开学的随笔15篇
在现实的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编收集整理的开学的随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开学的随笔1
每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的'鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，个性是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们明白这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
开学的随笔2
最近几天，我发现我们班有好几个孩子不喜欢吃饼干。每次到吃饼干的时候不是故意掉到地上就是说肚子疼。
今天也一样，教学活动结束后小朋友解好小便洗好手就准备吃饼干了。这时我发现玉昆偷偷的把饼干弄碎仍在地上，旁边小朋友看着好玩就用脚踩。我看了非常的生气正准备上去狠狠的批评他们。这时煜煜拿着饼干皱着眉头说：“刘老师，吃一半好吗?”看着她那恳求的目光使我一肚子的火气又渐渐平息了。我冷静一想：“如果我现在批评他们只能解决一时，到了明天他们又忘了。”于是我灵机一动，拉着煜煜的手对大家说：“小朋友们，今天我们的饼干朋友要到煜煜的身体里去旅游了。”原本吵闹的教室马上就安静了下来，大家都瞪大眼睛看着煜煜。煜煜显然对我的话很感兴趣，拿起饼干就吃，一会就吃完了。旁边的小朋友也大声说：“刘老师，我也要饼干到我肚子里旅游。”于是我趁机说：“小朋友，让饼干到我们肚子旅游吧。”大家都很有兴趣的`拿起饼干吃了起来。这时逍逍说：“饼干肯定说我的肚子好黑哟。”哈哈—教师传来了一阵阵欢快的声音。今天的饼干小朋友吃的特别好，地上也特别的干净，小朋友也特别的开心。
通过这次的风波使我明白：教师在处理幼儿的一些不良的行为习惯时，一味的批评并不能解决长远的问题。有时用一个小小的“计策”会有意想不到的效果。特别是小班年龄阶段。
开学的随笔3
今天开学，有家长送小孩子过来。跟我聊了聊天。
他家的孩子今年四岁，第一年过来上幼儿园。孩子来的时候背了个小书包，家长在我这报名的时候，孩子就在书包里掏啊掏。
我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀？
小孩子就掏出了一个小本子。
孩子家长帮着孩子翻开给我看，边看边说着：“哎，这孩子，昨天就在闹着说要把些的作业给老师看，让老师夸好呢。”
小本子上，满满的写了一到十这几个阿拉伯数字。
然后，孩子家长就讲，这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书，他姐姐不让碰。昨天他姐姐教他写了这十个数字，晚上他就会写了，十分喜欢读书。
我翻了翻他的小本子，写得工工整整的。
我想，之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻，我就觉得不太相信。但是，现在觉得，这样的孩子真的是有的。农村的小孩子十分早熟，不管是爱学习还是不爱学习，都没有农村的小孩子那么娇气。
小朋友们都进了教室，大都和睦相处的玩耍着。我担心的安全、打架、矛盾等问题，都没有。
早上，让我需要打扫教室。让小孩子们帮忙把玩具收起来。
只需要说一声，所有的小朋友都动起来了，地上，桌子上，外面散落的，各种玩具都逃不过他们的小手。一些书籍掉在地上，他们也帮忙捡了起来。到处扔的扫帚，小朋友们也积极的帮忙收拾。
真的是穷人的小孩子早当家啊。我知道的其他生活条件好的小朋友，别说四五岁帮大人勤快的`收拾了，就连十几岁了都什么都不会，什么都不做，脾气一大堆的都有。
中午吃饭的时候，我去食堂打来了饭，一个一个盛到小朋友碗里。
还担心着小朋友不会自己吃饭，需要我喂，可是每一个小朋友都端着碗，拿着筷子，大口大口津津有味的吃了起来。吃完了，不够的自己过来让我添，不吃了的也乖乖过来找我问怎么办。
给小朋友指了倒饭洗碗的地方，很快，他们就把饭碗洗的干干净净，放回自己的小书包里，准备放学带回家。
果然是很好的乖宝宝们，想到以后都是跟这些乖宝宝相处，我的心顿时轻松了许多。
开学的随笔4
开学第一天，我心情澎湃，又是那么的紧张。开学了，奔向另一个生疏的地方，真有些不习惯。
校园中人真多，整个学校的学生(初中与高中)都聚集在一个校园中，出入都不便。在这陌生的地方我没有遇到一个熟人，独自一人呆在那长满青草的操场上发呆。
过去了一个小时，老师们已经分好了班。在分班的同时，我看到了以前的同学，我好兴奋好开心，因为我很有可能和他们分到一个班我也好希望。可是事与愿违，同学们都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎！孤独一人，面对着那一张张陌生的面孔，我显得很忧愁，因为我和他们没有共同语言。
也许是我的心情太沉重，天公也“流泪 ”了，只好进了班。同学们本来是排的整整齐齐的队，可是刚到教室门口，队伍就乱了，一个个抢着坐座位害怕座到最后。唯独只有我，显得那么拘束，结果成了他们的“垫背 ”，到了4组的最后一个角落。哎……这居然还飞来了两只苍蝇，围着我转个不停。也许是它们也对我这可怜人儿产生了同情之心呢。
坐在这个教室中我能做的事只有是发呆了。班上的人都是在小学时就认识，唯独把我除外。彼此都不认识，也没有交谈过。此时我心中的.愿望就是早点放学回家，不要老是当个哑巴，不说话。真是太不习惯了。
就这样，过了一上午。我回到家都不想去学校了。可是第一天开学我可不想旷课。吃完了饭就躺在床上，睡着了。等到我起来的时候2点了，我以为会是2点30上课，结果到了学校，我迟到了！我居然迟到了！当我走进教室，只有我的位置是空缺着的。开学第一天我迟到了。
开学的随笔5
课堂教学是认知与情感相互统一、相互促进的过程。新课程要求，将培养学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在极其重要的位置，以促进学生自主学习，诱发创新欲望，发挥个性潜能。作为语文教师，首先要摆正师生角色，明确学生是科学知识的探索者，构建者，应用者；而教师仅是组织者，引导者，协同者。课堂是学生的课堂，教师应言简意赅，把大量的时间和空间归还给学生，让学生积极开展自主探究、合作学习。
在语文教学中，听、说、读、写的能力对于学生来说尤为重要，但日常中，有些教师往往忽略了培养学生动口表述这一重要环节。长此以往，关掉了学生的话匣子，造成了只有教师的高谈阔论，而无学生的畅所欲言的局面。究其原因多种，下面结合本人以往的教学经验主谈如何打开学生的话匣子。
一、是什么卡住了学生的话匣子
传统语文课堂，教师唯我独尊，学生循规蹈矩。教师未能从传统的模式中解放出来，是造成学生金口不开的主要障碍。要解放学生的口，先要解放教师的教学理念。当然不同地区方言的影响，也是造成学生之间、师生之间互动障碍的原因之一。教师与学生的口语不同，造成了语言障碍。学生一开口，不是被嘲笑，或者被学舌，弄得部分学生不敢开口。家庭环境的影响不可忽视。每个学生生活在不同的家庭环境中，他们的性格、爱好志趣等有所不同。有些同学家庭贫困，在家庭条件好的学生面前容易产生自卑心理。有些是孤儿或单亲，从小失去父爱或母爱，产生性格内向心理，这也是造成学生不善言谈，不能主动积极发言的原因。从众心理的影响也制约着学生的口头表述。有些学生看到别人不说，他也不愿意出风头，慢慢心里就胆怯起来，变得深沉。遇到不会的问题宁可看书，也不向别人或老师咨询，主动发言现象就更稀少了。
二、如何开启学生的话匣子
1、以人为本，打造宽松平台。
学生是学习的主人。以人为本，建立平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐、宽松的教学氛围，使课堂教学生动活泼，充满生机与活力，才能为开启学生的'话匣子搭建平台。要坚持学生为主体的原则，把时间和主动权让给学生，让他们切身体会到主人翁感，进而积极参与课堂活动。师生关系要融洽，变板着面孔进教室为带着微笑进课堂，消除学生对课堂的枯燥感，激发他们求知的强烈愿望，让他们自发的动起来、活跃起来。在课堂上，教师要有意鼓励心里胆怯的学生发言，使他们在发言中得到锻炼，获得新知，进而提高综合素质。
2、利用教材，多渠道设置话题。
语文教材为打开学生话匣、叫开学生金口提供了很好资源。教师要充分利用教材资源，运用“说”的语言表述手段，让学生放开说。利用教材资源训练“说”的最为便捷的方式是先读后说。先是引导学生熟读课文。熟读课文的过程除了很好理解课文思想内容外，也是一个训练正确使用祖国语言文字，增强口头表述能力的过程。教师要指导学生反复读、领读、齐读、分角色读，让学生把握好表情、语调及重音节奏，进而领略其中乐趣，增强口头表达能力。熟读课文后，要及时组织学生复述课文。语文教材中叙事性文章占很大比例，让学生在熟悉课文的情况下，进行“说”的训练。选择精彩段落或故事情节，让学生用自己的话去复述，进而展示口头表达能力。
3、实践活动，为学生广开言路。
语文实践活动形式多样，是广开学生言路的一个桥梁。教师可以根据实际问题，利用课间或课前引导学生说奇人怪事，议民俗风情，谈自然风光等。名人名言、新人新事，语文开心词典、成语典故、巧接诗词、名著导读、读书心得交流，看图说话、创编童话、儿歌、寓言、科幻故事等无所不谈。谈论的内容多了，学生的话头就多了。在开展语文实践活动中，可以设立奖励的办法，不断调动学生发言的积极性。
开学的随笔6
和孩子们相处的时间长了，也就有了感情，何况干幼教这一行最基本的就是要有爱心，要和孩子们进行感情的交流和沟通。前苏联教育家马卡连柯说过，没有爱便没有教育，冰心老师也说过，有了爱才有了一切，有了爱才有教育的先机。所以，我一直是怀着一颗爱心来做好所有的工作的。
首先，用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
其次，用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的.，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
最后，用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
总之，拥有爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
开学的随笔7
xxx年9月2日，新学期开学的第一天感受颇多，更多的来自于孩子们在语言表达的变化。
第一个活动，小熊你长大了吗？孩子们很认真的听我讲故事，也能与我互动，而且互动的次数频繁。这是我不曾想到的。在几个问题的互动中发现，孩子们在语言表达方面进步了很多，用了很多的词语，比如五颜六色、各种各样、很新奇、很奇特等。句子的使用也比较完整了，如，我的耳朵也变大了，别人说话，我可以听的更仔细了；我的眼睛也变大了，看东西会看的越来越清楚了；我的脚变大了，现在走路也越来越快，迈的步伐也大了。
在休息的时候，我们坐在一起，一起聊了关于暑假的`事情，有的孩子说：暑假，我去了青岛，哪里有很多的海鲜，我还在海里和好朋友一起玩了水枪；有的孩子说：暑假，我和妈妈去了山沟沟，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子说：暑假，我得到了一台ipad，我还下载了两个游戏，是三个三个连在一起的，姐姐都没有我玩的厉害；还有的孩子说：暑假，我们家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑还有的黄；还有..............
午餐时间，请小朋友帮忙分调羹，请到了宇凡帮忙。这时宇凡很开心的说：已经很久没有分调羹了，真开心！下次我还要来分。
孩子们长大了，有了自己的想法，也有不同的表达方式，这是一件很开心的事情，但也在激励着我，必须做的更好，更出色，才能胜任他们的好老师，他们喜欢的老师！
新学期伊始，让我们一起加油、呐喊、为成长书写不一样得快乐的音符！
开学的随笔8
习习秋风，带走了夏日的烦躁，也迎来了新的学校生活。今年顶着很大的压力，担任了三年级，这个全校人数最多班级的班主任，甚是惶恐。虽说过去的几年里，自己承担了很多班级的工作，且游刃有余，但多以旁观者的身份参与其中而已。对于第一次迎刃而上，担当重任，我明显感觉到了不予言表的心累和身累。能否顺顺当当地完成开学各项工作?能否管理好最是活跃的班级孩子?能否在一开始阶段就抓住学生和家长的心?带着众多的担忧，开学季如期而至。
9月1日，学生报到日。虽然起的挺早，但免不了受到问长问短的家长们的提问，工作进行的稍稍缓慢些，但凭着仔细二字，我还是准确无误地完成了收费和始业教育任务，更是结识了几位班级里比较热心的家长朋友。想必，一直以来比较随和的性格帮了我大忙，让我在家长心目中树立了较好的形象。特别是在小插曲中，我的亲自上门解释，也换来了家长的密切配合，这小插曲真当成为了我与家长之间的第一次沟通案例。
除了家长，我更是要感谢搭班老师胡老师的大力配合。作为一名老班主任了，他不光给我意见，有些事更是事先帮我考虑到，帮我处理好。9月2日，第一天上课日，胡老师一大早就先给我了一个大礼--已经完工的座位表，也算是帮我解决了一头疼的问题。早读课本是语文，他也愣是奉献出来，帮着我一起训练集队，进行开学教育等。可谓是，老将出马，一个顶俩。有此福将，我太荣幸了。今后的工作中，还是要多向他学习，学习班级管理技巧，学习待人处世之道。
又是一年开学季，因个人问题，现在的我，不太敢像以往一样风风火火的`工作，但是每项工作都还算于缓慢中稳步进行，孩子们的一言一行都还在掌控之中。今天开了第一次班干部会议，明确了每个人的职责和义务，不知道这一批初定下来的小助手们，能不能在自己的领域里，做好领导者的角色，带领班级孩子们能快速地适应到学校生活中来。跟暑假say goodbye，崭新姿态迎接新挑战吧。我是，你们，也是。
开学的随笔9
时间转眼即逝，开学两周了，在这段时间里，我的作息时间又恢复有规律了。也不知是错觉还是真的，懒散了一个假期的身体突然之间变的有些紧张，说紧张只是心里的那根弦还没绷紧把!
还记得刚进校园时，见到了久违的同学，心里有一种说不出的激动。
新的学期新的生活，一切都会和以前不一样，但仔细想想也差不多。生活就是这样一切似曾相识但有总能给人带来一些不一样的.感觉。
现在的我要努力适应现在校园里的一切生活，让自己努力名列前茅!
开学的随笔10
日历一页页翻过，秋燥渐起，假期已过去一大半了，又到了带女儿做开学准备的时节。
带女儿就近转转，尽情享受一下最后的时光。植物园玩玩；刘禹锡公园看看；找个晴朗的天气，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一个大家都有空的时节最好，可以去开封玩一天，走进清明上河园，感受感受宋都曾经的繁华。尝尝开封的小吃，过过嘴瘾。
带女儿回老家、姥姥家各住几天，好好陪陪老人。一起出去转转圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜欢看孩子开心的样子，最喜欢儿女绕膝玩。看看家里有什么缺的，有什么可以改进的，动手做一做、规整规整。也再享受一下在妈妈眼里当孩子的感觉。
把假期的作业做完，整理好。看看有什么需要买的文具趁早准备。喝水用的杯子、蓝色的水笔、橡皮、尺子、三角板、记号笔、油画棒、彩色铅笔等等都要买新的'了，书包、文具盒也要看情况了。超市里学习用品已经摆到吸引眼球的明处了。假期里学校布置的实践活动记录卡、亲子共读卡、读书心得体会、书香家庭读书卡、读书笔记、通知书，都要整理一下，督促女儿填一下，放到书包里准备停当了。作文书、字典也要到书包里报到了。哦，对了，对了，还要给女儿准备一张一寸照片呢，要办接送卡的。准备好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有时候，准备开始的挺早，还不一定最后会缺点什么呢。小东西不敢规整，三算两算，书包就装的差不多了。
另外，还想带女儿到市场上去给她买一身衣服，买双运动鞋；给自己换一身行头。就这几件事，开始的晚了，到时候又该手忙脚乱了。
新学期了吗，人总要精精神神、神清气爽地走到学校，来得大家面前，开始新的生活。
开学的随笔11
今天，寒假结束了，是我们报到的日子.在这里我见到了分别了一个寒假的同学和朋友。不过，开心背后总是会有伤心的事,因为教我们的各个老师都跟我们说再见了。其中，最让我们舍不得的'是以前的班主任老师郑老师。她是一个好老师，也是我们的好朋友。可我又想想天下那有不散的筵席呢?我们要放眼过去，展望未来。
还有一件高兴事，那就是我又认识了一位好老师----高老师。她同我以前的恩师一样的姓氏：高。我能变成好学生全是她的功劳。我相信在这位高老师的教育下，我会变得更出色。
我再次希望在新学期里能表现得更出色。
开学的随笔12
转眼间，开学已经一个月了。孩子们都已经很快适应了中班的集体生活，虽然新来的三位小朋友偶尔会有些小情绪，但在受到热情得接待后，也很快融入到我们这个大集体中。身为班主任的我也在忙忙碌碌的开学中发觉孩子们真的长大了，相对小班而言，她们变得懂事了，独立了，自信了，专心了。
动手能力更强了，我们的班级特色活动是折纸，在开学一天，陈老师就给孩子们布置了活动内容，原本以为小朋友经过一个暑假的休息，应该会忘记很多，结果却出乎我的意料。在美术活动中，孩子们画画也有了很大的进步，无论是线条还是用色，都更加精致，整洁了。有的还学会填画不同的`背景。在我们中班“迎国庆”长卷绘画中，孩子们面对那么长，那么大的画纸，没有流露出一丝胆怯，用自己的彩笔绘画出一个个生动的形象，得到了一致好评。
午餐时间到了，作为中班的哥哥姐姐们，当然要为小班的弟弟妹妹们树立好的榜样。于是，我们排好整齐的队伍，端着自己的小碗，安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤。我们的碗吃干净了，我们的桌面也很干净，因为我们长大了，已经养成了良好的用餐习惯，因为我们在家已不再需要大人们喂饭了。
午睡时，我规定自己每天中午为孩子们讲述一个睡前小故事，这样既增加了孩子们的词汇量，也可以让孩子们在午睡一开始就安静下来，因为我们是中班的孩子了，有了自我约束能力，养成了安静倾听的好习惯。
开学的随笔13
今天开学了，当我来到学校时，我非常快乐，而后来的事情竟然出人意料，而当时的快乐也成了沮丧。
“开门红”——挨训
来到教室后，与同学交流起暑假的酸、甜、苦、辣，可是令人想不到的是，倒霉的步履正向我慢慢靠近。“快，快去上楼打扫卫生！”一位同学从门口大喊到。“哎，烦不烦，今天又不是我值日，管我什么事。”我生气地说。那位同学无奈地走掉后，杨老师走进来，大声吼道：“你们来了怎么不上楼打扫卫生，坐在这干嘛？”我急忙跑上楼。“哎，倒霉！”我无奈地自言自语：“训斥，这滋味不好受，提防一点，可别再尝这受训斥的滋味了！”
“意外消息”——痛
当我们坐进宽敞的教室，却听到有一个同学说：“于老师不教我们了。”这怎么可能，明明是到初中再换老师嘛，难道——学校出尔反尔了？我心想。这时，班主任杨老师发布了一条震惊的消息：我们班换了语文、数学老师了。这一条消息像万把刀刺向我的`心，考试时叮嘱我们的老师。上课时，把知识教给我们的老师；当我们受伤时关心我的老师，竟然……哎，我希望这种痛苦的滋味永远不会碰到我！
尽力改错——决心
当新老师介绍自己时，说自己的脾气非常不好，上课做小动作是坚决不允许的啊，我在心里想说：小动作是我上课的第一项任务，那想着想着便做起了“梦”。“梦”到自己在挨训，所以我决定自己要改，尽力地改，一定要改，不然的话我会吃亏。
开学的随笔14
开学的日子总会有些许想法，有新学期的目标，不过我还没有开学，周六去学校！主要今天中小学开学了，一直住在小学旁，从家到小学大门都不到50米，七点多起来看到一群一群的小孩走向学校，在家很久没有见过这样的情况了，大都是自己在学校，没有放假或者开学了，难得可以在家过元宵，印象中自从上了高中以来元宵就没有在家过，看着繁忙的校门口，现在很多都变了，更多的是物是人非，多年住在学校，每年可以看到那么熟悉的几个小孩慢慢的从一年级到小学毕业，同样也少不了当初的小学教师，不知道她们是否还记得我，至少我对几个老师的名字是回忆不起来了。
看到邻居家的小孩，现在已经上二年级了，依旧记得她满月的时候，一年年的看着，如今的我都有些不愿意接受这些事实了，也许不是时间在飞逝，只是我在飞逝，而那些说给树听的话，嵌在树的年轮里，却随流年一点点长成参天的回忆。会想起以前的我，会质疑自己为什么以前做那些依我现在的看法看的很不养眼的事，时过境迁，我在慢慢的成长，慢慢的接受来自父母，学校，社会的所有。
高中不再那么顽皮，开始全身心的投入到自己改做的事情中去，告别曾经的生活，只是我中考没有如愿读县城的重点，于是我也变了，成长也就是从初三开始，回味着以前的生活觉得有种留恋，有种惋惜，有种感伤岁月的流逝。昨天遇到曾经的初中同学，聊的甚欢，说到以前怎么样怎么样，以前的人，以前的课堂，以前的校园，还有晚自习后回家的路上，当初所谓的喜欢现在也都只是友情，是很好很好的朋友。
我承认自己是个很怀旧的人，一个人的时候会听写感伤的歌曲，就像有害物品，尤其是心情不好的时候，还是想听，虽然听后会消极。不同时期都有和自己交往的最好的朋友，初中，高中，大学，对与其他的，虽然有时候想联系，可是终究因号码的丢失而告终，也许是因为自己的懒惰吧，没有刻意的'找起，但是每次见到祝福信息过来的时候我想好好的问问是谁，总是会有一直歉意悔意在其中，所以干脆回个祝福语过去。。。不过还好今年寒假的时候有个同学聚会，有的号码还是找到了。不知道若干年后的聚会是怎么样的，大家都变了，但是我相信谈到以前的回忆大家都会觉得很美好~
又是一个人在家，偌大的房子，坐在一楼，耳边一遍一遍的听着卡农，别有一番滋味在心头，快开学了，也改好好收敛自己的懒散的心了！
开学的随笔15
今天是开学第一天，利用上午2节课和中午午休一段时间，匆匆完成Unit1Cinderella第一课时(即A部分课文语篇教学）课件的制作。由于时间关系，幻灯片比较简单粗糙。
课上下来，总体感觉不是很好。五年级学生教学目标没有完成，教学重点没有突出，教学难点也没有突破。
反思发现：备课不够充分（主要指教学设计）。尽管经过几年来的努力，做课件已经很娴熟。但如何科学地进行语篇教学，还是没有“入门”。应该讲，语篇教学，重在语篇的整体理解，主要教学目的是帮助学生理解语篇所表达的'主要内容和思想。而非抓住几个单词句型拼命的操练。而在语篇整体教学的过程中，某些单词，句型却成了学生理解语篇的拦路虎。像这些单词句子该如何教，何时教，就是语篇教学的一个难点。
下一步目标：重点着手语篇教学的研究，多看名师的语篇教学设计。然后形成自己个性化的语篇教学风格。加强自己语篇教学的能力。大大缩短语篇教学的备课时间。
另外，课件要提前几天，先要想好教学思路，再做课件，这样教学设计会更加完善一点。
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