小班幼师随笔
在平时的学习、工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编整理的小班幼师随笔，希望能够帮助到大家。
小班幼师随笔1
经过一学期的练习，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把这学期美术活动的教学感受跟大家分享。
本班孩子们的绘画水平参差不齐，有的孩子线条颜色发展都不错，而有的孩子却还处在涂鸦阶段，刚开始的教学中，他们每天都是绕毛线团，而老师需要孩子达到的目标他们都完成不了。借于这种情况，我采取了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强的孩子我放手让他们自己想象，用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子，我对他们加强辅导，耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬他们，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。一学期下来，我发现这样的方法很可取，因为孩子都画出了另老师和家长满意的作品。
由于孩子受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。
在孩子们很熟练的.画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。
小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。
为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。
这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不足，如孩子们收放画具，一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。
小班幼师随笔2
一直以来，我喜欢带孩子们做游戏，一是:孩子们最喜欢玩的就是角色游戏。一听到我说:“我们现在玩角色游戏”一个个兴奋的大喊“哇塞”，非常高兴;二是:我发现角色游戏的“力量”真是大，他可以不费多大的力气把平时不愿意参加集体活动，喜欢独自玩耍的小朋友吸引到大家中间来，他可以把性格十分内向，平时不爱说话的孩子变成一个“小喇叭”。
我用四十张白纸，叠成了四十架纸飞机，发给我班上的每一个孩子，带着他们排着长长的队伍，“飞机要起飞了”，孩子们欢呼着，“飞机如何飞起来呢?我来给大家讲一讲，飞机是迎风起飞和降落的，飞机起飞时，它所获得的升力和气流速度有关系。如果是迎风起飞，气流速度就是滑跑速度和风速的总和，此时，所产生的升力就比较大，于是借助风的阻力来减少飞机的速度。，所以同样滑跑较短的距离，飞机就可以着陆了，而且迎风起落时，飞时不容易受侧风的影响，会更加安全”。孩子们露出好奇的眼神望着我，我告诉他们，飞机带着人类飞上了的天空，是美国一个伟大的发明家莱特兄弟，1930年他们设计的“飞行者号”试飞获得了成功，就是人类的第一架实用飞机。它的结构是由方向舵控制踏板、控制杆、副翼、滑轮、驾驶舱、机身，升降舵、尾翼，还有起稳定作用的安定翼等组成。看着孩子们对飞机这么有兴趣，这么快乐，我也不由自主的叫起来“飞机起飞了!”孩子们高兴地举起自己的纸飞机在操场上跑着、跳着、叫着、欢呼着!飞机飞起来了，飞机飞起来了……看着孩子们欢呼、快乐的样子我欣慰地笑了。一个小纸飞机引发了孩子们的游戏兴趣和简单的`游戏行为，我们一定要为孩子提供合适的玩具，创造良好的游戏环境，创造能安静的独自游戏，互不干扰、干扰较少的环境，便于孩子们大胆地操作，摆弄和模仿。
通过“小纸飞机”的游戏，我认为孩子是生来好动的，游戏是幼儿园的自然“活动”，有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉的会将他的全部精神拿出来，可以锻炼孩子们的筋骨，帮助消化，促进循环，最重要的是满足了孩子好动的特点，把游戏看作符合幼儿天性的自然活动，教育追逐自然，适应自然，让孩子们在快乐中学习，快乐的情绪可以给孩子们带来欢乐和幸福，忧愁的情绪还会给孩子带去苦闷和痛苦。因此，我们应当让幼儿游戏，让幼儿感受到游戏中的欢乐，同时感受到游戏中与同伴交流的快乐，让孩子们学到更多的经验、常识、思想和健康。
从一个小纸飞机的游戏做起，我每次带着孩子们玩一次游戏，就累积了更多的经验，让孩子们在幼儿园中度过快乐的童年!
小班幼师随笔3
我班在中班的时候，因有保育员，午餐习惯不是很好。食堂人员来拿餐具了，还总有几个幼儿没吃完。到了大班，没有保育员的情况下，我们用无论是贴五角星来鼓励，还是用不能上大班来吓他们，对他们来说都视而不见，听而不闻。凡事急不来，那就慢慢等，让孩子们慢慢适应再说，相信总会有那么喜人的一天。
一天，午餐时。汤xx小朋友第一个吃完自己的一份饭和菜，并自己走到为幼儿放餐具和小桌旁边，等候看管吃完饭菜的幼儿，餐具干净的幼儿才能去午睡室拿纸玩折纸的游戏。
不一会，徐xx小朋友放好自己的餐具，也自觉地拿起放纸的盒子。站到午睡室去了。我高兴及了，小声地夸了他们。
我在看管其他幼儿吃饭时，不忘看他们两个对其他吃完饭菜幼儿的管理。午睡室没有喧哗声，也没有他们两个小管理员的呱呱喊老师，汇报老师某某怎么的声音。
几个午餐习惯不好的幼儿我也能很好地进行照顾了。这让我有了新发现：吃饭特慢的徐xx小朋友，一根菜他能分几次送到嘴里，米是一粒一粒送到嘴里，每次送到嘴里的饭菜那么少，但是他能嚼上半天，也难怪其他小朋友吃完，他的饭菜都好似没动过。
那天的午餐我大多时间就用来教他怎么吃菜和饭了，告诉他饭是要一口一口吃菜也要一口一口吃，并告诉他一口是多少。这样多次重复着一口一口吃，他碗里的饭和菜也明显见少。笑脸也露出来了。
离园时，我们为几个午餐习惯进步的'幼儿发了五角星，并为两名出色的小班长发了五角星。我们发现好多小朋友露出羡慕的神情。
又一天午餐时间，徐xx小朋友吃完自己的一份饭菜，跑来告诉我。看来他想做个小班长了，我让他到午睡室这小朋友发折纸。张xx擦好嘴巴，我让她看管餐具。
徐xx小朋友是那么地开心，拿着纸，等小朋友来拿他手里的纸去玩。张xx面无表情地坐在自己的小椅子上，眼睛东瞧西看。两外小班长不同的表情让我顿觉什么地方不妥。
午餐习惯差的几名幼儿也不用我使劲催促了。所以，这天我可以观察两名小班长的管理情况了。张xx小朋友坐在那里，吃完饭菜我幼儿拿着自己的空碗给她看，她点一下头。有时吃完饭菜的幼儿，要喊她，她才会转过自己的身体，看一下同伴，点一下。不一会，排队等检查饭碗的幼儿排了好长的队伍。我提醒她，这样检查速度太慢，让她起身，站立起来，检查同伴的饭碗。
后来，我想起张xx是第一天来园，对小班长一职还不熟悉。如何看管餐具不理解，所以在管理的过程中，不知怎么操作，但她很聪明，我只是稍稍提示，她就象模象样的检查小朋友们的餐具干净不干净。另一原因，可能小朋友们习惯了吃完饭菜，让小班长检查吧。
徐xx小朋友呢？他拿着手里的纸，不停地走来走去。小朋友们小声地说着话，有些小朋友调皮地拉拉他，他看了看小嘴动了动，没有发出声音。还是走来走去地发他认为可以发给纸头的小朋友。徐xx这么做，还是没有让几个特调皮的幼儿停手。而徐xx也不向老师求教。我提醒徐xx，哪个小朋友不遵守纪律，就给他玩折纸。徐昊杰点着头，也算是答应吧。
一般小班长要做挺多事情呢，我班小班长是班上小朋友轮流当的。尤其是午餐管理，谁愿意，就让谁当。对于优秀的小朋友给予鼓励。从老师的角度来说，一是可以培养自己的得力助手,二是可以让幼儿在担当“小班长”的过程中得到能力上的锻炼。午餐时间是最让老师头痛的，既要看管没吃完饭菜的孩子，又要照顾吃完饭菜的孩子。让孩子自己管理自己，有时是最为有效的。
从以上两次小班长人选的不同，管理出的效果也不同。但孩子习惯了小班长的管理，有时只要老师稍稍提示和点拨，孩子们还是听从小班长的指挥。虽说有小班长的管理，但是老师也不能做甩手掌柜，不仅要对于小班长管理上进行指导，还要不忘其他小朋们的教育。各位姐妹们，请你们给予我班小班长当选及教师如何指导，多提宝贵建议。
小班幼师随笔4
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了，快!快……我一听，吓了一跳，怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的.眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
小班幼师随笔5
要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。
在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的'幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
小班幼师随笔6
今年我带小班，坦白说心里有太多的顾虑。
按照我们幼儿园的惯例，小班新入园的孩子一般由年龄较长，保教经验丰富的老师带。而我，的确没什么经验可言。毕业几年来虽然从没带过小班，但是也曾亲眼目睹过小班老师的“艰辛”。孩子年龄小，很难适应幼儿园的新环境，特别是刚开学的一段时间总是又哭又闹，而且想让小班的孩子听懂老师的话，明白老师的意思这同样是一件不容易的事。在整个过程中需要带班老师足够的耐心和细心。而我——心里一直打怵，我能行吗?能带好吗?
既然园里已经这样安排了，我也只好硬着头皮上了。不过为了能更好的“完成任务”，在开学前我到也是做了一番“紧密部署”的。比如：
一、查资料，找案例
我利用所有可以自己支配的时间翻阅大量的有关学前教育的报刊、杂志，寻找有关新生入园的论文或者教育笔记等等，每一篇都认真阅读，很多经验、高招物品都牢记在心。
二、充分利用“天时、地利、人和”的资源
和别的`刚刚参加工作的幼儿教师相比我有一个更好的条件——家中有一个有多年工作经验的做幼儿教师的母亲。母亲总是孩子的第一任老师，何况同行的母亲。自从我知道要带小班以后每天回家总是围着母亲请教“高招”，母亲自然也乐意帮我。在幼儿园的时间我总是有机会便请教年长的老师如何能带好小班的问题，时间一长我自然知道的更多了。
三、自身做好充分的心理准备
正因为我有了很好的准备，在新生入园那天我自信的微笑着接待着每一个孩子，对以后的工作也同样充满信心。
小班幼师随笔7
创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。
今天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎么这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……”。听!孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢!”“你没看我正忙着吗，一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的'时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。
小班幼师随笔8
开学喽!开学喽!终于等到开学了!小朋友们回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的寒假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?
新的学期你们一定进步了对不对?因为你们长大了!再经过半年的幼儿园生活，你们就要背上小书包，戴上红领巾，成为一个光荣的小学生，真希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的乐园，成为你们一生中最美的回忆!
在本学期，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚的帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
老师相信你们一定会有出色的表现!努力吧，孩子们!加油!
更要感谢家长朋友们，是你们一直以来对我们幼儿园的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的.宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真的培育、关心每一个孩子，让他们能够顺利度过幼儿园大班的最后阶段，为上小学奠定基础。同时也衷心的感谢家长对我们的信任和支持。您的信任会让我们更加努力，共同的责任使我们牵手成了朋友。每天早晨，看见您信赖的眼神把最挚爱的宝贝托付给我们时，神圣的使命油然而生!
您的孩子将在这里自主而快乐的学习着，看着您孩子健康成长，我们和您有着同样的喜悦!
孩子的成长需要我们的手握的更紧，琐碎、繁忙、责任重大的幼儿教育需要您的支持和理解，更需要您的通力合作。
让我们家园共育默契、和谐，让我们为了孩子健康快乐的成长共同努力!
小班幼师随笔9
开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。
集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的'动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。
天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。
是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。
小班幼师随笔10
1 、美丽的春天
新学期刚开始，春姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的春天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们高兴的地围在一起，用自己亲手制作的柳树条和迎春花、桃花、杏花布置我们教室。这时，一个小朋友喊道：“老师，我们没有胶水了。”另一个小朋友也喊了起来“老师，你快看，欣欣在干吗？”大家都围过，只见羽明一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，我去没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条，还可以用双面胶……。我对孩子的意见表示赞同。我在想，孩子在尝试任何事情的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？只一味的训斥，在教学中，应注意用鼓励的方法教育孩子，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。
2 、保护孩子的自尊心
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现方鹏博小朋友还没坐下。我就叫了一声：“方鹏博！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“快来了！”我看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，方厚宝小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，裤子湿了。”大家都七嘴八舌的说了起来，方鹏博的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对方鹏博说：“你刚才洗手把裤子弄湿了吧？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，我帮你把裤子换一换好吗？”他笑着对我点点头。换完裤子就高兴的坐到了自己的位置。
我用谎言保护了孩子的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
3 、粒粒皆辛苦
今天早上，赵敏小朋友没吃早饭，她妈给她送来了包子，她吃剩下一块，顺手扔在垃圾里，我看见了告诉她，要爱惜粮食，根据这件事这件事，我对孩子进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜每一粒粮食。让孩子们知。到农民伯伯劳动的辛苦。
4 、老师和你们一起走
今天早上下雨了，特别上学的时候，下得很大雨。中午停了一会有下起了小雨，四点快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长接来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，有的左顾右盼，我知道他们的家长都在忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。
5、学儿歌
学儿歌时，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿学习没有兴趣，也很难记住，为此，我采取了根据诗歌内容，运用表情加动作的教学方法，在教授几遍后，我让幼儿和我一起运用动作加表情朗诵，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，记得牢，幼儿的学习兴趣提高了，诗歌朗诵水平有了很快的进步，有的时候，交换一下方法，就会使枯燥无味的学习内容变得简单易学，幼儿容易接受，学的知识就会牢固。
6、拽衣服
小班的孩子刚入园，不知道怎用与小朋友交往，有抓人头发的，有抓人衣服的，有抓人脸的。因为以往他们在家中已经习惯了所有东西都是，没人与他们争抢。现在幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸、拽衣服，为了减少事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子知道玩具是大家的，小朋友们路嗯着玩或换着玩，学会互相谦让，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种携物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师天天说天天重复，及时表扬有礼貌的孩子。慢慢的孩子们就很少出现拽衣服抓脸的现象了
7、被咬的反思
我们新来了一个孩子，一个月了。又来了一名小朋友，和以前一样我给他登了记，知道了这个小朋友的名字叫牟芯辉，他妈妈领他去了活动室，牟芯辉不肯让妈妈走，要让他妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。牟芯辉玩了一会，发现妈妈走了，就往外跑，我怕他跑丢了，连忙把他领回来，往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀，这时，牟芯辉双手往我脸上抓，当他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理，没有安全感。我开始反省自己，牟芯辉第一天到园，我应该事先多和家长沟通一下，了解孩子的特点，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
8 、给特殊孩子一份快乐
王丽菲在上一个暑假把腿摔断了，年后来上学。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让她参加户外活动，为此，我对她格外照顾。今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做游戏，陈浩然跑过来说；“老师，王丽菲也来了。”我想了想对她说：“你腿不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的她忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……
看着王丽菲脸上的表情让我猛然醒悟；离开集体，她并不快乐！我改变了想法：“你回来！老师还要请你帮忙。今天的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王丽菲爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王丽菲扮演得很投入，她玩的很快乐。我决定，以后做游戏，都要给王丽菲安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为她创造一个合适的角色。作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，还他们快乐！
9、送给你的礼物
新的一天开始了，迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，王雨涵来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的春天，送给你和杜老师，每人一张。”我打开一看，是一只用铅笔画的画，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天徐晓雨拿一张画送给我了，所以她也要送张画给我。我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画两张。”啊！我有些不知所措。可我想了一下，还是说：“好的，不过要画上颜色呦，老师会更喜欢的。”“恩，好的！”她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这写花草树木涂上颜色吧？”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，但我想，孩子的付出应该得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水的话，孩子会受到伤害，应给孩子自信。孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了给孩子童年加上一笔重彩！我把她的画贴在我的办公桌上了。
10、对孩子多一些鼓励
家长经常问孩子：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧人家谁谁画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子鼓励大于批评，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格是最重要的。由于个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师能够客观正确评价孩子，孩子就不容易产生自卑感，其天性和创造力可能被充分发挥。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
11 、给她快乐
所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，家庭生活好的孩子却不快乐。为什么呢？其实，是能力弱的孩子不快乐。侯舒淇是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和她一起玩游戏。在一次表演游戏中，侯舒淇举起了手，于是我请他她来表演，没想到侯舒淇一站起来，别的小朋友就马上说：“侯舒淇不会，她肯定不会。”看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励侯舒淇大胆的表现自己。可是，她的勇气受到了打击，就回位了。并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。通过这件事情，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和侯舒淇做朋友，和老师一同来帮助、关心、鼓励她。现在，后暑气慢慢变得快乐起来，和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来……
12 、孩子们的快乐童年
孩子们在幼儿园的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，你会发现他们关注的焦点。当我和孩子们在户外活动时，他们会互相交流各自游戏的快乐，往往说着说着乱了套，最后哈哈笑成团，从他们在歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈的样子；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一只蚂蚁。于是发现草地下还有那么多最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是许多蚂蚁。一下子就来了兴趣。“快来呀，我们再找。”那位小朋友咧着嘴，高兴的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个小石头、几个贝壳，还有许多不同大小蚂蚁，连草根都被拔出来了……也许这真的不是什么有意义的东西，但是孩子们是快乐的。
让孩子在自然中发现小奥秘，让这些小奥秘给童年的孩子带来真增的童趣。
13 、香甜的午觉
在很多刚入幼儿园的.孩子大多都没有睡午觉的习惯。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。新入幼儿园的孩子没有安全感，睡觉时总是用双眼睛窥探周围，偷看老师，我会常常在他的床前停一下，给他们一个微笑，孩子就会感到十分亲切，可以增加安全感，几天以后，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，老师亲切慈祥的笑脸和用手抚摸等动作足以给孩子带来安慰。
就拿小班的佳妮小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不睡觉，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会拍着她，陪在她身边，她才会午睡的习惯。了解到这一点，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢我来拍着她，这时候我也会很配合的去拍着她，这样慢慢的她开始愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。看着孩子一个个都可以美美的睡上一个好的午觉，心里特别满足。只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为老师心中的好孩子。
14、厕所的秘密
“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每天都是这样，这引起了我的注意。经过一段时间观察，发现李静怡、孟玉婷、刘珊珊去厕所时呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，我仔细的观察发现她们在厕所里看蚂蚁搬东西，小虫子爬。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，他们比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到他们的进步，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到快乐……
15 、他变了
方浩宇是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。由于感冒他十多天没来上学，老师和小朋友都非常想他。方浩宇很安静，也很少说话，是典型的完美主义者，很注意他的言行举止，可有一次，因为别的小朋友把他的菜比弄坏了，与小朋友发生争执，不依不饶，还把小朋友的画给撕坏了。没想到他会这样任性。我去慢慢开导他，让他情绪平静下来，告诉他要和小朋友和睦相处，互相谦让。在以后的绘画中，我会让方浩宇和别的小朋友合作发挥他绘画的天分，渐渐的他与别的小朋友相处得很融洽。我也会及时表扬他鼓励他，提高他与别人的语言交流能力。现在的方浩宇爱和小朋友交往，特别和小朋友合作画画，认真快乐。
我们不经意的一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语······努力让我们身边的小天使们都快乐成长，成为健康向上人格健全的祖国花朵。
16、好的品德要从小养成
今天早上刘梅的妈妈给我打电话，我问了问原因，原来昨天下午上角色游戏课，刘梅偷偷地拿了几片插花玩具，回到家便拿出来，让那个妈妈给她放好。开始还在说是老师给的，在妈妈的再三逼问下，才说是自己偷偷拿的，妈妈很生气，对刘梅进行了严肃的批评教育。今天早上特地给老师打电话道歉。我很赞刘梅妈妈的做法，对于孩子来说，这也许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发现这是品德行为问题；许多家长都会觉得这不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个件事搞得郑重其事。但是刘美的妈妈却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为都是要从小培养的，有错必究，有错必改，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经历的思想品德教育课！
17、亲自参加动手活动培养自理能力
现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子动手、动脑能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，特别是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。不让干着、不让干那，这不安全，那不卫生等等，诸多理由。
可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力呢？，成了我们研究的话题。今天，午睡时，我发现有的孩子躺在床上正等着老师给他们盖被子，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们自己动手盖被子的能力，于是我就组织幼儿来一次盖被子比赛。我跟孩子们讲了一些盖被子的顺序和方法，比赛就开始了。只见几个接受能力强的孩子迅速地盖好被子，高兴地欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下李静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我盖不好······”我说：“没事，静怡，你很棒，一定能盖上的”。她听到我的鼓励后说：“我能盖上的”小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油······”她在我和小朋友的鼓励下，把被子盖上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。
通过这次的盖被子比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。
18、懂事的孩子
我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王浩伟，平时爱学习，懂礼貌不说，是个非常细心善于观察的孩子。
刚刚开学，由于是春季，我们老师和孩子都比较上火，嗓子总是很干，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽沙哑起来，吃了很多药还是不好。今天上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，嗓子特别疼，喝了口水也不管用，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都说不出话来了，老师生病了······”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王浩伟说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽了，今天怎么还咳嗽啊，你怎么也不去看看病啊？真不听话，大人了，还总是生病啊，快去打针吧，听话，唉！好几天了都好不了？真操心。”
孩子的几句话，说的我特别又感动特别欣慰，作为老师，能够得到孩子的关心经很不容易，真的很让我欣慰。浩伟，老师谢谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！
19、隔代教育的误区多
隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。但是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：祖辈对孩子过度溺爱。从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与爷爷奶奶带大的孩子进行心理比较，发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子适应群体能力强，社交圈子宽，胆子大，生活自理能力强。有爷爷奶奶带大的孩子生活自理能力差，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。任性、自私，从来不想别人的感受，同龄孩子都难以相处。
老人护短，重男轻女思想特别严重，思想和教育观念落后，对孩子的教育就跟读上现代社会的发展。父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。
作为幼教老师，希望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。
20 、请父母自己带孩子
今天下午，我到园里取材料，遇见一位家长，我问起孩子这几天怎么没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。
嘉华，今年4岁，是本学期中班的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，十分娇惯。几天集体生活下来，在老师的精心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶总是担心孙子在园吃不好，睡不好，玩不好，而且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最后他的爷爷最晚送，最早接。我也不知道是孩子离不开爷爷奶奶，还是爷爷奶奶离不开孩子。
作为老师，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自己所肩负的责任，“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责，自己的孩子自己带。
小班幼师随笔11
每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心明白孩子们其实什么都明白，什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。
这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的`小男生。当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：“刘教师，我爸爸什么时候来”我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与教师目光交流。出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：“爸爸快来了，有教师陪贝贝．贝贝也开心对不对”“嗯。”我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一齐看窗外的风景，说了一些无关回家的事。如他问我对面楼顶上是什么，我就告诉他是天线，他又问天线有什么用，我说是理解信号，能使电视更清晰……
孩子那天说的话可真多，让我瞠目．原先孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我明白伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依靠我了。我是无言的感动，心灵也为之震撼。
最终，贝贝的爸爸来接孩子了。孩子飞快地跑向爸爸。只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：“我最喜欢这个教师。”孩子的话我是听得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并没在意孩子的话语，因接孩子太迟过于自责，他匆忙离开了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的话语，想孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原先播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。
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