考试后的随笔
在平时的学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编整理的考试后的随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试后的随笔1
今天下午用55分钟进行了期中考试.考试时,告诉孩子们除了不认识的字可以举手询问，其它自己读题，理解题意。大部分孩子都低着头,认认真真地做题.看来经过近一个学期的训练,孩子们已经养成了良好的学习习惯，我们的付出没有白费!大约20分钟后，有的孩子已经完成了，在我的提醒下，他们又开始检查。真为这些孩子感到高兴!
收卷，快速批改，发卷。拿着卷子的孩子有的喜形于色，有的闷闷不乐。我想考试只是一种手段，不是目的，我们不仅关注分数，更关注从分数后所反应出孩子们平时的学习态度。希望没有考好的'孩子不要气馁，我想只要你们转变学习态度，改变学习方式，一定会迎头赶上的!
考试后的随笔2
“叮铃铃”上课铃在耳畔响起。老师走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷，我定睛一看，天哪！竟然是语文月考卷，看着，我的下巴都合不拢了！还没等我回过神，老师就开始念分数了。
一张、两张、三张……没念完一张，我的心就更扭紧一次。终于，我还是没能逃开……我颤颤巍巍地走上讲台，教室里很安静，同学们都期待着我会考得怎样。接过卷子，我的眼睛仿佛不能转动，死盯着它。我脑子一片空白，全身软弱无力，一下瘫在了椅子上。“怎么才考了101？”我简直无法相信眼前的事实，可是那鲜红的数字又怎么会改变呢？我的心霎时间被拖入了一个黑洞，或许，在洞底是一句句责骂，是一声声冷嘲热讽，是一次次打击，是一颗颗伤心欲绝的泪珠。这一切，都像是一场噩梦，在伤心的无底洞，无以自拔。回家了，面对安慰鼓励，我只是无动于衷……
接下来，只是静静等待下一番暴风雨的到来……
我慢慢在自己内心的安慰下振作起来，脚下的阴云逐渐变淡变浅了。然而，令我痛哭的是还在后面。
事情并不那么简单，而是更糟糕了……英语成绩下来了，满怀信心的我打开试卷，经过反反复复的.检查才确认卷子是我的。那时，我不是在与同学攀比成绩。而是那个在墙角蹲着的失落身影。霎时间，我的心就像被针扎破的皮球一样，那，是多么脆弱不堪啊！面对着试卷，我，无话可说……我一个人发呆，一阵哭声从心底传来。
通过这次考试，我总算了解透彻了我这个人。我以前总以为自己很好了，而这一次无疑给了我一个沉重的打击，也让眼前的事实证明了一切。分数，人品。这些自以为了不起的品行也只不过成为了还需要努力的目标罢了。我要给自己下一封战书，我要去挑战历史，我要奋斗，要做一只乐此不疲小蜗牛。我要一步一步往上爬，最高点迎着太阳浅浅笑，我要让别人对我刮目相看。我要用行动来证明自己的实力。
未来，我来了！穿过漫长的黑夜，黎明的曙光就在前方！
考试后的随笔3
20xx年——02xx学年度第一学期期末考试落下了帷幕。本次考试的试卷批阅，我校采用的是本年级教师不批阅本级部学生的试卷。我觉得这样的批卷方式比较客观。特别是我在监考四年级的语文考试时候，发现他们的作文是给一位卡通人物写一封信，但是却没有提醒学生署名不要署自己的真实姓名，孩子们都写上自己的真实姓名。教导处巡视的时候，我告诉了王主任，王主任说：“我们本次阅卷本级部老师不改本级部试卷，写真名也不影响阅卷。”想想这是出卷教师的失误，书信的结尾署名应该让孩子统一写一个名字。
本次试卷比较灵活，我们六年级阅读理解和作文占了70分，前边的知识积累考的.也是比较灵活的。这样的语文考试，给我们语文教师一个信号：死抄写死背是没有用的，要广泛积累。本学期，我注重学生的真阅读，每月一本必读书，让学生真正阅读，进行读书交流，做读书手抄报，对于学生阅读阅读理解能力培养大有益处，下学期我要继续坚持。对于学生的课外古诗的背诵还要高度重视，仅仅背诵是不够的，考试考的是默写，以后还要让学生每首都要会默写。
我对我们班学生本次考试的成绩是满意的，因为我没有占用学生的音乐、体育、美术课的时间，我在自己的课堂完成自己学科的教学任务，也没有加重学生负担，让学生每天有写不完的作业，学生的平均分和优秀率还是在年级名列前茅，我们4个班之间相差也不大，总体都很好。我认为我们的学生学语文还是比较轻松愉快的。如此，我就很满足了，轻负担，高效。
xxxx，我会继续带领学生在阅读中感受语文的魅力。让学生爱上语文，爱上阅读！
考试后的随笔4
今天期末考试看了计算机中的excel相关的问题，结果我感觉太难了，然后就花费了好多时间都没有写完。那种挫败感以真的让人很难受。
明明这个东西也不是死活学不会，就是我不够认真，不够勤奋，结果等到考试的时候，就出现了这种糟糕的情况。
我在想，如果我计算机报考了办公软件二级的话，结果可能也会是这样的糟糕。不过因为一些机缘巧合之下，不，应该说是错过了报考办公软件二级的时间，就只能选择考网页开发程序了。
我感觉我的胆子真的好大啊，明明连这个题型都不了解，也还没有买题库，我就毅然决然得报考了这个网页开发程序。
不过万幸的是，我对这个课程还是挺感兴趣的，就是不知道到时候考试的题目会不会很难，不过感觉办公软件会更难。
从今天的这次计算机考试以后，我明白了一个道理，就是得计算机者得天下。像我这种电脑白痴，在这个社会真的？会很吃亏。不，可以说是致命的伤害。如果我不及时补救这一方面的知识的话，我可能就没救了。
所以，放寒假之后一定要坚持学习计算机的`知识，就算再难，也一定要坚持下去。不为了别人，只是为了自己以后的生活着想。
不过花费了那么多时间，我还是没有做出来，不知道还不要不要继续写下去。可是我又怕不写下去的话会不及格。
真的太纠结了，这大概就是吃了没文化的亏吧。每次看到别人没花多少时间就能够写出一张漂亮的答卷，心里就是由衷得羡慕。这大概就是知识的魅力吧。
千万要记住，以后一定要认真学习有关计算机的知识。我觉得吧，其实我写计算机有关的题目的时候，还是挺有耐心的。不像其他的东西，每次我一遇到困难就会自动放弃。
但是这次写计算机的题目我却没有这么做，看来我对计算机还算是有些兴趣的。所以我一定要把握住这样的好机会，不要白白流失掉这个好机会了。不然出了社会就真的糟糕了。
考试后的随笔5
几天前，我进行了初中生活中的第一次月考。
那一天，和平时的日子都不同，平日，我们在每一节课40分钟后还可以休息一下，和同学聊天，开一下玩笑。但那天，截然不同，一进入“考场”，我们就十分紧张，同学们都把书包放到黑板下的地面上，然后拿出复习资料，开始安静地复习，不敢浪费一点儿时间。
考试开始了，随着铃声，同学们马上进入了考试状态，考场内十分安静，静得连一根针掉在地上都能听见，而监考老师则十分负责地到处看。我呢？我也一样，在认真地做题，不敢放过一丝时间。
考试结束了，没想到考试后两天，数学和英语成绩出来了。
数学课上，孔老师严肃地说：“这次数学月考成绩不太理想，比小测的平均分还低了一分，而最高分就是马翠茵，96分。”听到这句话，我十分担心，我不知道我自己几分…。
老师在电脑上打开了我们的成绩表，老师不让我们看我们的分数，只让我们看排名。我紧张地看着，寻找我的排名，老师一边往下拉，一边发表自己的感言。啊，终于找到了，居然才第17名。
这时候，我听到老师说：“黄穗晓还没有进入学习状态，考得不好……”
这句话深深地刺进我的心里，我十分不开心。随着我的'悲伤，卷子也发下来了——85分，这个分数更加刺进我的心里，我真不甘心，为什么我这次考得这么差。是不是我还没有进入学习状态呢？我下次一定要获得进步……。
之后的一天，英语成绩也出来了，这一次，我被英语老师表扬了，因为我答题卡做的不错，我排在了第3名——93分，我十分高兴，因为被老师表扬了。
这两个成绩，都深深地刻在了我心中，一个成绩告诉我，做人要有上进心，要有进步，一个成绩告诉我，做人要虚心，不要骄傲。
考试后的随笔6
通过这次期中考试，我没有像我们班有些同学得满分，但我知足了，因为这是靠我自己的努力得来的，不管最后的结果是怎样，我始终有这样一个想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我们学习的过程中，老师总会对我们说：“成功靠的是百分之九十九的'汗水，只有百分之一是天赋。”我很认同这句话，因为我经历过，所以我认同。在学习的过程中，我们必备的只有：踏实、认真，只要这样，面对任何一次考试，任何问题，我们才会解决，面对期末考试，我有信心，因为我始终在不断的努力奋进，所以我会成功。
通过这次我的考试成绩来看虽然每科都在90分以上，但是照学校的“学习小标兵”的成绩还我很大的差距，所以我更要发奋学习，学而时习之，不亦乐乎，我们要在学的过程中体会玩的快乐，我一定要好好学习，面临考试我不再皱眉头，而要把握考试的每一次机会。在这次考试中，我们班的确有很多同学考的不理想，老师并没有灰心，而我却感觉很过意不去，因为我们来学校就是学习的，可我们的成绩辜负了老师的一片苦心。每次上课老师都精心的准备，孜孜不倦的给我们讲解课本上的内容，久而久之我感觉老师疲惫了，我从心底里打算，一定要好好学习，不让老师伤心，不让家长操心，这就是我的打算，学就要学的认真，玩就要玩的痛快，在这我非常感谢这段日子以来老师们和同学们对我的帮助与关心，我一定不会辜负老师对我的希望，让我带着梦想去遨游知识的殿堂。同学们，奋进吧，相信我们是最棒的！
考试后的随笔7
早就通知要对拥有电脑的教师进行测试，开始的时候不以为然，直到上周看到我校的老教师每天都在抽时间趴在电脑前练习，心中才惶惶然，赶紧找点题目做做。因为前年我考了职称计算机，今年又参加基本功比赛（基本功有课件制作），因而学习起来不是太难，再加上平时我们上课坚持用电脑上课，心想这次考试还不是小菜一碟。
我们学校定在周六下午考，周五我带领两个老教师练到晚上10点，第二天又带着他们练了一上午，深深感知年龄不饶人，简单的操作得教好几遍，甚至得让他们详细记录操作步骤。象简单的超链接、制作表格、表格内的计算等等更是让他们头疼。中午很快过去了，考试时间到了，还有点小激动呢，考试素材还没有考到电脑里，先打字，这对于我不是难题，我能进行简单的盲打了，考场里只听到啪啪的敲击键盘的声音。虽然给的文章比较长，又有中文、英文的转换，但是我还是在较短的时间内敲完。看看周围的同事还在不停地忙活，心中有点得意。迅速地做完表格、word操作题、ppt题，再回到第一题的基础题，蒙了，由于平时对于基础这一块我并不常操作，不会了。题目是在电脑里搜索出指定的文件夹并复制粘贴到基础题的`文件夹中，我偷偷地问同事这题该如何操作，经她的点拨找到了文件夹，把截图保存到基础题文件夹中了，听到后面有同事的的小声议论，发现我做错了，是把文件夹复制保存并设为只读。时间快结束了，我手忙脚乱地改做了这题。
短短的一小时电脑测试让我汗颜，还是有不少关于电脑的只是我知之甚少，甚至是空白，听说电脑考试是每年一考，看来我要给自己充电了，不能到考试的时候抓瞎。
不过私下里认为对老师进行电脑考试益大于弊，适当的考试能促进教师自身的上进，再说学点知识在手大有益处，最起码等到我们老了退休在家能在网上溜达溜达。
考试后的随笔8
今天，我们班级召开了“期中考试”后的小型家长会，主要是根据本次考试，与部分家长进行沟通交流，并拟定下一阶段语文学习的辅导。
开家长会的家长，大多是管学生学习的，只是由于学生存在这样或者那样的一些问题，需要家校配合，使其学生尽早重拾自信，迎头赶上。
这部分开会家长的孩子，大致分为三种：第一种是很听话，读写作业都能按时完成，只是不善于思考，课堂上不爱发言。第二种是脑袋瓜很是好使，就是没有良好的学习习惯，学习的主动性欠缺。第三种是基础知识薄弱，识字量小，积累少，且自控能力不强。为此，针对这样的'情况，我主要给家长了以下几项建议：
一是抓好课前预习。根据上次家长会说的预习要求，如，课文出声读五遍，给自然段标序号，在文中圈画生字，给课后生字条中的生字注音，给田字格中的生字查字典组词等。
二是抓好课后巩固。首先，让孩子当小老师把当天的学习讲给家长听，家长可以质疑问难，还可以与孩子共同探讨，以便随时掌握孩子课堂学习的情况；其次，课后的生字词，要加大听写的力度；再次，采用孩子喜闻乐见的方式，如猜字谜、换一换等方式，与孩子一同玩识字游戏；再再次，对于课后要求背诵的篇目，要督促孩子一定背会；最后，对于园地中的一些词句，和课后的一些词句，注重让其孩子进行积累。
三是要陪伴孩子学习。无论多忙，每天都要抽出一定的时间，与孩子交流学习，像检查孩子的作业，给孩子听写，与孩子一同阅读等。
四是要培养孩子学会动脑思考。如，一同读故事后，家长和孩子再一同针对故事，提出一些问题，进行探讨沟通。如，家长学会示弱，故意说错或者装着不会，让孩子给自己讲。
五是要养成孩子良好的学习习惯。如专心致志读书的习惯，提笔即练字的习惯，按时完成作业的习惯，使用工具书的习惯，认真检查的习惯，以及专注听讲的习惯等等。
其实，无论这次考试如何，只要我们家校合力，我相信，学生在期末时一定会比现在发挥得好的。
考试后的随笔9
虽然我还没有完全投入到学习中，虽然我一点准备都没有，但月考还是来了，它真的是一面镜子，把我这段时间的学习情况照得一清二楚。
今天的天气真的很糟糕，阴阴沉沉的，这种天气总能使本来就悲伤的人更是触景生情，雪上加霜。相呼应似的，我考得也真的很糟糕，很多很简单的`题目都做错了，而如果想成为尖子，这种低级错误是绝对不容许犯的，这个我知道。
都说初二是一道分水岭，好的会使劲好，差的会使劲差，是这次是不行了，我拎着手提袋，漫无目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的难过，都不能和别人说。否则大家会觉得我很庸俗，眼睛只盯着分数。可是，我是个要强的男孩子啊，我不能容忍我的物理总是考不好，我也曾经去努力地找原因了，但仍无济于事。我不想放弃，因为在没学物理前，我曾是那么信心十足地说一定能够学好物理。
回到家后，我把自己沉浸在网络中，渴望暂时忘掉学习的不愉快，可我办不到。我想我是逃避不了了，考砸的失败心情总是拼命地钻入我的脑袋，遗憾的是，我被它打败了，我没有办法不去想我的失败。
都说考过试没有作业，是最轻松的。可这段时间对于没有考好的我来说，无疑是最难熬的时间，我坐立不安，总是想着成绩公布的那天我会怎样地哭着看着别人笑。
我知道我这个样子很不对，很悲观。可是这就是好学生的悲哀，我没有办法对我的压力说“Bye-Bye”，只要我还有上进心，它便会一直缠着我……
只要上进了，就行了。
考试后的随笔10
没有比这个星期更黑暗的日子了！期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。
终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。
“不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/”
四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的`大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。
注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发？又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失？人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。
“我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧/”
剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。
但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取“更满意”。
雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有，是汇入生命之长河，造福世界！
考试后的随笔11
每次考试后，我最关心的就是自己的成绩了。通过成绩的好坏，就可以看出我这一阶段对所学知识的掌握程度，可以看出我学习是不是很认真。这次月考，也不例外。
下课铃声敲响了，紧张的考试终于结束了。这时，操场上、走廊上、教室里，就像爆炸了一样，同学们讲话的声音提高了十倍。一个个都三五成群地围在一起，讨论着有关考试的情况，大家都非常想知道自己不熟悉的题目做对了没有，这不，你一言、我一语，都在对答案哩。
接着，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有紧张、有兴奋……
考试后的第三天，考试成绩出来了，马上要上数学课了，朱老师把试卷往教室讲桌上一放，又去办公室了，我们都知道，今天要报成绩了。上课铃声终于响了，朱老师走进了教室，现在，开始报成绩了。起初，教室里安静得连一根针掉地都能听见；接着，开始有人窃窃私语。最后，教室热闹起来了，一个个板凳上好像放了火炉，同学们开始坐不住了，恨不得下位置去讨论……
平时最爱数学的我，这次才考了91分。这道题，是因为结果写错了，扣了2分；这道题，答案少写了一个“0”，2分又离我而去……哎，粗心就是我最大的缺点。爸爸因为我的一次次粗心，和我谈了好多次，可每次都……可不是吗？如果不是我的粗心，“一根油条和两个鸡蛋”也不会“离家出走”了……
语文和英语，同样离不开我的粗心。当然，也有个别错误是我真正没有掌握好的原因。
每一次考试，或许是成功的`喜悦，或许是失败的懊恼。不管怎么说，接下来，对于我们每个人，都是一个新的开始。考好了，再接再厉，不要骄傲；考差了，也不要气馁，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考试会取得好成绩。
考试后的随笔12
提起笔来，真不知道应该写什么，昨晚几次拿起几次又放下，今天不得不写了，周记，那就随便写写。
期中考试已经完了，说起来真的很快，半个学期就这样过去了。每天都忙忙碌碌，有很长一段时间我都在适应老师，每科的老师我都在一一适应他们。说实话，这个过程是很艰难的，每天晚上写完作业后都还得背课文、背单词，到了学校，面对有些无聊的讲课，上眼皮总是在跟下眼皮打架，但是，我还是得使眼睛睁开，无可奈何，这里的因为所以是在是太多了。我还得努力在这一段不知是长还是短的适应期以后，我还是有我那当初的自信，我很努力。
为期一天半的期中考试完了。当我还没从“子曰”的卷子中恢复过来，那满是“东半球、西半球、植物细胞、动物细胞”的卷子又放在我面前，当我还思索在“English”当中，那“a、b、c、x、y、z”的平方、立方、绝对值又油进入我的脑海。期中考试让我真正看见了史、地、生、政的考试，明白了平时学习的注意点。其中考得最差的生物其实并没有想象中的那么难，尤其是政治，比我想象的要简单德多，但历史却实在出乎我的`意料，会出那样的题来考。我不知会考成什么样，我讨厌预料。
不去想这些，还是先在家里好好玩上两天吧!昨天一下午，我都懒得去碰那些报纸卷子，还是先放松放松，与朋友聊聊天，玩几局游戏，剩下的事，以后再说吧。难得这个星期放假作业留得那么少，不惯别的，放松两天，下个星期一就又得进入学习的正轨了。两天以后再说吧。
好了，不想写了，真想好好玩一下。
考试后的随笔13
教育心得学生的智慧、高度是我们想都不敢想的。不是孩子们不行，是我们的老师们厚度还不够。什么时候对老师的管理不再看备课本，而是看以下三点：一是看教师的硬功夫，语文课要求学生背诵的，教师要先会背诵；要求学生写的作文，老师要先写下水文。再如物理课，要求学生进行的小制作，那么老师你有多少小制作，等等。二是在课堂上，教师不能看教案，写例题不能看课本，对于课上讲授的知识要烂熟于心；三是老师对课本知识的掌握要做到上挂下连，左顾右盼。一篇语文课，虽然只要你上3节课，但老师研究10节课的时间也不算多，老师要搞清有关知识的来龙去脉，在教学中要把有关知识辐射开来、延伸过去。让人欣喜的是，我们所有的老师都有了专著，多的有了4部专著。这些专著，不是什么理论，是教师对课程、对教材研究的心得，独特的发现等。
真正的教育是为孩子终身而奠基的，而不是为了做题和考试，考试和做题的教育是摧残人性的。我特别要求老师，不要再印题了。课堂不能再围绕做题来进行，提高学生的`素质才是根本。
过去的教学基础不牢，老师老是赶进度。常言讲，从量变到质变，但今天我们的教学要倒过来，从质变走向量变。比如，一篇经典的课文，做不到每个同学都能消化、内化、融化，就不能学习下一篇课文。我们要求学生对每篇文章的学习，都能打下厚实的功底。
激发学生的学习动力绝对不是靠什么是专题会、励志会，而是要通过开放的课堂激活学生的心灵，让每个学生都成为积极向上的自信的人。教学的目的，课堂上不管什么学科，一定要把学生自主自信、自强不息的性格，勇敢有为、探索创新的精神，团结合作、富于奉献的品质培养起来。
在课堂上，教给学生的知识是死的，是有限的，但是能不能让学会找规律，能不能在教师的启发下，让学生有新的发现，这是最根本的。
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