地面对它，自信地战胜它，成功就离我们很近了。

　　学生礼仪

　　学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

　　1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

　　2、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

　　3、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

　　4、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。

　　中华德育故事

　　战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如，还有一个英勇善战的大将军廉颇。有一年，秦王邀请赵王到渑池相会。酒宴上，秦王请赵王弹瑟。赵王弹了一曲。

　　作陪的蔺相如心想，必须为赵王争回面子，于是捧起一个缸，走到秦王面前说：“大王擅长秦乐，请大王一击，以相娱乐。”在蔺相如的强逼下，秦王勉强在缸上击了一下。秦国的大臣气得大叫：“请赵国割让出十五座城作为向秦王的献礼！”蔺相如也高喊：“请秦国把首都咸阳作为向赵王的献礼！”秦国始终没能占到半点便宜。事后，赵王封蔺相如为上大夫。

　　廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺相如只凭三寸不烂之舌，就官居我之上。倘若给我遇见，我一定要当面羞辱他。”蔺相如听说以后处处忍让，上朝的日子故意装病在家，以免与廉颇引起争执。

　　有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆人把车子调转方向，避开廉颇。身边的人都说他太胆小了，蔺相如一笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害？”大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。”蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王，又怎会偏偏怕廉将军呢？只是我想到，强秦不敢侵赵，是因为有我们两个人在，我们两人要是争斗起来，敌人就要来钻空子。我不能忘掉国家的安危啊！”

　　这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。

　　德育展示作文

　　今天是我们二班德育展示的日子。我们上了半节课就匆匆下了楼开始排练。一遍排练完后下课铃不一会儿就响了。各年级排好队，陆陆续续下了楼，等所有班都到齐后，主持人说道：“周一晨会现在开始。”我站在台上感觉连心都快要跳出来了，因为我站在第一排，还是第一个！在几百双眼睛的注视下，连一个微小的动作都能被看见，我们班站在第一排的同学别说动了，连眼睛都不敢眨一下。

　　终于轮到我们朗诵了，我们大声地背出毛泽东的《七律·长征》，背到一半时，突然一只小飞虫飞到了我的右脸颊上，顿时觉得脸上痒痒的难受，这在平时，只要用手挠一下就好了，可现在是在台上，我的一点小失误哪怕是一个小动作，都有可能会影响到全班的形象。我尽力忍住并继续大声地朗读。

　　德育展示终于结束了，我感觉手心都湿湿的，摸摸脸上还有个小虫叮咬过得小包，但是我的心里还是乐滋滋的，因为班级的荣誉比什么都重要。

　　德育叙事作文

　　一天中午，我在办公室认真地改作业，突然小赵冲了进来找我告状，她说：“老师，我在教室里打算喝酸奶，突然小谷冲了进来，什么也没说把我的酸奶抢了过去。我跟她说这是我的东西，不能抢，可是他还是把我的东西抢了过去。这样的事情发生好几次了，小谷经常抢我的酸奶和面包。”说完，小赵还一脸气愤。我安抚了小赵，赵学生把小谷找了过来。我找小谷了解情况。没想到他立刻承认了自己的行为，但他说这是因为他早上没吃肚子饿，学校又有小卖部就拿了小赵的酸奶。他觉得只是一瓶酸奶而已，没什么大不了的。之后也陆陆续续抢了几次。我问他：既然你已经意识到自己的错误，你觉得应该怎么办呢？他低着头说：应该道歉、赔偿。他的想法和小赵的不谋而合，我很高兴，事情得到圆满的解决。

　　然而当天晚上,微信群里炸开了锅！小谷在群里写了自己的不满：“不就是几瓶酸奶和几个面包，真小气不赔！” 其他孩子有的支持他的观点、有的反对。我又急又气：一是网络上发这样的消息，影响面广；二是小谷中午是表面上同意道歉、赔偿，但本质上并不认同。那天晚上我一夜没睡，作为年轻的班主任我该怎么做才能既消除孩子内心的抵触，又消除事件对全班的影响呢？我思索良久，对小谷妈妈进行了电话家访，他妈妈说：“老师，我也教育他拿了别人的东西要赔偿的，我刚把钱也给他了，结果他说不就是几瓶酸奶喝面包嘛就不赔” 。我委托家长安抚好小谷的情绪，挂断电话，然后狂翻资料。第二天我开了一堂班会课，探讨同学之间发生这样类似的冲突该怎么办。在“真心话”环节，我问孩子：如果你发生小赵、小谷这个情况，会怎么办？有的孩子说：拿了多少就得赔多少。有的孩子说：我是小赵的话，友谊第一！赔偿的事情就算了！小赵、小谷听得极其认真，课后在我们大家的撮合下，他俩也表示愿意坐下来聊一聊，只是还有点尴尬，开不了口。我再给了小谷一个晚上的时间，让小谷再想一想，第二天过来给我一个答复。

　　第二天，小谷主动过来找我，他说他小明白了，他打算当着全班同学的面向小赵道歉，并赔偿等价的酸奶和面包的钱，我很开心，直接肯定了小谷的做法。当天我就利用第二天午休的时间，让小谷当面道歉并作出承诺，并把等值的钱陪给小赵。这件事终于有了比较圆满的解决。我消除了事件对班级的影响。班级同学的关系也变得更加融洽。

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