教师生活随笔15篇
在现实的学习、工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编精心整理的教师生活随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师生活随笔1
随着工作生活中的需要，电脑、手机等电子产品在不知不觉中已经离不开了。不论大人还是孩子，许多人都得了电子产品综合症。虽然我们知道长时间面对它们对身体不好，辐射、视疲劳、鼠标手、肩周炎、颈椎病……等种种不适，但还是抗拒不了它们的诱惑。
今年暑假还未开始，电脑就给我提交了一份请假单，闪屏、死机频频出现，随着送修，也给电脑放放假。
在没有电脑的日子里，看书、散步成了每天必修课，还可以把平时没有时间干的小碎活儿慢慢完成，把以前的'爱好捡起啊来，陪家人聊天玩耍，再约上几个好友出去逛逛或者旅游一番小住几天……手机静音不怎么光顾，没有这些打扰感觉生活特别舒服。朋友们说我的生活越来越仙儿了，他们还要上班，羡慕的不得了。
也是这样舒服的日子只能假期过了，上班又该恢复常态，怎样让手指、眼睛、颈椎舒服些呢，医生建议：每使用30分钟要主动眨眼20下，休息5分钟，活动活动;乘车、走路不宜使用平板电脑和手机;保护手指尽量避免长时间的机械性动作;头部与屏幕保持适当的距离保持正确姿势;玩平板电脑最好用支架;每周至少有一天为无电子日，陪家长朋友们活动……
其实，远离电子产品是一个态度，合理安排时间，多活动少面对它们，就会多一份健康多一份幸福。
教师生活随笔2
生活是最好的课堂，幼儿的很多活动内容是孩子们所熟悉的，来自于他们的日常生活，我们老师要善于抓住生活时机，让孩子认知生活、学习生活，从而获得感悟、体验，提高认知水平。
一天，孩子们活动表现很积极，我想用雪饼来奖励他们，他们开心极了，都坐得端端正正，等待着老师的礼物。以前我一块一块地亲自分发给孩子们，但这次我让他们排好队，一个一个地到老师前面来拿。他们拿雪饼的时候，都只拿了一块，最后，袋里还留下好多。我想请他们再来一次，但是，我提出了一个要求，请每个宝宝来拿两块雪饼，他们来拿的时候，有的一块一块地拿，有的两块两块地拿，有的嘴里还数着“一、二”，拿完后，我又让孩子数一数一共拿了多少块雪饼，这样，孩子的数字认知水平不断提高。
在一日活动中，我们有着很多这样的机会。如：数一数活动室有几个窗子几块玻璃，班中有几个女孩几个男孩，共有几个小朋友，自己的彩笔有几只等等。数数时，让他们一个一个地数，两个两个地数……
知识来源于生活，生活无处不在。关注孩子的`兴趣，关注孩子的需求，就是关注孩子的发展。
这样的活动，孩子们乐学、好学;孩子们学得轻松，学得自然，学得真实。
教师生活随笔3
教师假期生活随笔一
没有挤在九寨欲沸的人海里，没有趴在庐山惊魂的断桥上，一放假，我就和妻子带着七岁的儿子急匆匆赶回老家，帮父母收玉米，整地种麦。父亲母亲都是快八十岁的人了，已似西天的斜阳，没多少力气了，可是还要种地。
正午时候，凉爽的秋风一阵阵刮过，天气还是很热。我和妻子紧张地脱着玉米，我脱粒，她往筐里撮玉米。农村九月闲人少，儿子也忙得热火朝天，一会儿双手端起大木锨往筐里装玉米，一会儿把脱出的玉米扒平端远。他的短衫上汗渍一片一片，背上沾着的玉米须随了他的蹲下起来摇个不住，头上除了沾着玉米须，脱粒时扬落的灰尘，还有玉米屑都藏到他的头发里--头皮屑一样。发际留下点点汗液蒸干后的灰迹。
“儿子，歇会吧。”妻子心疼的叫他。他好像没听见，端玉米棒的木锨一下没停。“儿子，把茶杯拿给妈妈，妈妈渴了。”我说。儿子总算休息一下，跑回屋里端来茶杯。妻子喝了茶，他接过茶杯又送回屋里，就又来到脱粒机前，一半是新鲜一半是帮忙地和我一道往脱粒机里填玉米。
儿子弯腰又捡玉米棒时，一阵孩子的欢笑声从身后路上飘过来。一阵风似地，两个八九岁的孩子手拉手，又相互推搡着，跑了过来。儿子站直了身子，一只手垂着，另一只手半蜷在胸前，两手各抓着一个玉米棒向两个男孩张望。那两个男孩子自顾地玩着跑着，都没朝我们这儿看，又一阵风似地从玉米堆前斜着向西南跑去，很快消失在高高的院墙后，笑声也紧跟着消失了。足足有四分钟，儿子两手各抓一个玉米棒，就那样站着，望着西南边的院墙。我看了妻子一眼，妻子说：“看人家小孩玩都看怔了。”我心里一酸，儿子，是连妈妈都不理解你的孤独吗？十一假期，你跟在我们后面砍玉米，掰玉米，坐在三轮车上--我的座位旁边拉玉米，脱玉米，晒玉米，整地，都整整忙了六天了，没有小孩子陪你玩，我们也没能陪你玩。小小的人儿，黄金周里累苦了你。
晚上，儿子照例一沾床就睡着了。我跟妻子回忆脱玉米时，儿子看着人家院墙出神的事。我说：“想想咱们小时候，一大趟孩子，月亮地里满村地疯，斜月沉沉，鸡都叫白地了还不睡。儿子太孤独了。”妻子抚弄儿子头发的手顿了一下，眼里含了泪花。
长假第七天下午，把近八亩玉米地也旋好了。我推出电瓶车，妻子坐后面，儿子坐前面，我们又急急忙忙地走了。到公路上，儿子蚂蚁衔麦子一样抱着书包，跟着他妈妈坐公交车往西回他妈妈的学校，也是他的学校去上学，我骑着电瓶车往东赶往我的学校。
昨天给父亲打电话，他说：“小麦都出齐了，绿油油的。”
教师假期生活随笔二
早上六点二十的闹铃响起，窗外的亮光透过窗帘，感觉到了一天的开始。起床，寒假第一天！心里这么想着，可是动不起来，这就是惰性了，假期综合症开始了……
早上的练笔不能少，我督促男孩写软硬笔我拍视频。如果意志力不强，就会偷懒不写的，我得坚持住，给孩子做个好榜样！孩子写完了，轮到我写了。钩的问题解决不了，心不静找不到解救的方法，惭愧！
女儿磨磨蹭蹭地不起床，她赖床了，没有写早上的练笔。这是我的力度不够，这次就饶她吧！下楼吃饭，公公婆婆说时间不早了再不吃早饭就要天晌了。我看了一眼挂钟8：15，时间是迟了，平时是7：15已经吃过早饭了。看来时间是不能浪费的`，不要以为是假期就可以挥霍。与公婆商量早饭推到7：30，吃过饭后各干各的互不打扰！
四九天很冷的，虽然是吃过早饭可还是全身发冷，洗衣服的事情等午后再干图的是暖和不冻手。心想应该回娘家看看，父亲外出打工回家了。
一路上，明显感到人气浓，村里大路旁老年人蹲着晒太阳唠嗑，孩子们玩鞭炮的、打圆卡的特开心，一个小饭店门前有两只羊四条腿被捆起来。触目惊心的一幕，一个中年男子手抡起棍子向羊头打去，只听“咩咩”惨叫！女儿说这杀羊的真吓人，我也感到难过，可是羊的快乐就是供人们食用的，这是牲畜的最终结果。往前走，商店门口挂起了红灯笼，喜庆！
到了娘家，只见西天邻居家在忙活搬东西，邻居大爷走了，大家都是伤心的。我没有打招呼，推着车子进屋喊母亲。母亲高兴着，这是每次都有的表情！母亲跟我聊了大伯家的二弟媳生孩子昨天喝喜酒的，说是姐姐们都是匆忙吃过饭就赶着回家。是啊，每个人都有各自的事情，一个字“忙”！我们聊到了一个姐姐，她脸色不好，人很瘦的。一个人过的好不好全写在脸上，面满红光的一定是过得幸福的！
年来了，母亲想起了亡妹，我明白父母此时的心情，平日里我也会想起也是热泪而下，今早忽想起泪就啪啦啪啦掉下来。我安慰母亲人走了就是去享福了，不要再去想了，活着的人一定要好好活着！
关于期望，关于生命，20xx年4月1日开始我有了新的认识！从此以后，我的生命中不再有期望这个词，只行善事不问前程！
我也是吃过午饭带着孩子匆忙回到家，洗衣服！孩子们，我打发着看课外书！
一天的时间就这么过去了，如果不好好抓紧，就会是虚度一个寒假！晚上开始赶快制定计划，度过一个充实有意义的寒假！
教师假期生活随笔三
转眼间，暑假过了一个多月。纵观这个假期，简单而忙碌，自己折腾自己，也没少折腾女儿。
女儿数学一贯不太好，总在七八十分游荡，偶尔的九十多分总让她兴奋不已。假期开始时，和女儿一起制定了假期学习计划，力争趁这个假期让女儿的数学学习变得简单，五年级能学得更有兴趣，更有成就感。给她买了两套数学卷子、准备了几本喜欢的课外书、准备了画画的笔墨纸砚，假期生活便正式步入轨道。
许是习惯，一直不会睡懒觉。天亮得也早，早上五点多肯定醒。四周静悄悄的，女儿睡得香得不得了，帮她扶正身体，拉好床铺。简单的洗漱过后，离开家门，与约好的邻居一起，呼吸呼吸清晨清新的空气，看看晨曦中精神的花草树木，感受感受早晨不太多的人流、车辆，活动活动僵硬了一个晚上的筋骨。边走边聊，时间也过得飞快。七点左右，回到家里，准备早餐，做好，放凉。八点半女儿才在我的千呼万唤中醒来，洗好、吃完，九点多了，做一套数学卷子，我给她改改，错题辅导一下，就该准备午餐了。午餐、午休过后，女儿看会儿书或者画会儿画，看会儿电视，又该准备晚餐了，晚饭过后，六点多了，天还亮着，在家呆了一天，一定得出去转转不是。带着女儿开始出去转。我喜欢到郊区去，空气好。女儿却喜欢到超市、精品店去看看，广场上去逛逛。
一个多月下来，别的不说，女儿的数学倒真的进步不少。我们定计划时就说好：90分以上集五分，95分以上十分，100分十五分，每分五角钱，作为女儿的零花钱，自由支配。卷子吗，本来就没找难的，况且从简单的第一单元开始，女儿一直做得不亦乐乎，荷包挣得满满的。既付出努力体会到挣钱的不易，又对花自己的钱学会了精打细算。现在，卷子快完了，女儿有点意犹未尽了。
昨天，逗女儿：“现在，让你去参加四年级的期末考试，不管谁出题，都能考90分以上吧。”
“不止吧，我还想冲刺100分呢。现在，我做一套卷子只要五十分钟就行了，考试七十分钟呢。我可是连着考了两个100分了，这几天，没下过95分吧。”女儿满脸自豪。
晚上，女儿用自己积累的钱买了个娃娃小熊，在白色和棕色之间纠结了好久。白色的大，可爱；棕色的质量好，摸上去舒服。平时，早就理直气壮的让妈妈买两个了。今天，比较再比较，斟酌再斟酌，最后买了棕色的，高兴的一路上合不拢嘴，睡觉都不肯放开。还和伙伴一起给我买了一个发卡，自豪地声明花的是自己的钱,这是送给妈妈的礼物。
每天早上女儿做卷子的时间和下午看书、画画的时间，是我抠手机、看电脑、写文章、发微博的固定时间。从小就教女儿独立写作业，我检查验收。现在终于体会到它的好处了。互不影响、互不耽误吗。
星期六、星期天的时间，永远属于孩子的爷爷奶奶，与学习无关。
只要女儿的暑假生活过得充实而开心，就不错嘛。只是，这个假期，锻炼有点少了。
教师生活随笔4
回顾近几年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少，现在多)，学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的.联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任;当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
教师生活随笔5
我喜欢当老师，喜欢跟孩子们一起玩耍嬉戏，喜欢跟他们无拘无束地谈天说地，喜欢聆听他们稚嫩的话语，喜欢碰触他们纯洁的心灵??，我以为他们是永远快乐的！
最近发生的一件事情让我认识到那些幼小的心灵却早已有了深深的沟壑。那天，我正在办公室里批改学生日记。蓦然发现沈佳乐同学的字迹上有明显的泪痕，部分字被洇湿了。“李老师：您好！您上次布置的作文题目是《我的爸爸》，我没见过爸爸，我写的不好，您批评了我，说我不用心观察，同学们也嘲笑我把爸爸写的`跟老爷爷似的那么老，其实我写的就是我的爷爷。我有爸爸，可是爸爸坐牢了，我没见过爸爸长什么样，等我读到初二的时候爸爸就能回来跟我团聚了。爷爷奶奶不让我告诉别人，怕别人知道我爸爸是个犯人会看不起我，可是我相信您不会看不起我的。等我将来见到爸爸了我再写一篇《我的爸爸》交给您，您不要生我的气好吗？”看着这段泪迹斑斑的文字，我的心猛的一沉，立即给他回写道：“对不起，是老师不对，没有问清楚状况就批评你，不过你描写的爷爷倒是真的很生动哦！”
第二天，我收上日记本，看到沈佳乐的日记写道：“李老师，其实我真的好想爸爸，好想妈妈，为什么爸爸坐牢了，妈妈也不要我了，虽然爷爷奶奶很疼我，可是看到别的小朋友每天上学都有爸爸妈妈接送我真的很羡慕！这些话我不敢跟爷爷奶奶说，每次一说他们就抹眼泪，我真的很痛苦??”看着这些倾诉着孩子内心痛苦忧伤的文字，我的心里真不好受。我用红笔沉重地在她日记后面写道：“佳乐，这世界总是不够完美，虽然爸爸妈妈不在你的身边，可还有爷爷、奶奶、老师、同学在关心着你，你现在只要好好地学习，考出优异的成绩，爸爸妈妈无论在哪里都会为你骄傲的！”
之后，佳乐又在日记本写道：“李老师，我很自卑，因为我不敢把这些心里话告诉给同学们，怕他们看不起我，我只告诉您一个人听，因为我相信您??”我的心顿时酸酸的，我又写道：“佳乐，老师真高兴，你肯把心里话告诉老师，以后还能生活、学习上烦恼忧愁写在日记上告诉老师吗？或找老师谈谈心、说说话，把老师当作你的朋友，让老师一起来分担你的忧伤痛苦。在以后的日子里，你一定会更加努力地学习，对吗？老师相信你！”
当我看到这个沉默的孩子日渐活泼起来，看到他上课时认真思索、积极举手发言，看到他日渐工整漂亮的作业时，我突然感觉到自己这时才真正地走近了这个脆弱敏感的孩子。
我喜欢呆在朝气蓬勃的校园，喜欢看孩子们熙熙攘攘的身影，喜欢听孩子们嘻嘻哈哈无忧无虑的欢笑声。以前我以为这些孩子生活得非常开心快乐，渐渐的才发现他们内心有很多的故事，很多的委屈。以后课余时间我得多和孩子们谈谈心，说说话儿了，希望我可以真正成为他们可敞开心扉、畅所欲言的好老师、好朋友。
教师生活随笔6
“后台朋友，是心灵的休息地，在他面前，不必化妆，不必穿戏服，不必做事情，不必端架子，可以说真话，可以说泄气话，可以说没出息的话，可以让他知道你很脆弱，很懦弱，很害怕，每次要走入前台时，都很紧张，很厌恶，教师随笔：后台朋友。因为你确知后台朋友只会安慰你，不会耻笑你，不会奚落你。”读着语言大师林语堂先生的这段精言妙语，我十分感慨，肺腑里一遍遍重复着一句话“叶就是我的后台朋友”。
我和叶是同一年走进同一工作单位，并住在同一间屋子里的。我性格外向，喜怒皆形于色，她却内敛得很；我常常一句话就能说清的事情，往往要用十句话来表达，她却是一言九鼎，更多的时候只听不说；我事事好表现自己，爱争强好胜，她却十分谦让，豁达随和。似乎好多方面我俩都有强烈反差，可又都有正直、坦诚的个性，内心都在追求生活的高品味，高质量，高水准。很快我和叶成了朋友。不久还被单位的同事公认为是出众的人物，因为我有匀称的身材，叶有姣好的面容。
都说女人天生爱嫉妒，我也真的嫉妒过别人，可对叶却只有尊敬，尽管她比我小几岁。而且随着岁月的更替，交往的加深，这种情感越来越浓厚。尤其是当我这样一个本性善良又老实、感情很丰富又极敏感的人，面对复杂社会，复杂人性，一不留心陷入情感的旋涡，迷茫彷徨难以自拔，筋疲力尽无法前行的时候。叶适时适度又颇有见地的帮我找到了关键症结，拨开了重重迷雾，明确了前进方向，坚定了生活信念。更让我由衷的感到叶是一双把我从黑暗和绝望中拉出来的手；是一口让我放心地把内心的痛苦往里倾注的井；是一盏为我照亮前行征程的灯。
类比论证是议论文写作常用的论证方法，它最大的好处是委婉含蓄的推出结论，让读者自己意识并得到启示。每次交谈，叶也要用到这种谈话艺术。如劝我时时要忍耐控制时，就提到许多皇帝，虽然有至高无上的权力，可好多时候他也需要忍耐控制；劝我处处要少说多听时，举清朝宰相张庭玉，本是汉人为什么会受康熙雍正两朝皇帝的重用，根本的一点就是从不多言；劝我常常要放弃舍得时，还用教育儿子一事做比，儿子要玩游戏，父亲要带他去看生病的爷爷，儿子因父母规定一星期只有这一晚上是可以玩游戏的，舍不下而不去看爷爷，和父亲较劲，幼教之友《教师随笔：后台朋友》。叶就教育儿子要分析什么是最重要的`，要学会选择、放弃，舍得就是先舍才会有得；劝我事事要有信念目标时，谈到刮骨疗伤的关羽，受竹笺钉入十指酷刑的江姐等古今英雄人物，何以能忍受如此痛苦，是因为有坚定的信念和明确的目的……这些真挚又中肯的话语，如涓涓细流滋润着我的心田。接着她也会话锋一转，毫不留情，一针见血的指出我做的不对的地方，还不给我辩解的余地，这一两句尖锐又深刻的话语，又象一把利刃直指我的要害处，更让我回味良久，并在一个个静夜里不停的审视自己的内心世界，用最纯洁的初衷去濯洗蒙在心上的风尘。同时通过和叶对比进一步认识了自己的不足，她善于理性思维，我却好感情用事；她从不多言，我却口无遮拦；她能从不同角度分析问题，辩证的看待一个人，我却好钻牛角尖，走极端；她宽容大度，我却心胸狭隘……如此这般无情的残酷的解剖自我，渐渐的调整了视角，擦亮了眼睛，重新矫正了位置，瞄准了目标。
我是一个不愿也不想过安闲日子的人，一个想在人生岁月里时有故事发生的人，一个期待让自己的双脚有一个新起点可踏的人。所以走过的四十年人生里程，遭遇过许许多多的失败和挫折，每一次都有一种将自己推入绝望深渊的感觉，仿佛再也看不到光明，看不到希望，心灰意冷，万念俱灭。而实质上，每一次的失败和挫折都将我的灵魂，提升到了一个新的高度，精神提升到了一个新的境界。这一切得益于我有这么一位后台朋友，在众人蔑视我，排挤我、孤立我的时候，叶却能给我理解、支持、信任和警策，“让我在她面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以暴露弱点，可以是全身的弱点，这是很大的解放。有此解放，人可以在解放一阵子之后，重拾勇气，重披戏服，再次化妆，再次端架子，走到前台去扮演好须扮演的角色，做一个人模人样的人物，博得世俗的赞美。”因为人生如舞台，有时你必须要在前台粉墨登场，有时却又要在后台休身养性。
我的后台朋友，谢谢你！
教师生活随笔7
为了提高幼儿的动手能力，培养幼儿养成良好的生活习惯，20xx年5月20日上午双凤幼儿园大班组举行“大班生活技能大比拼”活动。这次进行了拼图，整理书包、建构小区等比赛。
首先是拼图比赛，裁判的一声令响，比赛开始，顿时教室里鸦雀无声，孩子们沉浸在拼图中，他们是那么地认真，那么地投入。别看孩子小，他们的.集体荣誉感很强，都要为自己班级争光。当拼图结束，他们脸上洋溢着快乐和成功感。
接着整理书包，要求小朋友把书从小到大排列，然后把书放进书包里。在比赛时，他们的动作很利索，一霎那，孩子们把书包都整理好了。
最后建构小区比赛，孩子们共同合作搭建小区，孩子们的想象力多么的丰富，小区里有小桥、翘翘板、树、楼房、围墙等。每班搭建的小区别有风格，体现了孩子们的塑造和创新能力。
通过本次活动主要培养技能为主，胜负结果为辅。在大比拼活动中不仅发展幼儿的动手能力，而且发展了幼儿的想象力和创造力，同时幼儿养成良好的生活习惯，为入小学打好基础，更增进了幼儿的集体荣誉感。
教师生活随笔8
今天阳光出来了,比昨天暖和多了。决心从今天开始写一点工作日记。
原来打算三四节测验的，教数学的老师要求我与她调课，于是改为下午
才进行第四单元的测验。
那上午就只有一节课了，该干些什么好呢？要想想办法让整个班形成一种良好的学习风气，培养良好的学习习惯，特别是课前的习惯和阅读的习惯。
怎样实施好呢？
与同事聊了几句，然后想起那本《爱的教育》我只看了二十多页呢。应该尝试比学生读得更多更快些。于是就翻开来，刚好是十一月的，十一月二日的《万灵节》，是安利珂的母亲写给他的教育他感谢为孩子牺牲的人们的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，写得很生动，与将要学习的'第五单元的习作很对应。后面的几篇也看了，有些都很适合进行朗读。于是终于想到具体
的实施办法了。
第三节，上课了，学生在读着课文的一些段落，读到一些字眼就在那儿嘻嘻哈哈的。于是，我就乘着这节课告诉他们，从今天开始，每天上语文课前要做的事。
在黑板的一角设了“语文角”，每天按学号，一名学生在早读前抄写一条名言，上课前大家全体进行朗读和背诵。另外，如果那天是学习新课的重点课文，那上课前的那一两分钟就进行背古诗活动，由班长指定题目，全体背诵。如果当天上的是独立阅读课或者复习课，那么就指定该星期正在阅读《爱的故事》的同学读出一个故事。其中一天写四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早读，让学生读了两课书，《我的伯父鲁迅先生》和《一面》，就到时间了。这个单元本应要今周完成教学并测验的。可就是因为知识竞赛的准备小题大做，于是必须停了下来才能应付所给来的练习卷。原先我想不要他们做的了，后来想着还是全班做一做，当做期中的复习，也好补一补前面遗漏的知识。于是就停了下来。第五单元就还有
两课书和一篇作文呢。还要测验呢，足足慢了一个星期的课程了。
不过，那些去辅导的学生从第四单元的测验中我就看到他们普遍都退步了。他们每天成了学习的机械人，被塞满了各科的试卷和练习，脑袋中充斥的是各种各样的题海，根本没有了思维的空间去消化，去吸收。于是有时连基础知识也变得不巩固了。
今天还要进行最后的语文辅导。听说今天另一位老师又再报置他们四篇作文，简直荒唐之极。下午我集中他们讲一讲一些“尾巴”，评讲前面留下来的一些练习，那么就让他们读练习卷了，一些基础知识是需要复习的。让他们喘一口气，明天希望他们能考得好些，为我争一口气。
心中总是窝着一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。儿子感冒好几天了，偶尔有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口总是粘粘糊糊的。前几天说给他吃“苦苦”，他还大声答应“好啊！”不知他是顺口还是确实自己不太舒服，愿意吃药呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉枣散”，他也没什么大意见，算顺利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等阵回去再看看他有没有鼻涕吧。
不过，昨晚走之前还是把他们的关于编“环保故事”的作文发回给他们的，大部分人的故事基本似样了，就让他们抄到正稿本上，还有少部分人需要修改。还有几个没交作业的。
刚才第一节评讲了昨天发给他们的练习卷。下午那一节再“扫尾巴”，然后就让他们复习基础知识，读读书也好。那些参加辅导的学生连早读也取消很久了，他们大概连一些需要背诵的课文也忘记了吧。
那就让全班都来读一读书吧。
好了，想想下午怎样运用电脑提高学生的学习兴趣和辅导的效率吧！
教师生活随笔9
今天是周一，照例课很不好上，而且周末的作业乱七八糟，让人很不愉快。
去教室本来不打算上课，但班主任老师临时有事，还没回来，站在讲台上，索性就把第二节课给上了。
上什么内容呢?想起单元的口语交际，是不忘国耻，振兴中华，之前，让孩子收集过资料，旧中国所受的耻辱，新中国的成就。就是它了。演讲。
拿出我们之前收集的资料，花5分钟把它整理成几个要点，准备好带着它在讲台上进行演讲。
学生习惯了我的专制，马上开始准备起来。
今天的演讲要解决资料运用问题，演讲的姿态，倾听的'态度等等。
一开始学生没几个敢举手，随着我点将，让学生逐渐找到了自信。第三个上台的同学就准备得比较充分了，能讲出自己的观点，也能运用好材料。
接下来一位男同学，整个演讲一气呵成，语言流畅，观点鲜明。我马上把小演讲家的称号送给了他。
为每一位上台的学生鼓掌，让他们感觉到同学们的热情和支持。采取打分制，给每个上台的学生打上一个不低的分数。只要能走上讲台，就能得到欢呼，只要能讲出自己的观点，和材料的大致内容，就能得高分。学生都跃跃欲试。为了让学生对自己的演讲水平有一个定位，我还引导学生评价，到底哪里说得好。学生说内容讲得好，我接着问，是什么内容呢?新中国成就的内容。那讲了新中国的什么成就?航天。我又掉转方向，询问演讲的同学，问她是怎么选取资料的。让她介绍资料选择的方法。当几个同学都演讲过后，我点拨学生发现每一个同学在演讲时材料选择的侧重，与观点的对应关系。
最后我用学生引用的一句名句结束这次演讲：一个人的苦难只是痛苦一时，而一个民族的耻辱却铭记千年。为什么要铭记千年?铭记民族的耻辱是为了将之化为前进的动力，让后辈们不忘屈辱的历史，一代代为振兴中华而努力。
主题演讲，孩子们出色的表现，让我茅塞顿开，也许在你期望值不高的时候，学生会给你一个意外的惊喜。
放慢脚步，静待美好。教育本来就是细水长流的慢功夫，急不得。
教师生活随笔10
连街上做生意的都小觑男老师，说什么上个班困住了不好施展身手，话说得好像很在理，可是那样的话音和表情分明是充满怜惜，让人心里着实不舒服！唉，没办法，社会就是这样，特别是咱们农村更是明显，笃定是认权力、财力的，谁认你什么精神灵魂啥的。再次强烈地体会到男教师的风骨，能承受住社会的压力，做了自己该做的`事。
也终于明白，他们的压力之大。男教师们首先有责任感，想把工作做好，这又得花多少时间和精力，因为教书的事必须这样。作为一个一般意义的男人走出去，社会上方方面面你总归能扯上一点吧，什么股票、汽车、房产、官场、黑道等等，要不然会被人觉得多落伍多孤陋寡闻；可是这些杂七杂八的东西和教书多么地背道而驰。也终于明白，为什么他们平时不再计较一些工作上荣誉的得失，因为社会上对他们要求的太多，有时无暇顾及有时心里自然而然地将其排在后面了......绝不是他们没有所谓的上进心，是曲解他们了！没有办法，社会将他们塑造成这样的，难怪许多男教师说下辈子再也不做教师了，言语中几许无奈几许心酸几许厚重......
教师生活随笔11
今年我接的是中班，小班老师向我介绍孩子的时候，多次提到班里一个“特殊”的孩子源源，源源最大的特点是动作慢。慢性子的孩子做事情稳当，在我看来这不算什么缺点。带着对源源最初的印象，在开学第一天我就领教了他的慢性子。
“慢性子”让我忍无可忍
早晨，一个被爸爸抱着的小男孩送到了我面前。我笑着接了过来，一看，眼睛还紧闭着。“这是谁呀，快醒醒。”我一边把孩子放在地上一边把他逗醒。“这是源源。”旁边的孩子告诉我。源源原来就是他，小脸蛋白白的胖胖的，好可爱的样子。过了一会儿，源源旁边围了四五个小朋友，你一句我一句地说着笑着，他不被孩子的嘻笑所动，一直呆呆地站在那。“源源，把外套脱掉，快去吃早饭了。”我反复提示着。源源站在原地一动不动。是孩子不理解还是没听到？我走过去拉着他的手说：“源源，把外衣脱掉去漱口，你听懂了就点点头。”看到源源轻轻地点了一下头，我才去照顾别的孩子。就在我给孩子盛饭时，听到佳佳大声说：“王老师，源源坐地上了。”我循声望去，源源正坐在叠衣服的箱子旁边……此时，我再也忍不住了，对着源源喊了起来：“源源，你很早就来幼儿园了，到现在已经过去了20几分钟，怎么外套还没脱下来，快一点好吗？”探寻“慢”的缘由
原以为源源的慢仅仅是动作发展慢，但是通过一段时间的观察，发现他的慢还因为他不会自己提裤子、不能自己脱衣服，就是再简单不过的吃饭，对于他来说也困难重重。每顿饭都由老师喂，不喂就不吃。
多年的教育经验告诉我，这个“慢”的背后一定有原因，只有找到原因，教师的教育措施才会得当。为此，我和家长进行了深入沟通。得知，源源是由80多岁的姥姥哄大的，姥姥年岁较大，腿脚不灵便，从不带源源下楼游戏，源源一天天呆在楼上。因为缺乏锻炼，源源的力量很差，别的孩子很容易完成的穿脱衣服他都不能完成，原因是提不动。从小吃饭更是由姥姥追着喂，如果不喂，一天都不会吃饭，从没有主动吃饭的需求。源源的这种情况让家长十分担忧。原来，孩子做事“慢”的原因是基本自理能力的极度缺乏。
孩子你慢慢来
面对这样的孩子，如果在以前，我会和家长讲自理能力对孩子一生发展的重要性，并请家长配合，在家里不再喂饭以给孩子提供更多的锻炼机会。在幼儿园，教师会运用多种方法让孩子自己吃饭。通过家园一致的教育可能会有一定的成效。但是，对于一个刚刚上中班的孩子来说，他面对的困难以及不适应有很多，要适应新的老师、适应新的生活环境……如果教师忽视孩子这些当前需要，过早进行教育干预，对源源来说，太多的改变会加重他的不适应，可能会导致上火而生病，一旦生病孩子便会得到家长更细心的呵护，那么，原来的教育干预就又会回到原点。这并不是我们希望的。因此，对于源源这种因长期看护不当引起的'过分依赖的孩子，需要教师长期关注，在自然的状态中一点点进行细微的干预，不经意的改变才会被孩子接受。孩子的成长需要我们耐心等待。想到这里，我只对忧虑焦急的源源父母说了一句话：“您放心，我们会照顾好孩子的。”
一句话说起来容易，做起来很难。源源一日生活中的许多事情，包括吃饭、穿脱衣服等，要占据老师大量的时间。由于他缺乏运动，动作极不协调，拿东西很费力，经常一碰就倒，需要一个老师专门照顾。面对这样的孩子，埋怨与烦躁都无济于事。因为作为一名老师要满怀着爱地接纳孩子，不管他是什么样的。教师平和、接纳的心境在班级营造了一个温馨和谐的氛围，教师的行为也很好地影响了其他孩子，他们都自觉帮助源源，并且不去碰他，源源很快适应了升班的新环境。源源的快乐融入也赢得了家长的信任，他们高兴地说：“孩子现在喜欢上幼儿园了，真是太好了。”
悄悄的帮助
快乐融入让源源对教师有了很强的信任感。有什么事情都愿意与教师分享，改变了原来呆坐一边的现象。源源的积极态度让我感到教育的契机已经来了。但是施教过程中，我谨记每个孩子都有自己的发展速度，不能以同样的标准去要求、衡量。作为教师要有耐心，等待孩子的自然成长，不要拔苗助长。我曾经有过惨痛的教训，为了帮助孩子克服吃手的不良习惯，而让孩子每天把手背在后面。虽然短时间达到了较好的效果，但因方法简单、不关注孩子的接受程度，深深伤害了孩子的自尊心。吸收经验教训，对源源实施的教育，我都以他自愿接受为前提。如，吃饭时，给其提供小勺，饭菜教师给搅拌好；吃午点时，我悄悄把饼干袋撕开一个小口，让其体验自己撕开的快乐……就在教师悄悄的帮助中，源源能做的事情越来越多了，能自己擦桌子、叠衣服，就连让他头疼的画画，都能无所顾忌地进行了。随着时间的推移，源源慢慢在改变。让人欣喜的是，源源比以前更加爱说爱笑了。
静静的成长
源源的优点也有很多，诚实、从不打人、语言能力很好、记忆力很强，尤其爱听故事。我每天都会给孩子们讲故事，有时故意停下来，源源都能很快地接下来。开始他声音很小，我提示孩子们安静地听，慢慢地，源源的声音变大了，故事也能讲长了，源源在不知不觉中进步着。学期末，源源给家长们表演了“讲故事”。看到孩子上台大胆表演，源源的爸爸妈妈都哭了，这也许是他们原来不敢想象的。
教育应该像春雨，每天一点点滋润孩子的心田，让孩子像幼苗一样在不知不觉中自主发芽长大。让我们停下匆忙的脚步，静下心来细心品味孩子的成长，体会慢教育带给我们的幸福和快乐。
教师生活随笔12
幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。教师是一个清苦的职业，然在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。
那么， 教师的幸福是什么？ 幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的`、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……
学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊:“老师好！”你微笑，点头。他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个知识殿堂的主持，你是一群飞翔的年轻心灵的引导者。你好像就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；你又好像要垦种一方肥沃的田地，泥土的清香悠远而醇美。谁能拥有这美妙幸福的感受呢？平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声:“老师好！”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。也许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，也许你的某句趣话使他们捧腹大笑，也许你的某次讲解使他们曲径通幽，也许你的某次批评使他们刻骨铭心……正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一部分，你也以某种方式进入了他们的青春生命。做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，这是多么幸福的事呀！
教师的幸福更是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
亲爱的老师：让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。
教师生活随笔13
指尖教育
一位美国幼儿教育学家说，美国幼稚园只训练孩子合群、适应环境，不教任何字。最主要的训练是手的动作，例如使用剪刀和笔等。日本学校至今仍沿用传统的算盘来进行计算教学，因为计算机无法使学生理解，得出与答案有关的基本运算过程，也就不能训练学生的思维。算盘恰是一种行之有效的'工具，它充分锻炼了手指。
手指的锻炼直接刺激大脑中央的手指运动区，间接引起其它运动区的兴奋和活跃。当手指锻炼得愈来愈灵巧时，头脑的思维也就会相应的更敏捷了。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：手使脑得到发展，使它更加聪明；脑使手得到发展，使它变成创造智慧的工具和镜子，所以说，儿童的智慧在手指尖上。
恰恰是珠心算教学中的算盘能让儿童双手通过指尖训练，达到开发儿童的智力和潜能。也是最典型的方法之一。
教师生活随笔14
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，三至六岁儿童的学习就是“通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程”。教育学家陈鹤琴先生也曾提出“生活即教育”，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。在我们的生活中，小到逛商场、参与厨房劳动等都蕴含着教育契机。
在“逻辑狗思维游戏”中，教师们充分运用卡片中的内容，让幼儿通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知，“做中学…玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识，在潜移默化中了解很多生活常识。
生活是幼儿学习的内容
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，健康领域子领域的第三条目标是“生活习惯与生活能力”，对养成幼儿良好饮食习惯的表现作出了非常具体的描述，比如三至四岁的幼儿“喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品”“常喝白开水，不贪喝饮料”等。在“逻辑狗思维游戏”中，教师通过游戏丰富幼儿生活经验的同时也提高幼儿对各种食物的兴趣从而有利于促进儿童的饮食均衡，保证幼儿的身体健康成长。如下面这张卡片。
这张卡片是幼儿园小班主题《丽莎和泰姆的一天》系列卡片中的第8张。这张卡片的首要目标是帮助幼儿养成良好的饮食习惯；其次，幼儿通过观察找出相应食品，发展推理判断力；再次，根据各种包装辨别食品，丰富对食品的认知；最后，认识各种食品的颜色、形状，图片中有许多食物，如饮料、巧克力、水果等。
卡片中呈现的情景是幼儿园中常见的吃加餐的场景，用幼儿常见的场景引起他们的极大兴趣。卡片还通过一系列问题，引导激发幼儿操作卡片的积极性。在幼儿操作卡片的过程中，培养幼儿的观察能力、推理能力及语言表达能力。
问题1：你在哪里见到过这些食物?
问题2：卡片中的这些食物你都认识吗?
问题3：这里原来有几个小朋友在吃加餐?你是怎么知道的`?
问题4：卡片中丽莎和泰姆在干什么呢?泰姆的脸为什么红了?题目栏中有香蕉皮和玻璃杯等事物，它们跟答案栏中的哪个物品有关系呢?
针对这主题，全国的“逻辑狗”实验园进行了不同主题、多种形式的延伸活动。
例如，某位教师针对幼儿挑食的现象，创设了“水果蔬菜宝宝大聚会”的主题墙饰，让幼儿搜集一些生活中自己喜欢的水果、蔬菜等的图片作为环创素材，与幼儿一起讨论都认识哪些水果，了解食物的味道、营养价值，从而引导他们不挑食、不偏食。
另一位教师针对幼儿卫生习惯和自理能力的养成方面，设计了“今天我是小主人”活动，请幼儿模拟娃娃家游戏，给幼儿提供一些纸箱、盒子等，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或者生活用品，同时鼓励幼儿做力所能力的事情，从小培养幼儿良好的生活与卫生习惯，其最终目标就是帮助幼儿逐步学会以健康的方式、良好的习惯来生活。这对于幼儿的健康成长乃至一生的发展都具有重要而深远的意义。
生活是幼儿学习其他知识、能力的途径
在大班“逻辑狗思维游戏”中，有一个主题是《买东西真有趣》。很多家长发现，每次带着孩子们到商场、超市购物时，他们都很兴奋，抢着去拿自己喜欢吃的食物和所需的物品。通过《买东西真有趣》主题的学习，我们让幼儿更深入地了解市场的物品，观察售货员的外貌特征，会进行简单的货币运算，一方面丰富了幼儿的生活经验，同时也促进了幼儿融入社会。
在该主题中，有一个活动涉及厨房中所需的很多物品。有的家长会产生疑惑：“我家孩子都要上小学了，更多的是要学书本上的知识技能，为什么还要了解生活中的物品呢?”其实，在看似轻松玩耍的过程中，大到爱护环境，亲近自然，小到与人相处、动手动脑，幼儿在游戏的过程中其实一直在不断地学习。如右面这张卡片。
卡片的重点是让幼儿了解食品的制作过程和所需要的材料。我们会先让幼儿观察图片上的物品，然后判断它们是用什么东西做成的。如土豆做成了土豆条，牛奶做成了奶酪，西红柿做成了番茄酱，鱼做成了鱼块，草莓做成了草莓酱，玉米做成了爆米花。我们希望从中培养幼儿的推理能力。
在某“逻辑狗”实验园，教师结束这节活动后，还衍生出丰富的活动：把幼儿请进了厨房，DIY制作水果沙拉，在制作的过程中教幼儿如何正确使用水果刀，怎么样打鸡蛋才能避免蛋壳落入碗中，不能用肥皂水清洗草莓、番茄等；在遇到问题时，可以与他人交流解决；同时，结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容，也是幼儿学习其他知识、能力的途径。作为幼教工作者，我们不仅自己要意识到这一点，更重要的是让家长和我们的教育观保持一致，除却书本上的知识技能，更多把注意力转移到生活中。就像“逻辑狗思维游戏”所提倡的那样——知识“源于生活”，还要“回归生活”。
教师生活随笔15
早上上班和儿子坐的公车比平时的人还多，还要拥挤，车上多数都是新学期开学的莘莘学子们。看着这些年轻稚嫩的脸庞，恍惚间就想到了我学生时代的老师，也勾起了我很多美好的回忆。那时的老师亲切朴实，而今天的社会，因种种体制和社会、人为因素，让我们的老师和我们的医务人员一样，被许多的不理解和误解逼迫的不能自已。
然而再过几天就是第十一届教师节了，我已不能回到学生时代，而我的儿子正在经历着他们的童年，他们的学生时代。在这网络流行的.点赞时代，我就想到了给老师也点个赞。今天我想点赞的是我儿子所在学校---青羊区红光小学五年级的英语老师，闫秀琼。她不仅仅是一名女教师，也是一位母亲，一位为教育默默付出的志愿者。她的事迹说平凡也不平凡，只是有几件事情一直让我念念不忘。
我参加过她的几次英语公开课，可以用八个字总结：生动形象，幽默风趣。她的这一教学风格，使得孩子们特别喜欢她的课程。而最最让我感动的是她在一次半期考试后的家长会上的谈话，原话已记不得太清晰，大致内容如下：这次我们二班的孩子英语总体成绩不是特别理想，但这不是说明我们的孩子不如别人，只是他们花开的晚而已，所以接下来我的教学任务重点不是班级的英语优等生，而是希望我们的爸爸妈妈们能配合我的工作，一起在未来的时间里辅导那些后进生，并陪伴他们一起努力，一起成长 记得以前常听到有些家长或者老师会直接把成绩落后的学生称为差生，这从医学心理学的角度来说，确实是不太合理的称呼，差生这一称呼只会打击孩子们的自信心和上进心。而闫老师在随后的课堂上也特别关注每一个孩子的发展，鼓励花期晚到的孩子从不言败，利用她休息之余帮助他们一点点进步。
而还有一次记忆犹新的事迹是20xx年的除夕前一天，那一天还下着淅淅沥沥的小雨，我和老公下午去菜市场买菜，准备当晚的团圆饭。路上巧遇骑着自行车的闫老师，我们问她去哪里？她却反过来问我：***妈妈，你知不知道你们班级的哪家学生家里比较贫困，孩子到现在都没有点读机或者复读机的孩子？我儿子上了高中，家里有闲置的录音机可以放英语教学磁带，我给送去。据我对班上家庭的了解我们班没有，所以简单交谈几句以后，她又继续在寒风细雨中寻找她熟知的下一个学生家庭住址。当时看着她消失的背影，我突然眼睛一热，想到了我曾经类似的经历：我初三时候也有一位英语老师，为了让班上的每一个学生对英语短语、语法、音标、句子能够掌握更牢固，连夜找资料手工刻蜡纸印油墨试卷的场景，40多页，两个班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校沟通欠缺的教育环境下还能有这样的老师那是多么难得啊。同时这也是儿子和我们的福分。
闫老师也是属于和我们住宿在同一个街道办辖区的居民区。现在我们这一代的70、80后父母，大多数都是双职工，每年寒暑假我们最头痛的就是熊孩子放假了，而父母们还在上班。所以我经常在社区举办的公益课程中见到闫老师的身影，向社区负责文教的干事和领导打听，原来闫老师一直在社区做志愿者工作，关爱社区的留守儿童和流动之花。利用下班时间和暑假期间义务为孩子辅导，辅导后进生工作已坚持了十余年，为留守儿童和流动之花辅导功课自20xx年开始，已坚持4年了，这样使得每个孩子不断进步。
今天的社会浮躁的声音太多了，不是我们的老师不够好，而是我们在现行的教育体制和家庭结构环境下的构建，让我们的老师慎于行的太多了。所以我呼吁我们的家长朋友，还有老师们能够彼此包容，和谐沟通。经师易遇，人师难求！司马光
最后，祝愿所有的老师：教师节快乐！体健安康！
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