小故事随笔
无论是在学习还是在工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编帮大家整理的小故事随笔，希望对大家有所帮助。
小故事随笔1
年前，我和闺密兰兰在聊天，突然对话框出现了一个男生的照片，我随意的说了一句，长的还不错，然后闺密兰兰说：“我想把他介绍给你”。
我惊讶的“啊”了一句，然后她又一本正经的对我说：“没开玩笑，我真的想把他介绍给你”。
离上一段感情已经过去将近快一年，我自己也已经放下了对过去的执念，是该重新开始，找寻自己的下一段恋情。
在曾经的无数次幻想里，我眼中的他，不一定有多帅气，有多有钱，但一定要对我温暖，余生我想找一个温暖的人过一辈子。不求大富大贵，不求轰轰烈烈，只想简单的在一起，就是一辈子。
是的，我遇到了他，我喜欢的胖虎先生。
其实，人生的出场顺序真的特别重要，没有先来后到，只有你出现在我的世界里，没有早一步，也没有晚一步，就是恰逢其时。
后来，闺密给我推荐他的微信名片，我加了他，然后下午的时候他同意了，我们并没有聊天。
我以为，胖虎先生可能不喜欢我，所以也没有主动找我聊天。
初三那天，我和闺密约好出去玩，那天兰兰说，胖虎先生也会来，我心里特别紧张，因为那是第一次，我见到他。
他刚来，我们没说一句话，因为那天要约好见闺密，我要自己走出去，他说让大熊送我，我没有再坚持。
可能缘分这个东西太奇妙，本来觉得两个曾经没有见过的人是怎样都不可能确定彼此是对的那个人。
可是胖虎先生真的是我喜欢的人，虽然我们相处的时间很短，只有一天半，但是接下来的几天，我会忍不住想他。
然后我人生第一次告白，也是给了他。
有遇见就会有欢喜，因为有的人遇见了，可能就是一辈子，他是你生命里的劫，也是你这辈子再也躲不过的未来。
我想对他说：胖虎先生，这一次，我想慢慢喜欢你。
初四那天是我爷爷的生日，本来打算回家给爷爷庆生，但是又不想让他们失望，因此我和大熊，兰兰，莎莎还有胖虎，我们一起去了山阳的月亮洞玩，山很高，台阶也很多，很陡峭，我像一个小兔子一样抑制不住内心的激动和兴奋，直往前沖，他们很快被我甩到了尾后，最难受的可能是大熊了，他本来就比较胖，走起山路来又气又喘，走几步就要休息5分钟，我们一路走走停停，又说又笑，很快到达了山顶，看到了溶洞，五颜六色，漂亮极了。
和好朋友在一起再陡峭的山路都没那么难走，穿过很长的溶洞，我们下山了。
下山真是太容易，我们几个拍照，留念。
后来又是去吊桥玩，兰兰太调皮，一直在晃动桥梁，吓的我直直的抓住胖虎。
后来的路上太累，就不知不觉倒在胖虎的肩上睡着了，后来听兰兰说，每遇到有光的地方，胖虎都会为我用手遮住，其实喜欢没那么难，就在不动声色间，常存感动。
那天晚上，兰兰和胖虎先后喝醉，把我吓的，从来没有见过他们喝醉的样子，胖虎那天说了好多话，我们又气又笑，折腾到四点，他才乖乖睡去。
第二天，他和大熊送我回家，路上我们也聊了很多。
可能在不经意我就喜欢上了他，对朋友特别真心，让人感觉特别温暖。
以前我从不相信一见钟情，直到遇见他，我愿意相信，爱情原来是那么简单。
胖虎先生，承蒙你出现，够我喜欢很多年。
小故事随笔2
我曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
在我们班有一个特别好动的小男孩他叫杨金军.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“杨金军，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，他的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
小故事随笔3
今天下午，我们组织了一次全校性的班主任论坛活动，根据市区教育局和我们学校今年的工作重点育人制度的制定和实施，临近学期结束，我想从制度这一方面让班主任老师谈一谈自己在制度实施过程中的收获或困惑。
简短的开场白以后，便是班主任老师的交流时间。一年级一位班主任老师为我们讲述了这样一个案例：班内的两个孩子，由于下课后出教室，一个孩子无意中把另一个孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的哭了。发现这种情况后，班主任老师及时进行处理可是事情还没结束。下午放学后，班主任老师接到了家长的电话，说是孩子在学校被人欺负了，并在电话中向孩子道歉。可是不一会儿家长又带着孩子到学校来了。原来孩子在被碰倒的时候不小心让牙齿蹭了一下下嘴唇，现在下嘴唇内侧有点像溃疡。家长为此找到班主任
为此，这位班主任老师感到十分的委屈，本来遇到这件事后批评那位小男生就不对，现在极力袒护的这位女生家长还找上门来
听着这位班主任老师的诉苦，我没有急于肯定或否定她的做法，而是转而看看其他老师的反应。
稍待片刻，我说：其实，遇到这种事情，只要用好我们育人制度中的教师经常与家长沟通制度，就一定会好处理很多。
最后，我还告诫各位班主任老师千万不要把孩子之间的矛盾看成与我们大人一样，其实，有时候在孩子看来并不是什么重要的事情，可经过我们大人好心地处理，或许会适得其反。我们小学阶段学生年龄跨度大，低年级小学生的特点到高年级可能就不是这么一回事了。有时候需要我们好好研究一下孩子各年段的特点。
希望通过这次论坛，能带给老师们一些思考。
小故事随笔4
昨天和一位上点年纪的朋友谈话，提起1958年时的生活状况，朋友讲了一个据说是真实的故事。
一个小村庄，因为自然灾害，造成百姓特别贫困。贫困的底线就是吃不上饭，原因是没粮食可吃。“那时村里很多榆树皮都被扒得光光的，因为榆树叶可以吃，树叶吃完了，还不够，就连树皮也扒下吃了。”
“除了榆树叶、榆树皮，再者就是一种草，当时人们不叫那种草的本名，统称为——福根了。福根的意思，就是自然界生长的这种草是用来救命的，是人们的福气。”
朋友话题一转“——饭都吃不上，更别说吃油了。”
“唉呀！真的，你们不知道那时有多穷！”朋友用十分感慨的口气继续说道“我们村一名老支书，当时年纪已经很大了，威望很高，的确是处处为百姓着想。一次去县城开会，开完会走到大街上，看到一个卖油条的摊子，趁摊主不注意，走向前去，双手抓起放在竹筐子里几根油条，用手掌使劲儿的挤。摊主看见，大声吆喝‘干什么？抢啊！’老支书露出歉意的神色看了摊主一眼，放下油条就跑。”
说到这里，朋友停顿了一下，我们不明白关键时刻怎么停止了，急问往下怎么样。
朋友叹息地摇了摇头，有点激动，声音开始发颤，眼睛迷离，好像眼前出现了当时的情景一样，语速明显加快地说：“老支书两只手掌向上翻着，一口气跑了几里地。跑到村口就大声喊叫‘乡亲们！赶快拿桶来！赶快拿桶来！’乡亲们不知所以，老支书便急匆匆的解释‘我手上有油，快打桶水过来！’乡亲们明白了老支书的意思，也就慌忙打桶水提到老支书面前。于是老支书把手伸进桶里不停地搅动，唯恐手上的油刷不干净。接着吩咐乡亲们把刷过油的桶里的水倒进一口井里，用大喇叭通知各家各户都快到井里打水。现在我们无法想象，那时的人们，即使只是看见几片漂浮的油花，感觉也算是吃上油了。”
在座的我们几个人听到这里，都不说话。我们都相信这是真的，因为朋友说话的表情是情不自禁的投入，不像是做作，不像是编故事。
大家沉默的几分钟的当儿，应该都是为这位受人尊敬的老支书而感动。同时也在回味这个故事中的'意象，凭吊我们的先辈们曾经经历过的那个凄楚的岁月！
小故事随笔5
他是个邋里邋遢的小孩，每每上课捣蛋，不是前面拉了下女生的头发，就是扯扯旁边同学的衣领。有次老师上课，他的橡皮擦掉到了地面，爬下去找的时候看到同桌的鞋带开了，就计上心头——蹑手蹑脚地把他的两根鞋带绑在一起。下课铃声一响，也听得“啪”的一声，见到同桌龇牙咧嘴的痛啊。
作为这个班级的新班主任罗老师是个四十出头的有爱心的太太，听到科任老师跟她抱怨这件事，她也眉头一皱，“这会是怎样的孩子呢？”继而笑开了，“真是调皮啊。”拿出他的档案一看，其实在三年级之前的豆豆是个机灵活泼的孩子，各科学习成绩都不错，特别收其他小朋友喜欢。但四年级转到这所学校从一开始就这般，不爱读书，整天没劲的样子。罗老师的语文课铃声响了，“要见到他的庐山真面目了”，感叹句就走进了教师。所有的孩子都想给老师留下深刻的印象，但他吸着鼻涕，还故意弄得特别大声。鼻涕掉下来又被吸进去，嘴唇上方有干了的痕迹。“这天气吧，说冷不冷，说热也不热。就是这样才要注意，同学们小豆豆给我们提了个醒儿，活泼爱跳的孩子流了汗之后容易感冒。是吧，豆豆。”平时老师都讨厌自己，今儿这老师还挺慈祥的呢。说着，罗老师走向了豆豆，把湿巾抽了出来，递给豆豆。“我们可不能做鼻涕虫哟，是吧，小豆豆？哈哈，其他同学也都记得今儿豆豆教给我们如何擦掉鼻涕虫。”受到老师的关注，豆豆上起课来也精神奕奕。
在“我最喜欢的人”题目作文中，豆豆向罗老师敞开心扉。“从罗老师第一次进入我们的班级，我就惊住了，她有妈妈的感觉。这感觉都让我的身体都温柔了起来。我一直都是好孩子，自从妈妈离开我之后我就不知道为什么我需要读书。罗老师，你还记得你给我递来的纸巾吗？妈妈看到我的脸蛋脏了也不会帮我擦的，妈妈说男子汉自己的事情要自己做。你还真像妈妈啊！”
老师像妈妈，还真有这么一回事。豆豆又回到了那个充满能量的孩子，把关注点放在学习上，他又回到了当时的那个他，一个一直都是可爱但不捣蛋的孩子。
小故事随笔6
下午放学时分，我从办公室出来准备去布置作业。抬望眼，但见洁白典雅的校园此时正沐浴在夕阳的余辉中，说不出的柔媚，瞬间只觉有微微的醉意袭来。 走进教室，程宇立刻站起来，对我说：“老师，我的25元钱不见了！”是的，的确有这回事。中午他带来100元钱，订阅《课堂内外》花去了75元，我找给他25元，而且叮嘱他一定要把钱装好。怎么说不见就不见了呢？
听到程宇这样说，教室的气氛骤然变得紧张起来。大家开始窃窃私语，脸上都是一副无辜的表情。
因为下午没课，我一直在办公室忙于批改作业。
我问他：“你什么时候发现钱丢了？”
“下了第二节课后发现的。” 程宇清晰地回答。
“你的意思是第一节课的时候还在吗？”我镇定地追问了一句。
“是的，第一节课下课后还在。”他的回答肯定而干脆。
我知道我又遇到了棘手的问题。钱，必定是在教室所丢，而且就是在下课的十分钟之内，我的脑子迅速地思考着。但是让这些已经11岁的孩子诚实地说出谁拿去了程宇的钱，绝不是一件像背诵一篇篇幅很长而且晦涩难懂的文章那么容易。
“老师，今天这件事一定要查清楚！”有同学提出了建议。
我只能选择查清事实真相，而在心底，我知道我好像没有这个把握。
时间在一点点地流逝，来接孩子的家长已经站满了走廊。窗外，天空中投下的浪漫与教室内的凝重形成了鲜明的反差。让这些家长耐心地等待我“审判”这样一个25元钱的“案子”，不是一个理智的决定。
我只能采取缩小范围的办法，把第一节课下课后还在教室里逗留的孩子留了下来。
依然是毫无收获毫无结果的谈话，我突然感到，在这场我和孩子的较量中，我好像是处于弱势地位。那个拿走程宇钱的孩子，此时，一定在内心窃笑老师的无能吧？
真的底气不足，真的不愿继续！只是因为，我是一个宁愿相信真善美而不愿相信假丑恶的理想主义者!何况，我真的多么不想、多么不愿在自己的班上真的出现拿别人钱的学生啊，我甚至不愿相信世界上有“小偷”这样的称呼。如果结果出来了，这个孩子将在六十多个学生面前永远抬不起头，甚至在他的一生中，心灵从此永远背上了沉重的十字架。我不想，我的学生这样艰难地蹒跚地走在他以后的人生道路上！
孩子们离去了，教室里只剩下我一个人。这时，有两个孩子蜇回教室对我说：班上的子栋（化名）下午和六年级的几个非常调皮的学生在我们教室外嘀嘀咕咕，子栋好像是给了六年级的学生什么东西，然后他们就走了。
这条线索很重要！但是我没有发表任何意见。这个子栋，因为调皮名而转到我校我班，不爱做作业，而且满口谎言。但他的家境不错啊！难道他是受到了某种威胁吗，因为上网，亦或被擂肥？
第二天早上，同学们还在议论着昨天的那件事，但态度似乎明朗了很多，大家不是一副明哲保身的模样，好像都有了一个共同的焦点。再看看那个叫子栋的男孩正满脸委屈地哭丧着脸，一副欲哭无泪的样子。
我来到他面前，他仿佛更加委屈，更加沉重，一副等待着老师来判定的绝望模样。我知道，他还有表演的天才。如果我问他：为什么不写作业？他会理直气壮地说：我写了！只有当我把空空的作业本递到他面前时，他才肯低下高傲的头。
我说：子栋，你出来！
窗外阳光明媚，天空浩瀚无垠。我真诚地说道：“子栋，老师很需要一个小助手。你很聪明，老师今天就任命你为班上的“神探”，守护我们班以后的安全。”
他的脸一下子阴转多云，眨着一双明亮的眼睛，不相信地望着我，“老师，是真的吗？”
是真的!？！连我当时也震惊了自己的这个决定！当我在班上宣布这样的结果，同学们发出了一片怎么也无法相信的“嘘”声。
“老师，我听别人说，是子栋把钱拿去了，你为什么还这么信任他？”
“同学们，我不相信我们班上有你们所说的小偷，我相信当你们以后长大成人，在你们中间，也绝对不会出现拿走别人钱的人。大家退一步想，即使真是我们班的同学拿走的，说不定他是一时糊涂，说不定他有难言之隐，我想他现在肯定也在受着良心的谴责。如果是你，你希望老师当着这么多同学的面叫出你的名字吗？学会原谅别人，学会包容别人一次吧！”
下午放学了，我留在教室，子栋也留了下来，他怯生生地走到我面前，不好意思地对我说“老师，我可以要你的QQ吗？”
“可以的。”我轻声地回答。
我把QQ号写在了一张纸上，递给他。我知道，他一定懂得这个号码的意义。
小故事随笔7
刚刚步入讲台总觉得自身的专业最重要，只要知识讲的到位，作业反馈的到位，学生的成绩就一定很喜人，可是事实并非如此。现在的我觉得备学生更重要。要想孩子真正的爱上学习动起来我们就要真正的走进孩子的内心，和他们进行心与心的沟通。
我们班现在就有个孩子学习上出现问题了，尤其是英语方面现在问题特别大。上学期这个孩子的英语成绩不是特别拔尖吧，也能在班里数得上。可是这两个月以来这个孩子的作业有时候不交，默写十次有八次不过关，而且还不过来找我重默。第一次我找他来的时候，我问他默写为什么不过关，他说背了记不住，第二次我找他，他说作业没时间写，当我第三次找他的时候我是心理窝着一团火，想要噼里啪啦的说他一顿，结果我问他，“默写为什么不过关”，他没说话，我又问“为什么不找我重默”他又没说话，我又问，“往后他想怎么”回答我的还是沉默。我这时是直接无语了，我本来心理准备好的一大顿说教结果没有用武之地，让我特别郁闷。你都不知道我但是的心情就像一拳打到了沙袋上，力没发出来反而反弹到我自己身上而且让我受了严重的内伤。最后我只好说：“你既然不说，那把你的问题写出来吧”。
可是，第二天我找他要写的东西，他又是沉默以对。我那时真是懊恼了几点。课下我和学生还要其他的老师交流发现所有的人都觉得这个孩子现在心里绝对有事。我想怎么才能走进这个一拳还打不出来一个屁的孩子心里，我就想到了班主任常用的谈心本。我就在他的每次默写本上和作业上写上一些话，可能是他今天默写的表现，上课的表现，这些更多的是对他的表扬和鼓励。渐渐的我发现他现在默写越来越好了，上课也比原来专注了。这一次我们的单词竞赛他也表现的很出色。我就知道我的这些小纸条起作用了。
孩子需要不仅仅是我们的专业知识，更多的是需要我们对他们的关心，只要找到适合的方法就能走进他们的心。
小故事随笔8
寒冷的冬夜，惯于熬夜的诸葛亮瑟缩着哈手，原本他可用这双手写下漂亮的字体，现在不仅手，身体都冻的有些僵硬。
选址于此自然是考虑过方方面面，包括供暖，哪儿想今天却坏了，冻的他娘都骂不出来。
其实他本来也骂不出来，直到收了那个耿性子的佣兵，原本那人也不骂的，看诸葛亮连熬三天忍不住爆了声粗口老母鸡一样提起诸葛亮的后脖颈，明明也不是魁梧的人，这力气诸葛亮愣是挣不开被扔到床上。
说到那佣兵，下午就没人了，直到晚上也没回来。
屋里真是好冷干脆出去冻死算了。
恍惚中诸葛亮胡乱想着，忽的想起一团火，学院里的万年老二，实际上是个精通火系魔道的家伙，自己被冻死这事儿传过去不知道他会不会笑到窒息。这么一想诸葛亮振奋许多，冻死也太难看了。
尽量把能盖的薄被床单裹在身上，少年垂下眼皮发呆。
温暖的热度让他一缩再缩，满足的拉紧被子甚至把头盖上，但隔绝不了空气中飘荡的烧烤香味。迷迷糊糊睁眼从被子边缘探出额头，又露出眼睛，揉了揉发现视一切是竖着的，反应过来是自己躺着。身上盖着传统的冬天的厚被，被窝里还是有些凉却也比之前热了不少。一只手揉揉他的头捎压，诸葛亮嗯了一声重新缩回去，又渐渐睡去。
诸葛亮彻底醒时天还未亮，看了看表还在凌晨，自己躺在床上盖着厚被，暖和的他微微发汗，卧室里跳跃着橙色的温暖火光，而在那火光旁坐着个男人，正倒腾炉火烧着。炉中噼啪作响，那男人看诸葛亮清醒，起身出门，留他一人独享温暖。
哪来的炉子他不知道，有几个炉子他更不知道，但诸葛亮知道没其他地方比这里更暖和，从被窝里不情愿地撑起身子小心掀开被子一个角要下地，出去的人又回来了，手上拿着条——烤鱼，递给诸葛亮。
烤鱼撒了盐又刷了调料，还冒着热气，有着小洁癖拒绝在卧室吃饭的诸葛亮吞吞口水还是接过来，理所当然的大口开吃，大不了让那点了家务技能的佣兵先生收拾咯！美食烫的他舌头微吐，吹吹热气享受着。男人重新坐下，叉开腿手肘落在膝盖上，双手交叉撑住自己低下的头，把露出疲倦的眸子藏在刘海阴影下。
一条鱼不算小，吃了快一半诸葛亮停下嘴，又拿着签子来回观摩烤鱼，又看看烤火取暖的赵云，微微戳戳他手臂。
第一次戳对方没反应，又戳了几下，赵云才用鼻音回了声疑问。诸葛亮把烤鱼举在他鼻子底下，被人推回来：“我吃过了。”
似是抛弃顾虑，诸葛亮再次开吃，比刚才速度还要快上几分。
小故事随笔9
小老广是跟我同年兵，他跟我有缘结于、我俩都是从工厂出来当兵的。他在广州市一个市办的企业里干钳工，我是在国防企业里干磨工，又是同年兵、所以我俩是非常的“铁哥们”，他也是我们队里的文书兼20门的小总机员。天天和队领导呆在一起，只不过睡觉时是一个人睡在一个小房间里【因为要守在20门的小总机旁】。我俩真是无话不谈的地步！可遗憾的是、他说话有点结巴、加之又是广东话，真不知咋能当兵的......
一天、他突然找到我、把我拉到一个角落，神秘兮兮地告诉我；昨天晚上半夜,电话铃响了，我一接.对方是个女的，我问她找谁.她说就找我呀！我都愣了.大冷天的，加之破帐篷四面透风，我只穿着个裤头.冻的我直打哆嗦的接了她半个多小时的电话。原来她是001号夜班的值班女兵，闲的闷得慌打来电话.想跟我半夜交个朋友！小老广两眼盯着我问.你看我该咋办？我沉思了一会说；人家女兵都是高干的孩子.你是一个普通的工人家的孩子，这事能成吗！？他迟疑了一会说.那你看咋办呢？我坚决地说；不要再跟她交往了，他点点头说；对.对，根本不可能成的事。
没过几天，小老广又找到我说；现在麻烦了.我不接她电话她就不停地打，弄得我睡不成觉。现在我俩已经搅和到一起了，你看咋办呢？我都没办法了.我也蒙了。因为我俩都没有经历过这种男女方面的事。好一会.我说；如果你觉得她是真心的话，那你们就交往下去吧！不过要格外小心啊.他点点头默默地走了，我看着他背影为他担心起来......
没过多久.下边传来了消息；小老广给了一个严重警告的处分，下到一排当战士去了。原来是这样的；一天半夜.队长小便回来躺在床上不久，就感觉到好像有人小声说话的声音，于是他起身轻轻的打开门在小板房周围巡视了一下，也没发现有人.于是以为是自己的错觉，所以又回房躺下了。没一会他又听到了这种小声说话的声音，这时他才感觉到不是错觉而是真的！他在床上仔细辨认.发现是队部的电话里有人说话的声音。队长想.对部电话和小总机并接在一起的，难道是文书半夜还和谁交谈呢？队长小心翼翼地拿起了队部的电话，一听.顿时吓了他一跳
！小文书正和一个女兵谈的热火着呢。。。。。。 第二天. 小老广被叫到队部，队长追问昨晚发生的事，小老广顿时“豆大的汗珠”就下来了！小老广向几位队领导交待了一切。。。。。。队长迟疑片刻.叹气说道；我们几位队领导都一致认为.你工作认真.人也挺好，准备近期提拔你为一排长。你可就出了“这么个大事”呀. 真叫我们心痛啊！小老广 痛哭流涕地做了检讨......
年底. 小老广就要退伍了，又跑来找我告别一下，我问他后来和那个女兵咋样了？他说；我不当文书去当战士了. 我俩就断了线了。
我的好朋友小老广. 就这样用了一段激情，换来了一个处分.也丢了提干的机会走了。
小故事随笔10
时光如梭，转眼间，一学期就在紧张繁忙中度过了，其间有快乐，也有烦恼，有收获也有不足。一学期，不算太长。但我与我班的孩子有太多的快乐，也有太多的“矛盾”。我们之间有很多故事。
在课堂上，我们一起去探究，一起去发现。我们把所学的知识当作法宝，遇到的问题当作“妖魔鬼怪”。我们一起想办法去除掉所有“妖魔鬼怪”。在这期间我看到了孩子们的勇敢，智慧，耐性等等很多可贵的东西。但我在这里想与大家分享的是另一个暖心窝的故事，一个关于“李子”的故事。
胡天洁同学，本期由于青山堡小学拆除。于是转入我班就读。身材瘦小，家庭很特殊，出生以来没见过爹娘，从小就跟着老奶奶生活，一听就让人有点心酸。刚到班上时，她有太多不适应，回答问题声音弱小，也不说普通话，学习成绩不怎么好。有时从她的眼神中，可以隐约感觉她有些自卑。
在学习上，我严格的要求她，与其他同学一样对待。课后我喜欢与胡天洁同学话家常，通过交流，得知胡天洁在家做很多同龄孩子从没做过的事情，洗衣、煮饭、挑水等。于是，我借机向大家展示她的优点。希望同学们平等对待她，同时，让同学们也感受到，他们心中不怎么优秀的胡天洁，也有非常强大的一面。她与一个年迈的老奶奶撑起自己的“家”。然后，鼓励同学们多走近胡天洁同学。课堂上，我尽可能的让她展示自己，并及时抓住闪光点，鼓励她在课堂上大胆
的想，大胆的说。在生活上，我们以给以一定的帮助。
一学期下来，胡天洁同学在成绩上有了进步。而且多了几分自信。对于胡天洁同学，我，以及其他的孩子，我们并没有给予她什么特别的，莫大的帮助，反而，她的经历让我们心里更多了一份感恩。
期末考试的前几天，胡天洁给我和周老师各带来了一小包李子。虽然这李子与其它李子没有什么不同，但吃在嘴里，满嘴都是甜蜜，整个身心都感到幸福。因为这李子里包含有我们相互的理解，认同，帮助，成长……….，所以，这是世上最甜蜜的李子。
小故事随笔11
故事的大概应该是这样的：男人身患绝症即将离世，此时陪在他身边的只有他的妻子，妻子问他有何遗愿，男人说想和情人见上最后一面，情人赶到后看见男人这个样子不禁抱头痛哭，男人深情的对情人说，这辈子对你亏欠太多，若有来世一定会和你在一起。在生命的最后一刻，男人把一张银行卡放到了他妻子手中，这张卡里，是男人奋斗了一辈子所凝聚的所有财富。那么问题来了：这个男人真正最爱的人到底是情人还是妻子？
其实我们每个人都会经历这种故事，人生这段路，太漫长。漫长到我们遇到过很多很多人，也忘记了很多很多人，也会最终记得很多很多人。从我们出生，我们会遇到很多很多爱着我们的人，也会遇到很多很多自己所爱的人。当你于世界尽头回首，这所有的人才是构成我们生命的全部。
人有贪欲。无穷的贪念会让人彻底迷失，“食髓知味”让人“欲罢不能”。往大的方面说，人需要道德与法律来进行约束，将贪欲控制在一定范围之内，只有这样才能让社会文明得到延续。往小的方面说，责任与修养是控制个人贪念的不二法宝，影响和左右家族兴盛。对那些我们爱着的人，人性的“恶”会引导我们向“占有”靠拢，人性的“善”也会引导我们更偏向于“祝福”。
人有嗔恨。“嗔”是因为心中还未放下，我们要懂得取舍。若要在我爱的人与爱我的人中择一人终老，你会怎样选择？不同的因有不同的果，这就是取舍。“嗔”所教会我们的亦是一种放手，我们把太多的东西看得太重，背负了太多太多，或是感情，或是地位，或是荣誉，或是权利，放一放，舒缓下筋骨，才能把握的更长久。
人有痴心。自古红尘难看破，多是明月照沟渠。“痴”是自我的迷失。漫漫人生路，总是诱惑多。痴心作祟，最可怕的就是自我放逐。人之所以痛苦往往是因为追求错误的东西。世间名利皆烟云，荣华富贵一场空。痴心妄想，忙也是白忙。
情人是美好的，快乐的记忆里有着灯红酒绿与夜的绮丽；情人是难忘的，山盟海誓花前月下曾经的曾经；唯有妻子是不变的，默默无言，静静相伴。这就是我们的一生，情人就是我们路上遇到的诱惑，所有的身外之物，妻子就是我们的皮囊，哪怕千疮百孔，最后仍在我们身上。
不过，也奇怪，男人清楚的知道这一切，若是下辈子轮回，我敢断定：情人依旧是情人，妻子依旧是妻子。
小故事随笔12
小贾是文印室打字的，那时我常去文印室找她帮忙打稿子和复印些稿件。文印室有两位女孩子，小贾是其中一位。小贾热情，脸上总挂着笑，找她帮忙从不推脱。另一位女孩冷淡，脸上总挂着冰，一副欠她多还她少的样子。
文印室隶属行政办公室，打印工作都为行政服务，小贾帮我打印稿子纯粹属于帮忙，让她帮忙多了，都觉得不好意思，就说小贾你打字打不出山，到我们那里做节目吧！每当这个时候，她脸上绽开笑容，说：老师，哪有这么好的事情呢？就是有也轮不到我。说实话，我也因为让她帮我打字，就这么顺口一说，心里还真没认真想过。但自从这样说过后，见了她，心里总觉得搁着什么，有点觉得对不起她的意思。
过了好长一阵子，部门节目改版，要上新栏目，一下子感到人手紧了，这时我便想到了小贾。小贾听了吃了一惊，睁大眼睛说：老师你别吓我哦，我可没做过节目！我说真的，都和台长说好了，同意你去试试。做节目不难的，况且还有那么多老师在，多请教就可以了。就这样小贾从打字员改行做电视栏目的编辑了。开始的时候小贾做得很辛苦的，因为砻糠搓绳开头难，从采访、写稿、剪辑、配音等这一系列下来，把她搞得晕头转向，神经都快崩溃了。有几个同事也在看笑话，因为她完全是个外行呀！我心里也暗暗叫苦，就为了顺口说的那么一句话，她自己都不以为真的我却没来由的认真了。这可好，湿手捏了把干面粉，只能自己出手，帮她改稿，帮她剪辑，帮她补镜头。最后，节目出来了，一看还可以，总算长嘘了一口气。之后，又帮她折腾了几期，才慢慢走上轨道。当然，她付出的精力和体力也是其他编辑的好几倍，脸色都憔悴了，本来偏瘦的身材显得更单薄，但节目却做得越来越好看了。
日子过得好快，不知不觉小贾已经改行两年了，新来的实习生都叫她老师了。有一天，小贾邀请我和几个同事去家里吃饭，我说有什么好事啊，还请客吃饭。她笑笑不作答，说到她家聚聚，谢谢老师们两年来的栽培。后来同事告诉我，小贾结婚了，新郎是国际部的一个年轻后生。我说不错啊，那小伙子名牌大学毕业，个子高，人也帅，特别是业务好，小贾眼力不错，难怪业务提高得这么快，原来身后有老师教呢。同事说小贾是“老牛吃嫩草”，比小伙子大七八岁呢，看她平时闷声不响得的，本事大得很。九十年代，观念不像现在这样开放，姐弟恋还是凤毛麟角，女大男两三岁还是有，大七八岁少之又少，人们的观念普遍接受不了。难怪国际部一位五十多岁的女编辑，大有愤愤之意，替小伙子鸣不平，觉得小伙子是吃了大亏，背后大骂小贾是狐狸精。我听了，心里觉得好笑，也许是老女人酸葡萄心里使然吧！
小两口倒不管风言风语的，心情坦然，上下班同进同出，有时小贾做节目摄像紧安排不过来，小伙子还过来义务帮助拍片。小两口日子过得甜蜜幸福，不久便有了一个可爱的男孩。
又过了一年，小贾病了，是肺癌。我吓了一跳，这怎么可能？那么年轻，又不抽烟，怎么会得肺癌，还是晚期？原来她自己疏忽了，前一年体检得时候，肺部就发现了阴影，医院让做进一步检查她没去，以为没什么大不了的，不可能会出现什么问题。这次体检，肺部的阴影更明显了，医院通知立即住院治疗。以后的一段时间，小贾就一直住在医院。后来，听说病情有所好转，已经出院回家了。可我心里总有种不详的预感，就和同事说，我们赶快抽个时间去看看小贾吧，不要错过了。
见到小贾的时候，她精神还不错，脸上仍是挂着笑容，不像病重的样子，我们聊了会儿天，也找不出恰当的话来安慰她。我觉得，面对病人，给她带来轻快的气氛是最好的安慰。临别是，我的心里很难受，情不自禁搂住她，在她耳边轻轻地说：小贾，你要坚强啊，我们大家都等着你回来做节目！我看见两滴眼泪从她眼眶里渗了出来，消瘦的双胛轻微的抽动起来……
一晃十几年过去了，小贾的身影也慢慢走出了人们的记忆，逐渐淡忘了……
可是昨晚，我却在梦里见到了她，梦见了她唇角微翘的笑容，梦见了听她说：“老师，哪有这么好的事情呢？就是有也轮不到我”……
醒来唏嘘，遂以记之
小故事随笔13
我们的陶泥活动开展起来了，孩子们第一次玩的时候，不熟悉泥性，不停地揉搓，好多的孩子摁来摁去没有捏出造型，却让泥块干了起来，但活动时间却要到了，我只能匆匆收起陶泥。怎样才能让孩子很快熟悉泥性，又不让泥块干掉呢。我想出了一个主意。
第二次陶泥活动时，我把公用的泥块放在中间，又用一块湿毛巾盖住，我告诉孩子们：这是大家一起用的泥，你需要多少就取多少，取完就把毛巾盖住。我又示范捏泥，放在桌上拍打几次之后，马上翻过来再拍打，不能长时间拍打，以免泥黏住桌子。活动开始后，孩子们按照我的方法去操作了，有几个粗心的男孩子忘记了盖毛巾，但会有细心的女孩子提醒他。周墨小朋友第一次拍打泥块时间长了，拿不起来，我提醒了他，他自己尝试几次后，就掌握了其中的技巧。
简单的陶泥常规建立起来之后，我开始注重培养孩子的技巧，先是盘条，一圈一圈，有粗有细，然后是粘接的技巧。盘条掌握还是比较快的，就是遇到了细条会断的问题，我就提醒孩子注意观察泥条，搓的时候尽量用力均匀，发现有裂痕的时候可以直接在裂痕处把泥块分开，如果已经出来造型，泥盘断了，就要用粘接的方法，孩子们很喜欢拿着小汤勺拌泥浆，但是经常会抹得过多会过少，怎么会这样呢？我反思了自己提供的材料，小汤勺的面比较大，很容易在取泥浆时取得多了，所以我后来改用了棉签，这个现象就很快解决了。
以上这些基础性的活动过后，我又开始和孩子们一起进行造型方面的学习。这个是最难的，捏茶杯的时候，整堂活动中成型的屈指可数，更谈不上创意了。课后反思，我觉得自己的教学法有问题，泥块成型是比较难的，而且给孩子操作的泥块又很少，先应该有盘条杯子的活动打基础，让孩子有这个型的概念，再进行泥块成型，泥块成型的过程中，要重点示范泥块的粘接，还要再提供可以切分的刀具，可以用塑料片或者竹片代替，演示的时候最好是分班教学，让每个孩子能近距离的看清楚过程，要开展第二次活动，是上次活动的巩固。
陶泥课堂是一步步走的，只有每一步都走得踏实了，才会有精彩的作品出现，我要进行反思和提高自己的教学水平，做个有心人，多收集一些必备的小工具，让孩子们在我的陶泥活动中尽情玩，玩得有收获。
小故事随笔14
早晨，当孩子迎着朝阳，蹦蹦跳跳，走进校园的时候，他（她）负载着一个家庭的希望。在孩子的背后，有无数双深情的眼睛在注视。教育，是负载希望、创造未来的事业。
课上，当孩子用明亮的眼睛，专注地望着你的时候，那么纯真，那么圣洁，刹那间，心在这里相通，情在这里相融：一颗博爱的心和几十颗纯真圣洁的心。教育，是唤醒心灵的事业。
因此，教育者需要一颗慈爱的心，一腔悲天悯人的情怀。
——淡定我们的心境，不为荣辱所困扰，让爱心从心灵深处涌起，关爱每一个孩子，欣赏每一个孩子。
——用一双温和的眼睛，去寻找每一个孩子的优点。只要我们心中有爱，再调皮的孩子，也能找到闪光的地方。
——夸赞每一个孩子，千万不要吝啬表扬的语言，想方设法抓住一切可以利用的机会，使用一切可以使用的手段，表扬孩子，激励孩子。拒绝虚假和敷衍，最有分量的表扬，是表扬背后的真情实意。
——公平地对待每一个孩子，孩子的心灵是最敏感的，哪怕一点点的冷落，他们都能够极其迅速地感受到。偏爱弱者，关照更需要关照的孩子。
——“幼吾幼以及人之幼”，像疼爱自己的孩子一样，疼爱每一个孩子，不让他们受委屈，不布置过重的课业负担，严格要求，但绝不体罚。
——制怒，做一个不发火的老师。孩子正在成长之中，犯错误，有过失，是孩子成长中的必然过程。要用欣赏的态度，看待孩子的犯错。因为今天孩子犯错了，改正了，明天他就进步了。
在新学年即将开始的时候，我写下这样的一句话，与大家共勉：教育当以慈悲为怀。
小故事随笔15
俗话说：“好的开端是成功的一半.” 有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的一部分。我在20xx年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。
从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学生的不断接触以及业务学习，我逐渐明白：课堂是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的自主；只有蹲下来与孩子说话时，才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有心中充满爱，才会感觉到生活是这么丰富多彩。
以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……
在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。 “我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。
“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇。看来这个证书得发给她了！”
我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！”激烈的争论中，同学们时而独立思考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。
……
一节课的时间就这样不知不觉地溜走了。这节课很好地完成了教学任务，我认为，正是在课堂一开始就营造出了一种积极思考的环境，学生才能更放得开。在课堂中，我总是尽量以学生为主体，给学生充分展现自己的机会。在学生的自由讨论，自主发言，自主参与学习的过程中，学生增强了对数学知识的热爱。我想，只有尊重学生，顺其自然，学生才会学得轻松，学得愉快。
课后我在想：数学所要给予学生的不仅是逻辑思维和计算能力，还要让每一个学生“长”出一双数学的眼睛，发现并有兴趣解决生活中无数个数学问题！体验多了，信息丰富了，课堂活跃了，探索有价值了，孩子们的兴趣浓了，数学也就不再枯燥了。只有这样，学生成为学习的主体才不是一句空话；只有这样，学生的个性才能在学习活动中尽情地舒展；也只有这样，学生的思维才能在激情的陪伴下自由地飞翔！
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