幼儿园托班教学随笔

时间：2023-05-10 19:11:30 随笔我要投稿

幼儿园托班教学随笔

　　在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编精心整理的幼儿园托班教学随笔，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班教学随笔

　　幼儿园托班教学随笔篇1

　　下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的一天。

　　一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

　　每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的`家长则不这么认为，应对孩子的种.种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

　　幼儿园托班教学随笔篇2

　　教育随笔：改变孩子的不良行为

　　乐乐是我班的一名男生，聪明活泼又可爱。喜欢交朋友，课堂上积极发言，空闲时忙于穿梭在小朋友中间。一会儿在寝室，一会儿在活动室，跑来跑去，每天总是这样，有时不光自己跑，还要拽住小朋友一起跑。这多危险呀，这么多的孩子容易撞上，于是我常盯着他的举动，他呢?偏要与我作对似的，不听你的`，自顾自跑，因此很累人。

　　今天又自顾自的跑起来，我叫他，他也不理，我火冒三丈正准备训他，忽然我看见识字书被别的小朋友散落一地，我灵机一动，就有主意了，平常我常嘱咐他，向耳边风一样，今天我何不改改策略，让他没时间玩呢。主意一定，我就说：“乐乐，今天老师想请你做小帮手，你帮助老师把识字书收拾好，好吗?”没想到他很快就答应了，而且摆放的非常整齐，我表扬了他。他很高兴，也很安静地坐到了座位上。以后每次小朋友看完的书籍，他都会主动的去把它摆放整齐。

　　通过这一小事，我发现教师要善于抓住教育的契机，做一个有心人，用多种方法来改变孩子的不良习惯。

　　幼儿园托班教学随笔篇3

　　平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的.看法。

　　一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小朋友一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀!”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们就应关心她的，教师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗?”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了A哭的原因，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

　　送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“教师，A怎样了?A怎样了?”看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了B小朋友，让其他小朋友向她学习。

　　从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果。

　　幼儿园托班教学随笔篇4

　　为了缓解托班孩子的分离焦虑，稳定孩子在园情绪.开学头几天，我大多组织的是孩子们普遍喜欢的户外游戏。有几个孩子特别喜欢奔跑，慢慢地越来越多的孩子加入进来。但很快我陷入了两难：当需要开展一些室内活动时，孩子们不肯进室内，只要一进人室内就又陷入焦虑情绪之中……于是，我思考可否在孩子最喜欢的户外奔跑游戏中加入一些游戏规则，使之自然地转换到室内活动，以帮助孩子建立初步的集体意识?“开汽车”系列活动就是这样产生并发展的。

　　●马路上的红绿灯

　　孩子们在奔跑时，我也加入进去，边模仿开汽车边说：“我开着车上班喽!”孩子们看后也模仿着我跑了起来。跑了一段后，我说“红灯亮了”，然后踩了刹车，停了下来。身后的孩子们也停了下来。过了一会儿，我说：“绿灯亮了。可以开车了!”孩子们跟着我又继续奔跑起来。跑了一会儿，我用“车子没油了”为由自然结束活动，将孩子们带人室内进行盥洗、吃点心等一系列室内活动，活动过渡得非常自然。

　　加入一些游戏规则后，孩子们玩得更加有秩序了。在孩子们逐渐熟悉游戏规则后，我又加入一些规则，如开车时要小心，不要碰撞到其他小朋友等。

　　●活动室里的马路

　　孩子们越来越喜欢开车游戏了，有很多孩子从家里带来玩具汽车，在活动室里玩开汽车游戏。为了促进孩子们更好地游戏，我在桌面上设计了马路，还设计了转弯车道等，这样的桌面游戏再次吸引了孩子们。但有些孩子的玩具汽车体积较大，桌面上的空间已不能满足他们继续游戏的需要，我就在活动室地面上创设了大马路情景(如图1)：用白色的不干胶设置了有人行道、机动车道等标志的简单的`地面马路，这样孩子们就可以在比较宽畅的空间中玩开车游戏了。在游戏中，我不失时机地渗透斑马线上汽车让行人等交通规则。

　　●活动室里的停车场

　　孩子们带来的玩具汽车越来越多，如何停放就成了问题，很多孩子经常找不到自己的汽车。我便和孩子们讨论：“汽车应该停在哪里?”孩子们说要停在车位上，还要停在停车场里。由此，我在活动室里创设了一个立体“停车场”，以方便孩子们停放和拿取“汽车”(如图2)。

　　在这个过程中，孩子们逐渐感知了车位大小与车辆大小的匹配关系以及停车规则等，有助于逐步建立秩序感，为日后有序地整理物品打下基础。

　　●我的汽车我做主

　　在室内玩了一段时间后，孩子们想要把玩具汽车开到室外去。但有几个孩子提出来，如果在室外开，玩具汽车太小了。于是我和孩子们一起商讨后决定：玩具汽车可以在室内开，另外再制作大的汽车在室外的操场上开。因此我组织了一次亲子制作汽车的活动，并有了建设室内室外大停车场的规划(如图3)。这样孩子们可以在室内玩开小汽车，也可以在室外玩开大汽车。

　　●加油站

　　在游戏中，我经常会听到孩子们说：“我的车没油了。”“我们去加油吧!”于是，我开展了“加油站”的活动，还和孩子们探讨如何去加油站加油。现在开汽车成了孩子们百玩不厌的游戏，他们玩得更开心，也更有秩序了(如图4)。有时，游戏中碰到问题，他们还会自己制定简单的游戏规则。

　　在持续开展的“开汽车”活动中，我始终从孩子的兴趣着手，满足孩子游戏需求，并和孩子一起探讨、制定了一些游戏规则，制作、创设相应的游戏材料和环境，促进了孩子们游戏水平的不断提升。在这个过程中，孩子们逐渐有了集体意识，建立了秩序感，在班级里有了归属感，每天对上幼儿园也充满了期待。

　　幼儿园托班教学随笔篇5

　　今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。

　　第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。

　　其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。

　　良好的生活规律

　　今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。

　　首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。

　　其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。

　　要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期待孩子们更好的表现吧!

　　包阳(9月份随笔)

　　从小养成会分享

　　九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来告别父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的注视。

　　家长们的不舍、宠爱、不忍……，便形成了现在越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不肯给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家所有的玩具、食品，只要是自己喜欢的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，可是到了幼儿园呢?玩具是有限的，图书是少量的，不可能每个小朋友都拥有自己喜欢的玩具，这就需要大家把教玩具轮流操作、轮流玩。这里就涉及到我们所说的———分享。

　　分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、经验、快乐的心情，一起与小朋友们在一起分享。带来了自己喜欢的零食，我们一起品尝;拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验有趣;把自己听到的.故事、儿歌，大声的朗诵，让所有小朋友一起感受。让孩子从小懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人。同时也避免了意外的发生。

　　在10月份，我们班开展的分享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一起完成分享的过程，帮助幼儿养成乐于分享的好习惯。

　　稳定情绪，树常规

　　看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，现在豆豆班的小朋友可能干了。我想到习惯的重要性。

　　他们刚来那会儿，对一切都很陌生。老师不认识、小朋友不熟悉，每天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每天基本上都把嗓子哭哑，转眼一个月过去了，现在从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，可是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

　　他们习惯了每天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪明的孩子，现在不知不觉小朋友都可以自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡，我不自己拍。

　　如果孩子做事总是依赖大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的形成。所以我们应该让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关心的话题，都纷纷告诉老师：“他不喜欢吃饭!”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”可是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮助他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜欢下位乱蹦，后来一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，暂时不会可以慢慢练。

　　天天学，天天练，老师必须有耐心，孩子也要有耐心。

　　幼儿园托班教学随笔篇6

　　昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“教师，我的铅笔被A拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是A拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

　　从前有一只小松鼠，它觉得自我的'力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。

　　有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!

　　你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

　　于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。

　　小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。

　　我看到A承认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好!”

　　幼儿园托班教学随笔篇7

　　带托班快要2个月了，托班的宝宝都是第一次离开家庭来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识——生活就是教育。在这新的学期里，由我和其他二名有爱心的老师，来带领这群2—3岁的新孩子，组成了一个大家庭——宝宝班。我爱这个大家庭。我们在班里对孩子的那种呵护和耐心的护理，无不承担着做奶奶、做妈妈责任，自然就成为了孩子的“奶奶”和“妈妈”而把孩子当成了我们的“宝贝”。

　　我们的活动室，色彩鲜亮，明快，正是孩子健康快乐成长的摇篮。我们用心布置的环境，正符合了孩子童真的年龄特点，表现出活泼，卡通，积极向上的'精神状态。来到这个充满温馨的班级里，我们付出了，也同样也得到了一些回报：有的孩子从刚来时的嚎嚎大哭，对老师始终有一层深深的排斥感，而我用我耐心的温情，微笑，以及童心。打动了孩子紧锁的心灵，他们开始接受我们，愿意让我们抱抱，愿意在我们的组织下快乐的跟我玩游戏。

　　在平时和孩子们相处的时间里，我们会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲多用语言去交流。让孩子对我们产生信任和依恋，让孩子们喜欢上幼儿园。有些孩子刚来时，身心都处在一种紧张的状态下，又不愿意睡觉，不愿听老师的话，更不愿意和别的小朋友玩耍，完全把自己封锁起来，有的孩子还有这样不良行为，还有家长们存在各种各样的疑惑，然而在这短短的时间里，费劲脑汁地哄孩子，亲近孩子，想方设法的帮助孩子以及解决家长疑问。努力的和班级老师共同讨论相互配合，整理出针对个性孩子的教养方法，都是希望能让宝宝们健康、快乐的成长。

　　到现在黎明前的黑暗就要过去了，孩子们都有所进步，基本上消除了种种焦虑障碍，现在孩子们也有了些许的转变，比如会自己脱裤子入厕了，能够安静的听老师讲故事了，知道不挑食了会自己动手吃饭了，会拿小茶杯喝水了，睡觉前会把自己的鞋子放整齐了，会自己上床脱裤子了等等，他们是一天一天进步，一天一天长大，一天天的改变，能看到他们的成长，我也很满足，就像和蜗牛一起去散步一样，虽然很慢，但是也别有一番景色。希望所有宝宝在幼儿园里开心、快乐每一天。

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