小学班主任教育随笔14篇
无论在学习或是工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家收集的小学班主任教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任教育随笔 篇1
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一, 要关爱学生;
低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。
二,要研究心理;
小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。
三,要培养习惯;
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的'管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事。
逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四,要严于律己;
班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。
小学班主任教育随笔 篇2
今天和孩子们一起拼读bpmf中的音节拼读，开始孩子们没有什么兴趣，一个个有气无力的，这还得了，今天的教学任务比昨天还要多一些呢，这样下去一定会白忙活啊。得想办法让他们跟上我呀！
于是先提起自己的'信心，说：“昨天我们拼读了前面一点点，现在老师好想听听你们昨天回家读的情况啊，愿意吗？”“愿意！”一张张小嘴张开来，嘿，小眼睛里开始闪光了，孩子们的兴趣上来了。于是赶紧让他们读啊，读得不错，不仅声音响亮，而且基本正确。赶紧表扬：“嗯，读得真不错，有几个读音再跟老师读读……现在我们来学习下面的音节拼读，我们先一个个来好不好？”“好！”
“嗯，小手先放好，小眼睛先看我，跟我来读，哈我看到所有的小眼睛都看我了，老师真高兴啊！”“读得真好，比刚才有进步，这一个还不太准，再跟我读一读。”“现在我们把前面的一起来读读，有信心读好吗？”如此激励一番，呀孩子们的兴趣全来了。很快就读完了下面四幅图上的音节。
整节课孩子们都处在兴奋状态，一直没有要我进行组织教学，这真是开学到今天的奇迹啊！后来跟孩子们做了一个小游戏，小家伙们更高兴了。
在他们基本会了以后，我又让他们闭上眼睛，听听录音，体会拼读的感觉。他们就更来劲了，片刻间，一个个小脑袋都趴到了桌子上，行间巡视时，看到不少张小嘴跟着录音动呢，不过没有一点声音，哈他们都非常遵守游戏规则呢！
看来以后一定要想办法哄哄他们，同时学习的形式也要多一些，这样不仅他们学得有兴趣，我自己上课也很轻松，如此一举两得的事，我得多做做！
小学班主任教育随笔 篇3
我们班的xxx同学，她性格内向，平时总是默默不语，说话都没大生气，学习成绩很差，上课不爱回答问题。有一次，同学们正做作业，而李天琪却在那儿偷偷的抹眼泪,我走过去问:“李天琪你怎么了”。他没有回答，还是他的同桌告诉了我，他不会做。我说：“不懂的可以问同学老师呀”？她却哭得更伤心了，怎么也不说话，我耐心的把作业给她讲了一遍，直到她会做为止。
针对该同学的情况，从实际出发，对症下药，开学初，给她调换了座位，她的同桌就是她的小帮手，在课堂上对她特别关注，把简单的题目留给她，如果回答不上来，就给她一个鼓励的眼神，一句婉转的提示，在她回答上来以后，就针对性的表扬并要求同学们为她的进步给予掌声鼓励，让她体验成功的乐趣。在生活上，我经常与她多交流多沟通，时刻注意自己的一言一行，让她觉得老师的公平公正，保护他的自尊心，帮助树立自信心。平时,我注意捕捉他的闪光点，她虽然不爱说话，但她乐于助人，当别人有困难时，他总是第一个伸出援助之手，对于他的闪光之处，我经常在同学面前表扬。用一点点的爱，一滴滴的情，架起沟通师生情感的.桥梁。
如今，他不再是班上的双差生了，变得越来越活泼了，自信了，上课爱回答问题了，数学成绩有了质的飞跃，笔算加减法这部分知识掌握非常好，计算速度快，准确率高，在检测中竟然取得92分的好成绩，同学们都为她鼓掌，有的为她竖起了大拇指，为她的进步我感到无比的欣慰。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对自己的学生发自内心的真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使学生感到无比的温暖，才能点燃学生力求上进，成为优秀学生的希望之火。实践告诉我们，关爱、鼓励是一种最有效的教育手段，教师的一个手势，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，都会增强学生的自信心，让学生有勇气，有信心，不断进步，给学困生多些关爱，让爱的阳光温暖她，让爱的雨露滋润她，让他们在阳光雨露下茁壮成长。
小学班主任教育随笔 篇4
进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。
一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。
如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的`卫生问题。56个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。
偶然一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，如果总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？
于是开始制定相关的培养计划：
一、课间五部曲
第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！”孩子们个个脸上洋溢着欢喜之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？”队伍里一片寂静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发现问题是需要时间的，我一定得耐心等待。一秒钟、十秒钟……最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞叹道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齐了，你们可要及时帮助他们排好队，好吗？”一阵热烈的呼应：“好！”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安安静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。
二、评选清洁天使
为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。
三、设立卫生监督员
在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，努力做好自己的卫生管理工作。
四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育计划。
及时和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要及时反馈，可已小红花的形式进行奖励，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。
一个月下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我看见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满足。
小学班主任教育随笔 篇5
班级里的尹泽媛是我最得意的一个语文小组长，她温柔可爱，责任心特别的强，每次收发作业都极为按时，遇到个别不写作业的就会一直耐心督促，作业的完成率里他们组总是最好，也最省心。不仅如此，她还是个在各方面都非常优秀的小姑娘：待人友善、学习优秀、热爱集体.......记得一次“雏鹰争章”作文里，班级好多同学都向我推荐尹泽媛，说她是“爱心大使”、“友善之星”、“学习之星”“班级最美人物”......
但这个优秀可爱的小姑娘却有一个最大的缺点，那就是羞涩腼腆。在我的课堂上几乎不见她举手回答问题；每次上交作业给我她也尽可能的简短；遇到老师时候她虽然也礼貌的和老师问好打招呼，但是那声音几乎都淹没在空气中，随风溜走；偶尔问她些许问题她也几乎都是“嗯”“啊”“哦”的结束班级一些表演性质的节目几乎从来不敢登台参加......曾经我也和她沟通过，希望她在课堂上多表达自己的想法和看法，多回答自己明白的老师所提出的问题，可是除了她白嫩嫩的脸庞上泛出一圈圈红晕的结果外，什么也没有.....课堂上依旧没有将手举起，无论是我提出简单或者难得问题，都不见她回答。
就在前阶段的“六一”表演，我找她谈话，希望她能参加，结果这孩子用自己最低最低的来自内心的声音来拒绝我的邀请......当时的我没敢继续多说，我害怕我的话语会让这个红脸的孩子掉下眼泪来.....
“六一”结束后，我们开始进入复习阶段，课堂上的问题对于这个优秀的孩子来说显然大部分都是简单的，看着依旧沉默的她，我开始犯难了，难道就这样任由她发展？就眼睁睁看着这个优秀的孩子这么沉默下去？都说“沉默是金”，但是这样的沉默方式显然是不对的，甚至对她的影响还是挺大的。
周四放学，她走在我前面，我主动搭起她的肩膀，就像是搭着我的亲人一样：“媛媛妹妹，上我的课就不能举举手，露两声你动听的声音吗？”看我一反常态，主动搭在她的肩膀上，她的脸又开始刷的红了.....不好意思地低下头，“嗯。”了一声细微的声音。
周五的课堂上，我故意在孩子们举手回答问题时候用眼睛瞅瞅她，她看着我就这样一直盯着，缓慢地，缓慢地举起沉重的'左手，她的缓慢也让我心头一喜，立马请她回答问题，并在班级大大的夸奖一番。周五唯一的一节语文课上，她的举手次数超过我教她以来的举手次数的总和.....虽然每一次举手，我都能看见她的脸上泛着红，但是每一次举手，脸上的红显然一次比一次浅......
搭肩的一段路，一席话，起了一节课的作用，我希望：它的作用能继续下去，搭多少次肩，我也不介意......
小学班主任教育随笔 篇6
学期进行了一半，为了增进孩子们的相互的影响，也为了给孩子新鲜感，我给孩子们排了座位。坐着新的座位，面对新的同桌，新鲜感使孩子们这几天的学习气氛很是高涨。
上课了，孩子们热火朝天地讨论着我给出的一个问题，这时，一对同桌引起了我的注意。只见黄欣怡捂住鼻子，张浩楠一脸的尴尬，他们两个没有像其他同桌一样在讨论，而是在独自思考。我慢慢走了过去，还没有来得及问个明白，一股脚臭味迎面而来，我一下子全明白了。张浩楠是随父母来郑州打工的孩子，不久前又有了一个小妹妹，孩子就没人管了。黄欣怡是个很讲究的小姑娘，但是她不会瞧不起自己的同学，是生理上的不适让她忍不住捂上了鼻子，记得上次我们搞活动，看到同学呕吐她也吐了好久。
下课了，我悄悄把张浩楠带出了教室，轻轻问：“浩南，你觉得跟黄欣怡坐同桌怎么样？”张浩楠红着脸说：“还可以。”看到浩南似乎明白了什么，我就接着问：“今天上课讨论时，黄欣怡不跟你讨论，你知道因为什么吗？”“知道。”张浩楠的脸更红了。“希望你别怪黄欣怡，其实黄欣怡是个很不错的同学，你看她为了不让你感到难受，悄悄地去捂鼻子，有几次她都想吐但都强忍住了，这说明她很尊重你。这是胃浅的她尽力能做到的.。现在天气暖了，你的脚应该是那种容易出汗的脚，这需要你天天坚持洗脚。不仅如此，还需要你每天换一次鞋子，把穿过的鞋好好晒晒，除了去除臭味，还杀菌，避免脚得病。每到周末自己抽出时间把鞋子洗一洗，这样就好了。妈妈要照顾妹妹，爸爸要打工，你长大了，也是你们家的小小男子汉了，学会了照顾自己，将来还可以当好哥哥带妹妹呢！愿意吗？”听到这里，浩楠红着眼圈，使劲点了点头。
教室里的脚臭味消失了，事后，我又找到黄欣怡，告诉他张浩楠默默为她所做的一切，笑容绽开在了这个小女孩可爱的脸上。
小学班主任教育随笔 篇7
教师必须沉着冷静，善于控制自己的情绪，保持自己良好的心态。遇到事情要让学生自己反思，同时启发教育其他学生。
在我的教学中曾经发生过这样一件事，在一次课外活动，学校新买的垃圾桶不知被谁严重损坏。我知道情况后，先让班长去了解此事，没有结果。如何能让弄坏垃圾桶的同学自己站出来呢？正好第二天就是周会课，那天我满面春风地走进教室，随手在黑板上写下了这样一句话：垃圾桶坏了是谁的责任？我特别把问号写得很重。然后转身扫视全班，教室里静悄悄的空气极度紧张。
我故意停顿片刻，然后微笑着问：“垃圾桶坏了是谁的责任？”
有的同学摇摇头示意不知道，有的'同学默不作声，大家都在莫名其妙地等待什么。
“我已经找到答案啦!”
看着同学们迫不及待想知道答案的目光，然后我郑重宣布是垃圾桶制造厂的责任。看着同学们困惑的目光我解释道：那是因为垃圾箱制造得不结实，所以才被弄坏的。同学们顿时哄堂大笑，有的同学甚至跟着起哄，大声嚷嚷着。
“对对!就是厂家的责任，制造得一点都不结实!”
“我们找消协投诉去！
同学们七嘴八舌地乱侃着。这时我发现只有一个同学面红耳赤低着头坐在那里，眼里透着犹豫的目光。我没打断同学们的议论，直到声音渐渐停止。那位同学终于站起来承认了是自己弄坏的，并叙述了经过。
待那位同学坐定后，我轻描淡写的就这件事说了几句之后，又发动全班同学设计现代结实环保的垃圾桶，很快那位同学也忘掉了弄坏垃圾桶的事情，投入到设计之中。
让一颗受伤的心灵在不知不觉中愈合是多么美好的事情。
只要教师热爱自己的职业，尊重学生的人格尊严，从学生的心理特点出发，负责任地处理问题，而不是从整治学生角度去思考问题就会掌握好分寸并收到良好的教育效果。
小学班主任教育随笔 篇8
如今的孩子，“生在红旗下，长在新中国。”爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呵护有加，唯恐孩子受一点委屈。殊不知，过分的宠爱，阻碍了孩子自立自强的健全人格的发展，而适度的挫折教育，则能培养孩子坚韧的品质，完善孩子的人格。爱默生曾说过：“挫折是人生前进的动力和重要启示，在逆境中，人才能真正展示自身的实力。所以，父母观念要转变，要有意识地给孩子创造挫折教育，从生活中的点滴开始，为孩子制造一些障碍，锻炼他们的'本事，让孩子经历风吹雨打，不再是温室里的花草。
不经历风雨，怎能见彩虹?挫折是每个人都会遭遇到的，你不能绕它而行。在孩子的成长过程中，酸甜苦辣都会伴随而来。作为父母，要指导孩子如何正确应对挫折，并战胜挫折，从挫折中学到更多经验，使孩子成为生活的强者。失败和挫折的风霜，会让孩子的人生脚步更加坚实而宽广，在失败与挫折中，他会慢慢感悟生命，把人生之路绵延成收获之旅，幸福之道。
人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自我，他的人生才是最美的。也许孩子会一度忧伤，但在战胜挫折后，他的生命却所以而更可爱，他也会所以而学会应对挫折，利用挫折，使自我的一生更容易获得幸福。
魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。
小学班主任教育随笔 篇9
一上午的紧张考试结束了，孩子们仍不敢有半点放松。这不，十二点四十刚过，我进班一看，已有一半同学坐在教室里开始学习，还有陆续从操场回来进班的。他们都在为下午的英语考试备战。
午间辅导的铃声一响了，同学们全到齐了，有的在做英语习题，有的趴桌上休息，总之教室里安安静静的。黑板上赫然写着一个大大的“静”字，是我写的，我常常以《诫子书》中的这个字来勉励大家学习必须做到“宁静专一”才能“学有所成”。
我轻轻地在同学中间走动一圈，到第四组甲申同学跟前时，我发现他既没有复习英语，也没有趴桌上休息，而是坐在位子上发呆，透过近视眼镜片可以看到他的眼里闪着泪花。
“甲申，你怎么了？”见他这般模样，我俯下身来在他身边耳语（我这“河东狮”式的老班有时也会变得格外温柔的）。可面对老班的温柔甲申同学并没有回答我的话，那强忍着的眼泪依然在打转，马上就要掉下来了。
“是不是上午的语文没考好？”我又轻轻问了一句。
他摇了摇头，我清楚地看到他的第一滴眼泪滴在了镜片上，我开始担心:这孩子到底怎么了？下午的英语考试马上就开始了，这个状态怎么能考好？
我拍拍他的肩膀:“甲申，你出来一下，咱俩到教室外边聊聊，好吗？”
“嗯。”犹豫了一下，他终于点点头，又一大滴眼泪落在了另一个镜片上。
他起身跟我走到教室外，中午时分，冬日的阳光正好，很灿烂，照在我俩身上暖暖的，如同春天一般。
“甲申，不哭，有啥事儿跟老师说。”
“老师，”他的声音很小，“我……打球……球打到了煜珂脸上。我不是故意的。”他顿了顿，“不知道她生气没。”
我扭头向教室里看了看看，坐在窗户边上的煜珂正在专心地学习，看来无恙，此时，我已猜出个八xxx九。
煜珂是个女孩子，但性格活泼开朗，又有点大大咧咧不拘小节，甲申这个男生却感情细腻，多愁善感，有时会为了小事而流泪。今天这事儿虽是因甲申而起，但碰上煜珂这个豁达的女孩，看来她根本没有计较，已经投入学习准备下场考试了，倒是甲申同学心存歉意又不知所措。我看得让甲申赶快从自己的纠结情绪中走出来，不然怎么应对即将开始的英语考试？
我安慰他:“哦，原来是这样子呀，多大点事儿呀。来，擦干眼泪，男儿有泪不轻弹嘛！”我递给他一张纸巾，让他擦擦眼镜片上的泪。
“向煜珂道歉了吗？”
“没有。”他摇摇头，“我想给她道歉，可我又不好意思。”阳光下，我看他已擦干眼泪看着我，满脸歉意又不知所措。
“你看这样好不好:你给煜珂写一个道歉信，向她说明你不是故意的，请她原谅。今儿我给你当邮差，替你把信送给她。”
“嗯！好！我就是想给她道歉不知道怎么开口。”
“那还犹豫什么？”我笑着说。
“老师，我这就去写。”他终于知道自己该怎么做了，在阳光里转身就走进了教室里。
我跟着他走进教室里，教室里依然很安静，只见甲申已经拿出笔和纸在写了。
我又轻轻地在同学中间走动一圈，到第四组甲申同学跟前时，他已经写好了，那是从默写的环本本上撕下来的.一张粉色的小纸，我站在他身边，等他把信折叠好，我悄悄伸手，他悄悄把信塞我手中。教室里很安静，没有人发现我在悄悄做邮差。
我轻轻走到煜珂桌前，悄悄把信放在她面前的英语书上，她抬头看我，我微笑着用眼神示意她。她马上明白了我的意思，轻轻地打来那张粉红色的小信笺，一看，她也笑了，然后拿笔悄悄在信纸反面写回信:没事儿，我知道你不是……我只瞥见这几个字。等她写好之后轻轻叠好，又悄悄塞到我手里。
我又轻轻地在同学中间走动一圈，到第四组甲申同学跟前时，悄悄放在他刚刚打开的英语书上。他轻轻打开一看，小脸儿马上转晴，然后把那张粉色小信笺悄悄放桌斗里，终于开始专心地看书复习了。
教室里依然很安静，没有人发现我们三个人之间的悄悄行动。
铃声响了，午间辅导结束了，我看到甲申和其他同学一样，不慌不忙地收拾好文具，在冬日的阳光里向我点点头，自信地走进了英语考场，留给我一个灿烂的背影。
沐浴着阳光，我长舒一口气，对着蓝天笑一笑，享受这暖暖的阳光，不曾有过眼泪，不曾有过这段阳光下的小插曲。
小学班主任教育随笔 篇10
当班主任半学期了，我感受颇多。班主任工作是一项繁重的工作，要当好一个班主任，真的不是一件容易的事。
这学期，我接手二年级班主任工作，因为对班主任工作的不熟悉，所以这一路上总是磕磕碰碰的。而在面对孩子们时，孩子们天真的看着我，我也好奇地看着他们，傻傻的。不过开学的第一课，我并没有笑脸迎人，而是很严肃地对待他们。我想，“保姆”的工作开始了。
当班主任要做的就是管好一个班级。自从接了这个班后，我觉得自己也尽了很大的心力。
每天我都会亲自去指导学生打扫卫生，除非有事的时候。过了一段时间后，学生扫卫生的效率已有所提高了。不过总自己看着，我觉得也是很浪费人力和精力的，因此我打算培养一批督导卫生班长，来替我管理班级的卫生打扫工作，这样既能节省时间又能培养学生的能力。
班主任的第二个工作就是磨合与家长之间的关系。家长也算是一所学生运行系统中的一份子，因此，如何与家长沟通，解决一些事情，就也成了班主任的能力体现。我在与我们班的一些家长沟通时，都没有什么大的问题。我们班的家长经常关系学生的在校生活及学习情况。我觉得这种情况非常好，至少家长们都很关系孩子，不会出现孩子学习成绩不好也不关心的情况。我觉得在与家长沟通、磨合的这方面，我还需要加强、锻炼。
班主任处理好与学生之间的关系也是非常重要的。二年级的学生活泼、调皮，这是常象。当然我们班的学生有活泼的、有内向的，也有非常调皮的，还有不想学习的'。我们班有一个同学很爱哭。他只要碰到一点小事就会哭。比如说：有同学弄断了他的笔，他哭；别人打到他，但不是很严重，他也哭。每次看到他哭，我就很头痛。对待这样的学生，我每次都会先把事情弄清楚，然后对他们晓以大义，不过有时事情好像也不像他说的那样，在那时候，我就会不知道该怎么办。不过我们班活泼可爱的同学很多，他们每天都会给我带来快乐。当然，有活泼可爱的，也有调皮过头的。我们班的男同学大部分都有“暴力”倾向，每天下课的时候都喜欢跟其他人扭打，不过都不是大问题。但“打着打着”也会出问题。像有时会不小心打到或提到同学的眼睛、脸、手和脚。那么这时候性质就不一样了，班主任必须出动了，否则会更严重。当然我每次都会去处理，希望他们下一次能改过来，但效果似乎不怎么明显，也许我该换一个策略。
每天班级里都会出现问题，我们不能逃避，班主任就是在每次的处理与磨合中逐渐成长起来的。我会不断改变策略，提升自己的能力，来应对每一天。
小学班主任教育随笔 篇11
在我们班级，有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自我。那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，崔玉文同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心团体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现崔玉文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课异常认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。
分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情景下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望教师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的.心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢?
小学班主任教育随笔 篇12
周四下午的第一节课，我和梦想班的三十三个孩子一起举行了读书交流会。这次交流会与以往有所不同，本次主要是围绕这一学期你读过多少本书，最喜欢读哪一本书等话题进行汇报。教室的黑板被我们班的李娅雯和张里贵两位同学装饰的很漂亮，同学们像过节一样高兴。
交流会由班长范文含主持，她手里捧着稿子，声情并茂的拉开了序幕。他们主持得有板有眼，整个活动进行的十分顺利。最让我感动的是孩子们把他们所看的书都从很远的家里背了过来。有的同学一学期都看了几十本书，首先交流的是中队长甘立雯同学，她穿着整齐的校服，拿着准备好的资料，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。她站上讲台，面带自信的笑容，用洪亮的声音说道：“这学期我看的书有《绿野仙踪》、《一百条裙子》、《格列佛游记》、《海底两万里》……我最喜欢的一本书是《海底两万里》，它向我呈现了一个美妙的世界……”甘立雯叙述有条有理，让人兴味盎然。同学们认真地听着，教室里静极了，连钟的滴答声也清晰可闻。话音刚落，台下立即想起了雷鸣般的掌声。
接着汇报的是人称“小书虫”的张黎同学。他信心十足地走上讲台，深吸了一口气，滔滔不绝地说道：“这学期我看的.书太多了，我自己都不知道有多少本了。”一句话逗得大家哈哈大笑。“我只记得我最喜欢看《三国演义》。《三国演义》这部书讲述了自刘协建安元年起至孙皓天纪4年这90年的历史。先是军阀混战，涌出了无数豪杰，枭雄。其中杰出人物曹操，刘备，孙权三分天下，鼎足而立，成立魏，蜀，吴三国。他们之间战火连绵，总想自己成为天下之主。后来，魏灭蜀，晋灭魏，晋灭吴，结束了这段乱世。桃园结义，赤壁之战，空城计等脍炙人口的故事就发生与此…..”张黎同学神情自若，说到精彩的部分便眉飞色舞，激动不已。同学们听得津津有味，不亦乐乎。
读书汇报会开得如火如荼，争着上台的同学层出不穷，场面十分热闹。上去的同学们有的神情紧张，有的胸有成竹，还有的闹出笑话……
读书交流会结束了，却带给我更多的思考。开读书交流会，一方面可以反馈同学们对所读之书的阅读情况，另一方面通过同学间思想的交流碰撞可以加深对内容的理解。开读书交流会，可以让学生的学习生活变得丰富多彩、富有情趣，还可以锻炼学生的口语能力、组织能力等。开读书交流会，最主要的是激起学生主动阅读的兴趣，多读书，读好书，一生与书为友。
小学班主任教育随笔 篇13
忽的，又到岁末，我与六（5）班的那帮孩子们相处也以近一个学期了。想起开学时的种种不适应，再看看如今他们与我之间的默契和信任，说实在的，我心里深感欣慰，觉得挺有成就感的。回顾这一段我们之间的磨合经过，我感觉我作对了这么几件事：
一、经常对孩子们说：“我爱你们。”
有人说，中国的老师与中国的父母一样很吝惜说“我爱你”一词。其实这是一个人人都最爱听的词。孩子们的心智都极不成熟，他们经常不能理解老师父母的良苦用心。久而久之，就会与教育者呈对立的事态，如果是这样，那么再科学的教育对他也是徒然了。“谎话说了一千遍，也就变成真的了”，更何况是老师发至肺腑的`真心话呀，怎能不让孩子们在心中欢呼雀跃，甜美欣喜呢？我深知信任在师生之间的重要作用。所以一开学我就深情地告诉孩子们：“作为老师，就像是父母对待自己的孩子，无论你是优秀的或是有残缺的，只要是自己的孩子，就会萌发一种与生俱来的爱。我也是这样，自从校长把我与六（5）班连在一起，我就也对你们中的每一个都萌发起一种与生俱来的喜爱。在以后的日子里，不管老师是板起脸来批评你，还是在笑着夸赞你，老师心中流淌的永远是深爱。”这样单纯的独白，为我以后的教育铺好了道路，搭好了桥梁。当孩子们偷懒散漫时，我也会亲切地呼唤他们“亲爱的同学们”，然后再进行语重心长的教诲。还有时，我对某个调皮孩子严厉的训斥以后，故意对他说：“我还喜欢你的，你是不是还喜欢我？”我们的顾一帆也经常天真地告诉我：“喜欢的。”问他为什么，他还会天真地告诉我：“不知道为什么，就是喜欢的。”怪不得人们要说“良言一句三冬暖”，真的，温情的话语能够跨越一切障碍。
二、同时告诉孩子们：“我不会放过你。”
我以为放过意味着放弃，一味的放弃势必造成落后与不负责任。我对孩子们说：“别轻易妥协，别轻易放松对自己的要求，别降低了自己的尊严。尊严需要刻苦和修炼，当你退缩时，老师有责任拉你一把，老师不会放过你的。”对于落后学生，可以适当降低要求，但决不能简单放过。每天放学前，我都要把一天的学习要求进行反馈，如没完成，就要留下来做好，实在不行，通知家长做好监督工作。开学第一个月，因为我的不肯放过，经常不能按时回家，但如今孩子们基本上能自觉地履行好这些要求了。我庆幸与自己的执著，也相信有什么样的要求就能养成什么样的习惯，对孩子真的不能轻言放过。
三、看到孩子的长处。
每周一次小回顾，每月一次大评比，都是对孩子们良好表现的肯定。本学期我还受陆老师的启发，遇到学生得奖，发表文章的喜事就在特色角里发一份喜报，后来又发展到写表扬信、感谢信等，这种方式新鲜有趣，深受孩子们喜欢。而且因为做了老师同学能看得到，班里发动任何一个活动都十分顺畅，不管是买爱心贺卡还是环保月捐盆景、捐美术材料，同学们都是踊跃争取，各类竞赛也都取得了不错的成绩。
小学班主任教育随笔 篇14
自从接管这个班级以来，我的心情一直不怎么高兴，也许是由于原来带的班仅有二十几个孩子，他们已经养成了一种习惯，很懂事。一下子班级有五十多人组成，心里总会有点别扭，所以看他们什么都做不好，更是不爽。每次不是纪律差就是卫生差，还有让人接受不了的是成绩也不怎么好，总之，在今天为止他们在我心里一点也不好，所以我更不愿去接近他们。
我们班级的校服回来了，我随后找了几个学生帮我拿到班级，打开之后我发现校服的号码与我的.学生尺码信息表不相符，此时的我有点着急了，因为每套校服也有不少钱，都不合身的话，我怎么跟家长交代啊！学生看出了我的为难，就急忙跟我说：“老师，不要着急，你给我们一次机会，让我们来处理，你就在旁边看着我们，好吗？”我点了点头，走到边上静静的看着。他们先把差不多的好吗发下去，让大家试一试，然后剩下的他们一点点调换，在调换过程中他们还很幽默说道：“咱们还有一年半呢，你不长了啊，大就大点吧。”这会大家都变得懂事起来了，都能差不多就将就了，看着他们那灿烂的笑容，此刻的我有点惭愧没早一点走进他们。这会我发现他们真的是长大了，懂事了。
一件小事情却蕴涵了许多欢乐，走进他们，与孩子们共同去做一件事，共同去实现一个目标，会有无穷的乐趣。在这过程中精彩的不仅仅是一次活动，而是更让我感受到和学生有一种平等的沟通，一种坦诚的探讨，一次愉快的合作，就会收到精彩的教育结果。
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