软件仿真模拟与数控教学

时间：2022-10-05 17:13:25 数控毕业论文我要投稿

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软件仿真模拟与数控教学

　　软件仿真模拟与数控教学

软件仿真模拟与数控教学

　　摘要：适当、适度、合理地利用软件仿真模拟有利于提高数控教学效果，有利于提高数控培训效率，有利于解决数控设备昂贵与资金短缺的普遍性矛盾，但是，必须注意消除其可能产生的负面影响。

　　关键词：数控软件;仿真模拟;实训教学

　　仿真模拟技术是指使用仪器设备、模型、计算机虚拟技术，以及利用场地、环境的布置，模仿出真实工作程序、工作环境、技术指标、动作要求，进行科学研究、工业设计，模拟生产、教学训练和考核鉴定等的一项综合技术。

　　该技术正在得到教育培训领域广泛的重视和应用，为了提高数控教学的效率和所培养学生的适用性，我结合自己的教学实践谈几点如何在数控教学当中充分利用好仿真软件。

　　1.把软件仿真应用到数控理论教学当中

　　理论是深入学习数控的基础，数控作为一项技术很强的学科，要使学生扎实学习数控的基本理论和正确认识数控设备，软件仿真模拟作为一种图文并茂的教学手段是的一种不可缺少的教学资源，在教学中起到了激发学生学习兴趣，提高教学效果的作用。

　　初学数控的学生认为数控设备非常神秘，既有探索的欲望又觉得无从下手，尤其是在讲述数控技术的发展和数控设备的基本结构时，更是让许多学生不知所云，这种状态如果在短期内得不到改善，学生的兴趣和积极性就会随之减退，从而影响学生的学习和教学效果。

　　如果能及时利用仿真软件为学生揭开数控这层神秘的面纱，学习和教学效果将会得到明显的提高。

　　因此，对于给学生建立基本的数控认识和改变认为数控深不可测的思想状态具有立竿见影的效果。

　　2.把软件仿真应用到数控实习教学当中

　　在数控实习教学中适当应用软件仿真，会对整个训练过程起到积极的作用，也能解决数控设备太少，学生太多的矛盾。

　　对把软件仿真应用到数控实训教学当中谈几点不太成熟的体会;首先，可以利用软件仿真来训练学生的编程能力，尤其是拓宽对数控指令应用的知识面是一种行之有效的方法，软件仿真与实际操作相结合，可以通过实践给学生纠正在编程中出现问题而软件仿真又没有反映出来的问题。

　　比如，进给量和切削深度，软件仿真时把进给量设为F10.0�/r，切削深度ap=20.0�时也能正常加工，并且也不报警，但是在一般条件下数控机床是不能在这样的切削用量之下工作的。

　　因此，软件仿真不能解决的问题可以通过实践来弥补。

　　其次，实习教学也离不开软件仿真，由于数控机床数量有限，不可能为每名学生提供一台机床，又鉴于中职学校学生不太成熟，有不教不学的共性，因此在上机床操作之余又能在软件上仿真不失为一种既能使其有所提高又能培养学生自觉、自律的习惯。

　　再次是利用软件训练学生是一种合算而又有效的办法，既能形象加工又能节约实习经费，有的技术是需要多次重复训练才能掌握的，如果是在机床上实际加工来掌握这种能力，除了机床的折旧与磨损之外还有较高的刀具与材料消耗;在软件上我们可以重复加工，反复训练而没有上述消耗，只需要进行一两次实际操作就能达到事半功倍的效果。

　　3.数控仿真模拟软件应用于教学的弊

　　仿真教学不是真正机床的操作，具有局限性：采用仿真教学可以缩短学生实际上机操作时间，但决不能替代学生的实际机床操作这个重要教学环节。

　　学生无法通过仿真软件体会真实的加工环境：作为一个仿真软件，它和实际机床加工还是存在区别的，它无法代替机床在实际加工中的真实感受。

　　在仿真系统中很难看出切削深度对工件及刀具的影响;不同材质、几何角度的刀具对切削加工的影响;主轴转速的对切削的影响等等。

　　学生若想了解这些方面的加工信息，就必须在真正的机床上去不断的尝试、总结。

　　不利于学生严谨工作态度的养成：仿真中系统会对误操作给出提示和警告，学生根据这些信息可以进行相应的修改，时间长了就会对此产生依赖，容易造成学生的操作随意、不严谨的习惯。

　　不利于学生安全生产意识的养成：仿真中的误操作只提示操作错误，而在实际生产中哪怕一个很小的失误，都可能造成很严重的后果。

　　轻则工件质量不合格、刀具损坏，严重时还会造成机器损坏和人员伤亡。

　　例如撞刀，仿真中有声音报警提示，操作者只要将刀沿相反方向退回，报警随即消失，刀具仍然可以继续使用。

　　而在实际加工中一旦撞刀，刀具基本就损坏了，不能再使用，必须更换刀具。

　　4.在使用数控仿真软件教学时，应注意以下事项

　　4.1严格按实际操作的要求进行。