初中的随笔

初中的随笔(汇编15篇)

　　在学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想要更多的了解随笔吗？以下是小编为大家收集的初中的随笔，希望对大家有所帮助。

初中的随笔1

　　每年的正月初一，是我国的传统节日——春节。一大早，奶奶和妈妈准备了一大桌香喷喷的饭菜，我们一家人开开心心的吃着团圆饭，我们举杯同庆，祝贺新年好！

　　往年我们过春节都会放烟花爆竹，但是今年我们没有放，因为燃放烟花·爆竹会污染环境，而且很危险，我们要当环保小卫士，一起保护我们的地球母亲。

　　晚上，我们一家人坐在电视机前一起观看春节联欢晚会，节目丰富多彩，有唱歌、跳舞、小品、相声、杂技，表演非常精彩，我情不自禁地跟着拍手叫好。

　　同时，今年的'春节和往年的春节不一样，因为来势汹汹的疫情，这时，我在电视机上看到奋战在抗日第一线的医护人员放弃了与家人团聚，日夜不停的工作者。我非常感动，我明白了，我们呆在家里是为了自己的健康，也是为了不给医护人员增加负担。

　　20xx年的春节，有美食带来的满足，有疫情来临时的紧张，更有被医护人员精神的感动！这个春节，有不同寻常的年味！

初中的随笔2

　　新的化学课程改革是以科学探究为的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习。在获得化学知识和技能的过程，同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于这种理念，教师转变角色，转变教学方式和评价方式，也要使学生转变相应的学习方式。

　　1、作开放和谐的课堂氛围的创造者

　　以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。这样的课堂常常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上学生自主学习和思维创新。新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，形成持久性的学习兴趣。

　　2、主角变配角以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在教师手中，久而久之，学生的思维 都被老师禁锢了。实施新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，由学生为教师服务，改为教师为学生服务，教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了实验后，我让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可以让其他学生回答，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，而且对知识的掌握也是在理解的基础上的，所以，也是深刻的，并且我也从中学到了不少的知识。

　　当然，有时候我也会被难倒，比如，学生会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要注意什么，纳米西装怎么发明的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。我只能与他们一起上网、查资料，一起研究、学习。所以，现在的我不再是知识的权威，只能是学生学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至学生，同学们设计实验，提出方案、实施计划，我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃发展，教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己，拓宽自己的知识视野，思想要开化。

　　3、由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确，老师是知识的传授者，学生则是接收者，教学过程成了教条形势，老师是传授知识发号司令的先生，这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的.发展，不利于他们的成材。新课程标准强调：教师应该是“导师”、“教练”。新课改的实施，要求教师应有充分的民主意识，把学生看成独立的“人”，发展的人，应与学生进行心灵沟通，在人格上是平等的，在知识上是“引导者”。

　　比如，我们在学习有机物时，以往的做法是老师先讲解他们的性质异同在哪儿，然后再通过实验验证讲解的正确性。这样的结果是限制了学生的创新能力，可能在实验中可能出现的其他一些现象就忽略了，学生在以后遇到新物质就不知从何下手研究，所以新课改下我们是要学生分析他们结构上的异同点然后推测可能的性质差异然后根据推测学生自行设计实验、在实验中探究问题?老师在学生设计、实验的过程中遇到困难或出现偏差时，及时出现，点拨、指导、协调，帮助学生制定适当的目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，这样不仅使其掌握了这一节的知识，更重要的是他们可以掌握一种学习策略、研究方法、形成良好的学习习惯。另外当学生出现错误，或回答问题的学生出现了笑话，这时不应训斥学生，或打断学生回答问题，而是耐心听学生说完，并给予鼓励，然后给予纠正.补充。在分组讨论中，要和学生一起讨论，深入群众，才可了解群众，真正成为他们中的一员。 要在益友的基础上成为他们的良师。

初中的随笔3

　　在人的一生中，一定会有许多的尝试，它有危险，但也有乐趣。

　　当你第一次把自己熬的大米粥给爸妈喝的时候，成就感就会倏地遍布全身。

　　星期五放学后，我回家了，给爸爸打电话说：“爸爸，我到家了。”爸爸说：“好，我也往回走着呢！儿子，你试着熬一下粥，等爸爸、妈妈回去后，做个菜，吃完饭就可以下楼玩了。”我问：“爸爸，熬什么粥啊？粥怎么熬呀？”爸爸说：“熬大米粥，盛一小碗大米，把大米洗两遍后放到锅里，再往锅里放上三分之一的的水，就行了。记住要小心，火要三档。”

　　我牢牢记着爸爸的交代，说：“好的，我保证熬一锅香喷喷的粥给你们喝。”挂了电话，我来到厨房，把熬粥的锅拿了出来，洗干净，然后从袋子里盛了一小碗大米，接着把米洗了洗，放到了锅里，又倒上水，把锅放到了炉子上后，我突然想起，是不是应该放几个大枣，给米粥加点色，调个味。于是我把六个大枣放进了米粥。开了三档火，我守着锅寸步不离。25分钟后，一股大米粥特有的香味充满了厨房，我知道粥熬好了。但爸爸、妈妈还没有回来呀，我就开了温火的一档。

　　后来爸爸、妈妈相继回来了，爸爸进门就说：“儿子，在楼道里我就闻到大米粥的味了，你会熬粥了！”听着爸爸的表扬，我的`成就感马上遍布了全身。

　　这就是我一次做饭的尝试。

　　我感觉做饭虽然又热又累，但是也有乐趣，特别是你做得好受到表扬时，那自豪是前所未有的。

初中的随笔4

　　愿你不留恋于过去，时刻保持一颗向上的心。知道你以前很努力，积极参加很多活动，也曾风云一时。可是你应该深有体会，一时的虚荣真的很难给予你什么，哪怕有再多可以证明往事的风光，那也不足以和你到现在、你的未来相提并论。该过去的早已过去，唯有活在当下，才是最好的状态。

　　愿你一直爱着自己，这是人生的.必修课。我清楚你心中永远装着家人和朋友，很努力地考虑他们的感受，但也千万不要亏欠了自己啊。世界之大，每个人都没有固定的栖身之所，你能够完全依靠的只有自己。所以，请不要太在意别人对你的看法，任何时候都不为取悦别人而委屈自己。更要好好照顾自己，不管世界千变万化，都无法阻止我成为一名更好的人。

　　愿你不拘束于现在，即使走过无数次黑暗，也对未来保有最美的期待。世事难料，无论下一秒是喜是悲，都请微笑向前，不惧怕。只有喜欢它，想要得到更好的它，才能注入新的力量向上爬。不管命运曾经多少次辜负我们，让我们经历多少次空欢喜，它总归会带给我们惊喜。

　　愿你交到知音，在未来遇见最好的、可以陪伴你的人。希望你能找到茫茫人海中可以留出时间陪你的人，不一定是男朋友。知道你对爱情有过很多次天真的憧憬，挺好的，但是现在千万不可以哦，先跟学习谈一场轰轰烈烈的恋爱吧。愿你在最好的年华，遇见最合适的他，开启一段新的人生。当然如果找不见，倦了、累了，就一个人无牵无挂地活着，绝不将就。

初中的随笔5

　　转眼又小学毕业已经一周年了，一切早已物是人非，已经成为记忆中一道永恒的风景线，回忆是自编自导自演的戏，脚本已透露现在结局。当年的毕业班教师已经在教完我们就高升了，如今这个校园只剩下陌生的教师，还有一个可憎的英语教师，和一个毫无感情的体育教师。

　　当年的求学经历历历在目，我们班......哦！不！是整个年级都对英语教师有一种情感，美名曰反感。也许，是我们年少轻狂目中无人。又或许与教师的思想观天差地别，她是一位爱美的教师，每天把自己打扮的花枝招展。她是一位时尚的教师，每天都喜欢穿那种透明度特高的衣服。她是追求休闲，享受每一瞬间的教师，所以我们的英语作业从来都没改过，试卷评讲的次数屈指可数，也导致我们年级发下来试卷比墙还白。一张至少3元，整个年级每天一张，而且都不写，太浪费校园的钱！现在想起都觉得我们当年可笑至极，也又几份惭愧，让时光虚度。

　　那天领毕业证书时，天公不做美倾盆大雨，导致我们不能欢聚毕业，就这样匆匆的毕业了。毕业就是一个大大的句号，毕业，就象一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代......

　　有些事还来不及思考，就被岁月偷偷掩埋。有些人还来不及了解，就在视线里转了身。人生啊犹如一场梦，我的'梦有你们组成，这份情如此的真诚。这些年你们好吗，是不是翻开相册才想起我？我们就象蒲公英随风飘散，我牵挂的最亲爱的朋友在哪啊！这些年你们好吗，多怀念曾经的年华。祈祷何时能够再相聚，一起回忆那些泛黄的话题......

初中的随笔6

　　午后。七月的夏。

　　鸣蝉躲在树叶间低吟，火热的阳光炙烤着大地。一提到夏，它给人们的印象往往是“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”的景象，其实，夏藏在深沉之中，在绿与绿的交替之隙。

　　天边地平线上翻滚起了一阵金色的麦浪，这是夏带给人们的收获。麦田之中，地垄仿佛一条线，向天边延伸。田里的农民，正手执镰刀，快活地收割，随着一片片麦浪的消逝，随着汗水滴进松软的`泥土中，随着收割机的隆隆声，我读懂了，夏是秋天收获希望的开始。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏抖出了他最清新亮丽的一面。望着满池的荷叶与荷花，“听取蛙声一片”。荷花舞弄着她那娇艳的身姿，粉嫩的花瓣一点点地张开，显得无与伦比的圣洁与美丽，亭亭玉立于水面上，让人如此心甘情愿做一个朝觐者，静静地瞻仰她美丽的容貌与圣母似的纯洁。我不禁想起了周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”荷叶当然也毫不逊色，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，荷叶也有它的特点。几场雨过后，荷叶上往往都凝聚着几滴水珠，好似一颗颗珍珠在闪闪发亮。雨后的荷叶与荷花，更加清新，更加动人。哦，我读懂了，夏是春天生命的接替。

　　蟋蟀声声，鸟儿鸣鸣，参天大木屏避似伞。坐在树荫之下，倾听天籁，算是最可人的事了，正如秦观笔下所言“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”。夏，是树木生长之旺季。看，那一排排的杨树，像一把把利剑直指天空，树干上的“眼睛”似乎传达出了一种对夏的赞美，树叶深绿，在阳光的映照下闪闪发亮，好似树叶上的绿苍翠欲滴，坚不可摧。那边的一棵柳树可不一样了，她好像一个姑娘，舒展她那柔嫩的肢臂，头顶上碧绿的秀发迎风飘扬，在大地上投下她美丽的倩影，令人赞叹。啊，我读懂了，夏像一个壮而美的成年人，正努力为这一年贡献出他的全部力量。

　　读“夏”，如同在读一篇散文，里面多承载了优雅与娴静，只有认真去读，才品味得到其中的内涵。

初中的随笔7

　　“妈，今年怎么没有下雪？”我用失望的语气问着妈妈，妈妈说：“今年看来是不会下雪了。”我的万千思绪不禁飘到了从前。

　　那时，我才懵懵懂懂，你依旧是那么纯净。我天真童稚的眼睛望着满天飘落的风雪，微微抬起头，一片雪花落在鼻尖上，倏地，又化作了水，一丝清凉萦绕在心间。我欢快地走在雪地间，路过的地方，留下了一个个小小的印记。踢起尘雪，那亮晶晶的雪又落下，时而我又躺在雪上，迎接风雪的怀抱，和那纯净的雪在一起，心里也如同被洗涤，变得十分纯净，心中早已忘记了冬天的寒意我陶醉在冬天里，心中满是愉悦。

　　童年，盼雪。

　　那时，我刚刚了解你，你依旧是那么纯净。我喜欢听你的故事，千万年的沧桑，你依旧是那么纯净。你陪伴了多少人走过多少岁月，高适在你的陪伴下，送走了昔日的友人；林冲在你的陪伴下，住在山神庙里躲过劫难；毛主席在你的陪伴下眺望北国风光，写下多少名篇名句；王安石在你的陪伴下，看着墙角充满生机的梅花。而如今的.你，又陪伴着我，度过我意气风发的少年时光。你拥有一颗那么纯净的心，陪我度过了小学六年。

　　少年，懂雪。

　　那时，我已初谙世事，你依旧是那么纯净。上了初中后，我埋头在浩如烟海的书籍里苦学，心中始终相信那句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，却忘记了儿时陪伴我的你，还在守候，守候那份童真与纯净。去年冬天，你敲敲我的窗，让我出去玩耍，我挪着蹒跚的步伐，走出门外，你落在我的肩上，手上，触到了你，你仿佛让我依旧保持那份纯净，我转身进门，继续我的学习。

　　如今，忘雪。

　　雪，用它的纯净洗刷了世界；雪，用它的纯净洗刷了自然；雪，用它的纯净洗刷了心灵。如今的我，已没有眷恋它。

　　在那茫茫的风雪背后，我们能获得多少感受？但倘若我们在雪中享受“千树万树梨花开”的美丽，内心怎能不有一份纯净呢？

初中的随笔8

　　小草不愿成为广阔的森林，所以便有了那初春时节的一抹新绿;溪流不愿成为浩瀚的大海，所以便有了那松间山林中的一份清爽;树木不愿成为广袤的林海，所以便有了那炎炎夏日中的一片凉意……我们每个人都应该活出自我，活出自己的风采。

　　或许在许多长辈的眼中，安静就是胆小的意味，所以我性子喜静，在他们看来就是内向的标志。

　　难道一定要好动，才能算是正常的孩子吗?在无数次被迫和别人玩游戏之后，一边汗流浃背。一边擦汗的我这么想道。

　　难道必须要和别人一样，才能被认可吗?在长辈们满脸期待的笑容下，我又被推去和其他孩子玩一些他们认为有趣的游戏，但我看来这不过会浪费大量时间的可有可无的娱乐罢了。

　　我在哭，但所有人一看见我因跑步而通红的脸，都以为我在笑。

　　我不知道我的问题是否会有答案，就像长辈们不知道我的真实想法一样。

　　直到那天，两幅画的出现带我走出了迷雾。

　　那是个明媚的早上，舅舅正在我面前做着他的树叶画，做着做着，他突然张口问我，哪一幅画好看时，我毫不犹豫的做出了选择--怎么看都应该是那副规规矩矩，整齐有序的好看，可我却选了那毫无章法，五花八门的那幅画。

　　舅舅没有评判我的`选择是错是对，也没有告诉我正确答案，只是笑了笑道;”世界上没有两片相同的树叶，但正因如此，每一片树叶才会显得独一无二。“

　　“在一个时期里，一个人的思想称为异类，两个人拥有同样的思想时称为同类，一群人拥有同样的思想时称为大众。”

　　”随波逐流什么的，最好不要做。”他说。

　　如果眼神能有力量，我更愿意称它为自由。

　　”你喜欢你的衣柜里面有着两件一模一样的衣服吗?”

　　我摇摇头。

　　“一样的道理，没人会喜欢完全一模一样的东西，所以不同，异类，有时候才是最让人欣赏的字眼。“

　　我似懂非懂的点点头。

　　“世界需要不同，所以每个人需要，或是应该活出自我，不管和别人是否一样。”

　　”没关系，做真正的自己就好。”

　　舅舅放了一片绚烂的树叶在那副规规矩矩的画之中，犹如画龙点睛般升华了那幅画卷，充实了画的内容。

　　我好像懂了那些话的意思。

　　所以我清楚，应该遵循自己内心的抉择，活出自我，活出真我。

　　于是我开始抵触长辈们给我的安排，只专心做着我真正想做的事;阅读，写作，学习一切有关小说的知识。一切质疑和嘲笑，都在十几年后看到了我的成绩后化为了鲜花和掌声。

　　我在想，如果当初没有舅舅的那番话，如果我的兴趣和时间已经花费在了无聊的游戏上面，那么我现在一定不会是一名签约作者。

　　我不知道我的风采能否让世界瞩目，但至少能让自己绚烂。

初中的随笔9

　　晶紫色的水晶球中沉睡着一个被纷纷点点的清雪掩饰的细柔而浅紫的花季。也许是因为我的性情忧郁，所以总希望躺卧在紫色的薰衣草中，一大片摇曳的薰衣草田，交织出紫色的梦境。像宝宝的皮肤般细绵绵的花瓣，诱人的香气轻捷的渗透我身上穿着的紫

　　色和白色精致的交错相间在一起的格子衫，悠然的飞进肌肤中的每一个毛孔，几乎血液也粘上了这幽香。

　　薰衣草生产的氧气在空气中融合、流动，看见空气中飘然若仙的紫沫曼妙的舞蹈，瞳孔跟着微微的颤抖，没有了温度却水灵灵的玻璃珠在白皙的脸庞上顺着一条婀娜的弧度摔在了还在静待春唇轻吻的花蕾上，刺穿了玻璃珠的身躯，四处零散的水花、玻璃。这些紫沫都和我一样，一样的孤独；一样的忧郁，或者会庆幸找到了知己吧！

　　浅到几乎没有的蓝色染满了空阔的天，云被薰衣草熏成了淡淡的紫色，圆昏昏的，胖乎乎的，懒洋洋的浮动。紫色的云总爱下雨，我都不清楚是不是由于我太过多愁善感，把天空都哭到下雨了。飘飘洒洒的雨优雅的涤洗尘世的一切污秽晶莹的滋润灵魂。雨没有味道，香香的拍打在我的身上，问那紫色的雨珠，今天你为什么而流泪？风吹斜了雨，把雨的腰吹得更细，更窈窕。

　　我诞生于梦幻的紫色世界里，虽然经常会孤独、忧郁、流泪，但我认为我是最幸福的，因为我有一个和别人不一样的青春，别人的青春总是活力四射的翠绿色；单纯无暇天蓝色；或是动人心弦的橙色；亦或是肆意渲染的红色。我却庆幸存活于一个别具特色的春天，别人没有的独特；温柔的`覆盖在我细弱的肉体上，我爱紫色中一切的一切，冷色调的紫色予以我暖色调的华美和气质。春天中的梦幻像维纳斯一样紫色丝绸上垂着长长流苏而素净淡雅的长袍，纤细修长的玉指上戴着一枚紫钻戒指，淡紫色的眼影延长到她微卷的刘海，以衬托她的高贵、雅致。黑紫色的晚上，并无丝毫恐惧；白亮得耀眼的星星静默的微笑；那总让人略感神秘；星星多得照亮了梦幻的紫空。浅紫色的眼球上弯了密集的睫毛，让闪动的星星在里边荡漾，波动的水给星穿上了透明的睡袍。紫色的春天虽好却是易碎的玻璃，一旦清雪升华为轻盈的冰水融入薰衣草的柔瓣，花会更加冷艳，散发出冰气，冰洁了世界的动脉；不敢用冰透的手指去抚摸水晶球的玻璃，它已经只留一层浅紫色的泡泡膜了。

　　惧怕在哪一天，当睁开朦胧泪眼，已一无所有，只看见微蓝的天空若隐若现的紫色碎末，而那将是空中最美的部分。回忆清澈而透明的玻璃体，紫色的流年，薰衣草花田，悠哉游哉的浮云，如今、很快就会伴随着清脆的音符击碎水晶球的玻璃，绵柔的瓣托着不知是泪，还是荧光粉的闪烁，融去的雪，香喷喷的雨，玻璃的花季。慢慢埋没紫色的玻璃春天，却依旧爱恋紫色

初中的随笔10

　　心怀欣赏，就是既乐衷于鸿鹄天际悠然翱翔也喜欢燕雀墙头枝角翻转啁啾；心怀欣赏，就是既青睐热烈激勇的百花齐放，也执着于傲然绽放的墙角孤梅；心怀欣赏，就是以一双发现美的眼睛，让心灵感受万物的千姿百态，从而让生命充实。

　　欣赏，就是扬帆于人间汪洋，面对突如其来的大风大浪用心灵的微笑化解眼前的惊涛骇浪。为何苏东坡面对接二连三的贬谪却高呼也无风雨也无晴；为何陶潜身居孤山僻壤却能心发采菊东篱下，悠然见南山之感；为何欧阳修被贬滁州却能在心中感叹山水之乐？其实千古文人英雄这一句句华丽的辞藻已是欣赏的代名词，他们正是从容的面对前方，才让欣赏的光芒在眼前闪烁。欣赏是对自己人生的乐观与向往，是自己心灵迸发真实的.渴望，是前方黑暗却能让眼前永不熄灭的一束火光。

　　心怀欣赏，才能突破现实与理想间的隔阂，在人生的原点诗意地栖居。是什么使西西弗斯不断遭遇从头再来的转折却依然不懈地推石上山。正是他心怀欣赏，当一个人真正欣赏到自己的韧性，才能应付各种禁锢，不会停歇高踏的脚步。梦与现实总是存在无尽的距离，然而心怀欣赏，会让自我迸发久违的激情与动力，让自己的目光徜徉在深邃的理想天空，让一个灵魂高傲而从容的前进。

　　当心中多了一丝对人生远方的向往和永不驻足的奋斗，方可真正地欣赏到生命的本色。漫漫人生不乏美与善。然而一个人的心灵若没有向往与憧憬之情，是无法拨开迷雾欣赏到真正的生命。向往者与奋斗者往往不会让目光停留在眼前，而是在生命之巅高瞻远瞩，真正欣赏到光彩的景色，而消极者即使渴望欣赏人生，然而当眼前蒙上一层迷雾，一切都会成为飘渺的虚影。

　　只有真正地心怀欣赏，才能走过生命之路，让心灵充实。

初中的随笔11

　　生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、程序式、研究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机等先进媒体，使生物学课堂生动活泼起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，现行初中生物学课程标准和实验教材体现了上述的精神。

　　作为主要经济，资源的知识有一个重要特点，那就是知识的共享性，即指知识不具有排它性，可供许多人同时共享，较少受时空的限制。加之，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到日益广泛的应用。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育，以培养一大批具有广博知识，有较强摄取知识的能力和具有开放思想的人才。新的初中生物学课程标准和实验教材就是适当引进了合作式教学，加大了同学之间、师生之间的合作力度，实现了生物学课堂的开放性。例如，实验教材每三节探究生命的方法中探究“蚯蚓的刚毛运动中的作用”的实验，课前老师讲明本节课的任务和学习方式后，学生就相互协作，分小组学习，学生们在探究实验的过程中热烈地议论，相互帮助着操作、学习，课堂的知识信息多向传递，热点区域此起彼伏，学生学得轻松、活泼。在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。

　　我深刻地明白，在教学中应运用多种策略，给予学生自主学习的机会，提高学生自主学习的能力。另外还要观察学生是否全部参与学习、生生互动、师生互动情况、是否贯彻了生物新课标所提倡的自主、合作与探究性学习。鉴于上次听课的经验，我重新对该课进行了教学设计，并进行实战。这次我是把课堂交给学生：

　　1、把两种种子发到学生手中，提醒他们在用小刀解剖时的'注意事项，就由学生自己进行探究，教师只在旁边指点一二;

　　2、复习前面讲过的生物简图画法，再由学生分组完成一幅种子结构简图。

　　3、教师利用多媒体准备一份练习题，在学生探究完成之后进行检测，考查学生的学习情况。最后的检测情况出乎我的意料，学生在以自己为主体的学习过程中掌握了更多的知识，比老师满堂灌的效果好，之后经过阶段性检测，我发现学生对该知识点记得特别牢固，反馈出探究性学习能大幅度提高课堂教学质量这一特点。

　　感悟：传统的课堂教学质量评价以教师为中心，以教论教，没有一个比较公正的、易于操作的体系，教师自己都不知道这样的教学是不是符合教育事业的要求，又如何能够进行改进?现在，新的课程理念告诉我们，在课堂上要以学生为主体，以学生的“学”评价教师的“教”，以多样化的评价手段提高教师的教学质量。本节课本人充分调动了学生的动手操作能力，培养他们通过观察、实验、比较、概括，提高学生分析问题和解决问题的能力，促进了学生自主学习的良好习惯的形成。我相信，通过更多的学习和实践，在国培上学到的先进理念，对我今后提高教学质量会有巨大的影响。

初中的随笔12

　　在教授舞蹈时，教师除必要讲解外，采用更多的是动作示范，教师通过示范去指导与启发学生。舞蹈艺术除要求舞姿造型、动作幅度、技巧等规范外，还必须使舞蹈动作富有浓郁的风格和韵律，以轻重缓急的节奏变换，强弱不同的力度等赋予舞蹈以生命的灵动。在教学中，教师单用语言去要求学生(特别是对低班的学生)的动作达到某种程度，而不加任何示范，那么学生往往就不能较好和较快地领悟要领，但是只要教师做一个正确的示范，学生就能立即领悟。如:中间搓步，它是一个简单的动作，但在古典舞或身韵组合中的“搓步”要做“帅”做“美”，必须在搓步时节奏急促，步伐轻快敏捷，才能达到它本身的艺术效果，又如:在芭蕾基训中的搓步，就有别于古典舞中的搓步，它要经过蹲起双推地，在空中两腿经过伸直的同时两脚背完全推地在空中绷足，如何做得不拙又不松，用力恰到好处，只有采用形象示范才能更容易为学生所接受。

　　教师做示范要具有充分的热情，示范动作可不强调高度、数量，但动作规格与节奏应力求准确无误，通过示范，可以提高学生掌握舞蹈动作的信心和兴趣，不论是单一动作还是组合动作，可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范尽可能减少，此外，也可以采用由教师带领学生一起进行或选出学习优秀的学生示范，以点带面来推动整个班的业务水准的提高，给动作富于浓郁的韵律感和强烈的美感。同时，在学生模仿的过程中老师应该用信任和鼓励和方法来促使学生的动作得到最佳的发挥，起到传情达意的作用，如果学生的情绪沮丧，没有信心，就不利于体现和谐、舒展的舞蹈动作。

　　在示范的过程中舞蹈教师的教学语言特别重要，因为学舞蹈的学生都是一，二年级的孩子，她们的接受能力是有限的，所以任何一种艺术都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戏剧和电影，离不开台词、唱腔和说白，舞蹈是通过人体的动作、手势、表情、舞姿的造型来表达情感、呈现故事情节和人物形象的，同时也是一种体现心灵美和形体美的.特殊艺术。运用教学语言把所学的动作解释清楚，需要教师多方面的综合的艺术理论素养，教师要运用好教学组织语言这个工具，帮助学生形成鲜明、稳定的视觉和肌肉动作的感觉表象，以提高学生对动作的理解和艺术想象力，从而达到提高教学质量和目的。

　　舞蹈教学语言要力求精辟、准确、科学，能够立竿见影地指导学生学习舞蹈动作，还要做到形象生动，发展到一定阶段还需要运用感觉语言引导学生去体验准确的肌肉运动感觉，甚至是创设舞蹈意境。这是因为语言在舞蹈教学中是第二信号系统，它对第一信号系统始终起着调整和指导作用。可见一名有修养的舞蹈教师在教学中应具备三种教学语言:1、科学语言;2 、感觉语言;3 、艺术语言，这样，学生对你所教的动作才能心领神会，而教师在自己整个教学过程中才能得心应手，使教学活动既严整有序，又有科学依据，生气勃勃，富有艺术表现力

初中的随笔13

　　我的寒假

　　光阴似箭，日月如梭。一转眼，短暂的寒假生活已经结束了。虽然仅仅只有一个月的时间，可我却依然过得非常快乐，非常充实。

　　盼望着，盼望着，春节终于来临了，大家欢聚一堂。门口贴着爸爸妈妈新买的春联，墙上挂着几个可爱的红灯笼，桌上盛着满满的丰盛的饭菜。围着这一桌色香味俱全的饭菜，大家一边狼吞虎咽，一边开着各种各样的玩笑，让我们笑得上气不接下气。不时传来他们的一声“来来来，我先干为敬!”的笑语。这自然为我们增添了不少节日的气氛!

　　等大家开开心心地吃完团年饭后，都争先恐后地打开电视观看《春节联欢晚会》。与往年不同的是，我们都正在认真地抢红包，因为人多，所以一会儿传来一声惊喜的尖叫“太棒了，我又抢到了”，一会儿又传来一声遗憾的'叹息“哎呀，我怎么还没抢到!”对我来说，最最重要的就是收红包啦。我一边收着红包，一边不忘给亲戚朋友拜年。心里想的其实是：哈哈，我又成为一个小富翁啦!《春节联欢晚会》还没结束，外面陆陆续续地传来“砰砰砰”的烟花绽放声，它们绚烂多彩的样子和背后黑漆漆的天空一下子形成了对比，成为了一番独特的景象。我最欣赏那些在这个时刻放烟花的人了，因为他们自愿牺牲了自己看春晚的时间，让我们享受一场视觉盛宴，让我们更能体会到过节的欢乐与喜庆。

　　就这样，在热闹与喜悦之中，离开学的日子越来越近了，寒假生活的点点滴滴让我铭记在心。慵懒快乐的生活也该结束了。我想，开学后我应该更加努力，在学校上更加把劲，拿到更好的成绩，也是给我的寒假生活划上一个完美的句号。

初中的随笔14

　　生物老师是这学期新换的。过去的严厉的女老师终究还是不再出现在视野里，多半的人是庆幸的——不会再有人板着那样一张面孔，严肃而犀利地打量着每个人，用她沉稳却具有震慑力的声音惊动着无数走神偷睡的学生。我却在别离里觉得有点惋惜。从教学的角度讲，她的教学水平还是很高超的。

　　新来的生物老师是位男老师，作为主任的他常在眼前晃荡，而留给我的印象便是一位极为不羁的人。他总是笑呵呵地捧抱着课本出现在我们面前，眉眼里甚至带点小孩子的顽劣。看着他说话讲课便是件再轻松不过的事，这向来严肃沉闷的生物课堂也里外地隐含着一股欢愉的气氛。他甚至曾说：“我讲过的东西，如果是两三遍以后你们还能说"哎呀，老师讲过"这就行了。”大家一片哗然。即便这些话是很合我们意的，我们早已习惯了那些正统思想的脑子，还是被这逆流卷起了不小的漩涡。

　　而他今日说的话，也便使我霎时怔在了那里。已经是复习的时候，讲完了考试范围里的，便只将剩下的课用来复习。说到练习册的时候，他还是笑着说：“大家如果要是把这本练习册上的东西全部弄会，考试怎样也能考个满分。不然顶多失误扣个一两分。”在这样肯定的语气里，大家又炸了锅似的议论纷纷。随后他又重重地强调：“注意，我说的是会，不是会背。”我立刻懂了这话的意味，便觉得心中有拨开云雾见青天之感。这是多么朴素的道理，而却被无数老师忽视，被无数学生忽略，使得许多人觉得自己也是绞尽脑汁背了许多，卷纸上依旧遍布着笔锋尖锐的红色。其实学习如果用背没背会来判断复习的到不到位，是大错大错。而现在教育走向如此的趋势，也实属无奈。因为更多的.人无法领会怎样才算学会，所以老师也只能以背会那些习题来要求。

　　学习是掌握和牢固的过程，无论是哪一科，都需要沉淀着积累知识。如果一味地把目光放在背上，那么也便是短浅了。学习的能力就是能够从一个点衍生出无数个知识点的能力，而应试教育却在让我们在单一的习题里失去这种能力。现在的学习或许只能过多地成为背诵吧。这种方式，只会累心费力，又无法得到预期的好成绩。付出定然会有回报，但是聪明人的付出总能得到更多的收获。我曾试着在被选择题的时候，将一些题的选项挡住，考验自己能否直接答出正确答案。这便是事半功倍的效果。

　　而我感激又感动的是，生物老师终于以这样一个不落俗套的智者的角色参破了这被信仰的所谓真理。同样是背，我们也要巧背，同样是付出，我们要做的是聪明的付出。

初中的随笔15

　　初一渐渐来了，而作为初一生的我们，心中想着的是---该拼搏了，要不初二会更加辛苦的，但是……谁知道我们心中的.无奈，谁会去关心我们，家长们，老师们，甚至是同学们都只会关心我们的分数。家长老师关心分数是理所当然的，但同学就只是希望你的分数越低，那他们不就越高……这样的同学我不稀罕……但在六年级中，却多不胜数……这样的我更加无奈……

　　谁不想拿好成绩回家，让家长高兴，谁不想付出就有回报呢？可现实显示的却是如此。我很拼搏的去学好数学这一门，而结果却比以前的更差，以为家长老师们不会怪我，但他们仅仅对我说，你另我很失望……

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