幼儿园教育随笔【热】
无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。经典的随笔都有哪些？下面是小编精心整理的幼儿园教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教育随笔1
作为幼儿教师，业余时间总是零零碎碎，如何把这些零零散散的时间好好利用起来，更加充实自己的业余生活呢？其实很容易，不要总是认为时间不够用，是因为自己不会用的缘故，因而浪费了许多光阴。
首先是中午时间。相信许多老师会把任务延续到这个时候，可已经忙碌了一上午，中午还是好好休息吧。时间很充裕，有条件的可以小憩一会儿，哪怕20分钟，都可以使下午的精力充沛。然后适当地散散步，最好有阳光，伴随午后的阳光，多在院子中走一走，可以为下午的工作做一个很好的缓冲，是一个解放身体的好办法，同时还可以运动，舒展身体，不要老是缩在办公室里。散完步，冲上一杯热茶，看看报纸或者上网看看新闻，把思想从枯燥的工作之中解脱出来，了解一下国家大事、身边趣闻，这样一个中午是不是过的惬意又充实呢？
还有比较宽裕的时间段就是晚上了，下班回到家，很多同事的做法就是吃完晚饭，躺着或者坐着，直到睡觉，这样大好的时间就浪费了，切记不要把工作的疲惫带到家中，吃饭不要吃得太饱，在吃饭时和家人尽量多交流一下，交换一天的见闻。饭后半小时，可以去小区或者街道散步，俗话说“饭后百步走，活到九十九”，散步无论何时都是有氧运动的最佳选择。在皎洁的月影之下漫步着，不但有利于消化，还可以尽情享受晚风的轻抚，逛逛夜店、泡泡健身房也是不错的选择哦。回到家中，找几本有深度的书读一读，书永远是最好的精神食粮，高尔基先生不是说“书籍是人类进步的阶梯”嘛。找几本名著，规定每天读几章，不要太多，最好写点读书笔记，所谓“不动笔墨不看书”，有了写读书笔记的习惯，不但可以使你加深对书的理解，还能够提高思想境界和文化底蕴。不要睡得太晚，为了第二天的工作，早休息吧，切记不可熬夜，熬夜是最伤人的。
其实很多人容易忽略的时间就是早上的时间。尽量早起一会儿，有晨练的习惯最好，哪怕只是出去呼吸一下新鲜的空气。天蒙蒙亮的时候，草上还带着晶莹的露珠，伴随有点凉的晨风，作为一天的开始，何乐而不为呢？晨练完再吃上一份香喷喷营养早餐，哈哈，一天的美好时光开始喽！
周末的时光是最自由的。半天的.时间收拾屋子，听着音乐，看着杂乱的屋子一下变得井井有条是不是很开心呢？不管再忙，也要抽出时间逛街，不但可以了解一下时装的流行趋势、各种生活用品的价格走向、新奇可爱的卡通玩偶，还能淘到一些物美价廉的好东西。有时间的话，再做做美容、理理头发，从头到脚清清爽爽的，整个人感觉就不一样，时尚、新潮又不失端庄就是到位的仪表哦。作为幼儿教师，如果跟不上时代的潮流，怎么能招架的了那些古灵精怪的孩子们呢！
其实最重要的是要有一种乐观的心态，不要整天悲观地面对一切，乐观起来，快乐地对待每一件事。工作繁忙时，偶尔看一看窗外，鸟儿落在枝头欢叫，树木散发出勃勃的生机，这些都会使你的心情好起来。我的生活我做主，只要心中有计划、有目标，合理地安排好工作以外的时间，相信老师们的业余生活一定是多姿多彩的。
幼儿园教育随笔2
【多给孩子解决问题的空间】
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。
【随机教育的重要性】
任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的`“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。
针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
幼儿园教育随笔3
在幼儿园大班里，有一个叫棒棒的小朋友。他的个子最高，长得最胖，跑得最快，吃得最多。要是哪个小朋友有困难，他总是第一个站出来，就像一个大哥哥。
棒棒爱帮助老师擦桌子，爱举手抢答问题，老师和小朋友都喜欢他。可是他也有一个不好的毛病，就是有时候爱欺负其他小朋友。
上午在建筑区活动的时候，洋洋刚搭好的大楼房就被棒棒推倒了：“这叫什么?这栋楼房真难看!”洋洋说：“你为什么推我搭好的'楼房?”棒棒说：“我就推!我就推j看你怎么样?我还推你呢!”说着又推了洋洋一下。洋洋没站稳，屁股坐在了地上。他站起来想还击，一看棒棒手叉腰凶巴巴的样子，委屈地哭了。想到平时棒棒也常常因为他瘦小而欺负他，就哭得更伤心了。
老师及时发现并批评了棒棒，棒棒也认识到自己的做法不对，主动向洋洋道歉。洋洋不哭了，他原谅了棒棒。
晚饭后，幼儿园放学了，家长来接孩子。洋洋本来已经不哭了，可一看见妈妈，又流下了委屈的眼泪，说：“今天棒棒把我搭好的楼房推倒了，还打我。”妈妈一听就急了：“这个棒棒怎么能这样?怎么能打人呢?”
棒棒这样做对吗?如果你是洋洋该怎么办呢?应该怎样和小朋友友好相处?你在幼儿园有几个好朋友?你们在一起玩儿得快乐吗?接下来还会发生什么事呢?请你接着往下讲。
幼儿园教育随笔4
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么老实的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教育无私奉献爱心的典范。
听着这样的话内心暖暖的，带着这样的话工作劲头大大的。小班幼儿带着恐惧带着情绪入学了，我每天都得打足了精神来面对他们。无论是条件好的还是条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都是我心头珍贵的宝贝。陈洋个头小，胆小，总是默默流泪，我每次经过她身旁的时候总是投以赞赏肯定的目光，让她知道老师对她的肯定，三天以来，她的眼神中慢慢有了自信和快乐的光芒;孙雨泽，一个像孙悟空一样有着“七十二变”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的没有他做不到的，就是一次在他在奔跑过程中撞到了门，被我及时抱着没有受伤而因祸得福的拉近了我们的距离，因此他的小耳朵里慢慢听进了我得关心和问候;毛笑謦，一个让我无限怜爱的孩子，父母都是聋哑人，一个从来没有听到过爸爸妈妈的声音的孩子，面对陌生的环境他表现的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身体蜷缩在了我得怀里，第一次，我告诉了他：孩子，老师像妈妈，以后我就是你幼儿园里的妈妈。
那么的汗水的付出不会白费，孩子们逐渐习惯了老师的存在，也慢慢对老师有了依赖和关心。中午在给小朋友放水的时候不小心烫了手，李宇欣赶紧跑了过来，关心的说：“老师，对不起，都是我不好。”其他孩子听到了纷纷都说了对不起，那一刻，我感动的`谢了孩子们，不忘在李宇欣红扑扑的小脸上亲了一口，那还有什么疼痛啊，心里满满的甜蜜啊!
这些天虽然十分辛苦，但是看着小朋友点点滴滴的适应真的还开心。从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我得眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，随着他们的微笑而微笑，美好的人生因爱而耿生动有趣。在今后的工作中我将更加投入到了解幼儿的生活中去，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，因为只有了解了每个孩子的特点，才能更好的引领和塑造!
幼儿园教育随笔5
春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车。。。。。。顿时，我们的教室顿时成了车的`世界，车辆成了大家的关注点。
经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！
幼儿园教育随笔6
爱，就是在你不经意间那始终望向你的眼神
——题记
孩子的心灵是纯净的，孩子的世界是五彩斑斓的。作为幼儿教师的我们，有更多的机会走进孩子们的世界，感受着他们的感受，快乐着他们的快乐，成长着他们的成长。如果你没有走进孩子的世界，你永远都不会了解单纯的如同白纸一样的孩子，他们的小脑袋里怎么装着那么多新奇、古怪的想法，他们竟有一个如此光彩陆离、充满梦幻的世界。
都说眼睛是心灵的窗户，透过那扇窗，就可以触摸到一个真实的内心世界。孩子们的眼神是最天真、最无邪的，而同时孩子的眼神也是最犀利的，能洞察生活中一点一滴的变化，同样他们也会通过老师的眼神来做出自己的判断。
又到了区角活动的时间了，每到这个时间，孩子们都会特别的活跃，整个活动室就像杂技团一样热闹，当然这也是我们老师最为忙碌的时候。每次组织区角活动，我们都会多次强调让幼儿保持安静，可是孩子一旦投入到游戏中，就会忘乎所以，自然也不会记得老师的叮嘱。有一次在组织区角活动时，孩子们又吵闹了起来，我无奈的看了他们一眼，正准备大声制止孩子们的吵闹，就在这时，我听到一个稚嫩的声音：“小嘴巴！”，孩子们刚才还吵作一团，可听到同伴这么一说，立刻回应：“请安静”，然后整个活动室变得安静极了。我觉得特别不可思议，仅仅是一个无奈的眼神，就被小朋友捕捉到了，就能让吵闹的孩子们立刻安静下来。孩子们是多么的敏感啊，他们察言观色的能力甚至比我们成人都要强。我想，是不是有时候，一个眼神的表达就会胜过长篇的说教呢？
孩子们特别期待每个学期开展的家长半日开放活动，他们都希望在爸爸妈妈或者是叔叔阿姨面前表现自己。活跃的孩子总会成为焦点，而那些胆小内向的孩子却总是默默无闻。在本学期的半日开放活动中，我们班组织了《毛毛虫变蝴蝶》的教学活动。在活动中，郭老师让小朋友模仿蝴蝶不同生长阶段的形态、动作，首先模仿的是蝴蝶的卵，大部分小朋友一动不动，只有奇炳旭小朋友将身体蜷成一团在轻微的抖动，然后郭老师将他叫到前面，问：“其他小朋友都不动，你为什么要抖动呢？”，齐炳旭看着郭老师没有说话，郭老师看到了他眼神中流露出的疑惑与不安，仿佛是在询问：是不是我做错了什么呢？看着胆小的奇炳旭小朋友，郭老师把他搂了过来，说：“不要怕，你是怎么想的就怎么说，老师觉得你做的特别棒”，郭老师满含期待与鼓励的望向奇炳旭，那种眼神感染了我们所有的人。奇炳旭小朋友听到老师对自己的肯定，看着老师鼓励的眼神，大胆的说：“因为它在长大”，我分明看到了奇炳旭眼中流溢的光彩与自信。是呀，一颗米粒般大的卵要变成毛毛虫，那得有多大的变化啊，孩子的想象力是多么的丰富啊，孩子的世界是多么的美妙啊。郭老师给了他一个大大的拥抱，因为他表现得太好了，家长们也报以赞许的掌声。谁能想到平时那么胆小、怯懦的他，竟然敢在这么多人面前表达自己真实的想法，这得需要多么大的勇气和力量，而这一切都源于老师的一个鼓励的眼神，这是多么的.神奇呀！
老师的眼神是一根魔法棒，能让哭闹的孩子变得高兴起来；能让胆小内向的孩子主动走到台前；能让调皮的孩子变得懂事些；能让好动的小朋友安静，不打扰别人……
老师的眼神是一股清泉，能滋润小朋友渴望被关爱的内心。
老师的眼神是一缕春风，拂过孩子的面庞，打开孩子的心结。
老师的眼神是一束冬日阳光，温暖孩子、温暖家长。
为什么老师的眼神会如此的神奇，因为每个眼神都包含着我们对孩子、对教育事业的热爱。爱是什么？爱就是你无助时的慰藉，爱就是你失意时的鼓励，爱就是你成功时的欣喜，爱就是在你不经意时那始终望向你的——眼神。
幼儿园教育随笔7
自由与秩序
周四中午，孩子们吃完午自饭各自做着喜欢的事。大部分孩子围在电视旁看他们喜爱的《猫和老鼠》。爱下棋的几个孩子靠在第三组一角下起了飞行棋，今天帆带来了这副飞行棋，他们觉得很新鲜，下得格外投入。语、柔及几个小女孩向来不爱看电视最爱围家家，几个空椅子围在教室一角，优闲着晒着太阳，这不她们又围了起来。
三堆人儿各自做着自己喜爱的事，互不影响。就如区域活动。喜欢这样的场面。孩子们的笑脸舒展着。
动画片那边传来欢快的笑声，有趣的画面吸引着他们。几个围家家的女孩正说着悄悄话玩着自创的小游戏。帆这边的人好像多了几个，有点儿挤了，于是听到帆的命令：我点到的名的先出去等下再玩！
接着听到的是他的口气十足的命令：___、___出去，点到名的自觉的走了出去，无奈之下只好去看电视。好一声命令，这下子下棋这边宽敞多了，他们可以好好的下棋了。坐在一边的'我直觉好笑，好一个帆，还真看不出你还有这套。
在教育书籍上总能看到国外孩子的一些自由活动，安静有序的自由活动，孩子可以选择自己所喜欢做的事。但这一前提是，教师要给他们创设一个良好的环境，在自由活动中师不是旁观者而是引导者。
理解它容易而要真正做到很难。自由不等于散漫，这里的自由是适度的自由。具有一定的前提条件，比如在不影响他人的情况下活动，能自觉整理好一个项目再进行另一个。这种看似简单的情景，对它的引导与组织我满是困惑。
小铃响起，这是一个上午。小铃的响起是请孩子们安静下来，结束区域活动，然而孩子们的激动情绪久久未停下。有的还在整理;有些冲冲理一下胡乱往架子上塞;这边一堆好朋凑在一起聊，那边又有几个说得正热闹。大声的喝斥或是出示新鲜的事物能吸引他们的注意力，我只是想：小铃失去作用了吗?我的引导提示声为什么淹盖在吵杂声之下让孩子们若无其是呢?等稍安静后，有孩子喝水，又有孩子小便。折腾一番后才得已静下。大家有这个看法：区域活动会使孩子个人活动散漫。对于爱把自由给孩子的我一下馅入了困境，怎样让自由与秩序与我日常的教态结合在一起，我思考着。
幼儿园教育随笔8
当我第一次接触这个班级时，方建文给我留下了深刻的印象。他淘气又活跃，但他反应很快。他喜欢利用漏洞。他有时听取建议。在教室的每一个角落都能看到他，在每一个嘈杂的场景中都能找到他，所以我对他印象深刻。
练习刚回到教室，孩子们就在做他们想独立做的事情。他们只听到“砰”的一声。方形钥匙文本放在地上，椅子向下倾斜。可以看出，他坐得不好，被小椅子戏弄，摔倒在地。看到我注意到了他，他似乎意识到了自己的错误，立即从地上爬了起来。这时，全班同学的目光都转向了他，他似乎接触到了我严肃的目光，但当我看到他立即站起来，坐好时，我没有扩大他的行为，也没有批评他。
结束了。直到他自由了，我才独自教育和指导他。
如果当时我在全班同学面前批评他，肯定会影响孩子一天的情绪，效果可能不太好，所以我选择先用眼睛提醒他，然后在自由活动时给予个别帮助。
培养儿童的行为习惯是一项持续而持久的工作。只有从细节出发，运用必要的方法，针对不同的孩子进行有针对性的指导，才能有更好的效果
不在全班面前批评方建文的行为是考虑到孩子的.自尊，而是在自由活动中进行个别教育，这表明老师对他很重视，给了他改正错误的机会。在小组教育中选择必要的材料，引导孩子的行为习惯。与儿童沟通是理解和帮助他们的有效策略。发现孩子的进步并及时给予表扬永远是未来的事情。
幼儿园教育随笔9
让孩子快乐的吃午饭
随着时代的变迁，父母们越来越忙，中午大多没空来接自己的孩子们，很多学生就在幼儿园吃午饭以及睡午觉。虽然中午并不是上课时间，但在这段时间里幼儿的安全与生活都是接受了家长委托的老师和学校的职责。
为了孩子更好的健康成长，在中午的休息时间里孩子们是如何在幼儿园度过的就也显的非常重要。虽然幼儿园给孩子们的营养套餐丰富好吃，但个别幼儿还是会吃的很慢，在这种情况下，吃饭的时间会变的很长，对孩子的午睡就会有很大的影响。
通过仔细观察,我发现那些吃的慢的都是在几小时内吃过零食或者早饭的,我并不会制止他们吃早饭,在午饭的时候,我会给孩子们盛饭少一些,这样一来,有的肚子不饿的就可以不剩下饭,比较饿的可以再来盛第二碗.可是仅仅这样,并不能提高幼儿吃饭的积极性,于是我又找了个高中的男学生,请他来吃几顿饭。我先把他介绍给了大家，然后在吃饭的时候我问孩子们：“你们都要仰着才能看到大哥哥的脸，大哥哥高不高啊？”孩子们都很兴奋的回答说：“很高。”我又说：“这是因为大哥哥吃饭吃的好！今天我们来比比，谁比他吃饭吃的快，谁以后就会长的比他高。”
吃饭期间他跟孩子们相处的很快乐,他很快就吃完了，孩子们有的还没吃完，他就说：“我吃完了哦！”那些吃完了的.孩子们就很高兴的跟他说：“大哥哥，我也吃完了。”而没吃完的孩子们这次也都努力很快的把饭吃了，第二天，我又请他来，这次的效果更好，孩子们都非常快的吃完了饭。之后的每一天，孩子们都自觉的把饭超快的吃完。
就这样，以比赛的形式来调动孩子们的积极性，使他们有目的并且快乐的把饭吃完，长期坚持，就能给孩子们陪养更多好的习惯。
幼儿园教育随笔10
仉庆升在我班年龄最小，无论在哪方面他都落在后面，他奶奶送他入园时经常要求老师对他严厉一些，我总是答应着，也许他的家长在家总是指责他，这段时间他照常拖拖拉拉，不急不慢，蛮不在乎的样子。于是我便变换了教育方法。
看见他一点儿进步，便向全班孩子表扬他、鼓励他，这方法果然见效，他背诗认真了，能独立背诵了，上课回答问题了，积极参加活动了。看来，孩子们就得多鼓励。
幼儿园教育随笔11
到哈佛园五班时，孙文博笑着走过来，双手拢在嘴边，趴到我耳边煞有介事地对我说：“臧老师，我和你说个事。”呦，平日叽叽喳喳的孙文博今天怎么这么一本正经?莫非有什么重要事要和我说?我特意再往下弯弯腰，使劲竖了竖耳朵静听，“我的姥爷也姓毕，我也......”“哈哈哈......”一旁的孩子们听了，都哈哈大笑起来，七嘴八舌的对我说：“臧老师，我也有一个姓毕的姥爷”“臧老师，我的姥爷也姓毕”......。这些小调皮，竟然忽悠老师，于是我也一本正经地对他们说：“孩子们，我也和你们说个事，我的`姥爷也姓毕......”“哈哈哈......”“呵呵呵......”孩子们的笑声此起彼伏连成一片。
是啊，生活需要欢笑，今年春晚赵本山、毕福剑、小沈阳主演的小品《不差钱》火了，小沈阳也出名了，里面的一些话语也成为流行语言，大人小孩一张嘴就是小品中的话语，一伸手就是小品种的动作。就连我们幼儿园也不例外。
幼儿园教育随笔12
今天，我在微信群里发现朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。
看后，心里暖烘烘的，我也及时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈一直在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平时都做些什么事？他告诉我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的.妈妈也和我聊了一会，她告诉我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得开心极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人……
听了这些反映，我也深感安慰：这说明我的课题研究教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿，才能达到理想的效果。
幼儿园教育随笔13
曹林经常与其他小朋友发生冲突，难以和其他小朋友友好相处。他会推到别人的“建筑物”，将积木拿来自己玩，还会强行拿走别人没有做完的手工品，甚至看到别人的东西掉在地上，他也要故意踩上一脚。这些行为常常影响他与其他孩子正常交往，有时甚至影响家长之间、家园之间的关系。我曾无数次提醒、引导，也曾多次批评，但收效不大。为此，我在思考如何帮助曹林认识到自己的不足，以便引导他学会交往、协商、合作。
在一次户外活动时，他衣服后面的带子散了，叫我帮他系上，我故意以忙为由让他找别的'小朋友帮忙。曹林找到冉冉，说：“你能帮我系一下带子吗？”冉冉说：“我不给你系。说：“为什么？”冉冉不慌不忙地说：“因为你刚才不好好和我玩，还推我。”曹林只好去找佳佳，佳佳说：“我不给你系，昨天你还抢了我的积木。”结果，曹林转了一圈都没有人肯帮他。看着他低着头很沮丧的样子，我便走了过去：曹林，你想知道小朋友们都不愿意帮助你吗？这时，有好几个孩子七嘴八舌地说起了曹林以前做的不对的事情。此时，曹林没话说，头低得更低了，于是，我为他打了圆场，并趁机给了他一些如何与同伴友好相处的建议。
这件事对的触动很大，使他感受到了不良习惯带来的后果，有了主动调整自己行为的意识。此后，在教师和同伴的帮助下，曹林慢慢改变了不良行为的习惯。实践证明，让孩子了解自己的不良行为带给同伴的感受，体验自己被拒绝的感受，比说教更有效。
幼儿园教育随笔14
让孩子感受成功的喜悦
又到了孩子们最喜欢的体育活动时间，今天的体育游戏是：踩高跷。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了，这热闹的场面，也感染了最胆小的洁洁小朋友，她是班里个子最高，胆子最小的孩子，孩子们在尽情的玩着，可洁洁怎么也不敢踩，刚才那股兴奋劲全没了，一脸的失望，最后无奈的站到了一遍。
我走过去，拉起她的手说：“洁洁，再试一次，老师扶着你，一定能行的。”她用疑惑的目光看着我，我给他以激励的眼神，她又试了一次、两次……，最后终于能自己踩高跷了，她高兴的`对我说：“老师，我也敢踩高跷了。”这时，小朋友们都为她鼓掌。
从这件事我得到了启发：幼儿的发展是有差异的，对孩子的有求不能千篇一律，而应因材施教，循序渐进，让每个孩子都感受成功的喜悦。
幼儿园教育随笔15
最近一段时间，我发现孩子们来接水的次数越来越多，我还发现他们接水时水杯里的水还有很多，但真正把水喝完的没有几个人。针对这一现象，我特意给孩子们上了一节《节约用水，从小做起》。
这节课以后，我发现孩子们不像以前那样随便去接水了。我知道孩子们在心里记住了我的'话，每个孩子都要知道水对我们的作用有多大，也要知道节约用水是我们每个人的美德，更要从小做起。
【幼儿园教育随笔】相关文章：
幼儿园的教育随笔05-29
幼儿园教育随笔06-12
幼儿园教育随笔05-22
小班幼儿园的教育随笔04-10
幼儿园优秀教育随笔04-06
中班幼儿园教育随笔04-05
幼儿园大班教育随笔07-22
幼儿园幼师教育随笔10-12
幼儿园教育简短的随笔06-15
幼儿园教育中班随笔06-15