关于随笔作文合集9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的随笔作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
随笔作文 篇1
当了十几年班主任，我体会最深的就一个字累。事情很多，有时候很心烦。还记得第一次处理学生打架事件，第一次听到学生轰炸机般的告状，第一次做福尔摩斯调查班中的失窃事件，第一次躲在家里看vcd为本班艺术节上的舞蹈编舞现在我还能清楚地感受到遇到这些事情时心情的紧张和解决事情后有如抗战胜利般的喜悦。于是我就这样累着而又快乐着。难道班级管理就没有一些省心的路子吗？
这节课是新学期的第一节班队活动，照例要选出我的得力助手班干部。
我拿着这本已经写好了班委职务项目的崭新的班主任工作记录，笑容可掬的走进教室，先来一个别开生面的演讲，让学生了解我，鼓励同学们积极参与班级管理。同学们都听得津津有味，有的还点头微笑。看着同学们的神情，我心里暗自高兴：看来我的演讲起作用了。于是顺理成章地进入主要环节推选或自荐班干部。
我把班干部职务名称写在黑板上，让同学们仔细考虑：谁能胜任这些职务，可以推选别人，也可以毛遂自荐。我满以为同学们会积极地提名或自告奋勇地担当，哪知一连问了好几次都没有同学吭声。我心里一咯噔：怎么啦，刚才不都是跃跃欲试的'样子吗？现在怎么都成了缩头乌龟了。没办法，又来一次鼓励动员工作。终于，两三分钟后，有同学陆续举手了：
我推选付江当班长。
我推选伍习芳当文娱委员。
我推选周兴萍当数学学习委员
我在黑板上相应的班委职务空白处写上他们的姓名，然后问：大家同意吗？
同意！同学们响亮地回答。
正当我要把选举结果记录在班主任工作记录簿上时，付江举手了：老师，我不当班长。我疑惑的问：为什么？我以前在四1班当班长时，有同学违反纪律，我去管他，他们就说我得意，装正经。我
老师，我也不当文娱委员。伍习芳呐呐地说，我以前当文娱委员，起歌时有许多同学不唱，有的同学乱唱，背地里说我一个鸭嗓子，还当文娱委员呢。
老师，我也不当。
这下真可谓山穷水复疑无路：人家不愿当班干部，有他们的理由，他们吃尽了当班干部的苦头；强迫他们当也不好，今后出现他们说的这些情况又该怎么办，对班级管理不利呀。我只好同意他们的要求。
下课铃响了，可任务没完成，我无奈地回到办公室，冷静地思索着
我一直承担班主任工作，前两年，我所任班级被连续评为县级文明班级，靠的就是学生自主管理，难道现在要让他们笑话不成？又回转来想，出现今天这样的局面也在情理之中。我们学校实行四二分段，现在的五年级四个班是由原来的四年级三个班和各村校的学生重新搭配组成，我新接的这个五2班，村校转来的学生就有三十多个，他们在新的学习环境里胆子显得比较小，所以，像今天这样冷场的局面也就不足为奇。再说，原来在中心校就读的学生，当过班干部的也有他们的苦衷，要想解决他们说的这些问题，就得治本纠正班风，不趁新班级刚组成更待何时？
我苦苦地思索着。有这样几句话在耳边萦绕：老师在时，学生能做到，你就是一个称职的班主任；老师不在时，学生能做到，你就是一个优秀的班主任；老师在时，学生还不能做到，你就是一个不合格的班主任。我何尝不想做一名优秀的班主任？
嘿，有了！我轻轻一拍办公桌，脑子里闪过一丝念头：既然大家都不愿当班干部，我就让他们都是班干部。
我翻开班主任工作记录，撕掉原来的那一张，重新写上班长组、语文学习组、数学学习组、文娱组、体育组、劳动组、安全组，并把各班委组的职责明确于后。下午放学时，我布置这样一个任务：请同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组，当然也可以参加几个班委组，明天朝会课上我再统计。
第二天朝会课上，同学们都报名参加了各自的班委组。我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。这一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就可以偷懒了。
周会课上，我只翻开挂在黑板旁边的记录本就知晓上周情况，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。是不是这样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起奖励。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。
一个家长对我说：我家的小孩原来不爱学习，从不做家务，自从你给了个官他当，可大变样了：每天坚持早读，放学回到家不要我催他做作业，还扫地洗碗什么的。还是老师有办法啊！我心里暗自高兴：看来班主任得多想一些点子去抓住学生向善的一面啊！
一连四周，我们班都获得了流动红旗，可这周没得到。执周班长小结时说：我对不起大家，没有完成好老师和同学们交给我的执周任务许多同学都叫起来：就得怪李元元。执周老师来检查时就是他的课桌下有纸屑。李元元满脸通红，用书挡住脑袋。我看在眼里，喜在心头：虽然没得到流动红旗，可我发现了同学们进步的一面班风正了，集体荣誉感增强了。我和颜悦色地说：常胜将军也终有一败。一次没得到没关系，以后注意不就行了？再说，这次没获得流动红旗，责任也不全在李元元身上，不管在什么地方，发现了垃圾主动清扫一下不就得了？同学们再没说什么，而李元元却流泪了。
早上，我在办公室批改作业，广播里传出响亮的声音：某某班的班主任老师来得相当早，还亲自带领学生做扫除。我听后心里嘀咕：难道班主任都得事必躬亲吗？哪岂不是太累？每天我没管扫除，可每周集体周会上执周老师就说我们班的扫除彻底，保持好，课桌摆放整齐。
看到我们班得那么多次流动红旗，同事们开玩笑说：成天就看到你在玩，可学生就是听你的招呼，看来你的歪点子真不少啊！
作为班主任，我始终想着两句话：假如我是孩子,假如是我的孩子。正是这样的情感，使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。也正是这样的情感，使我在教育这块沃土上逐渐走向成熟，将自己的青春奉献得无怨无悔！
随笔作文 篇2
爱迪生说过：“天才是由99%的汗水和1%的灵感创造的。”近来听闻，这话后面还有一句：那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。不知真假与否。但我是觉得，后面那句应有。倘若有，意思就完全变了。
爱迪生是发明家，更是一个大智者。他明白，要在某方面学有所成，必须对这一方面要有所天赋。不然纵使汗如雨下，也是枉然。可是现在某些人不懂，在天性拙笨的一道花尽苦功，而天赋异凛的一道却置之不理。这样的人很傻，很可爱。
天道酬勤？没错！这是至理，勤劳就能进步，勤劳就能有所收获;这也是歪理，在不适合自己的那一方面用功，终究不会有太大成就，只会误了光阴。就照我来说，我以前在外语的学习上花掉了大把的时间，但效用不大。看到那些英语课文，仍是茫然、头痛，不知所措。从此，我知道在外语上，自己没有多大天赋，也犯不着把时间全搁那了。
天道是公平的.，每个人都会给他天赋，给他缺陷。世界上没有一个人是十全十美、全能的，总有自己不足之处。也不该有人去强迫他人成为全能，伪装成全能。朱自清数学好吗？他还不是一样名垂青史！善于运用天赋的人，才会成功。
我的观点是：天道必定酬勤，但不要做无用功，选对奋斗之路才好。
随笔作文 篇3
镜子里面，是一张睡眼惺忪的脸，还有一头被枕头塑造了一夜的“新潮”发型。后脑上还有一撮头发不屈不挠地翘着，头顶一大片当仁不让的“豪气冲天”。于是紧急行动——以水代“啫喱”，在梳子和毛巾的“践踏”下，一片“丛林”终于倒下了，服服帖帖地俯首称臣，该死的头发，真是令人大伤脑筋。看着镜子里假小子般的我，不禁又怀念起长发飘飘的岁月。
初一的一年，快乐的时光如一捧厚厚密密的长发悠悠泻开去，每天早晨坐在镜前，阳光柔柔地洒进来，自己缠缠绕绕地编进马尾辫里。粗粗的马尾辫，在身后晃来晃去，漂亮的发带和美丽的发夹直到今天，还被我当文物般珍藏在一个小匣子里。
长发的日子里，小辫儿摇着，太阳摇着，云儿摇着，就连树枝儿也沙啦啦地摇着。
然而，就在初二的第一个学期，我的长发时代便一去不复返。那个冬季，也许是成长的心太过好奇，竟然好奇到自己的长发上来了。寻思自己短发什么模样的.我，酝酿了一个月，终于坐到了理发店的镜子前。理发师举着剪刀，仿佛临刑前一般严肃地问我“后不后悔”，我居然一口咬定“不后悔”。于是伴着理发师的叹息，剪刀的“嚓嚓”声，长发飘飘的时光从此戛然而止。
日子如青丝一般一丝一缕地飘落，才慢慢明白“拥有之时不觉得幸福，等到失去才觉珍惜”的道理。虽然长发带来不少麻烦，可那至少让我感到我是个真真正正的女孩子。而如今一头短发，洗发水是节约不少，可我却顶着乱成鸡窝的头发走进教室，变得越来越不拘小节了。
日子一天天飘过，对长发的情节一天天加深，却只能翻阅相册去寻找那旧日的身影，在心里默默发誓：长大后一定要蓄长发，要让我的长发重新飘起来，让我的信念重新舞起来。
随笔作文 篇4
一
你知道了我，我了解了你，尽管我们天天在玩游戏，但谁也不知道那天能赢，这是为什么，因为我们向来没想过输赢，而是旁观者在促使我们要争个死活，因为那时我们处在浪尖上，这就是人间的悲哀。可惜的'是我们就是这个悲剧中的主角，因此从不争到事事计较，处处拼高低··
二
有些事想的过多，往往遗憾就增多；有些东西得到太多，件件就显得微不足道；有些人不要去再乎，相反会惺惺相吸引；这就是天地并存，阴阳协调，男女博欢？
三
初来西北，满身火药，似乎所有的事情都能激起我暴跳如雷，原因是自己太把自己当回事；
精疲力尽，大彻大悟，以前的暴躁不应在这戈壁涂抹，因为我所处在的地方，特产是石头；
静下心来，读禅悟道，未来的日子演绎天真，和谐忍耐友好才是土豆可以在此生存的真谛；
时至今日，却才发现，周遭不乏有人蛮横无理超过原来的自己。只不过他们习惯了滴水灌溉···
随笔作文 篇5
风起，云稠，鸟哀，花泣；不日又要到中元节了，多少相思无从寄，亿万冥币、半车冥纸，即使再多也无法割舍那份永远失去的亲情！
万寿园，车来车往，络绎不绝，远远就能闻到天空中弥漫着残香与纸灰的气味，近处更是烟雾缭绕，朦胧如野；也许如此更能让活着的人以之安抚，对逝去的亲人加以告慰吧！
穿梭在烟雾缭绕的人群中，偶闻一处畅然欢笑，居然是在这一片逝者的`净土上，丝毫没有悲哀的情绪，可悲！然，汝奈吾何！？
双手轻抚您的墓碑，眼泪悄然滑落，四年了，您还好吗？有没有想念梅儿？在梅儿心里，您依旧安详地躺在老宅里，依旧在那个盛满欢笑的家里，只是在这里为您立了墓碑而已；红尘陌路到处都是您的影子，无所不在，累了、痛了都会与您倾诉，只是习惯了没有回应的对答；您也一样，有所不快也与梅儿说说、倒倒，别苦了自己。如今梅儿也只能偶尔来陪陪您、为您祭祀焚香寄冥币了，以此来告慰您在天之灵；您还记得我们的相约吧，来世，我们母女互换，让梅儿来照顾您一生一世，以报答您的恩德。
瞧，天也落泪了，也舍不得您离去，如果可能，我愿用一切再换回您我无时无刻都思念的母亲！您安息吧！
随笔作文 篇6
如果 ，我的一个故事是一颗繁星，便可汇成一条银河；如果我的一个故事是一个乐符，如果我的每个故事是一棵小草 ，绝对可以会场一片一望无垠的青草地。你想知道我的故事吗？如果想就来听我讲故事！
回忆 童年 —小狗 你热吗？6岁时，我有一条（酷似“贵妇人”的毛融玩具），她雪白雪白的毛让我十分喜欢 。夏天 我与他一起玩耍，教他数数？嘻戏，还噶他讲故事，可是在炎热的夏天里，小狗拖着厚厚的毛，难道不热吗？这个夏天，我一定让他凉块度过，说干就干。我白小狗放在盆中，倒入少许水喝一些沐浴乳，用手来回搅拌，又用毛巾擦一擦，来回洗拉好多遍，可是，我看小狗灰溜溜的大眼睛 一动不动，怎莫拉？难道小狗还热吗？这件事已在我脑子中滋生发芽？让我绞尽脑汁想要解决，可是怎么办？“对拉老妈热的.时候不是喜欢剪头发吗？小狗可能也是应为”头发“太长的缘故吧！”于是我从卧室里拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪着，‘咔嚓咔嚓?’剪子好像在唱着欢快的歌儿，此时的我高兴 极啦，像是幼儿园老师 该我发了奖状一样高兴，这下小狗不热了吧！我有用浴巾把小狗擦干净，等待 妈妈 的表扬！“妈妈?”我把没了毛的毛绒玩具放在妈妈手中，她抱起这个已经买有毛的毛绒玩具哭笑不得。
随笔作文 篇7
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。
目前，一般的作文讲评课往往存在以下问题：
教师唱独角戏，学生被动接受。由于教师全部阅读了学生的作文，因此讲评课上教师常常从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道其他同学的情况，没有“经验性认识”，无法和教师产生“交往”，只好随便听听，没有任何主动性。
课堂活动量小，学生参与度不高。一般讲评课尽管教师会宣读几篇范文，会让学生订正修改作文，会组织学生进行一些讨论，但总量偏小，学生参与时多数情况下是不积极的，参与面也较小。
评语脱离学生实际需要，对学生促进不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语，但学生往往不领情，只看一眼分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系，实际上学生也无法仔细去思考和联系，因为师生双方的背景和出发点差异很大。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的实际需要，写到每个学生的心里。
少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的“天下”，每次受表扬的`总是相对固定的少数几个人，而且是“钦定御批”的，大多数同学与此“无关”，事不关己自然“高高挂起”，任你“海阔天空”，我自“岿然不动”。
教师评语霸权，学生没有发言权。教师的评语具有权威性，正是这种权威性使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，束缚了学生的思维，捆住了学生的手脚，甚至扼杀了学生的灵性，久之，学生怎能对讲评课感兴趣？
因此，必须改革作文讲评课教学，提高讲评课效率。具体说来，就是要变教师独角戏为学生大合唱；变教师霸权为学生群言堂；变少数感兴趣为多数都参与；变脱离实际为贴船下篙；变遏制学习为促进发展。
随笔作文 篇8
如果前世我只在人群中摸索，那么今生我在何方。开始，我睡在一个摇篮里，摇啊摇啊，荡开了一船的童心。笑啊笑啊，冲开了一海的浪花。跳啊跳啊，崩开了一地的鲜花。那是回忆中最美的的世界。
然后啊，世界不再开阔，我谨慎的行着，怎敢半点马虎。世界不让我唱啊，跳啊。一地的'花蔫了，我怜惜的捧起。花儿为什么这样红？因为它开在那春天里。那里无束无畏，用她的歌深洗刷了这个季节。而现在，我们在既定的轨道上走着。多还念那些日子，像蝉儿高唱，花儿吐芳。
我只能回眸笑到这，将来只是假想。当垂垂老矣，今世我若还能回眸，那眼中尽是沧桑。
随笔作文 篇9
今天是清明的前一天按习俗，今天我和大人去祭祖。
听爷爷说：“我们北方的春天虽然很冷，但却处处洋溢着一种生长的热情；北方的春天虽然时常刮风，但依旧能看见随风飘荡的绿柳。
早上我坐在车里，探出头只见娉婷的柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。娇烂灿漫的桃花美丽的灼热。杏树上得花每朵不一，有得多，有的少，有的展丽迎春，有的欲开欲合，有的更是才打苞u朵儿。摘下一朵细细观察，竟然十分的娇嫩，像刚出生的婴儿的手，触感非常好……它与美丽的蝴蝶争艳赛春，微红点点，万枝丹彩，灼热了融融春意，似一脸娇羞，又似柔情万种。
到了目的地，。我一头扎入大自然的怀抱，贪婪地享受着春的'味道。全身轻松了许多，心情出奇般的愉悦。美丽的花，飞舞的蝴蝶，青青的小草，绿绿的树。无疑让我陶醉我爱春天那种荡漾在春风中的温馨；我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。
今天我真是没有白来，春天真是太好了。
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