【热】教师生活随笔
在现实的学习、工作中，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编为大家收集的教师生活随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师生活随笔1
阳光明媚的一天，人的心情自然也会好起来。
可是今天课堂上肖瑞宽同学却说，因为人的心情好坏，而直接影响到这个人对景物的感受与评价。
第一节课，我们在上《小石潭记》这一课，当问到“你从文中的景物描写中体会到了作者怎样的情感变化?”，肖瑞宽结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃……”这一段，他说因为作者是被贬的经历，内心自然悲凉，于是在我们看来是很自然很安静的景，在作者看来却是很凄凉了，当时他的回答出乎我的意料，与我预设的答案也不一样，原本我是想引导学生朝“触景生情”上理解，但是他说的又言之有理，还好，我想到了这其实是作者做到了“情景交融”。这个孩子平时的思维就比其它学生要开阔一些有新意一些，所以当时我也没多想。
可是，惊喜还在后头。
在下课后他们排队准备去跑操时，有一个最近沉迷于“心理学”的叫吕坤的孩子问我是不是学过心理学，我说老师都要学的，这时旁边的肖瑞宽说他课堂上的回答灵感是来自于他正在看的一本关于“心理学”的的书。噫，有意思。学生跑操时，我散步于柔软而又不乏坚硬之感的被绿色覆盖的操场上，思绪还是被这件事牵住：等会儿一定要详细打探一下。
跑完操回来，叫肖瑞宽拿来他正在看的那本“心理学”的书，《漫画心理学》，图书馆借来的。我们立于办公室外的走廊边，此时的阳光变得温热很多，不能直视，旁边还有两个学生。现在想来，刚刚几分钟的交流，还是那么美好，仿佛，现在我即将要敲出的内容也如阳光一般温暖怡人。
他翻到给他带来灵感的那一页，原来是讲述的色彩给予人心情变化的内容，他说这个与他所讲没有直接关系，但是他的灵感正是来自于这里，我听到这句话，惊喜于他的读书中的思考，更惊喜于他的正确学习方式，学会了迁移学习。我问他“四面竹树环合，寂寥无人，这句话所描写的景，你觉得有什么特点”，他就说很自然，觉得很宁静，很美，我随之也问了边上一个同学，他说也是如此，看来我课堂上犯了一个不该犯的错误，我无意识中把自己的阅读感受强加给了学生。我追问，同样是美景，为何前文给他的感受确实快乐的?他说前文所写的是充满活力的景，比如清脆的流水声、阳光、游鱼，自然强大到快乐充满他的心，可是后文的景虽然也美，但是如此空旷，没有一个人，很容易使他想到自己被贬的经历。我马上接过他的话，我说，你这里说的`可是“触景生情”了哦，他面带微笑，表示赞同。我马上补充道：其实你刚开始的分析也是很有道理的，这种写法正是“情景交融”的很好体现。我说，看来多读一点心理学的书对你的学习有很大的帮助哦，其实多读一点哲学、历史类的书也很好的。此时，铃声响起，我们就这样愉快地结束了谈话。
其实，这一节课的课前三分钟演讲也是肖瑞宽带来的，他的同桌点评时提到一点，说他在演讲之前忘记所读书的作者，还特意去图书馆查了一下。当时，我还是只是觉得他有求知求实的学习态度，当得知他去图书馆借了《漫画心理学》的书来看，并对自己的学习有所帮助时，我突然想到了博尔赫斯曾经说过的一句话：如果有天堂，应该是图书馆的样子。
教师生活随笔2
中午的时候，听到了一位女士，给节目主持人打电话，说她有事要节目主持人给她出主意。女士哭诉说：“她已经五十一岁了，她去年和丈夫回新疆照顾丈夫病中的母亲。婆母去世后，他就回到了郑州。丈夫说在那里打工就没回家。现在，丈夫已经有婚外婚。他们还有一个21岁正读大学的儿子，实在不知道该怎么办了。”
听了到这里，我在心里说，真是可怜的女人，难道自己不能生存吗？人家不要你了，还留恋什么呢？就权当他死了不行吗？何必要哭哭啼啼非得不放手呢？活的得连点尊严也没有。唉，可怜的人！！这样的女人现在还真不少，网上比比皆是，现实生活中也不少靠着男人活着的女人。我就不明白了，干嘛要依靠男人生存，不能养活自己吗？现在，有的`女人，不是靠自己的本事养活自己，靠着老公养活着，还洋洋得意四处炫耀自己有几套房子，什么名牌汽车。岂不知，这些财富它不是你所创造的。你靠男人活得再潇洒，也没什么可炫耀的。记得前一段时间无意间听街边几个女人聊天，其中有两个就说：我不管老公找外遇，每月他能把工资给我，把钱给够我，他在外面愿意找谁就找谁……他们的话着实让我吃了一惊，这世界是真让我有点不看不清了！我在想，婚姻是什么？夫妻之间又是什么关系？金钱关系？利益关系？还是搭伙计关系？那爱情呢？没有爱情的婚姻那又是属于什么？传统的观念真的被进步社会给淘汰了吗？看来我是真地跟不上时代了，我已被时代淘汰了……
教师生活随笔3
今天是暑假班最后一天了。今年的暑假班是从7月4日，到今天8月5日，历时一个月有余。
早上在大门口晨检，保安陈师傅和樊二哥都多次念叨“今天最后一天了”，好几个孩子也是比平时愉悦得多的神情走过来。特别是中班的那个男孩子，我值班的这之前八天，每一天都是耷拉着嘴角，一脸的不情愿的来园，今早却是满脸开心。我问他：是不是最后一天，觉得要放假了？他竟然能响亮得告诉我“明天放假了！”（平时我主动问他都是爱理不理的）我又问“打算和妈妈出去旅游吗？”（其实他的妈妈怀着孕！）他又满脸是笑的回答我“和奶奶玩！”然后接过晨检牌，愉快的进去了。
巡班时，老师们也反映：小孩子很兴奋了，都说明天放假了！
不是，幼儿园和老师们费尽心思、铺置打点，从教学计划制定、人员安排、提前培训、后勤保障等等做好准备，更不要说冒着酷暑、顶着太阳，置自己家于不顾，孩子们就是这样子“领情”的？！！！冤不冤！？屈不屈？！
我冒昧的.揣度一下：更多的孩子觉得我们不冤！更多的孩子是不满意在暑假班的生活的！
原因是什么？
1.学习的内容没有挑战性；
2.学习的过程没有趣味性；
3.暑假班更多时间是室内，玩具没有更新、环境没有改变，新鲜的刺激太少了！
4.对于挑食、没有养成午休习惯的孩子来说，暑假班就是痛苦的（正常上学时就已经很不高兴了，放假了还继续让我呆在这，太痛苦了！）
暑假班不应该办吗？不是的！绝对不是的！暑假班解决了很多家长的后顾之忧，给了孩子们一个快乐的集体（如果老师们做到了的话！）暑假班是功不可没的！
只是，我们的暑假班应该怎样办才能够让孩子们喜欢？！！
想起来我原来带的班级的孩子们，经常会在周末很不高兴的说：又要休息了，我们又不能在幼儿园玩了！我的心里真是非常的幸福！这份幸福是因为没有让孩子们生厌！是因为孩子们的依恋！
因为时间的关系，就不展开说了。以后细细说吧。
教师生活随笔4
今天上午，打开冰箱拿柠檬时，发现了一包“麻辣鱼”底料，于是，赶紧上菜场买菜，并特意买了一条大鲤鱼。看到这条鲤鱼，不由得想到了小时候抓鱼的情景。
小时候，我们家那块儿，水特别多。村子中还有好几个大水坑，村子四周都有小河，且地头还有两三条小河哩！
那时候，小河里的水很清很清，一眼可以望到底；小河的水很甜很甜，人们可以直接用手掬一捧来喝哟！
一到夏天，人们会到小河里洗澡和游泳，小孩子更是喜欢待在水边玩到夕阳西下。因为，我们可以跳到小河里，抓鱼，逮虾，摸螺蛳、河蚌，还可以欣赏“拖车”了不起的“水上漂”功夫啊！
说到抓鱼，那情景清晰可见。我常常和哥哥一起到地里割草，且割草去的路上，会先到小河边玩会儿。哥哥胆子大，自学的“狗刨”很是给力。他常常一个猛子潜到水底，等上来时，往往手中举着大大的河蚌或粗壮的螺蛳。我呢，胆子小，只喜欢坐在河边，把脚伸进河水里，玩踢水。那时，只要把脚放进河水里不动，就会有一群群好奇的鱼儿围着脚丫游来游去……说时迟，那时快，我会趁鱼儿亲吻我的小脚丫时，猛的一下把挂在脚脖的竹篮提起来，就会有几条贪玩的鱼被我俘虏哟！
抓到的鱼，哥哥会把它们用树枝串起来，而后找来一些枯树枝或干草，点燃后烤着吃。虽然常常把鱼烤得黑乎乎的，也没有任何的佐料，但是吃起来还是满口鲜香啊！
说到抓鱼，我印象最深刻的一次是在村子西头的那条河里。这条河，是从邙山提灌站直接过来的黄河水，最终流进西流湖水厂的。在我们村子的北边，有一个大大的沉沙池，池中有很多的鱼。那次，是闷热的夏天的一个午后，沉沙池翻池了，鱼儿都跑到水面上来透气。开机往下游放水时，鱼儿顺水而下。
事先听到了消息，许许多多的'人都赶往河边。水过来了，果真里面夹杂了许许多多的鱼儿。人们纷纷下河抓鱼。有的人抓到了七八斤重的大鲤鱼，有的人抓到了十多斤重的大鲤鱼，还有一个人，竟然抓到了一条六七十公分长，重达二三十斤的黄河大鲤鱼啊！我和哥哥当然也没有落空，不过只抓到了几条鲤鱼，其中大的有三四斤，小的有一斤左右啊！人们都带着满满的收获和满满的幸福回家去做鱼吃啦！
每次抓鱼，都很兴奋；抓到鱼，都很激动和快乐。说到这里，真是怀念那时的天蓝，云白，水碧，空气清新啊！
教师生活随笔5
今天阳光出来了,比昨天暖和多了。决心从今天开始写一点工作日记。
原来打算三四节测验的，教数学的老师要求我与她调课，于是改为下午
才进行第四单元的测验。
那上午就只有一节课了，该干些什么好呢？要想想办法让整个班形成一种良好的学习风气，培养良好的学习习惯，特别是课前的习惯和阅读的习惯。
怎样实施好呢？
与同事聊了几句，然后想起那本《爱的教育》我只看了二十多页呢。应该尝试比学生读得更多更快些。于是就翻开来，刚好是十一月的，十一月二日的《万灵节》，是安利珂的母亲写给他的教育他感谢为孩子牺牲的人们的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，写得很生动，与将要学习的第五单元的习作很对应。后面的几篇也看了，有些都很适合进行朗读。于是终于想到具体
的实施办法了。
第三节，上课了，学生在读着课文的一些段落，读到一些字眼就在那儿嘻嘻哈哈的。于是，我就乘着这节课告诉他们，从今天开始，每天上语文课前要做的事。
在黑板的一角设了“语文角”，每天按学号，一名学生在早读前抄写一条名言，上课前大家全体进行朗读和背诵。另外，如果那天是学习新课的重点课文，那上课前的那一两分钟就进行背古诗活动，由班长指定题目，全体背诵。如果当天上的是独立阅读课或者复习课，那么就指定该星期正在阅读《爱的故事》的同学读出一个故事。其中一天写四篇作文？
20xx年11月15日星期四晴
今天早上我早读，让学生读了两课书，《我的伯父鲁迅先生》和《一面》，就到时间了。这个单元本应要今周完成教学并测验的。可就是因为知识竞赛的准备小题大做，于是必须停了下来才能应付所给来的`练习卷。原先我想不要他们做的了，后来想着还是全班做一做，当做期中的复习，也好补一补前面遗漏的知识。于是就停了下来。第五单元就还有
两课书和一篇作文呢。还要测验呢，足足慢了一个星期的课程了。
不过，那些去辅导的学生从第四单元的测验中我就看到他们普遍都退步了。他们每天成了学习的机械人，被塞满了各科的试卷和练习，脑袋中充斥的是各种各样的题海，根本没有了思维的空间去消化，去吸收。于是有时连基础知识也变得不巩固了。
今天还要进行最后的语文辅导。听说今天另一位老师又再报置他们四篇作文，简直荒唐之极。下午我集中他们讲一讲一些“尾巴”，评讲前面留下来的一些练习，那么就让他们读练习卷了，一些基础知识是需要复习的。让他们喘一口气，明天希望他们能考得好些，为我争一口气。
心中总是窝着一把火，有些心有不甘！
昨天傍晚很早就走了。儿子感冒好几天了，偶尔有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口总是粘粘糊糊的。前几天说给他吃“苦苦”，他还大声答应“好啊！”不知他是顺口还是确实自己不太舒服，愿意吃药呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉枣散”，他也没什么大意见，算顺利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等阵回去再看看他有没有鼻涕吧。
不过，昨晚走之前还是把他们的关于编“环保故事”的作文发回给他们的，大部分人的故事基本似样了，就让他们抄到正稿本上，还有少部分人需要修改。还有几个没交作业的。
刚才第一节评讲了昨天发给他们的练习卷。下午那一节再“扫尾巴”，然后就让他们复习基础知识，读读书也好。那些参加辅导的学生连早读也取消很久了，他们大概连一些需要背诵的课文也忘记了吧。
那就让全班都来读一读书吧。
好了，想想下午怎样运用电脑提高学生的学习兴趣和辅导的效率吧！
教师生活随笔6
今天在刷朋友圈时发现满屏都是有关感恩节的内容，马上百度了一下，原来11月24日星期四是感恩节呀。
感恩节（ThanksgivingDay）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。
一直抵制西方节日的我今天发现原来美帝也有好的传统节日呀！
中国原来是没有感恩节的，中国的感恩节是从美国援用而来的，其实自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。在中华民族的历史上，有关感恩的人物故事也比比皆是。
鲁宣公二年，宣子在首阳山（今山西省永济县东南）打猎，住在翳桑。他看见一人非常饥饿，就去询问他的病情。那人说：“我已经三天没吃东西了。”宣子就将食物送给他吃，可他却留下一半。宣子问他为什么，他说：“我离家已三年了，不知道家中老母是否还活着。现在离家很近，请让我把留下的'食物送给她。”宣子让他把食物吃完，另外又为他准备了一篮饭和肉。后来，灵辄做了晋灵公的武士。一次，灵公想杀宣子，灵辄在搏杀中反过来抵挡晋灵公的手下，使宣子得以脱险。宣子问他为何这样做，他回答说：“我就是在翳桑的那个饿汉。”宣子再问他的姓名和家居时，他不告而退。这个知恩图报的故事后来成为典故，杜甫在“奉赠韦左丞丈二十二韵”诗中就引用了它：常拟报一饭，况怀辞大臣。
韩信在未得志时，境况很是困苦，时常要饿着肚子。漂母很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便对她说，将来必定要重重的报答她。后来，韩信被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她，这就是“一饭千金”的故事。
不但感恩故事不胜枚举，就连古诗文也俯首即拾。
投我以木桃，报之以琼瑶。
教师生活随笔7
最近两周无心工作，总是想回家看看，为啥哩？因为家里有小猫在等着我，它快生了，每周回家我都要丈量一下它大大的肚子，猜想一下能生几个，所以来校工作了心里也是无比挂牵。
说是小猫其实已经是老猫了，生过好几窝小猫了，每次都是我在家的时候出生，我就看着小生命的诞生，用抚摸来安慰辛苦的猫妈妈。所以这几天临近它的生产期，我就格外的开心，又可以见证一窝可爱的小猫咪从小老鼠那么大、光溜溜成长为美丽的小精灵了。
不过最近右眼皮直跳，总让我心不安（其实我有点小迷信）。果然星期五一回家，老弟告诉我：猫生在外边了，那天下大雨它不知怎么跑出去了，第二天浑身湿透地回来了，肚子扁扁的。我的心一颤，不生在家了吗？有点担心有点惆怅，就是那种期盼了好久的东西却突然告诉你不属于你了。老猫蔫蔫地睡在窝里，老爸说：看看它出不出去吧，如果出去说明小猫在外面，如果不出去说明小猫凶多吉少，毕竟那么大的雨。说不出来什么感受，我就死死盯着老猫，希望它跑出去，尽管我跟不上它，也没有希望找到小猫，却希望它出去。它稍微站起来走两步我的'心都能欢喜起来，觉得它要出去找小猫了。可是它最终也没有出去。全家人都心照不宣地什么也没说，可是心中都有点难受。
晚上突然间被凄厉的猫叫声惊醒了，老猫在我的床边叫来叫去，声音中隐含着凄楚，仿佛共鸣般地我知道它在伤心，在呼唤它那刚出生的孩儿。我的心中一阵酸楚，顾不得老妈不让猫咪上床的规定，拍拍床，示意它来我身边，想给它些许温暖。老猫乖乖地跳上来，就睡在我身边，抬着头看着我，我抚摸着它，仿佛在安慰一个小孩，它才算是安静下来，似一个蜷缩的宝宝躺在我的怀中，就这样慢慢睡去。
这只老猫也是我从小养大的，从它妈妈生它开始陪着它玩，感情很是浓厚。人都说猫高冷不认主人，可它不一样。认准了我周五回家，平时不怎么着家的它周末都会回来，一看见我就睡在我旁边，故意在我身边蹭来蹭去让我摸摸它，我知道在我身边它有安全感。今晚就让这安全感伴它入眠吧。
可怜的猫咪，可怜的猫孩。写这边文章时心依然是酸酸的，祈祷老猫慢慢平静下来，我愿多陪伴它，尽我所能地去陪伴它，陪伴这个失去孩子的我心爱的猫咪。
教师生活随笔8
又是一年母亲节，可我却不能陪在母亲身边，每每想到这一点，便黯然神伤，什么也不想做，什么也不愿想了。
从20xx年起，我正在一步一步远离母亲，远离到像现在这样，
见一面，都不敢想。犹记得清明时节，我们一家三口兴致勃勃回家探亲，亲人见面，分外亲热，母亲变着法儿给我们做好吃的，父亲带我们去河边钓鱼，网虾，这可乐坏了好奇的小乐乐，以至于返程的路上，嘴里还一直哼唧着要去姥姥家。由于清明小长假出行人数剧增，我们来回路上都不顺畅，多走了不少冤枉路，回来之后晕车晕的我竟然拉肚子，母亲知道后直说再放假的时候就好好在家待着吧，哪里也别去了！我只能一边难受着，一边说，好。
不知从什么时候起，特别担心父母的身体，每次给家里打电话，只要打不通，心里就堵得慌，只有听到那一声拖着长音的“哎”才算放下了心。每次电话，总觉得有说不完的.话，问完了这个问那个，问了一遍又一遍，就是不想挂掉电话。每次都是母亲催着我说：就说这些吧，你去忙吧，早点回去休息！我才意犹未尽、依依不舍地挂断电话。
姊妹两个，母亲总觉得我是女孩，又长得瘦弱，所以总是担心我不能照顾好自己，尤其是后来有了孩子，母亲更心疼我劳累，每每叮嘱我注意休息，操心身体，而我又总是对母亲说：累啊，累啊，累死了！现在想想，不知母亲该多心疼呢！
这个母亲节，我过的一点儿也不开心，对母亲，我只有遥寄思念，却无法膝前尽孝！而一想到接下来的漫长岁月里，我都将如此度过，不禁头涔涔而泪潸潸了！这个母亲节，我践行了作为一个母亲的职责，却没有尽到为人子女的义务，我在走母亲走过的路，却永远无法还清母亲的恩情！
结婚以后，每次回家待的时间都很短暂，刚回到家，相思之情还未倾诉完，便又要踏上新的征程！以至于这浓浓的相思已蔓延全身，深入骨髓！未来，我渴望陪伴父母的时间能多一点，再多一点……
“天之大，唯有你的爱是完美无瑕，天之涯，记得你用心传话……”
请让我再次为你们唱响这首歌，未来的日子里，女儿会倾尽一切
教师生活随笔9
湛蓝的天空下，金色的阳光中，五星红旗冉冉升起。幸福路小学20xx多名师生和部分家长共同庆祝祖国母亲67岁华诞。一面面挥舞的国旗是一颗颗滚烫的赤子之心，每人脸上洋溢的笑容是对祖国母亲最好的祝福。“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家”歌声传递我们的心声，在操场上久久回荡。
这一天，我们用什么方式度过更有意义呢？去书店看书吧，好久没去了，说走就走。我带着女儿和侄女，跟随拥挤的人群，穿越城市，来到新建的“回声馆”。它隐藏在繁华的人民路，里面的安静与外面的喧嚣形成鲜明的对比，宛若到了“世外桃源”。沿着木梯拾级而上，靠墙的一侧摆满了书籍，脚步也不由放慢了，手指在一行行书籍前划过，小心取下一本书，索性坐在楼梯上仔细翻阅，这种感觉是那么美妙！坐得有些累了，就下到一楼，小圆桌旁还有一个空位，轻轻示意了旁边的人，得到确认后，就舒服的坐在椅子上，把书放在桌子上，心无旁骛的继续阅读。
手头的两本书，一本是《黄小厨的美好日常》，一本是《我与地坛》。迫不及待翻开的是第一本，因为黄磊是我非常欣赏的一位演员、一位父亲、一个幸福的黄小厨。说实话，自己从来没有这么认真地阅读过一本“菜谱”。或许书中不是在介绍菜，而是在表达一种情怀，一种为人处世的哲学吧。冬储大白菜，现在的孩子很难理解。可在那时，却是每家冬天的头等大事。还记得自己和妈妈一起用板车把凭票供应的大白菜拉回家，再小心地摆放整齐。白菜心用盐、醋、白糖、香油、辣椒油一拌，最为可口，是我小时学会的第一道菜。一个年轻时迷倒无数少女、主妇的文艺青年，却在自己成了家后，把为家人做饭当成了最重要的事。肚腩一天天凸起，脸上的笑容却愈加灿烂。在他心目中，家的味道就是一道道亲手烹制的佳肴吧！
《我与地坛》记叙了作者史铁生在双腿残疾后，与地坛结下的一段不解之缘。最早阅读过他写的《怀念母亲》，文中的母亲隐瞒自己的病情，默默忍受暴怒无常的儿子，可沉浸在自己痛苦中的作者却没能体会。直到母亲的骤然去世，才让他理解，并陷入深深的'愧疚和思念。读到结尾，让人唏嘘，也让我们反思，当我们遭受不幸时，关心我们的人更难过，要学会坚强，为了自己，更为了他们。读着书中的文字，眼前仿佛出现了一位母亲，每天在儿子摇着轮椅出门时，满是担心，想说什么，却又不知怎么开口。在儿子到达地坛公园不久，她就会循迹而来，远远地看见儿子才会放心回去。情绪不稳定的儿子有时明明看见母亲遍寻不着焦灼的神情，却任性地躲在树丛后。在母亲去世后，他才深深知道“这园中不单是处处有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的足迹”。有关母亲的描写那样让人感动，而那篇《好运设计》，则让人在尽情畅想自己美好未来的时候，不由反思：人的一生怎么可能如我们设计那样美好，接受现实，现实就是做好的设计。我陶醉在书中，时而落泪，时而感慨，时而掩卷沉思，时而联想起自己的经历和心路历程。
黄昏时分，我们才依依不舍地走出书店。天空下起了小雨，路灯下，看着雨丝交织成的雨帘，等待出租车的我，心静了下来。“身体和心灵总有一个要在路上”。我选择了读书，你呢？
教师生活随笔10
前几天，利用周六假期，坐火车到新乡去找大学同学，当她问我想去哪里逛逛时，我毫不犹豫地说：”母校啊！”
在大学门口，我拍了一张照片，阔气的大门还是大三那年新修的，而我们也想不起入学时大门的模样了。校园里很安静，没有多少学生，走到二号楼看到门上挂的条幅，才反应过来那天时四六级考试日。大部分学生们，正坐在教室里，对着一对字母绞尽脑汁。不禁想起我当时参加四六级考试，因为次次都是裸考，所以成绩不负众望地非常差，虽然四级是一次过，但是也只是超过合格线两分而已。六级就更不用说，一次作文理解错单词跑题，一次听力没来得及把答案写上答题卡……我把自己大学英语一落千丈的责任推在了自己一个人在二级班上课。
逛完旧校区，我们又走到了新校区：住了四年的宿舍，打了无数次开水的水房，还有可以单间洗澡的廉价澡堂……宿舍还是老样子，挂满衣服的阳台，灰暗的走道，不同的是我们再也没有进去的资格。虽然朋友说我们混进去还是可以的，但我想若那样，因心虚无底气而忐忑的表情也会出卖我们，所以也只是怕了张照片就往花园去了。一路走，满满的记忆涌入脑海，不到饭点就人满为患的食堂，跑操集合处的.大花坛，穿梭过多次的林荫小路……
因为是冬天，小花园的湖里也是一池枯荷，但仍有人驾着相机在拍照，或许他们昂贵的相机能拍出不同的意境和韵味来，而我时没有自信能用相近拍出什么好照片，所以只是和同学聊一聊这里发生的趣事：看到湖里游乌龟时的大惊小怪，寝室联谊时的冷笑话，穿着学士服摆出各种奇怪的造型的毕业照……一幕一幕，仿佛近在眼前，却遥不可及。
后来我们进了旁边的教学楼。记得我们那时新校区还只有a、b、c三栋教学楼，而现在旁边的空点上已经拔地而起了三栋在建的楼房。教学楼时想通的，我们从b楼进去，看见第二学位的学生正在上课，宽敞的阶梯教室坐满了人，再往上走，仍然是一间坐满自习生的教室，无法，我们只好顺着连廊去a楼，在那里找到了一间人比较少的教室，我们就混进去坐了一会儿。
我们曾在这间教室上过课，但是也想不起上过什么课，讲课的是哪位老师，只记得我总喜欢坐在靠后的位置，低着头玩手机看小说……同学说我坐在教室里，明显比那些学生老了好些，像研三的学姐，虽然不高兴被说老，但是也无法反驳。即使被同事们说过像学生，但是和真正的学生坐在一起，脸上的沧桑藏不住的。真正的学生，你能从他们的脸上看到一种年轻的朝气，那是对未来的美好向往，那是年华正好的自信，而我们，表情、眼神透露着对工作的疲惫，对生活的彷徨。
坐在那里，想起了太多的大学往事，尽管再多不舍，逝去的时间却不允许我过多留恋，告别朋友，踏上火车，和这个城市，和我的学生时代再次说再见。坐在火车上，用手机编辑着满腔愁绪：大学四年，来往新乡不是老爸接送，就是城际公交，今天是第一次坐火车，多希望这只是换种方式回家过周末……
教师生活随笔11
幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。教师是一个清苦的职业，然在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。
那么， 教师的幸福是什么？ 幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……
学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的.豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊:“老师好！”你微笑，点头。他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个知识殿堂的主持，你是一群飞翔的年轻心灵的引导者。你好像就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；你又好像要垦种一方肥沃的田地，泥土的清香悠远而醇美。谁能拥有这美妙幸福的感受呢？平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声:“老师好！”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。也许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，也许你的某句趣话使他们捧腹大笑，也许你的某次讲解使他们曲径通幽，也许你的某次批评使他们刻骨铭心……正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一部分，你也以某种方式进入了他们的青春生命。做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，这是多么幸福的事呀！
教师的幸福更是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
亲爱的老师：让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。
教师生活随笔12
妈妈看了沈石溪的《狼王梦》后，感慨一个中学毕业的人竟有如此发达的思维。她说妞妞沈先生竟能知道狼是怎么想的呢，他真了不起，写作是件伟大的事。
婆婆曾说起小孩子的愿望，她说咱院子里的周浩，他说长大后要开手扶拖拉机，拖拉机不走了，他就转转把手。转把手多神气啊。我说妈妈，他的愿望更神气啊。
二月河小时候功课不好，他母亲从不责备。“看我家娃儿，挑起水来多带劲儿，走起路来呼呼带响的，大地都跟着打颤儿呢。”
一个母亲，发现孩子的优势所在，鼓励他。这是多么温暖。一个孩子他活着有人情味，活在血脉相承的亲情里，内心是强大的。这种强大，从骨子里来，带着韧劲儿，可以披荆斩棘。中国人有家谱，排辈分，起名字也是从其中的话语中来。
奶奶火化前，我双手去触摸她的脸，已是冰冷。火化后，我对火化的师傅说取片骨灰给我吧。我摸摸骨灰，它是硬的.。哥哥把头剃了，爷爷奶奶都走了，他已是失了根本。三姑姑哭着对我说妞妞，你从此以后再也没奶奶了。哥哥去撞钟，钟撞在我们的灵魂里。
老人在的时候，我们怕她受病痛的折磨，想她不如去了就解脱了。她去了，才知道从此就再也不得见了，阴阳两隔了。
活着的意义是什么?尊老爱幼，老者，我们的生命所来，幼者，我们的生命所去。大年初二，开始走亲戚。放假了，我们该聚聚了。
教师生活随笔13
以前只要提到顶梁柱，首先想到的是家中的男子汉，现在我才发现这个答案是错误的，家中的每个成员都是顶梁柱。
最近由于雾霾的影响，病毒性感冒特别多，而且也很厉害。这种病毒多发于12岁发下的`儿童，具有传染性。病休特征：咳嗽、扁桃体肿大、上午偶有发烧、下午或晚间发烧特征明显，最低温度在38°3’，最高温度在39°4’。
我校好几位老师家的孩子就不幸感染上这种病毒，孩子一般都在夜间发烧，爸爸妈妈都整夜无眠，一会帮孩子量体温，一会帮孩子擦身上；没等睡下，孩子不是又吐了就是又烧起来了，孩子终于睡下了，爸爸妈妈还得在一旁守着，他们深怕一合眼，孩子又出问题了。晚上被孩子这样折腾着，白天还要忙于紧张地复习工作，看着他们筋疲力尽的样子，感觉他们都快要倒下了。他们常说：如果孩子再不好，他们就撑不住了。
也是啊，看似一个小孩，也许常被大人忽视的家庭成员，但是他出问题，全家都乱了。所以说，每个人不仅要为自己活好还要为家中的其他成员活好，也许你的一个小小的不小心，会牵动着全家人的心。
教师生活随笔14
今天是周一，照例课很不好上，而且周末的作业乱七八糟，让人很不愉快。
去教室本来不打算上课，但班主任老师临时有事，还没回来，站在讲台上，索性就把第二节课给上了。
上什么内容呢?想起单元的口语交际，是不忘国耻，振兴中华，之前，让孩子收集过资料，旧中国所受的耻辱，新中国的成就。就是它了。演讲。
拿出我们之前收集的资料，花5分钟把它整理成几个要点，准备好带着它在讲台上进行演讲。
学生习惯了我的专制，马上开始准备起来。
今天的演讲要解决资料运用问题，演讲的'姿态，倾听的态度等等。
一开始学生没几个敢举手，随着我点将，让学生逐渐找到了自信。第三个上台的同学就准备得比较充分了，能讲出自己的观点，也能运用好材料。
接下来一位男同学，整个演讲一气呵成，语言流畅，观点鲜明。我马上把小演讲家的称号送给了他。
为每一位上台的学生鼓掌，让他们感觉到同学们的热情和支持。采取打分制，给每个上台的学生打上一个不低的分数。只要能走上讲台，就能得到欢呼，只要能讲出自己的观点，和材料的大致内容，就能得高分。学生都跃跃欲试。为了让学生对自己的演讲水平有一个定位，我还引导学生评价，到底哪里说得好。学生说内容讲得好，我接着问，是什么内容呢?新中国成就的内容。那讲了新中国的什么成就?航天。我又掉转方向，询问演讲的同学，问她是怎么选取资料的。让她介绍资料选择的方法。当几个同学都演讲过后，我点拨学生发现每一个同学在演讲时材料选择的侧重，与观点的对应关系。
最后我用学生引用的一句名句结束这次演讲：一个人的苦难只是痛苦一时，而一个民族的耻辱却铭记千年。为什么要铭记千年?铭记民族的耻辱是为了将之化为前进的动力，让后辈们不忘屈辱的历史，一代代为振兴中华而努力。
主题演讲，孩子们出色的表现，让我茅塞顿开，也许在你期望值不高的时候，学生会给你一个意外的惊喜。
放慢脚步，静待美好。教育本来就是细水长流的慢功夫，急不得。
教师生活随笔15
儿子说看着天渐渐转亮，心里充满喜悦。每个清晨，看到阳光满屋，我总是由衷地满足，感觉到幸福。
喜欢阳光的味道，特别地喜欢。最喜对着阳光微笑，眯着眼睛也好。这一周，每一天都好想伴着阳光敲打一些文字，那些可爱的方块在心头跳跃。只是，久坐在电脑前，调皮的数字晃得眼睛生疼，只得作罢，让文字随着阳光升起，又落下。
睡前，翻翻《文化苦旅》，带着心灵的震撼入梦，还有书中的人物和历史。
偶有闲暇，看着灿烂的阳光发呆：年要来了，如此晴好，有些不搭吧？幼时的年，总和雪相伴。
带着电脑出门，我看到了年。街头明显开始拥挤，人们拎着大包小包往家赶，脚步有些急促。银行更是如此，大厅总是满满的。经由菜市场的公交上，已经容不下我背着电脑站立了。
这些天我感叹最多的就是，这个年来得有些早，我还没有做好准备呢。昨天看到街上卖灶糖，才惊觉小年到了，真的没有感觉。只想起很久前，每到这一天，家家户户都会祭灶。还记得妈妈说一定要在祭灶前到家，否则就回不了家了。有了自己的小家，却不再记得这个小年，亦忘记了这一天要吃灶糖。
少年早上披着晨光去锻炼，回来满脸笑意。阳光下的少年，笑容很温暖。过完这个年，他离高中又近了一步。日子过得真快，让我措手不及，我还没有准备好。
站在阳光中，有风。想起自己的曾写过的字《冬日的下午总是有风》。说给他听，他笑。我明白，他笑我写得随意，这么几个字也可以当作标题。没有翻看那旧文，当日的`心情与现在有很大的不同，我早已记不起里面的字句，除了这个通俗的题目。
喜欢就好，一直是个不会修辞的女人。
加班到日落很久后，儿子打电话，我说不用管我，不吃了。他说老爸做了面汤，专门为我做的。我笑。这么多年了，我甚至没有学会做面汤，他却做得我喜欢的味道。
到家已是八点，香味扑鼻。吃得也好，体检结果显示我营养不良，他表示不满：咱家还是能吃饱的啊。
好吧，我错了，好好吃饭才好。
敲下这些文字，暖暖的。明天，依旧是晴好。
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