幼儿园安全随笔
无论是身处学校还是步入社会，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编为大家收集的幼儿园安全随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园安全随笔1
现在流传一句话“安全责任重于泰山，”由此可见安全是社会关注的热点。幼儿园小班的孩子安全意识差，随时会出现各种情况，作为一名幼儿教师，要善于抓住机遇，随时对幼儿进行引导。教师多一份爱心、多一份爱护，重视在日常生活中随机向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本安全常识，增强幼儿自我保护的技能，做到防患于未然。
一、 结合日常生活实际进行安全常识教育
1、培养安全意识
(1) 让幼儿指导自己的家庭住址、父母的姓名、电话号码。(2)遇到陌生人应该怎么办?(3)告诉幼儿如果走失怎么做。
了解基本的交通安全常识，对幼儿进行一些交通安全常识教育：认识交通标志、了解交通规则、知道乘车的安全知识。通过游戏“马路上的车”、“信号灯”，让幼儿初步懂得简单的交通规则。
2、教育幼儿保护自己的身体器官
(1)管好“入口”，教育幼儿不把一些小玩具放在嘴里，吃饭时不边吃边说话，或边吃边笑，以防食物呛入气管。
(2)保护眼睛：现在的孩子喜欢看电视，教育幼儿看电视时保持距离，时间不要太长，不用脏手去擦眼，玩剪刀、竹子、木枪时注意不要刺伤自己或别人。
(3)保护牙齿：不用牙齿啃过硬的东西，少吃甜食，勤刷牙，讲好口腔卫生。
(4)保护耳朵：洗头或洗澡时不让水进入耳朵，有小虫进入耳朵，不要乱掏，要告诉大人。
二、根据季节选择适宜的教育内容，在不同季节里安排不同的学习内容，利用季节特征进行教育。
春季：天气变化明显，传染病多，在日常生活中结合幼儿实际开展系列教育活动“生病以后”，让幼儿了解疾病对人的危害，身体难受要告诉大人。
夏季：天气炎热、气温高、蚊虫多，可对幼儿进行蚊虫叮咬的教育。结合实际进行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼儿了解雷雨天应该怎样做。
秋季：秋天气候比较干燥，开展防火教育，让幼儿认识防火标志，让幼儿了解活在适应怎样自救，并组织幼儿进行安全演练。
冬季：冬天气温低，对幼儿进行预防感冒的教育，教育幼儿加强体育锻炼。例如“不怕冷的小朋友”。另外结合农村实际，生炉子的较多，进行预防煤气中毒的教育。
在幼儿一日生活中，教师要用心寻找和善于把握时机灵活开展安全教育。下面是几个随机教育案例：
1、火灾时的自救
活动目标
1、通过亲身体验，知道火不能玩。
2、学会简单的自我保护方法。
活动过程：
这天户外活动时，从幼儿园西边的上空飘过一阵浓烟，书瑗大声喊：“老师，那边着火了。”她这一喊，其他孩子也纷纷喊着：：“着火了、着火了”。有的往活动室跑，有的躲在老师背后。看到孩子惊慌的样子，我问：“孩子们，着火了怎么办?”有的.说打110，有的说120，只有杨铠硕说打119。告诉幼儿：我说：“对火警电话119，你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。”趁机教育幼儿根据着火 的情况怎样自救：1、室内着火，低头弯腰往外跑2、身上着火，就地打滚灭火3、火很小，用水浇灭4、火很大，跑出去叫大人打电话。
2、汤洒了，怎么办
活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、知道进餐时要保持安静，防止意外发生。
午餐时，大家都在吃饭，圣宁突然叫了起来：“哎呀，不好了!我的汤泼了......” 圣宁的汤泼到哪里了?”(桌子上、地上、衣服上)
根据这一现象，实施如下活动
教师引导幼儿讨论：汤泼了怎么办? 让幼儿了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 2、如果汤洒的很多了，流下来了，怎么办?幼儿讨论后，教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理。
安安全全玩玩具
小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具(滑梯、跷跷板、秋千)没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，为此我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
活动目标：
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动过程：
教师组织幼儿来到活动场地
请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
(1) 他这样玩对不对?为什么?
(2) 应该怎样玩?
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
滑梯：
滑梯是孩子们最喜欢的，可是玩法也不尽相同，还有的孩子喜欢你推我，我挤你，安全隐患很大，为此我请几个大班的小朋友示范正确的玩法，排好队轮流上，下的时候等前面的小朋友到底了再下，并且教育幼儿要掌握正确的姿势：脚朝下，双手抓住两边的栏杆，不能脸朝下脚朝上，避免发生危险。
秋千：
小班的孩子对秋千相当的好奇，想玩但不大敢，做到上面原地晃，教育幼儿一定要双手抓紧链子坐牢，荡来荡去的时候要注意其他小朋友，别把人家撞着。
总之，保护幼儿的安全是幼儿园的首要任务。教师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，随机教育是自护教育中最有效的策略之一，因为孩子们通过亲身体验，有较深的理解，能达到事半功倍的效果。
幼儿园安全随笔2
几周下来孩子们都很适应幼儿园的生活环境了，一切都显的那么的平静。然而我却在这平静里发现了一个严重的问题。在一次活动中，我一边和孩子们玩一边巡视着幼儿，突然，我看见陶谨瑶手捂着嘴巴，再仔细一看原来她嘴巴鼓鼓的像是在吃东西，左右2边不停的移动。于是我走过去本能的说：“上课怎么能吃东西呢?”她看着我，慢慢地把嘴里的东西拿出来交给我。天啊!居然是一粒玻璃弹珠。要是不小心吞下去怎么办呢?我不禁地寒毛都竖起来了。我意识到问题的严重性，马上让小朋友围过来坐好，让陶谨瑶把刚才的事情跟大家说一遍。她低着头说：“我把弹珠放在嘴巴里了。”我举着弹珠问在坐的幼儿：“你们能把弹珠放在嘴里吗?”只见他们都摇着头说：“不可以。”与是我又赶紧问：“把弹珠放在嘴里有危险吗?”小朋友你一句我一句的议论开来了：“老师很危险的`，不小心吃到肚子里的，会死的……”经过我的一番说教，小朋友表示不再带弹珠来幼儿园了。我想孩子们的衣袋里会不会也有不安全的东西呢?我便检查了他们的衣袋，不检查不知道一检查吓了我跳三跳，小小的口袋里有：纽扣、打火机的按钮、牙签、螺丝钉等。经过这件事情之后我反思到：安全工作是非常重要的，幼儿来园后，我们一定要检查幼儿的口袋等，杜绝幼儿把不安全的东西带入幼儿园，活动室的用具也要随时的检查，只有坚持检查才能确保幼儿的安全。
幼儿园安全随笔3
安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生，幼儿园大班安全随笔。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。
同时,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“xx走丢了”,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西。每天喝豆浆时,请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础
教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的'安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?
例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿园安全随笔4
在刚刚开学不久，我就孩子的安全问题给家长开了一个会：目的是让家长和我们老师积极配合，一起共抓孩子的安全教育，给孩子创设一个安全、健康的成长环境。
如今的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看这一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中。却不知这种爱是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆小，不敢探索;要么更加好奇，从而盲目模仿。父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，所以按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识提高他们的自我保护能力，这就需要做好以下几点：
1、随机教育，及时提醒
安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。
曾经有一次与幼儿外出远足，发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣，围在花的周围唧唧喳喳地讨论，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。我忽然想起月季花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺、有毒，应小心不要轻易接触的安全教育。在几天后的一次观察活动中，带幼儿观察冬青。我用手捏住一片叶子请幼儿观察，忽听一名幼儿说："不要乱动，它会不会有刺呀?"瞧!孩子已经把上次随机教授的安全知识记于脑中了。
安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
2、适当的磨砺
孩子受保护越多就越容易出差错，因为他们丧失了自我保护的能力，突发的难以预料的事很多，一旦遇到紧急情况，平常总是被"锁"在"保险箱"里的孩子就会束手无策。
去年冬天的早晨，刚刚下过雪，路上的雪水都冻成了冰。一家三口在路边走着，女儿要去滑冰，年轻的妈妈不同意，一个哭着非要去，一个呵斥着执意不让，在路边又哭又喊地拉扯起来。这是年轻的爸爸抱过孩子，把她放在冰上，女儿马上高兴地笑着跑，一下子摔了个四脚朝天，爬起来再跑又连着摔了好几个跟头。年轻的妈妈埋怨起来，可是再看那个小女孩，不但没有哭，还依旧爬起来，张开双臂慢慢地试探着滑，再也不跑了，也就再也没有摔倒。其实，这个小女孩在这短短的几分钟里已经经受了一次磨砺，学会了保护自己。
在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。因此，应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大，在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。
3、合理引导
现代安全教育应该是集知识性、实用性于一体的'全面教育。除了让幼儿了解一些必要的安全知识外，还可以引导他们进行一些"实战训练"。例如：幼儿在了解火的用途和危害后，可以开展一些自救演习。像学习拨打119，学习简单应急措施(用床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴)等。
总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们"无所作为"。因此，我们不仅要教授给幼儿安全知识，不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。
家长会开完了，家长们也觉得孩子的安全教育是非常重要和必要的。积极表示在今后一定提高安全意识，给孩子们一个安全、健康的成长环境。
幼儿园安全随笔5
今天聆听了东师大教育学部杨颖秀教授关于幼儿园安全管理的讲座，顿时觉得对于幼儿园安全管理的思路加明晰起来。
对于幼儿园的安全管理工作，应该说我是一直格外重视的，特别是幼儿园管理细节的落实，日常工作中的巡视和检查以及我们的安全教育、安全演练还都是比较到位的.。但是，总感觉还有不尽人意的地方，总觉得还有很多自己不清楚、不到位的地方，但经过一个下午的聆听，这种感觉就没有了。
杨教授指出，安全的需要是师生的基本需要，安全管理应该是幼儿园的常规管理，而安全管理无非就是从园舍设备安全和教育教学过程安全两方面来开展的。园舍设备的安全我们可以主观控制，教育教学工作因为其过程的复杂性，确实不仅仅是主观所能控制的。但是，只要我们掌握安全管理的规律，从制度建设，到安全工作落实一件件做起，我们就能把安全牢牢抓在手里。
不同时间、不同地点、不同责任主体都有可能发生幼儿伤害事故。作为我们，就应该把幼儿在园期间的每一个看起来不起眼的过渡环节，每一个时间段，幼儿之间的每一个冲突都不能轻视和放松。对于不同伤害的情况的出现，幼儿园是否应该承担责任，应该承担什么样的责任，承担多少责任我有了明确地认识。
其实，安全工作的最高境界就在于，踏踏实实按照我们的安全工作流程做好每个环节，任何一个环节不放松，任何一个细节不忽视，时时有安全的目标，处处安全的意识，让安全永远都是我们最重要的话题。
幼儿园安全随笔6
前天晚上，快要熄灯的时候，妈打来电话了，东问问西问问，左右说来就是让我下学期别在那儿做兼职了，把车辆驾驶证拿到手才是当务之急。她向来强势，我也不想与她争，争是没有结果的，耍嘴皮子她比我会，我只能冷战，只有用行动证明我的抵抗，用极其不耐烦的语气以敷衍。接下来的很长一段时间内或许我都不会主动打电话回家了。哪怕再想，再烦躁，再想找个贴心人说说话，我都不会打回家。两个关心点都不在同一点上的人交流到最后的结果总是不欢而散，一个还未说尽兴，一个已绝望透顶。
车我是固然要学的，兼职我还是会坚持做的。她自以为觉得我很辛苦，怕我太劳累。是，我是很辛苦，但比起那些委屈，那曾经被人伤得所剩无几的自尊心，我宁愿选择辛苦。
是，自尊心是不值几个钱，但是那是我生之为人的证明，我怕有一天我被人践踏得连自尊心都弄丢了，那我活着与行尸走肉有什么区别？很多时候我都想不明白，人与人之间互相伤害，互相明里暗里的中伤有什么意思。难道仅仅是为了心理平衡，自己所受的伤也希望别人也亲历一下？
首先我没有任何责怪父母命运的意思，必须申明这一点。不过我想问问我妈，你让我别活得那么辛苦，但我有活得不用那么辛苦的资本吗？你们又为我创造了我不用那么辛苦自己努力奋斗的条件吗？显然没有。如果有足以安定，不求富裕只求安稳不用太操劳的生活，谁又愿意如此颠沛流离？你们以为我愿意一周上完5天课后，周六周天即使是在寒冬腊月也要早上6:30起床骑着脚踏车顶着寒风去上班做兼职吗？虽然我们家算不上生活所迫，但你们觉得我从小听着你们吵架，拿离婚说事儿，刚开始不承认是为钱争执，但说来说去说白了还是为钱吵架，这样的我，在自己已经有能力挣钱之后，还愿意伸手向家里要钱吗？我怕我要了钱以后，你们再为钱吵架，我觉得都像是我的罪过。我怕自己担着这样的内疚过一辈子。当然，吵架是你们的毕生爱好之一。我无能为力。以前看到过一篇文章，讲的是父母不懂事，于是孩子就过早的懂事了。我不知道这样的父母，你们能不能算一对。
那天晚上，我承认我对于自己这学期的坚持，最后取得这样的结果，还算觉得努力没有辜负自己，有一丝的沾沾自喜。说出来希望你也替我高兴高兴。或许也希望你高兴高兴，为着有这样一个女儿。但后来你的话题和重点转移得太过明显，让我突然觉得像一盆凉水在大冬天当头淋下，从头凉到脚，凉到心里，凉到骨头里。至于你说的其他的，我也不想再听。麻将桌上的时候，尽是敷衍，等到空闲下来，想要关心一下，或善心大发本着为我好，又开始说教。我已经不再是3岁的小孩子了，早就过了撒娇煽情的年纪。
眼泪从来就解决不了任何问题，只有坚强和撑下去，才是出路。只要不是面对面的，只要是我不想让你知道，单从声音，电话里已听不出任何哭泣的端倪。
这学期就快要结束了，尽管很劳累，很匆忙，但却给我从未有过的安全感，而这种安全感，不是谁给我的，而是我自己给自己的。用我实实在在的付出和努力换来的，不管最后结果如何，至少我可以回头朝着来时的路说一声：选择这条路，我不曾后悔。
别人总说blabala没有安全感。我想问的是：什么是安全感？找个有车有房父母双亡的高富帅就是安全感吗？于我而言，安全感是什么？安全感就是我只要坚持每周末都去上班做兼职，一个月就有600元的工资。周一到周五就抓紧一切可能的时间学习，保证功课不要落下，不给以后正式找工作的时候拖后腿。可能对于某一部分人而言，600元可能很少，但对于我而言，在家里某段时间很艰难的情况下，600元足以保证我一个月的生活费。如果家里有余量，600元可以让我买几件稍微好一点的衣服，最基本的护肤品，而不至于让我心里有所歉疚。因为我可以安慰自己：你已经尽你所能为家里减轻负担了。大一大二的时候，我曾经为钱无比焦虑过，曾经无比地对血浓于水的亲情产生怀疑。大一下学期的时候，甚至一度抑郁过，或者说有过轻度抑郁症。别以为我瞎编，顾影自怜，我可没那闲情，拿自己当别人的笑话。我曾经参照过妞博里关于抑郁症的描述，我除了不想或者说不敢自杀外，其他的症状，多少都有点。没什么，都过去了。我在此想说明的就是安全感是自己给自己的，哪怕是你需要男朋友给你的那种安全感，也是需要你自己努力的，让他离不开你，让他觉得你足以让他珍藏一辈子。
对于像我这种人，内向，敏感，在一个陌生的地方，需要很久很久才能适应，需要很久很久才能确认周围环境的安全度、可信度，对于外界极度的防御心理，就像一只鱼蚌先慢慢张开它的壳，打探外界是否安全，一遇危险，则迅速缩进它的壳里，紧紧不敢张开，然后又要隔很长一段时间，等从上一次的`惊险中缓和过来，才敢再次尝试张开壳来打探世界。
有些时候我都痛恨自己这样的敏感。但在故事的开头，我也曾是一个不谙世事的小姑娘，我也曾像王诗龄那样天真的以为所有的人都会爱我，我也曾像kimi一样在心里装着一个童话世界。但后来，长大后的世界就变了。随着初中离家寄宿在亲戚家里，遇见各种各样的人，我的童话世界消失了，变成了互相追逐争斗优胜劣汰的大草原。一个人现在的状态一定是经历在他身上所产生的映射。刚开始的时候，大家都是一样的，后来随着教育、经历、感受、思想、性格的不同，才有了现在的自己。当你责怪一个人自私自利、唯利是图或其他什么的时候，也顺便同情同情他，他也一定曾经被自私自利、唯利是图伤害过。同样，一个人温柔可人，善良大方，他也一定是曾经被温柔地对待过。所以说，有什么果，必有什么因。因果因果，有因必有果，有果必有因。
今天的废话似乎多了点，也杂乱了些。算了，就当是对过去一年的总结。放下原来的那些包袱，新的一年，好好上路。
幼儿园安全随笔7
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西;每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯时，扶栏杆有序的走;以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督;定期评选出我们班的平安小卫士等。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的'庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外活动中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿园安全随笔8
生命是一条长长的河流，在流淌的过程中，总会碰到一些暗礁和岩石。它们有尖锐的棱角和未知的陷阱。但是也总会有一些水草和缝隙。于是，河流顺着这些水草和缝隙，越过了暗礁和岩石，最终，河水流过的地方，总会有美丽的风景。
因为陪伴，所以有了未来。
在你身边，我安全成长。
这里的安全，是人和心，都是安全的。
每个人的生命长河里都是出现很多人。这些人，无论男女，在你的生活里曾经占据过很重要的位置。你很多年后想起，心情是复杂的。曾经，你为他们伤感，欢喜，难过，愉悦。就像你去拍摄一张特写，只会注意眼前的事物，而没有精力再去看其他。而这个时候，身心，都是安全的。人也是一样。
比如，与刚认识的朋友，渐渐熟悉。在你们认识的岁月里，你会碰见一些不开心的事情，她会去安慰你，你会遇见让你矛盾且拿不定主义的事情，她会去帮你分析，你也会为了爱情或喜或忧，她会听你倾诉和分享，你更会遭遇绝望和无助的时候，她会陪在你身边，给你希望。一路走来，你的朋友，陪在你的身边，不论如何，不离不弃。
比如，你的伴侣，朝夕相处。在特定的时间里遇见，也许是一眼万年，也许是弱水三千。你们试探着去相处了解，最终在一起。你有莫名伤心的时候，他会揉揉你的头发给你一个怀抱，你有遇见问题没有主义的时候，他会帮你解决，你有任性孩子气的时候，他会给你包容而一笑了之，你也有生气的时候，他会长叹一声，回来安慰你。一路走来，你的伴侣，在你身边，他的掌心，永远是温暖的。
比如，你记忆里的那个人，说不出的情愫。在那个时间段，你有惊慌的时候，他出面替你摆平，你有喜欢他的时候，他平静带过，你有迷茫的时候，他给你授业解惑。这个人，在那个时间段里，你在他的身边，安静度过。
有很多很多的人，你就是这样遇见，分离，淡忘或者继续。也许你爱过恨过牵挂过逃避过，但细想来，在你认识一个又一个人的时候，你自己也在成长。一天一月一年，这些人来了又去了，在独属于你的岁月里，消失和停留。消失的，是与成长无关的岁月。停留下来的，是相互信任，便陪伴在你的身边，和你一起，经历流年，这个时候，你的心是安全的。所以落在你的记忆里的，必是触动你心弦的人，你在他身边的时候，因为难忘，你，获得了成长。虽然，成长的味道，酸甜苦辣都有。
一路走来。成长的脚印深深浅浅，没有谁会一个人走的下来。在你迷路的时候，你身边的'人会给你指明方向，在你摔倒的时候，你身边的人，会扶你起来。当然，也会有袖手旁观的人，但是他也陪在你的身边，给你教会了自立和勇敢。所以，亲爱的朋友，不要轻易的去否定一个人，也不要用尽自己所有的精力去挽留一个人。你否定的那个人，他只是用他的方式陪同你成长而已，所以，最终他会离开。你挽留的那个人，只是他陪伴你的时间已经到了而已。所以，最终，他也会离开。
当下的幸福和不快乐，你正在经历，也正在成长。
而你身边的那个人，一直都在。
所以，你，是安全的。
幼儿园安全随笔9
说到“安全”，确实是一个值得让人去关注和深思的活题，此刻的家长、教师都在探索如何让幼儿的安全得到保障，其实“安全”和“危险”是相辅相成的，只要远离危险，我们会透过不同的方式让幼儿进一步地了解安全的重要性.
在20xx年11月09日，早晨10点钟在我园举行了火灾演习，在演习的过程中，让幼儿了解一些突发事件来临时的一些逃生方法，及一些自救办法，了解安全对于我们的重要性，在演习时我们分了不同的场景来进行，比如：寝室着火是该怎样逃生，教室着火时该怎样逃生，增强幼儿的生活经验，等到真的灾难来的时候，幼儿能够做到不害怕，不慌张，能够安全逃生。
危险并不可怕，只要我们懂得如何保护自己，就没有什么解决不了的。
一、让幼儿在危险中体会安全很多时候，家长会过分地溺爱幼儿，不让幼儿跑，不让幼儿爬，甚至幼儿的一举一动都会让家长唠叨，以致让幼儿构成一种思想：做什么事都要让爸爸妈妈看着，从而会偷偷地去做，但从家长的观念来看，就是不想幼儿的安全出现问题.有时候我们担心的和我们所顾忌的往往会在无形中阻碍了幼儿的.自我发现潜力，我们就应放手让幼儿自己去危险中体验安全和重要性，才会学会如何更好地保护自己.
二、让幼儿在生活中体会安全平时在幼儿园里，教师担心的是怎样让幼儿远离危险，其实，我们明白危险处处都在，只要你一不留意就会随时发生危险，对他们进行课时式的教育，透过不断的案例教育，使幼儿会自然而然地明白安全课的重要性，也就会很自然地将生活中的安全事例引入到课堂中，从而时时地将安全牢记并与生活结合.
三、让幼儿在活动中体会安全如果一个人所遇到的危险越多如果克了，那就说明该幼儿对安全意识掌握越多，那么他也会自然构成一种观念：“这件事是否有危险是否是自己能够克服的，并有潜力决定可去做否，也就无形中构成一种自我保护意识。”
总而言之，要让幼儿的自我安全得到保障，就要让幼儿学会有安全意识，学会懂得观察自己身边的事，不断地在生活中发现这些危险的事，并采取措施懂得如何保护自己，不让自己的人身安全受到伤害，让危险远离我们。
幼儿园安全随笔10
幼儿园的孩子活泼好动，有强烈的好奇心。他们什么都想看一看，摸一摸。但是由于他们的体能弱，又缺乏生活，不知道轻和重，危险同时存在。因此，老师要时时刻刻观察幼儿的一举一动，尽量避免幼儿做出危险的动作，还要对幼儿进行安全教育。
小二班的吴向仪事件，让我感触很深。想想都后怕，一个小小的生命也许一瞬间就会消失。老师的责任是如此之大，一定要做到善于观察，勤观察。吴向仪本来体质弱，父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的情况，导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。老师也有疏忽的地方，如果在中午饭后给幼儿测量体温的话，可能就不会发生这类事情了。老师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了，但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对幼儿的感冒倍加关注。每天都要测几次体温，中午休息，我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。午休时，我更是不敢掉以轻心，每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放学后，每个幼儿都安全的离园，我才放心了。
为了避免幼儿的意外伤害，我总结了一下：首先，要做到一日常规认真检查，认真填写。其次，发生意外及时处理，哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因，做好家长的工作，杜绝此类事故的发生。最后，就是让每一位老师都有责任感，这也是最重要的。还有就是经常至少每周一次安全教育课，让幼儿有一种自我保护的意识。做好家长的工作，幼儿大多数时间与父母生活在一起，而对幼儿的教育一定要强化。每周向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合老师对幼儿进行自我保护教育。最后就是每周还要保证卫生到位，及时消毒。
我相信只要老师认真的用心去做了，把危险的事故都考虑在事故发生之前。幼儿的安全还是可以保证好的。让我们所有的老师一起努力吧！
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的'危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿园安全随笔11
人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。这个世界上只有人与车相互谦让，才能尽可能的避免发生交通事故，减少死亡的人数，珍爱宝贵生命。
生命是唯一的。我们每个人都要去珍惜生命。珍惜生命，就需要我们遵守交通秩序。
珍惜生命，安全出行。
我们每天都要上学，外出……当我们走在马路上的时候，注意交通安全对我们来说是很重要的，有的时候，可能由于你的一个不小心，就会造成很大的交通事故，而这些交通事故有的时候都是我们可以避免的。
我们要进行交通安全教育。从小学时代就常听老师说要注意安全，现在读高中，老师最常说的.也是安全，这充分证明了安全的重要性。
据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童，少年死于非命，大多数是由于交通意识淡薄所引起的，所以我们还要对交通意识做到进一步加强。
上帝是公平的，同时也是吝啬的，他赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。一生中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友日日夜夜守护在我们身边而教育我们、劝诫我们注意交通安全。
生命是宝贵的，人的一生只有一次生命，我们应该珍惜生命，注意交通安全，这也是爱惜生命中的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死得太冤枉了吗？
所以，我们现在要更加的注意交通安全，注意生活中的一点一滴，这样才能更好地避免交通事故，才能更好的珍惜生命。
幼儿园安全随笔12
今天小朋友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，也许大部分老师看到这个课名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最后常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢?”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离(约一米)，这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。
这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的`安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。
就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。
幼儿园安全随笔13
安全一点，幸福十分。7月13日，蒲公英实践队队员曹译文给五年级同学授安全教育课。课上，曹译文通过讲诉事例和教授常识来提高五年级同学的安全意识。
首先，曹译文老师询问小朋友们在于与陌生人交流是该注意什么。据一位同学称，他与陌生人交流应当保持警惕。随后，其他的小朋友纷纷表示赞同。由此可见，同学们有较强的防范意识。
然而，危险常常是藏在我们难以发现的地方。据了解，接受这次支教活动的同学多为留守儿童。家长对他们的监护力度比较小。因此，为了进一步保证他们的安全，曹译文细心地给小朋友们指出在家或户外应该注意的'安全问题。“病从口入，现今食品安全问题已经非常的严峻，而首当其冲又是抵抗力相对较小的小朋友。”曹译文表示。所以她一再提醒小朋友们注意食品卫生。最后，她播放相关的各种视频以加深小朋友们对这方面知识的了解。
在曹老师的谆谆教导下这些小朋友都很听话，我相信这些知识也一定会帮助到他们，愿这些祖国一直茁壮的成长！
幼儿园安全随笔14
当我们来到这个光怪陆离的世界，拥有了生命，睁开懵懂双眼的一瞬间，是多么的渴望今后未知的生活。而又有谁不想度过幸福的一生？那么最基础的保障是什么呢?也就是保护好自己——安全。
如今的社会越来越繁华，科技越来越发达，在红灯绿酒中有太多的诱惑和陷阱，一个不小心就掉下去，是什么让更多的人无法自拔，宁愿放弃干净明亮的生活，沉迷在糜烂之中。最后还不是将似锦前程埋没，将美好青春葬送，将幸福家庭毁灭……一个人就如同凋零的残花，只能随风散去，不见踪影，不要说你是被别人唆使，不要说你是年少无知，不要说你是好奇心重，一切都了然于心，你不愿踏上正确的生活轨道，不愿点亮通往幸福的灯盏。
当岁月这只小船随时间流水的冲刷，它漂流了十余载，我们已不再是天真单纯的孩童，知道什么是对错，于是坚守自己的原则，秉持一颗向上的心，定能在这红尘中找到属于我们自己的位置，用心去感受幸福，无论是亲人、朋友还是爱人带来的。
每个人也都知道，即使是自己不被诱惑，不自己伤害自己，毁灭自己，还有“意外”这个魔鬼，同样威胁着我们的安全。或许哪天你过马路的时候，穿梭的车辆将你带上空中，鲜血染红了你的面颊，你不知道怎么回事就离开了这个很是留恋的世界；或许哪天你高兴地散步在街头，高空坠下不知什么物体，别人的'眼中只看见你倒下的背影，你还没来得及向爱你的人表达你的爱意，就已闭上双眼，将遗憾和痛苦留给还在世上想念你的人；或许哪天你正和许多交好的朋友谈天说地，只因为你的心直口快，说者无意，听者有心，情绪的爆发造成冲突和矛盾，大打出手，伤的伤，残的残，这样好吗?都知道不好。所以每个人应该遵守社会准则，文明言行，为了自己的安全，也同样爱护别人的生命。
当我们在外面的世界里拼搏的疲累之时，总希望窝在自己的家里或寝室里，享受静谧的时光。可是你知道吗?同样有安全隐患，你会不会将电器插着电，突然因为什么事情的离开就将它忘记，接着它的热情无可抑制，迅速的燃烧起火焰，后果可想而知。太多诸如此类的事情，我也曾亲眼目睹过火灾的发生，摧毁力度极强，如果加上风的帮助，简直势不可挡。今年我们学校也发生过寝室失火，看着曾经温馨舒适的寝室瞬间变成焦黑色，床架扭曲不堪，地砖暴起，红色的砖块都清晰可见，所幸的是没有人员的伤亡。窗口喷发出一米多长的火焰，就像一条得意的毒蛇，它在尽情的炫耀……我们都希望不要再发生这样危险的事情，所以每一个人都应该从我做起，不要使用违规电器，离开寝室记得断电。
我们正青春年少，做什么事情要学会三思而后行。当今后的我们站在青葱岁月的尽头，不会有任何遗憾，而是有人陪伴，正享受着幸福的滋味。
幼儿园安全随笔15
安全教育是幼儿园永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免事故的发生。
在这个月里，确实不是风平浪静的，常常会听到小朋友哭：“老师，他打我！”“老师，我的手被他夹到了，哇~”“老师，他的头红了，那个小朋友推他的”层出不穷~所以，如果单靠我们三个人看着，还是会出问题的，所以，必须给他们进行安全教育。
同时，在我去商场里，经常会听到广播里播报：“某某小朋友，请到那个地方等，你的爸爸妈妈在等你。”在新闻里，也经常看到某某小朋友丢失的信息，所以，就更有给他们进行安全教育的必要性了。
不过近期，我组织了一次安全教育的活动，结果发现，小朋友都懂，只是他们做不到，所以，作为老师就更有必要经常去提醒他们了。
然而，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学方式，但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，特受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的，则可能造成意外的事故，所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分重要的，如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的'降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气，主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福快乐。
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