中学班主任随笔(通用13篇)
无论在学习或是工作中，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编整理的中学班主任随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学班主任随笔1
当前的学生难管难教，主要存在的问题有：讲粗言烂语，迟到旷课，爬墙外出上网，不服从老师管教，顶撞老师，给老师起外号，早恋，在校园打架斗殴，上课讲话捣乱课堂纪律，玩手机，比消费，怕苦怕累，自私自利，集体观念淡薄，不愿意劳动，随口吐痰，乱丢垃圾等。
主要原因有：家庭教育的缺失、家庭教育的'不当，和家庭教育的不到位，社会歪风邪气的影响，学校文明礼貌教育的淡化。
解决问题的措施有：要高度重视家庭教育，方式方法得当，持之以恒。学校从严管教，要系统开设文明礼貌教育课和辅助活动。净化校园周边的社会环境。新闻媒体的正面引导，弘扬社会正气。弘扬中华民族优秀文化传统。
中学班主任随笔2
全面提高班级教育教学质量的关键在于为人师者要真正关注后进学生的思维状况和学习状况，并且能比较及时地因生施教。
一个普通中学的历史老师面对的孩子往往是几百名孩子。笔者本人就是面对一个阶段386名中学生。成绩优异的学生学习态度积极方法高效，成绩靠后的孩子随大流，态度不积极没什么方法；七年级的孩子甚至连大路都没找到，态度消极，学习方式依然是小学生的思维方式。
我们首先要发现这一部分学生。这一部分学生其实很容易受到忽视。原因多种多样，不一一赘述。平时五所谓，一考试就砸锅。我们教师平时对优秀的学生给予了相应的关注。这个关注也就是对386名孩子中的七八十名。课堂提问也仅仅是十来个孩子，不到班级孩子总数的四分之一。班级四分之三的大多数最需要提问的孩子由于自己的原因和老师的原因就被忽略了！
我们需要改变。课程改革如火如荼。改革的`核心是为了人的发展。谁最需要老师帮助才可以帮助？成绩优秀的孩子说到底是孩子的父母在孩子童年在家庭就帮助孩子养成了好的生活习惯和性格。我们的这一部分后进学生呢？没什么好习惯。我们老师埋怨孩子的父母已经于事无补，我们要认清现实，我们得帮助最需要帮助的孩子。
中学班主任随笔3
寒假快乐结束，新学期开心开始！八点整已是满校园的老师、学生、家长了，每个人的脸上还都洋溢节日的喜庆，见了面还不忘加一句，“过年好！”还有许多孩子沉浸在节日的氛围中没有出来，你看才短短的一个月时间学生之间没有见面，就那么多的话要说，要讲，我在讲台桌旁边给学生报道注册，下面的声音要比我的声音要高许多分贝了，旁边的家长们也是唧唧喳喳，聊个不不停，都是本乡本土的，那一定是有许多的话要说呢，截止到上午九点整，本班学生无一例外全都到齐了，很开心也很高兴，当然其中一位是学生的爷爷来替孩子报道的，孩子在寒假期间做了一个小手术，目前在家不太方便过来，得过两天才能过来，这也可以理解，要不然在平时还要耽误课呢。
趁这个空闲所有学生都到了的这个时间点，有必要给孩子们开个简短的'班会了，主要是谈对学生新学期的要求与安全方面的教育，对下午本班的板报也作了要求，这些也都是开学必须要做的事情呢，从所有学生报道到领到教材也只用了很短的时间，也就是一节课多一点的时间，学生共领到的教材涵盖所有的练习册、学习手册，每一次总是基本配齐，若是全部配齐那应该是多么一件让人开心的事情，我就是希望有这样的上班节奏，看到才领到这么多新书，孩子们也显得很开心，学生爷爷悄悄跟我说：“他当时念书也只有二本书，如果有这么多书那应该是多么让人开心的事情”。
学生大了，但还是有不少的学生家长舍不得一个人单独来学校，或者不放心还专门送来，有的学生家长还给我们这些当老师的也提了不少要求，这也是好事情，对学生要有要求，对老师也应该是有要求的，要不然我们的工作怎么会有进步呢？一大清早，学生耿东阳的母亲就第一个来学校给孩子报了到。还跟我说：“中午孩子的午饭就由我管了，”这也难怪，谁家没有一点小特殊呢，我欣然答应，条件不高的话那就跟我一起在学生食堂一起吃呗。
中学班主任随笔4
外面一片喧闹，我猜的。
记得两年前的平安夜，我为孩子们写了一封信。一直等到晚自习下课，班里一个人都没有的时候，偷偷跑回班，把信贴到黑板上，好让孩子们第二天一早打开门就能看见我的礼物。
两年很快过去了，昔日里一下课便挤在墙角闹作一团的男孩子，如今已是人高马大的大小伙子。我时常自嘲，这么多年，自己谈的最好的一场恋爱就是师生恋。我爱你，与你何涉？因为无须回应，所以幸福不言。
再有几个月，不论爱与不爱、舍与不舍，都不得不说再见了。所以此刻的我，像是临别前为爱人打点行囊，拿起一样，又想起另一样，唯恐缺东少西，又恐前行负重。
记得几年前，我哭着把一张张准考证发到每一个孩子的手中，后来有孩子讲，那天我们都没有哭，唯独讲台上的你，哭的泣不成声。原来，三年真的很短。
明年的圣诞节，你们会遇见新的老师、新的朋友，我的文字里也会出现新的名字。我会像爱你们一样，重新开始一段新的.恋情。我会对他们温柔以待，军训的烈日下，我会为他们缝补衣衫，会为他们接好温度适宜的白开水，会偷偷塞好吃的给他们……所有为你们做的事情，我都会重新来做。我可能遇不到如你们这般努力的孩子，你们却可以遇见比我好的老师。想到你会遇见更多的美好，长舒一口气，为你庆幸。
今年的圣诞前夕，在陌生的小城，见到了想见的人。冬日的傍晚，不柔和，也不温暖，心里却因为期待而雀跃。清冷的快餐店，边等人边翻手里的书，突然抬头，人到了。准备好的问候一句都没有讲，冷清的小城公园里，遛狗的、锻炼身体的、悠闲又惬意的慢节奏，有一搭没一搭的聊点儿假大空的未来还有过去。
你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
我只不过为了储存足够的爱，足够的温柔和狡猾，以防万一，转角就遇见你。
我只不过为了储存足够的骄傲，足够的孤独和言不由衷，以防万一，转身你已离去。
今夜我不关心人类，我只想你。
远方的女友发来照片，她爱的小龙虾，我爱的人。
时间让我们遇见，把我和你，变成我们。
嗨！见字如面！
你一定走了很远的路，来见我，我猜的！
中学班主任随笔5
每周一下午的校园广播时间也是全体学生进行大扫除的时候，以往这些事情全部由卫生委员和班长负责，我的任务是在中途突击检查和最后整体验收。开学以来的每一次卫生检查，我们班都没有被扣分，所以“流动红旗”也自然是我们班的常客，当然，这与学生遵守常规纪律和卫生保洁及时是分不开的。
政教处要求本周的卫生扫除要彻底，不留任何卫生死角，走廊、教室、清洁区、瓷砖等等都需要彻底打扫和清洗，任务还是蛮重的。由于期中考试即将来临，为了不耽误学生的宝贵时间，我只留下一小部分有打扫任务的学生，其他学生到操场上继续复习。每个人的干劲都特别足，女生扫地、擦瓷砖，男声抬水、拖地，汗水清晰可见。教室是用洗衣粉清洗的'，这些孩子们没有什么经验，我与其多费口舌现场指挥，不如以身示范，与他们一起劳动。于是我拿起拖把，开始了与学生们的第一次合作扫除。其实在家里拖地这项重活我也是没做过的，因为手头没力气，而且我也比较懒，怕累着自己。不过，与学生们一起享受着校园广播，一起劳动，好像是一场比赛，我可不能输给他们。每拖过一块区域，看到锃亮的瓷砖甚至能倒映出自己的身影，我都特别有成就感，原来打扫卫生也是挺有收获，挺幸福的。
不知不觉就到了吃饭的时间，任务还没有完成，我就要求学生先去吃饭了，身体是革命的本钱嘛。教室里还剩下杨古飞，这个小女孩从不吃晚饭，她走过来对我说：老师，你先去吃饭吧，我来吧。她的声音特别温柔，好像一缕阳光温暖了我的心窝。说实话我很欣慰，不是虚情假意，而是出于对老师的尊重。我说：谢谢你，我还不饿，等会再吃。然后她就拿起抹布和我一起擦瓷砖。过了一会，吃完饭的学生陆续回来了。一群女生拿着抹布跑到我面前，要求我休息一会，剩下来的工作交给她们。说实话，我很感动，也很意外。曾几何时，这一群学生把老师对他们的管理和付出当成是理所当然的，他们不懂得回报与感恩。现在看来，这一年我的辛苦没有白费，我总是有意无意的向他们传达一种信息：学会感恩，感恩养育我们的父母，感恩教育我们的老师，感恩帮助我们的同学……原来，这一群学生已经在无形中发生了巨大的变化，他们成长、成熟了；原来，打扫卫生也是一件幸福的事情，我收获了、满意了。虽然我的手上磨出了两个泡，拿笔写字也会隐隐的疼，但每一次疼，我都会想到这一群学生对我的敬爱，心中甚是安慰。
学高为师，德高为范。我是一名教师，我不仅要传道、授业、解惑，我更应以德服人、以德育人，把学生培养成为有修养、有道德的人。通过打扫卫生这件事情，我可以深刻的感受到思想教育对学生潜移默化的影响，更认识到教师的引领、示范、榜样作用的重要性。离中考的时间越来越近了，与这一群学生分别的日子也快了，这一年的几番磨合，喜怒哀乐，全部化作一句话：愿你们中考一鸣惊人！
中学班主任随笔6
班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的.表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。
五、激发学生的自信。
心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
中学班主任随笔7
如今，社会已经步入一个多元化的时代，它就要求现代人具备这样的素质：容纳百川的胸怀、合作的精神、豁达的态度。
现在的孩子是世纪的主人，这对他们既是一种幸运，也是一种挑战，他们应该具备比他们的父辈更高的素养，而宽容即是必备的品质。只有宽容的孩子才能在现代社会里生活得更快乐、更从容、更能发挥自己的个性。
宽恕别人就是善待自己，希望别人善待自己，就要善待别人，要将心比心，多给人一些关怀、尊重和理解；；即对别人的缺点要善意指出，不能幸灾乐祸；对别人的危难应尽力相助，不应袖手旁观，落井下石使是自己“看见得意马蹄疾”时，也不能得意忘形，居功自傲，而应多想想别人的帮助和恩惠，心怀感恩。
在生活当中，孩子由于缺乏阅历，认识肤浅，处理问题往往急躁、冲动，不能克制自己，对别人缺乏理解，稍受委屈就大发脾气，怨天尤人。为此我们必须让孩子懂得控制情绪，体谅他人，学会宽容，从而使他们健康地成长。
首先，教给他要合理宣泄。让孩子在心理失衡的时候，找机会向同学、好朋友、亲人、老师倾诉自己苦闷的心情，使郁积在心中的不良情绪得以发泄，压抑的心情得到缓解；或采取其他的方式，如写日记等。
其次，要适当理解。有时孩子觉得委屈、愤怒，其实是因为他并不了解一些更复杂的情况。这时就要告诉他理解和体会别人的'处境和感受，这样孩子就比较容易宽容别人了。
再次，要学会转移。当情绪恶劣时，有意识转移话题或做点别的事情来分散注意力，例如，听听音乐、看看电影、下下棋等。
善于宽容和忍让是一种优秀的美德，是智慧和善良的表现。他绝不是软弱的表现，更不是窝囊的代名词！他是一种强者的风范。
中学班主任随笔8
上学期，班级中的差生一直让我伤透脑筋。二十多天的一个寒假，这些差生因为没有认真复习，和一些成绩优秀的学生距离越来越大了。我只好整天像要债似的向这几个差生讨作业。讨得他们见我就溜，也讨得我自己一肚子老火。怎么办？带到办公室，放我身边看着写。
一天中午，我又将某某带到办公室来补作业。一会儿功夫，他把作业画好了。我一看那龙飞凤舞的几个字，立马让他撕掉重写。好不容易画了几个字，还让老师撕掉了，他伤心透顶，忍不住哭了起来。看他那副伤心样，已为人之母的我心软了。我一边帮他抹眼泪，一边说道：“你不认真做作业，偏要妈妈来骂你，回家告诉你老爸，爸爸又要揍你。”他一听哭得更凶了，看样子回家被揍得不轻。我顺手从抽屉里拿了一粒糖说：“老师每天都在帮你，让你好好做作业，不要回家再挨打，你还是不听，怪谁呢？现在快点认真做，做完老师给你一个奖品。”没想到他听了以后，双手拿着糖，又哭了起来，边哭边说：“老师，我先做完作业，再吃糖，可以吗？”帮他抹干鼻涕，他开始认真地写了起来。开学以来，才见他第一次这样认真地完成作业。没想到，小小的一粒糖，竟然有这样大的魔力。
第二天早上，他一见我就叫：“老师，糖！”“哪个老师奖励你的呀？”“不是，是你昨天给我的，我要把它一直留着。”这只馋猫，竟然能忍住没有吃糖，手不知在口袋里摸了多少次呢？
这短短一句真实的话语，让我心头为之一震。生活中，这些差生得到的批评太多，所以能得到老师的奖励，显得倍加珍惜。常言说：“好孩子是夸出来的。”这些孩子在家父母骂，在校老师表扬的少，很没有自信，自己也很痛苦。作为老师，何不去发现他们身上点滴进步，鼓励他们不断上进呢？
今天的课进行得很顺利。课前先把纪律又着重强调了一遍，因为没有纪律的课堂是无法想象的，不但强调它的重要性，而且指定了相应的奖惩措施。
果然不出所料，有两个人竟然以身拭法，也许在观察老师的执行情况吧。一个回头，一个讲话。好，先忍你一会儿，等下课再说。45分钟很快结束，课时按要求完成。两个人好象没事一样。“拿好笔和本子，跟我来。”
简单的对话，没有批评，没有指责，平静的讲述与分析。然后按照指定的规则完成，尽管效果并没有想象中的那样迅速，却是有了进展，只要有进展，这也是我想要的结果。
批评就像用药，越轻越好，而不用最好。每个人都有这样的经验，经常锻炼的人，有强健的体魄，是不容易生病的。一旦生病需要消炎，有点医学常识的人都会用最低等的消炎药（如：青霉素），如果这类药不管用，在尝试高一等级的药（如：头孢类）。以此类推，如果刚开始就用级别高的药，恐怕到后来再用低一等的药就不管用了。批评也是如此，如果能不用就不用，这是上策，也是预防。这个环节是最重要的，有了病再去治疗，总归被动。而相反表扬就像预防，恰当的表扬会让有些问题化于无形，起到终身免疫、增强心灵抵抗能力的作用。因此，课堂上，教学中，慎用批评。
班主任是班级的'组织者、领导者和教育者，是联系本班各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。日常工作中，班主任要全面指导和统一协调，使学生德、智、体、美、劳诸方面的素质在班集体长期陶冶下健康成展。因而，在班级的管理中，要突出以"人"为本的理念，不断提高管理艺术水平，创造性地开展管理，逐渐形成一个良好的班集体，充分发挥学校的育人功能。
一、管理的原则。
⑴表率性原则。古人云："师者，人之模范也。"为人师表既是教师职业道德的显著特征，也是班主任工作的立身之本。尽管班级管理中也要通过制定规章制度、工作计划和常规管理等内容来落实管理思想。但大量的日常管理主要是通过班主任直观的、感性的榜样作用，班主任的表率行为不仅影响和制约全体学生的行为，而且对全体学生的道德情感会产生强烈的影响。故班主任应树立坚定的事业心，培养较强的集体荣誉感，热爱教师职业，忠于教育事业，胸怀宽广，正直宽容，富于爱心，自觉地加强自身修养。教师的一言一行，以及教师的性格特征和人格魅力，对学生有巨大的示范和表率作用。
⑵博学性原则。德高为范固然重要，但学高才能为师。班主任不但要有所教学科扎实的基础知识、基本技能、专业知识及其相关学科的知识，还要有超前意识，明了现代教育思想，懂心理学、教育学、法律常识、信息技术知识，具有创新能力。充分发挥知识分子特有的敏感、多思、持重和观察、研究事物的能力。从而在学生心目中树立良好的形象和威信，使学生由对班主任的敬佩之情转为自觉服从班主任教导的行为。
⑶客观性原则。这个原则要求班主任在工作中应从变化着的客观实际出发，防止认识上主观主义。现代教育学告诉我们，每个学生都是活生生的个体，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境和家庭条件等都不一样，这就要求班主任注意调查研究，经常深入学生中间，并加强同课任老师以及家庭的联系，掌握第一手材料，防止情感因素的干扰，进而有的放矢地开展管理工作。
⑷ 公正性原则。它要求班主任在工作中对每一位学生都要一视同仁，处理每一件事都要公平合理，绝不能分亲疏和感情用事。具体地说，班主任对待全体学生在批评和表扬上、在处理问题时、在给予关心和照顾中、在提供奖励和机会上以及在某些细节问题的处理上都要公正。批评教育要注意方式方法，切忌挖苦、讽刺、谩骂、体罚。遇事澄清是非，尽量做到公正、公平、合理，不偏不倚。
⑸全面性原则。它要求班主任在工作中要面向全体学生，关心每个学生的思想、学习和生活状况，从而充分调动全班学生的积极性，把班级各项工作开展得有声有色，使全体学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面提高。还要合理统筹、全面协调，使各方面有机配合，才能形成教育的合力，获得良好的整体的育人效应。特别在对学生的评价中应该全面地分析，不应人为地产生认识上的倾斜，以一好遮百丑，否则会使多数同学受到伤害，不利于教育的成效。
⑹ 民主性原则。在如何管理好班级问题上，班主任和同学具有同等的权利和义务，这就是说班主任在工作中要注意集思广益、博采众长，要真心诚意地听取各方面有益的意见。要深入到学生中去，与学生平等地交朋友，鼓励学生发表不同的意见，充分尊重每个学生的想法，并善于采纳正确的建议。对学生中的不同意见，能作出善意的说明和解释。总之，要将心比心，平易近人，不要给学生造成无形的伤害。
⑺情意性原则。要注意到每个学生都是独立的个体，每个学生的潜能是不一样的，发展水平也是不平衡的，因此，要注意保护他们的自尊心,特别是后进生的自尊心。日常工作中要把注意力放在发现学生的优点上，并激励学生继续向优点方面发展。要给学生以成功的体验，使学生相信自己的能力，体会到自身的价值。要重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格、乐观向上的精神。平时要多注意关心学生心理的变化，及时做心理咨询、辅导等方面的工作，使每一位学生都有健全的、良好的心理素质。
二、管理的途径与方法。
⑴ 抓准时机，注重情感投资。平时，班主任应主动与学生多接触，积极参与学生开展的各项活动，通过谈话、观察和调查等方法把握时机，主动去关心、体贴学生，多听取他们的意见和想法，尽力帮助学生解决实际困难，从而使学生愿意把你当知心朋友，向你敞开心扉。动之以情，晓之以理，必能使各项工作顺利开展。
⑵合理规划，实施弹性管理。第一，纪律上弹性管理。学生由于自身的认识水平和个性缺陷，要做到不违纪是不可能的，平时表现最好的学生也可能犯严重的错误。因此，要抓纪律，不能只用"严"办法。对待违纪的学生，应保持平常心，纪律上的弹性管理主要体现在--要求上要严，管理上要松，处理上要宽。在处理问题的方法上一定要对学生循循善诱，进行耐心细致的、合情合理的思想教育。第二，尊重学生的人格和自尊心。老师要有爱心，要平等地善待每一个学生，不过分苛刻要求学生，使他们体会到在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，调动大家的积极性。第三，要做好养成教育，培养学生良好的行为习惯。平时要勤下班级、多观察、常检查、勤督促、多指导，认真开好班会，及时发现并解决问题。第四，密切家、校、社会联系，齐抓共管。要掌握和探索现阶段学生的心理状况和个性，以及他们的社会交往、家庭状况，只有这样，才能使教育者有针对性和实效性。
⑶ 实事求是，建立竞争机制。更新与淘汰将是新世纪的明显特点。竞争与发展是本世纪的主题。因此，要求学生树立正确的竞争观点，正确地对待竞争的结果。理解在竞争中发展，在发展中竞争的道理。要增强自己的自信心和上进心，增加克服困难的勇气，培养不屈不挠的精神。同时，要明白竞争即合作，团结出效益。在这里，班主任应该教育我们的学生把个人的自强不息和集体的协作有机地结合起来。
⑷灵活主动，培养创新精神。要配合各科教师，共同保护学生的自信心和自尊心，采用各种有效措施，培养学生学习的兴趣，使学生具有科学的学习态度，帮助学生养成自学的习惯，使他们主动地吸收知识，处理信息，跟上科技发展的步伐。在班级中多开展有新意的活动，启发学生的创新思维，促使学生养成举一反三、多角度、全方位地观察事物、处理问题的习惯。通过各种场合教给学生科学的学习方法，培养学生探究科学的精神和热情。
⑸厚德载物，提高学生素质。教师是滋养人才的土壤，一定要"以德立身、以德施教"。要引导学生多读书，以中华五千年的灿烂文化去陶冶我们的学生，提倡和鼓励他们交流读书心得，增强学生的文化修养，提高其文化品位。努力把教师这一天底下最崇高职业所拥有的无私的爱化作涓涓的细流，浸入学生的心田，起着"润物细无声"的作用，让我们手下的每一位学生走进社会时，都能肩负起历史的重任和民族的重托。
中学班主任随笔9
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里x和x，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，x病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现__已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的`质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，x的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
中学班主任随笔10
由于和大家还不是很熟悉，因此，对于4班的很多问题我还是宽严适度，关键问题我绝不纵容，重点问题进行重点处理，但是对于一些细节问题则让放手让班委去处理，以此来树立班干部的威望，并且培养他们的管理能力。
今天早晨进班后大家都在忙忙碌碌，收作业、做值日，忙的不亦乐乎，从中我看到有的同学没有任何任务，但是没有学习，坐在那里无所事事，或者东张西望、左顾右盼。面对这种情况我没有说什么，我的想法是：第一、想看看这些同学什么时候能够踏实学习；第二、看看班委能不能看到这种现象。让我比较欣慰的是，过了两分钟团支书丁海峰在教室中走了一周，就杜绝了不学习的现象。等到丁海峰做到自己的座位上时我对他竖起了大拇指。
等所有同学完成任务后，我和孩子们谈了自己的三点想法：
第一、班委所做的完全是一种无私的.付出，其实他们在管理别人的同时是在耽误自己的时间，但我们的班委毫无怨言，尽职尽责。将心比心，对此我很感动，因此，希望所有同学支持班委的工作，有的时候他们也会犯错误，有的时候语言可能会粗鲁一些，这个时候希望大家在支持他们的同时也要包容他们。
第二、同样是孩子，为什么自己非要等待别人去管理呢，所以每个人都要加强自律，抓紧时间
第三、课代表、收作业组长在工作时要尽量压低声音，因为一个人声音大了就会有几个人随之附和，于是班里给人呈现出的现象就是乱哄哄，让人听起来很不舒服，因此，希望大家在公众场合学生压低声音来说话。
最后，再次感谢班委的付出，因为有了你们的倾尽全力，4班才会天天有进步，同时，希望每个孩子能够加强自律，充分利用时间，不虚度光阴。
中学班主任随笔11
班主任工作的辛苦自是不必细言的，每一位老师都有很深刻的感受。但是，班主任工作也有它自身的特点，利用好了，其实也就不那么累人了。
抓好初一起始工作。
“万事开头难”，“好的开端等于成功的一半”。其实，初一的学生就和自家的孩子一样，要先帮他养成规矩，以后成长起来就比较顺利了。因此首先要让规章制度为学生的学习铺路筑桥。其实，学生的学习还是很有规律可循的，如果班主任老师能预先把这些问题预见到这些情况，事先制定好班级一日规章制度、班级纪律要求，那么学生就会有章可循，有目标可奔了。为此，在学生刚入班之初，我总是将中学生日常行为规范、课堂学习一日常规、卫生值日制度、座位编排制度、桌凳管理制度、作业收交制度、出勤制度、小组合作学习制度等一一向学生交待清楚，在以后的班级生活中大家只要照章办事就行了。
培养优良的班风。
班级的风气决定班级的发展方向，初一学生刚刚入校，我就有意识地培养学生的责任感、正义感、自觉性。我引导学生要有责任感，要严格要求自己，要为自己为家庭为班级为祖国而努力。我提出“班兴我荣，班衰我耻”，引导学生用班级荣誉引领个人成长。现在的学生比较早熟，遇到同学有了问题，总想“事不关己，高高挂起”，不愿意公开指责别人，为此我经常引导学生“我敢于对坏人坏事做斗争”，弘扬正气、抑制邪气。班风正了，学生自觉了，班主任自然就轻松了。
培养班级管理好帮手。
学生在教室按部就班地学习，班主任不可能随时随地跟着他们，他们存在哪些问题，就需要班干部为班主任提供信息。同时，班干部就是学生的典范，他们的模范带头作用是不可忽视的'。一般我会在初一第一学期及以后的工作中，不断考察、培养班委干部，建立班干部轮流值班制度，用班干部随时随地指导、约束学生行为，历届班长就是我的副手，办事能力越练越强，自身素质越提越高。当然，我还有一个秘密武器—————在我的班级里，几乎人人都是班干部，合作小组小组长、大组长、课代表、卫生组长、班委委员、团员骨干、三好学生、进步分子，每个人都肩负“要职”都不容懈怠，大家争当先进，争做模范。这样的班级管理起来，可以说“振臂一挥”就可以“一呼百应”，管理力度大却不用多费力气。
小组合作初见成效。
进入人民中学后，引进小组合作机制，严格按好、中、差分层次组成四人学习小组，四人分担学习、纪律、卫生、作业组长，各负其责。任课老师对小组的评价按积分制落实在小组评比栏中。周末召开小组生活会，进行阶段性总结，扬长避短，以利后战。每周一班会课班长再进行班级工作终结、制定班级一周努力目标。经过两个月的试验，成效很大，学生纪律严明、态度端正、成绩稳定，；班主任游刃有余、轻松自如。
中学班主任随笔12
有一个高中同学，姓周，是个奇才，文理兼收，英语语文都呱呱叫，化学好的可以教老师，更奇突的是由于家境贫寒，高二那年就考上了平顶山建筑学院读书去了。
毕业留校，做了班主任。
笨蛋的我还在师院读书，他途径抽时间去看我，朴素的衣着一如当年，我请他吃学校门口好吃的山西运城刀削面，我想他平日里吃好吃的很少，因为他父母都长期有病，家中只有他一人挣工资，所以我特意让师傅多放鸡蛋，牛肉也多切一些，那时的我，虽读师范，但坚信自己不会做老师，所以对做老师的他殊无好感，所以我没话找话的问他，你性格这么枯燥冷淡，学生会听你的话吗？
结果他认真的对我说：让学生做到的，我首先做到，他们怎么可能不听话？6点出操，5点半我已经在操场等候！他们迟到，会不好意思的！
老同学的话，许多年之后，才这么迟，这么迟的让我明白了做班主任的真谛：其身正，不令而从！多么朴素而简单的真理！
我的身边，有许许多多特别优秀的教师的例子。
姐姐和弟弟，高三的班主任都是朱慎吾老师，这位老师，堪称表率，退休多年，还被学校返聘，舍不得让他在家休息，不论你在什么时候看到他，一定是衣冠楚楚，西服革履，是那种最老牌、最正统的藏青色西服，领带经常更换，雪白的衬衣一丝不苟，我经常在办公室出没，愣是没见过他有一次疏忽自己外表的机会。
他从未做过我的老师，但我心中，从来都把他当做最可崇敬的先生，在我们的一高大院里，我从小就在这里如鱼得水，敢去捉弄校长，敢和主任瞪着眼睛吵来吵去，敢说比我大几轮的老教师真笨哪，连篇古文都翻译的错七错八，丢三落四，反正这些老师们，不是我的老师，就是我的'同学，只有这位朱老师，他老让我无端的想起很多很多的科学家的影子，想到朱自清。真是那种感觉。很多年以前，他已经是全国的优秀班主任。名至实归。
冬天的校园，格外的清冷，早读的学子，五点半，已经坐在教室里晨读，我总能眼尖的发现，朱老师在校园里，他们班的清洁区，甚至更广大的地盘，穿的那么好看，手执大扫帚，哗啦哗啦清扫着校园，不是一次，是N次。
那时的冬天，经常有雾，校园里的路灯，都是白炽灯，照着人，格外清朗，放学回家，回教师家属院，总能看到，高度近视的朱老师，手打一把大手电，小心翼翼的走着。
他班的孩子，总是很规矩，很懂事，很听话，因为，有这样的，班主任。
有一次，十一假期，我在校园里瞎逛，骑着我的自行车，到处穿梭，空荡荡的校园正适合，忽然发现，朱老师掂着一个大框子，吃力在前面走着，我骑车跑到他身后，发现框子里是细腻的石灰膏，就好奇的跟在他后面，发现他居然独自一人把教室脏脏的墙壁刷的雪白干净，我想了好半天，大概，这就是好老师的模样吧！
如今，我也是班主任了，学期末，学校请饭，校长当众向我敬酒时说了一句：踏实肯干。他说出这句评价时，我眼前，浮现的是朱老师微笑清矍的面孔。
老班，老班，真的是学生的样板。
你想让学生成为什么样的人，你自己首先就得是什么样的人。
你想让孩子不色难，善待身边的人，你就要对身边的人温柔以待，不断提高自己得情商。
你想让孩子不迁怒，不贰过，你自己首先就要虚怀若谷，三省吾身。
你若想让孩子刻苦努力，成就最好的自己，你就要克制自己的欲望，能坐下来认真读书，日有所长。
你若想让孩子多才多艺，在成长的日子里尽量十八般武艺样样俱全，你自己就得在生活中勤奋用心，不放过任何细节，自己先行修炼。
信不信？老班，真的是孩子的样板哪！
中学班主任随笔13
1、开学来，学生的收心工作比较重要，及时调整学生状况比立刻学习更重要，所以我花两节可和学生谈心，谈今后的学习任务等。
2、在调整座位时，采用隔离政策，把调皮爱说话的同学隔开。充分发挥班干部和团员的作用。同时有限照顾眼睛近视的同学，（毕竟，班级近视的同学已经达到了19位）然后才是优生的帮扶作用。在纪律和学习上帮助，做到班级的整体发展。
3、在半黑板报的时候，给学生出点子，学生的学习计划，班干部团委留言，和学生自己想出的对联，让学生自主的同时也给予学生一定的精神激励。
5、班级个别同学油盐不进，说了管不住，我想，一定是我对他们的关心、帮助不够，我相信，精诚所至，金石为开，毕竟，人心都是肉长的，people surechange!
6、一严9宽的管理，学生极易和班主任对抗，心似平原野马，易放难收
一宽9严的管理，才是人性化的管理，学生和容易服班主任。因为，我早就听说有久旱逢甘露的说法。
尤其是对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所
常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下:
感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。（班主任一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.。为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。
二、严父的角色教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的.教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股让全班学生向我看齐的勇气，那么身正为范就真正得以体现了。
总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。
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