初中生的随笔(15篇)
在学习、工作生活中，大家都知道随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编为大家整理的初中生的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生的随笔1
寒假的时候，数学教师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈教师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。
刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当教师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢!”然而，有一天，教师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的'时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣!一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登!
我终于明白了教师的用意，我也会不断努力。
初中生的随笔2
总是那么喜欢陈欧的这句话:90后的我们在路上，奋斗才刚刚开始......他总是很勇敢地为自己代言，他的话总能激励很多人，让那些人也鼓足勇气，为自己的梦想奋斗。
奋斗，是一条漫长的路。那条路啊，人潮拥挤，人来人往。有的人笑着走去，哭着走回;还有的人，笑着走去，也笑着走回，想必他们一定是成功了。
我觉得，其实每个为了梦想而奋斗过的人都应该有回报，都应该有收获。有的人只不过是被遗忘了，或者是中途放弃了。
虽然才十几岁，但也经历了很多个春秋，每当踏过岁月的年轮，就会感慨，时间流走，也会有收获。我也曾为了梦想奋斗过，努力过。可能只是一时兴起，也可能是年龄还小，我最终还是放弃了。我想，也许等我长大一些，变得成熟一些，我还是会继续走那条路，那时的'我的意念一定会比现在坚定，我想，那时我可以更大胆的挥毫，我可以更大胆的站起来说：我能!。
我相信，梦想得道路我可以走到头;
我相信，希望不会升空又坠落;
我相信，梦想不会遥不可及;
我相信，暖色的梦不会变得冰凉;
我相信，梦想天空分外蓝!
初中生的随笔3
初中的生活是苦乐交织的，但渐渐的我已熟悉那种喧闹的生活，作为一个初中生的我现在早已适应了现在的学习环境，虽然学习任务很紧张，作业堆积如山，但我从来不抱怨， 但又想想现在的我们紧张辛苦了，将来我们就可以尽情的享受，想到这，我的心灵就得到了许多安慰，我坚信我一定会成功的，我成为了自己的一个人“心理医生”。
在初中生活里，我学会了许多，摆脱了父母的依赖，用已学的知识学习一些没有学到的知识，学会的更多的是懂得尊重他人，见人要问好……每天早上我总会望着夕阳，走在上学的小路上，问自己今天我要做好些什么，晚上一个人踏着夕阳我会问自己今天学到了什么。初中在我眼里是一个全新世界，无法探测，但我会告诉自己要尽力，注重——一个全新的文学世界，现在就让我们手拉手，共创美好明天。
初中，我所在的班级十分乐观向上正因为有一个这么和谐温馨的大家庭我们才能呢个博览群书，“世上无难事，只怕有心人”。这句名言是的挚爱，它伴随了我十几年，这时间能的辉煌，开学已经快两个多月了，从第一次月考到即将面临的期中考试，我们学会了许多，你们听到了吗？我们在笑，我们在为共同的理想而欢笑，渐渐的我爱上了学习，学习成为我生命的长河中不可缺少的一部分，这一段段精彩的历史，让我刻骨铭心，鸟儿在唱歌，鱼儿在欢唱，小草在生长，学习一个高原而宏伟的代词。
现在我正在努力的做好自己的本分，要做好属于自己的那一部分，不管是什么。学习虽苦，但我会坚持，我深信坚持到最后的`才是王者，但这个过程是要经历种种考验的，老师总教导我们让我们学习的向别人学习，不懂就问，就如《论语》中所说：“知之为知之，不知为不知，是知也”。我的偶像是居里夫人，她虽没有那些歌手那样穿着华丽的舞衣，但他有一种坚持不懈努力为他人的精神。回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的。
初中生的随笔4
今日别有一番风味，我不知从何写起，从何忆起，千万种感觉似乱麻紧紧俯在我心头的深处，我不知是喜还是悲，不知是憧憬还是惋惜，因为今天是“六。一”，我人生港湾中最后一丝童稚的霞。
今夜的月如银珀，墨黑的天空浓而沉，似我欲言嘴边又溯至心底的千万句话，沉沉地压在心中。我感觉到飘动的窗帘外是彩虹满天，月是水做的，清鲜得让人能闻到香味，屋内暖暖的光芒下是一个用浅蓝色包装纸包装着的方盒子，里面塞满了今日欢快的气氛，那浅浅的蓝又不觉溢出缕缕淡淡的忧愁，打开盒子，房内氤氲着童年的清香。看到了一个漂流瓶，纯朴而梦幼，瓶内有着几根“小麦”、“接骨木花”和4颗用亮纸叠的星星，我静静坐下，打开木塞，将瓶内的东西散在了洁白的桌上，暖暖的光下，它们分外惹眼。
我不是有意的，我不知那是否是天上的星星对我的私语，我发现每颗星内，都有着一个关键的问题。
——你还在留念你6岁时丢失的那枚紫海贝吗？我不能自己，泪顿时噙满了眼眶，刹那间眼前模糊地看到一个带着紫色卡梳，穿着浅紫色短袖的小女孩，在楼下的水景前伫立着，身旁是绿树青草木桥，这一切似一幅彩色铅笔画，淡淡地在我的眼前琢绘，至今我才想起那枚7年前遗失的海贝，为此我还对这位“星语”哭了好半天，如今想起心中甚是好笑，笑过后便又是一阵酸楚。那日的泪似乎还沾着一股牛奶的腥味，与今日的'泪水一同蕴湿了这幅画卷的一隅，晕开成一朵淡淡的水墨花，永远在6岁流年的紫霭中摇曳。
——你可还记得我们8岁时一起在天使家园照像馆照的那组中国古典照？因我俩摆弄着各种舞蹈美姿，你妈咪还称我俩是赵飞燕、赵合德呢！
看到这我不禁扑哧一笑，不经意间我似乎闻到一股淡淡的墨香，我们的童年，我们的快乐，似豪放而飘逸的毛笔挥洒淋漓地在泛黄泛青的宣纸上勾勒着清纯的岁月，那似一卷国画，被湛青的丝带裹卷着，轻风徐徐，丝带飘飘，似那绘不清画不尽的心语灵动于卷内，待到轻展画卷，便可感受到在暖暖的阳光下涌动着无数个似透非透的泡，泡的边沿烫着一层层七彩的光，让双眸看到另一个极了世界。
——你是否还记得我们10岁的那个圣诞节？窗外下着牛毛细雨，窗被寒风不住地敲打，我们坐在你家书房的火红沙发上，一起分享《简爱》一书。我的思维似乎突然从暖暖的夏日步入寒冬，结了一个小凌，银亮亮的，透着晶蓝色。我忆起了那寒冷的一天，我们快乐地渡过神秘的圣诞节，书房四周的书柜是红木的，似火炉在书房内散发着热与温馨，书桌上是两盏粗而短的蜡烛，燃烧时还不停地发出啧啧声，窗框上便是一串金色的铃铛，正中是绿松与红结，写着Happy Christmas。
窗外似乎是灰色的世界，屋内弥漫着祥和的火红，好似一幅抽象画，整个灰白世界点着一盏红烛，燃烧着童年的融化的冰水，煮沸着我们间无价的真情。
——你可还记得昨日？青春的果绿色在中学的校园里荡漾，我们一齐参加学校庆“六。一”百米画卷初一年级组的绘画比赛······
我已不知现在是何时，克制不住的泪水终于汇成童年的稚音，无声地飘至上空，千万缕彩霞织成一件流年彩裳。我穿上它，蓦然回首，又乘一只白帆，在童年的山川间飘荡，我眼看着就在风起叶落的那一瞬间，白帆成了五彩的旗，阳光至它最灿烂的笑，银月赠它宁静的心。晃眼将是初二的我不知渡过了多少个“六。一”，每一个“六。一”都似一朵金葵在我人生的蓝天下开放，永远迎着希望与青春的太阳，秋风抚过似金波翻起涌过团团金亮的水球，永远自信地向前奔跑。
三刻忆绪，轮月如心。已是深夜，刚才的一切都似白色羽毛被激动而馨慰的气氛禁锢在半空，而此时我顿觉心中乱麻已解，心静如水，一切又如往常般沉于大地。今夜即逝，童年将尽······房外依旧无声，墨空不再凝重，飘飘然漫入我的房间，暖暖的光下我闻到童年行步人生路的芳香，让芳香永存，我猛然间将东西收于瓶中，捉童年的尾声。
初中生的随笔5
我的家乡在****,这里的水果可丰富了,有苹果 葡萄 核桃 大红枣,其中我最喜欢的是苹果.
阳春三月,细雨如丝,一棵棵挺拔的苹果树上开满了美丽动人的`小花.粉红色的花瓣,黄色的花蕊,好看极了.一朵朵,一簇簇,开的那么茂盛,引来无数只美丽的花蝴蝶,也吸引了许许多多的过路人.过路人有的驻足欣赏,有的摘花打扮自己,还有的摄影留念,过路人呼吸着醉人的花香.欢声笑语充满了苹果园.
四月间,吸饱了春天雨水的苹果树,伸展出了一个个嫩绿的小手.一阵阵微风拂过,一只只小手摇摆着,仿佛在向你打招呼.
苹果花渐渐凋谢了,苹果树妈妈"生"出了一个个青青的小苹果.苹果树妈妈紧紧的搂着那些还没有成熟的"小宝宝们"生怕他们掉下来.
秋天来了,各种水果都开始成熟了,苹果就像一个个红灯笼挂满枝头,把粗大的树枝压弯了腰.果农伯伯把一个个"红灯笼"摘下来装进了筐子里,箱子里,用大卡车运往全国各地.又是一个丰收年,果农伯伯脸上挂满了甜美的笑容.
我爱我的家乡,更爱家乡的苹果园!
初中生的随笔6
本学年，市教研中心在初中积极开展“学案导学”教学活动，这是经由高中教学实践证明的一种更科学高效的以学生为主体的教学模式。“学案导学已经实施半个学期了，通过半个学期的教研和实践，对学案导学有一点粗浅的认识。
实施学案导学，学案的编写是关键，学案的编写要有导学性，学生能够根据它能够自主地进行学习，对于生物学科来说，学习过程往往安排两个环节：“自主探究”和“我来总结”，自主探究往往就是把课本上的知识点以填空的形式出现，学生大都能靠自主学习找到问题的答案，但这样形成的知识点很凌乱，所以在自主探究以后再安排“我来总结”的环节，这样一来，学生就可以依据学案上的提示将知识点加以归纳总结，形成系统的知识体系。
学案导学，容易造成的一个弊端是学生在学案和课本之间频繁转换，精力难以集中，要克服这一点，编写学案时就要注意学习内容的整合，尽量减少转换的次数。
学案导学的优点是：在老师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前，课堂上就可以把精力放在学生身上，关注学生的学习状态，随时进行点拨和指导。对学生来说，学生拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习过程中能够合理地安排自己的精力，而且不会出现在传统课堂上那种因为没有听清老师的`一句话而思维中断的尴尬。而且在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习，课堂容量大大增加。
运用学案导学，要注意培养学生自主学习的能力和小组内合作的意识。因为在这样的课堂上，很多时候是学生在自己对照学案学习，如果没有自主学习能力，就容易放任自流，完不成学习任务。比起传统课堂，教师的讲解大大减少，许多小疑问需要在小组内探讨解决，有的学生不善于与人交流，致使学习陷入困境。在课堂上教师要注意及时发现这种现象，给予帮助和指导。也有必要对自主学习能力和合作意识进行主题培训。
虽然学生要学习的内容全在学案上，但决不是在课堂上老师就可以当甩手掌柜。一堂课是否是活跃的、高效的，关键还在于教师在课堂上的操作，什么时候点拨，点拨到什么程度，如何适时地在学生自学陷入沉闷时给课堂注入新的活力，这都需要教师课前认真分析，掌握学情，课堂上密切注视学生的动向，运用个人的策略实现学案导学最大的有效性。
学案导学还处在摸索阶段，我的一些意见还很不成熟，我们学科组今年的小课题研究就是“学案导学促进学生主体作用的实现”，希望能够通过不断的实践和研究，摸索出成熟的学案导学模式，总结出学案导学的成功经验，使自己的教学和教研更上一个台阶。
初中生的随笔7
已经有三四天没有写作文了，并不是我懒，而是我的手机卡机了。前几天，我的手湿漉漉的，没擦干就玩手机。结果手机一直闪退，无论我怎么搞都搞不好。我当时特别生气，什么都玩不了，爸妈又不给他们的手机给我玩。写作文已经是我每天的作业了，那天没有写，我在床上翻来覆去都睡不着，直到深夜了才迷迷糊糊地睡去。然而第二天手机还是在闪退状态，那天去学校我心不在焉，课上一直发呆，老师点到我，我都没察觉。结果被老师说了几句，我都是左耳进右耳出。下课后我还是在发呆状态，同学们来关心地问候我，我都是搭几句话。终于熬到了放学。我飞奔回家，手机开机，发现没有闪退了，想写作文，写到一半，又闪退起来了，我慌了，顿时看着手机，不知道怎么办才好。我关了机，趴在床上，感觉很委屈，为什么会这样，不就是手没擦干而已嘛，以前都没出现这种情况。想了许久，时间流逝得很快，我已经发呆了一个多小时了。甩甩头，不要想这些事。
早上起来，我没去理会，我啃了两个面包就出门了。今天的太阳很刺眼，抬头，望向太阳，坚持不到两秒就移开视线。
我的`心情似乎好了一些，我尽量找书来看转移我的注意力。似乎很成功，这一整天下来，都没有想手机的事，都是在学习中。
回到家，我慢吞吞的打开手机，我没有抱有太大的希望。出乎意料，没有闪退，我玩了半个多小时，手机一切正常，我迫不及待地打开，来写今天发生的趣事……
初中生的随笔8
江苏省南京金陵中学河西分校初二（7）班顾心蔚
夏天来得这么早，春天和秋天永远是短暂的，夏天和冬天也永远是人们最难熬的季节。两个极端，谁也不喜欢。好比赤道和南北极，谁愿意去呢？要你站在太阳下暴晒或是站在寒风中受冻之间做一个选择，恐怕没有几个人能果断地选择。
是啊，这种极端的环境，当我们身处其境的时候，我们会痛苦难忍，可是当我们需要它们的时候，又恨不得赶紧走进自己需要的环境中，至少我们有这样的感受，大冬天的时候，穿多少衣服都不够暖和，冷风无情地钻入我们的骨头中，整个人仿佛要被冻住在风中。下雨的时候就更惨了，一边冻得要命，一边还得防滑、打伞、穿雨披。这时候，我们恨不得马上跑进屋子里，用棉被把自己包裹起来，向往夏天的太阳，温暖明媚，当时是怎么也想不出夏天会怎么那么难受的`。
然而，天一热起来，就像现在，已有夏天炎热的感觉了，中午走在去食堂的路上，酷热难当，当时要是有一间开着凉快空调的房间，哪怕只是一片树荫，我都会非常满足的。可是迎接我们的只是刺眼的阳光，身边笼罩着烫烫的空气。当时非常希望能有个魔法让我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上许多东西都是这样，需要的时候才知道它的好处、它的价值，才会用正确的眼光去看待它。
指导教师：蔡莹
评语：语言流畅。
初中生的随笔9
今天，我们组织了假日小队，去寻找秋天的美。
一路上，我们有说有笑。一阵秋风吹过，路边的柏树和白桦树翩翩起舞，朝我们含笑点头，好像在说：“秋天到了，秋天到了，欢迎您们来做客。”
在不知不觉中，我们来到了目的地——钱塘江边。到了哪里，我们迅速的开始建造大本营，有的搬运东西，有的扎帐篷，还有的摆放零食。没一会儿，我们的大本营就展现在眼前了。然后，我们开始检树叶，半个小时过去了，我们只捡到了5片树叶，我垂头丧气地说：“秋天，你有没有来呀?怎么落叶那么少呢?”这时，大人们鼓励了我们，使我们重新鼓起了勇气，继续找下去。一阵秋风吹过，大量的树叶从树上飘落，不一会，我们就找到了满满的一袋子树叶，有红的，有黄的，还有稻草金的，五颜六色好看极了。回到帐篷里后，我们提议做一次树叶剪贴画。于是，我拿了一片黄色的`树叶，开始沟通。经过讨论，我们小组决定制作一只长颈鹿。当我开始用黄色的树叶做身体的时候，洪渐豪同学把树叶剪成了椭圆形，再用双面胶固定，然后用同样的方法剪头、脖子、角、尾巴，在进行固定，我们七手八脚，分工明确，不一会儿，一只神气的长颈鹿就出现在了我们的眼前。大人们直夸我们构思巧妙，做的栩栩如生呢。看着自己的成果，不由发出感叹：原来秋天的树叶还有那么多的妙用呀?
通过这次假日小队，让我发现了秋天别样的美：秋天，是个画家，它把金色、黄色给了树叶们;秋天，是个音乐家，一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，在空中弹奏着动听的乐曲;秋天，是个赶潮儿，迎面看去，江面上轰轰作响，就像万马奔腾，让人心潮澎湃，流连忘返。
秋天真美!
初中生的随笔10
第一、养成珍惜时间的好习惯，时间对每一个人都是均等的，谁勤奋，谁努力，谁去拼搏，谁就能获得更好的收获，时间如流水一去不复返，只有抓住分分秒秒才会获得更好的成绩。
第二、学会提高效率的习惯，平时做每一件事都要订好计划加快速度做每一件事，巧用时间缩短做每一件事的时间。
第三、学会谦虚，永不自满，古人云：“自满着，人损之。自谦着，人益之。”
第四、养成下决心，树信心，有恒心的习惯。有了决心就有了目标，树立了信心，就有了成功的希望。
第五、学会善于发现问题，思考问题，解决问题的好习惯。
第六、养成问问题的好习惯，做到不懂就问，直至明白。
第七、学会面对挫折和失败，挫折面前学会坚持，失败之中学会反思。
第八、养成反思的好习惯，一周一次的反思能使你得到成功的快感 时间管理，可以使你弥补不足。
第九、养成合理安排时间的好习惯，学会休息为更好的`学习“充电”。
第十、养成做事专一的习惯，做事时专心致志，没有私心杂念。
第十一、学会发挥自己的特长，让他在自己的学习中发挥作用。
第十二、养成记笔记的习惯，上课时把老师讲的，书上没有的记录下来。
第十三、养成记录错题的习惯，把自己做错了的题目记录在错体本上，不时的去复习一下。
第十四、养成自学的好习惯，通过自学培养自己的能力。
第十五、养成多读书的好习惯，读书时多动笔，多思考。
第十六、养成把每一次练习、作业都当成考试的习惯，在平时之中训练自己。
初中生的随笔11
开学以来，作业没有想象的那么多，可能以后就多了吧！地理老师讲课好快，我都跟不上，想补回来，却懒，没错，我是一个懒人，洗碗这些活儿我很少做了，以前都很积极的。政治书没有发，但我觉得政治好学一点，生物呢？就是有一些我不懂，其他的都还行。历史呢？前面的课我没有认真听，后边的课也听不懂，什么炎帝皇帝什么都，我分不清他们做出了什么贡献。
语数英三科我学得还可以，都听得懂。上初中后，很多事情都改变了，同学变了，老师变了……都开学几个星期了，我还没有适应新生活，看着电视上的那些初中声，好像过得还不错。我现在的生活对我来说还好。每天的零花钱五元，早餐花去两元，其他的用来买零食，然后上课，放学，回家后写作文，我没有时间看电视了，写作文完，几乎都到睡觉时间了。
有人说我不懂得怎么安排我的生活，我现在的生活就是无聊的度过。抽点时间学习，可是学习真的好难啊！有人说学习不难，唉！要看你的.聪明了。我这个人还不算笨，语数英在及格线上。长得好看，学习不好，做什么都不好，被同学们称为花瓶，就是我们的班花，她学习成绩烂得一塌糊涂，性格急躁，不好相处，或许她应该改改。
今天被罚站了，上课开小差，被老师叫起来回答问题，回答不出去就站了一节课，难过我右眼皮一直跳个不停，坐财右灾啊！
放学，我一个人孤零零的在座位上写作文，没人陪我玩，后桌的同学在玩五子棋，我只玩了一盘，她们就写作文去了。
今天，过得真倒霉。
初中生的随笔12
臧克家说过：“读一本好书像交了一个益友”。的确，书如同一个风雨故人，可以陪着你闯关渡险，真心以对。生活有时逼得人像上了发条似的不停地旋转，疲惫不堪。可书却像一个温馨的港湾，容你停泊，让你休憩，扎好远航的风帆。 生活中，我是一个非常喜欢读书的人，闲暇之余，我喜欢将自己关在书房里，走进书的海洋，尽情的畅游。书是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受着母爱的那份自然，感受着冰心老人那极富哲理的心灵感悟。在《撒哈拉的故事》中，我敬配三毛不向单调的生活屈服， 弃乡投奔撒哈拉的勇敢与志气，学到了只有对别人礼貌，热心帮助别人，才能获得别人对自己的感谢与敬畏。
我读书的类型有很多。平时，我最喜欢读的是小说，因为我可以跟随故事情节来感受主人公的生活态度。
最近，我正在读一本名叫《傲慢与偏见》的小说，我非常喜欢女主人公伊丽莎白，伊丽莎白是一位有主见又极富自尊心的.姑娘，她对爱情有自己独到的见解，能够保持自己女孩儿应有的矜持，坚持自己的看法，不会被金钱和欲望所扳倒。从这本小说中，我学到了在生活中，我们应有自己的见解，执着于自己的信念，让自己成为一个有主见的人。 随着知识的增多，我读的书目也越来越多。我渐渐学会从书中品味生活的道理。在读高尔基的 《童年 》时，我让自己更加珍惜今天的幸福生活，在读海伦凯勒的《假如给我三天光明》时，我让自己明白不要总是不满足，比起残疾人，我们有着健康的躯体，有正常生活的能力，能够看到大千世界无数的美景··我们要知足常乐。在书的引导下，我学会了独立自主，在生活中，主动帮助父母做一些力所能及的事情，尊敬父母，不让父母伤心。在社会中，友善地对待别人，广泛交友。在学习上，乐于帮助他人，让自己一天天的进步。 书，给我的生活带来了情趣。 我在书的世界里感悟，感悟人生，感悟生活，在茫茫的书海中，悄悄地长大。
初中生的随笔13
“好困啊！”我困得趴在桌子上，发呆，心里想着明天的事情，去书店买什么呢？什么书好看着？种种疑惑在我脑海里徘徊。
“真的好烦啊！政治书要没有发，明天又要补习地理，历史，生物。”我烦躁的挠挠头。我不知道我的头发乱成一团糟了。“这有什么的，你姐姐我上学的时候也有那这样的烦恼。”姐姐一边啃饼干一边吃。我不乐意了。我在学校里累死累活的学习，姐姐在厂里上班，好像蛮轻松的样子。“姐姐，你上班比我好多了，起码不用动那么多脑子。我脑袋里的智慧都被恶魔抽走了。”我愁眉苦脸。姐姐不以为然“别这样啦！当初姐姐也是这么过来，就是姐姐当初没好好学习，才会沦落在厂里上班这个地步。你要好好学习听见没？不懂的问题问我。
要是你棋中考试考得好的话，我送你步手机。”提到手机，我两眼放光，我的手机摔破了，颜色的粉色的，我现在不喜欢了，早就想换个手机了，可妈妈不让我换，我就只能将就着用。如今姐姐说我考得好的快送手机给我。我一下子有了动力，从桌子在“蹭”的'站起身来。从书包里拿出好几本书，包括练习册，笔记本什么的。我专心在哪学习。姐姐在一旁看着，感动很欣慰。我在那里思考着问题，还背起书来“生物的生活需要阳光……”我轻松了不少，原本不会的题，现在差不多都会了。还是感觉自已学习比较好。政治书没有发，应该下个星期就发了，我没有复习政治，练习册交上去了，笔记也是。我只能在网上查找一些关于政治的东西。政治这个东西包含了很多东西，我有些弄你明白。姐姐建议我看教学视频。果然，看了教学视频，懂了不少，差不多都应该理解了。接下来就等政治书发下来了。等发了，我一定要好好研究研究政治才行，几科里面我觉得地理第一难，政治第二难。为了考上高中，为了手机。所以，加油吧！
初中生的随笔14
除了名人之外，你是否注意过身边的人。生活中的人，“真善美”也会在他们身上，让我们仔细观察生活中的真善美吧！
“真”，科学求真。在科学家眼里，“真实”是科学的重要“元素”，一丁点虚假都不能出现。韩国著名生物学家、“克隆之父”黄禹锡的论文被揭发造假，他被革去职务，因为科学容不得半点虚假。生活也如此，容不得半点虚假，就像酒掺水并抬高价，会无人购买一样。我还记得班里的.一件事：一位同学在另一位同学的店本子上乱涂乱画，老师知道后让“凶手”自行承认，那位同学低着头站起来。老师问他为什么要这样做，如果换成别人，回答可能是“不小心”、“意外”。可世上偏偏没有那么多意外，那位“凶手同学”如实秉明了一切，获得了“从轻发落”，这是真。
“善”，人文向善。书是最美的“教师”，它们能让人获得成就，许多名人为了读书用尽一切办法，为了知识，他们渴望知识，想了解更多，并不求利禄。书教我们善，书会让你更像陈俊贵，向王亚南，像所有善之大人。善，也应友善、团结，方能博人心，还有宽容。班里的一个班干部，友善待人，团结同学，宽容他人，我们也应向他出发，向善出发！
“美”，生活尚美。美有多种，但却统一：生活！美是热爱生活，用希望去面对绝望，用热情去面对生活。美是不放弃一丝一毫希望，不屈服，不绝望，学会感恩，养成好习惯。让我们感受生活之美，享受生活之美，发现生活之美，还要爱上生活之美。
生活，多姿多彩，无不流露着真善美，用你的眼睛仔细观察、发现他们，并向着他们前进！
初中生的随笔15
一次，在批阅到一位初二女生的一篇作文《那一天》，她是这样叙述的：上个星期天的早上，母亲要求我在家里好好学习后，可我一肚子的不乐意，就趁母亲下地干活时，我偷偷溜出来。正巧，一出门就碰到了村里的三位女友，她们邀请我打麻将。尽管我当时口袋里没有一分钱，可我还是欣然同意了。没想到我的手气那么好，“空手套白狼”，足足赢了二十元。这真是快乐的一天！
又一次，一位学生在他的一篇作文《那一次，我真难受了》里讲这样一件事：一天，我在市场里看到地上有一张一百元钱，不知是谁掉的。我不敢捡。于是我去找一位胆子较大的朋友来捡。谁知，那位朋友将钱捡走后，一分钱都没分给我。我真后悔！
毫无疑问，以上两位学生写的都是他们的真情实感，那我们教师该如何看待学生的这种真情实感呢？
多一份同理心。对初中生，教师要多一分的体谅，将心比心，不要以成人的尺寸来要求。毕竟他们生活阅历浅，对事物的认识尚欠辨别是非、美丑善恶的能力。
多一声感谢。向学生多道声“感谢”。感谢他们对你的信任。只有信任，学生才能够在自己的作文里向老师畅所欲言。为了拥有这来之不易的信任，老师断然不能直截了当否定了学生的这种真情实感，加以嘲讽，而是将学生的这份情感当作学生与老师心灵沟通的桥梁。老师借助这桥梁可以更好地走进学生的内在世界，发现和了解学生对真善美的认知程度，从而利于教师因材施教，有针对性的.，有效地引导学生树立正确的人生价值观。因为教师不能仅仅地想方设法地提高学生的作文技巧，更要注重学生人格的培养。
巧抛“绣球”。把在批阅作文中发现的情感认识问题当作绣球抛给学生，让学生自由争辩，各抒己见。在学生的辩论中，学生越发明白到好的作文不能单凭着作者的真情实感，还要注重作文主题的健康性。从此，他们再不会认为自己不好好地呆在家学习，而逃到外面与别人打麻将，为自己的“空手套白狼”而乐不可支是正确的事。他们对“理”的渗透性就愈强了。如，有的学生在写自选作文题目里，有个女生写这样的作文题《如果我是男孩》。她在文章里无不流露出对当男孩的向往。教师在评讲作文时，便将这位学生的观点抛给其他同学，让大家一起来议一议，论一论，教师再从中引导，帮助学生明白男女平等的道理，帮助女生打消自卑感，鼓励女学生相信自己是半边天。
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