幼儿教育随笔

时间：2023-07-14 15:35:51 随笔我要投稿

[精选]幼儿教育随笔

　　无论是在学习还是在工作中，大家都写过随笔吗？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要学习写随笔吗？下面是小编整理的幼儿教育随笔，欢迎阅读与收藏。

[精选]幼儿教育随笔

幼儿教育随笔1

　　在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多的球，让孩子自己玩并鼓励他们说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球；可以拍球，可以原地站立拍球；双手拍球，左右手交替拍球；蹲着拍球，向前走一步，拍一下；拍一下，接一下；一边拍球，一边向外侧抬脚；两脚交替进行…这时昆鹏一边拍球一边高兴地说：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次进行尝试，三三两两一组，各显神通。

　　最后经过大家地商讨，选出各小组编排最好的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的`花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。

　　通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

幼儿教育随笔2

　　得知5·9是母亲节，女儿在周！五晚上吃饭时，和我说起了悄悄话：“爸爸，星期天是母亲节，你一定要带我去给妈妈买礼物哦！”一旁的妻“醋意大发”：“你们两个，竟然说起了悄悄我，也不理我。”“保密！”我和女儿异口同声地说道。

　　后来，一向“小气”不愿动用自己零花钱的女儿，竟然花了20元为妈妈买了一个非常美丽的沙漏装饰品。并配上了她精心准备的小贺卡，一起送给了妈妈，并祝妈妈节日快乐。

　　那么作为教师的我，如何利用这一特殊的日子，让班级中的学生亲近母亲，用自己的方式来表达对母亲的爱呢？经过斟酌，我在班级布置了一项特殊的作业：母亲节，表达对母亲的爱，可以从以下三种方式中选择一种，也可以全选，还可以创新表达爱的方式：一，为母亲洗脚；二，为母亲捶捶背；三，制作一张精美的贺卡送给母亲。当时，就有许多同学叫了起来：“我要全做！”、“对，三项全做。”对于这项特殊的作业，孩子们热情高涨。

　　那么他们做得怎么样？他们的'母亲又有怎样的感受呢？我通过ＱＱ群，告诉家长们可以将孩子具体做了什么用文字或照片的形式发给我，也可以写出自己想说的话，让我们一起感受孩子对家长的爱。

　　可爱的学生们，果然行动了起来。有的在给妈妈洗脚，有的在给妈妈捶背，有的给妈妈准备了自制的贺卡。戴鑫同学创新了表达爱的方式，用自己的零花钱买了美丽的康乃馨送给一直忙碌的妈妈。

　　看到孩子们那专注的表情，我的眼眶有些润湿了。我想到了那一直疼爱我的妈妈，在我还上四年级时就被病魔夺走生命的妈妈。如今孩儿已经长大成家，却无法报答您的恩情！

　　在这特殊的日子，孩子们用自己的方式来表达对疼爱自己、关心自己的母亲的爱。虽然一次活动不能代表着孩子们就能够理解父母的辛苦，去懂得感恩父母、感恩他人，但老师和父母对孩子一次次的引导，会让成长中的孩子们，去慢慢地认识自己，理解他人。

　　孩子良好思想品德的养成，不是仅靠一两次活动就能实现的，然而，我们应在教育生活中，将每一次的活动做实做细，让每一次活动的意义都最大化，让学生在活动中，潜移默化地形成良好的思想品德。

幼儿教育随笔3

　　我们班有一个小美女，她有一双大大的眼睛，长长的睫毛，可爱的小圆脸，什么都好，就是有一个小缺点：爱哭!她的哭声是无处不在的，早上来要下“几滴雨”，上厕所裤子脱不下来也会“下雨”，小朋友不小心碰到了她的衣服，她还是会“下雨”，出去玩排队走得慢了也要“下雨”，吃饭“下雨”，睡觉“下雨”……总之，下一整天的小雨。

　　瞧!还没进教室，就听见馨馨宝宝的哭声了：“呜呜，晚上早点来接我。”我走出门，结果抱在手里的馨馨，开玩笑地说：“哟，今天又下雨了，宝宝，什么时候出个太阳呢!”她似乎听懂了我的话，又是想笑又是想哭，一脸可爱。

　　活动结束，孩子们都去入厕了。馨馨宝宝开始哭，问她“怎么了?”“老师，我不会。”原来，她不会脱裤子，好，帮忙一把。小便完又开始哭，“老师，拉不上来”，“好，看好了哦!”我一边帮她穿衣服，一边教她应该怎么穿，她点点头说：“下次不哭了。”

　　吃饭了，又传来馨馨习惯性的哭声，“老师，我吃不下。”我一看她的碗，饭和菜基本上还没动过，我知道，她这样的哭声是要我们喂她吃饭。因为，在家访的时候，我就了解到馨馨平时的衣食住行全都是奶奶包办的，她几乎什么时候也不用做。奶奶对这个唯一的孙女非常疼爱。她姑姑对我说磬磬在家遇到不如意的事情时就会哭，孩子一哭奶奶就心疼。于是，不想做的事就不做了，不想吃的菜就不吃了。

　　其实，家长不知道，孩子是机灵的，而这种“机灵”远远超过了我们所认知的。千万不要看不起孩子，其实他们在很小的时候就已经学会了“察言观色”了，已经会对成人的行为做出观察了。当她发现只要他做出某种动作或情绪(如哭泣、愤怒等)反应时，大人就会迅做出反应，满足她的需求。而这个时候大人的反应就在有意无意中强化了她的情绪反应，以后只要遇到类似的事情，她就会给你来一招。这就是“隔代抚养”常出现的问题。

　　试想：为什么现在的孩子能力越来越差?习惯差、自理能力弱?我想，原因不在孩子，更多是我们大人的“包办代替”。从对幼儿的家访中，我认识到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他们总认识自己的.孩子还小，大人是应该尽我所能地去帮助他，孩子不会吃饭，吃得慢，那就喂吧!反正不吃力，省的他自己吃弄得满地都是。其实，成人自己的懒造就了孩子的“懒”，懒惰思想一旦形成，孩子就输在了第一起跑线上。我们应该思考的是：如何让孩子做到能和大人一样吃饭、穿衣服，那不是聪明与否的问题，而是——练习，反复练习。人的技能都是在不断地练习中得到提升的。我想，只要我们做一个“懒惰”(此懒非彼懒)的老师、家长，孩子一定会比我们想象得更出色!

幼儿教育随笔4

　　一个阳光明媚的下午，我带领着孩子们漫步在绿树如茵的校园里。微风轻轻的吹着，小鸟在枝头欢快的唱着歌。孩子们的心情也非常好，像小鸟一样唧唧喳喳的说个不停，一幅其乐融融的景象。

　　正当我们玩的高兴的时候，一阵阵刺耳的声音传了过来，我们顺着声音望去，原来是几个工人正在修剪树木。我觉得这很正常没什么反应，可只听新宇大声说：“老师，他们在破坏花草树木。”听新宇这么一说，其他孩子也都嚷了起来，“老师，他们这么做不对，赶快制止他们，要不然，大树和花草该死掉了。”听了孩子们的话，我的心里既高兴又感到欣慰，高兴的是孩子们开始懂得用自己的眼睛去观察周围的世界，欣慰的是他们知道保护我们周围的生活环境。我对孩子们说：“孩子们，工人叔叔不是在砍伐树木，而是在修剪它们多余的枝杈，这些多余的枝杈会妨碍树木的成长。把它们剪掉，树木会更加茁壮成长。来，让我们走近一点，看看工人叔叔是不是在帮助大树清除掉多余的.树枝。”于是，我带领着孩子们仔细观察了园林工人的劳动，并让工人通俗易懂的给孩子们讲解了一些花草树木必须修剪的道理。最后，孩子们才满意的离开那里，回到活动室后，有些孩子还专门画了一幅大树的画。

　　教育孩子并不只是在课堂上。在我们的日常生活中，教育契机随时都可能会出现，关键是我们教师要及时抓住机会，对孩子进行教育。这样取得的教育效果有时会比课堂上取得的教育效果更有效。

幼儿教育随笔5

　　俗话说“没有规矩不成方圆”小班的幼儿是跨入集体生活的一个转折点，

　　也是进行常规教育的关键期。因此对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是

　　极为重要的。培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕就可以做到的。要从每一件小事做起，常抓不懈，不断诱导家庭共育逐步培养幼儿良好的生活习惯。

　　小班的孩子他们就象一张白纸，教他什么他就会按所教的去做，从最简单的说起吧，让孩子明白要做到：饭前洗手，吃饭时做到没有声音，安静就餐，饭后擦嘴，午睡能自己脱衣裤，并且能自己安静入睡；入厕后要洗手。象这些琐碎的小事对于幼儿来说是很主要的，也是他们养成好的生活习惯的基础。因此老师不但的正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念。例如：在午睡时，有的小朋友不能安静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。这时我就会坐在他旁边轻轻地拍拍他或跟他讲，现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，你和他们一样，我们比一比看谁最先睡着，好不好？这时缓和他的情绪，虽然他还是不能尽快的安静，但在不知不觉中也会入睡的。

　　1、在一日生活和游戏中，帮助幼儿养成良好的习惯：

　　喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，能按照一定的要求，约束自己不良的行为如：站队时不能拥挤，不能大声喧哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐，不能撕书，玩具不带回家等。如我班个别小朋友来说吧：他们做事总是我行我素，我喜欢怎么样就怎么样，玩具不会收，我们就开展了“送玩具回家”的游戏，在活动中，孩子们学会把玩具分类，并放在指定的地方。在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的环节。在洗手时尽量让孩子不弄湿衣服做到会洗手我编了一首儿歌《洗手歌》哗哗流水清又清洗洗小手讲卫生大家伸出手儿比一比看看谁的最干净儿歌编好后，孩子们很快就学会了儿歌。特别是在洗手这一环节中，有的'孩子不能认真的完成，背一背儿歌，她们就明白了，小手也洗的很干净。

　　2、坚持正面教育，多表扬多鼓励

　　对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。

　　3、反复训练，形成习惯

　　小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，需要成人的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于坚持教师要把培养幼儿良好的行为习惯贯穿于孩子们一日生活的各个环节中，对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光说不练是没有用的。孩子的意志力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。如进餐方面，饭前洗手，进餐时正确扶碗、握筷，不随便讲话、大笑，保持整洁，不剩饭菜；饭后放好筷碗再擦脸。在这方面，我们可以在平时提醒、督促，还可以结合孩子喜欢的扮家家的游戏中练习、强化。睡眠方面可以包括，能独立入睡以及脱下衣裤折叠整齐，放于固定位置等等。总之，与幼儿生活的每一环节紧扣，爱清洁、讲卫生，有序和高质量。

　　可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之，良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。

幼儿教育随笔6

　　干净的小手——小小的洗手环节

　　洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的.内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。

　　于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。

　　教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。

幼儿教育随笔7

　　玩沙是孩子们特别喜欢的活动，正好我们这一周的教育活动主题是做沙雕，所以这几天我经常带孩子去玩沙。可令人烦恼的是每次活动回来之后，幼儿的脚上、裤子上的沙子就被带到活动室里，还有的孩子把裤管里的沙子捏出来放到书上、桌子上，弄的到处都是沙子，每次活动后我都一再强调，可效果不好，让人哭笑不得。

　　有一次活动结束后，我就让孩子们先在教室外把身上和脚上的沙子处理干净再进教室，只见有的.小朋友拍打，有的小朋友跺脚。当看到一个小朋友双脚在跳时我便灵机一动唱了起来：“一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳跳、呱呱……”一边唱一边学青蛙跳，孩子们见我跳他们也高兴的跟在后面跳，我们围着院子跳了两圈，这样孩子们便在不知不觉中已将身上的沙子都跳下来了。

　　当孩子们入厕回来，我刚走进教室，就听我们班的慧超说：“老师，你听——青蛙还在叫”这句话说的我一怔，我忙回头一看，原来我们班的小亮，在院子的东墙边，正在一边唱歌一边学青蛙跳，我问他为什么不进教室，他说：“老师，我脚上还有沙子”针对此事，我表扬了小亮，并对孩子们进行了讲卫生的教育，从那以后教室里再也没有沙子了。

幼儿教育随笔8

　　“孩子是父母的掌上明珠”，每个做父母的“望子成龙”“望女成风”的心情迫切，都希望孩子长大后成为一个对社会有用的人才，孩子有一个美好的前途。但是现在的父母在教育上有很大的弊端，对孩子过分的溺爱，孩子们没有受到良好的教育，作为一名幼儿教师，我们应该从身边的每一个小事做起，要真正做到教育孩子无小事。

　　有一天，张艾萍小朋友眼含热泪来到幼儿园，我发现她的'情绪不好，就跟她进行了交谈，原来她今天穿的衣服是姐姐以前穿过的，是旧的，不是妈妈专为她买的，她说旧衣服难看死了，小朋友会笑她的，这时，我对她进行了教育：衣服虽然不是新的，但是很干净，衣服旧一点没关系，只要干净就行了，小朋友不会笑你的，接着我又问其他小朋友，张艾萍的衣服是否干净，大家都说干净，于是她的脸上露出了笑容。通过这件事使我想到：现在大多数孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃东西时只要有自己喜欢的，就吃个没完，从来不知道什么叫谦让，衣服挑新的穿，心中想的只是自己，所以我们要从每一件小事做起，教育好每一个孩子，让他们的身心健康的成长。

幼儿教育随笔9

　　有些家长总怕自己年幼的孩子吃不好、吃不饱、营养不良，就根据书本上人体每天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测指标，“填鸭式”地喂孩子。每当孩子不肯多吃的时候，总是“妈妈哄，奶奶骗，爸爸压，爷爷劝”，“齐心协力”地让孩子把饭咽下去。这种强迫进食的做法，对孩子的身心健康是有弊无益的`。

　　人不是机器。由于复杂的生理和心理原因，以及环境因素的影响，孩子同大人一样，不可能每顿饭胃口都很好。有时孩子吃得少一些，只要没有其它毛病，大人就不必担忧。让孩子有点儿它主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃，随便一些，以保持愉快的心境。否则，强迫孩子进食，还会使孩子产生拒食心理。这不但会影响孩子的消化和吸收功能，时间长了还会引起溃疡病。

　　常常也会有这样的假象，孩子表面拒食了，其实饭前已“化整为零”，用糖果、点心等打了“埋伏”。这类食物容易压低就餐时的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要让孩子随便取食，而饭后可让孩子吃一些，以补足食量。另外，家长在饭桌上最好不要“包办代替”，应让孩子自己取食、进食;培养自己能力和生活技能，而且顺应孩子正常的生理和心理状态，孩子就会养成良好的饮食习惯，吃得香，发育得好。

幼儿教育随笔10

　　幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏一定的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。

　　今天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“老师，珂珂哭了！”“老师，是浩杰打她了。”“我亲眼看见了。”珂珂在哭，浩杰也委屈的.要掉眼泪。珂珂与浩杰平日里是很要好的朋友，早上刚入园怎么会出现这种情况呢？于是我让两个讲一讲事情的起因。珂珂边抹眼泪边说：“浩杰打我。”浩杰分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样子，都不象说谎。到底谁错了呢？“我知道浩杰不是有心要打人的，浩杰，你能告诉我是怎么回事吗？”“我想跟她玩儿！”哦，原来是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。

　　幼儿之间经常发生冲突或争执，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。

幼儿教育随笔11

　　新学期开始了，今年我接的是小班，小班的孩子才入园，哭闹任性的人数不少，今天下午圣洁拿了一瓶饮料来，引来了树伟小朋友的哭闹，跳着蹦着非要喝圣洁的饮料，不给就在地上打滚哭闹。

　　怎么办？唉！有了，书上不是说白开水是最好的饮料吗？对，就用它。“嘘！小朋友们坐好了，老师这里有一大瓶世上最好的饮料，大家想不想喝？”“想喝。”这时的树伟停止了哭声，瞪大了眼睛，我让孩子们有秩序的取来杯子，我给每个孩子倒了一丁点，先看一看，再让孩子们来尝一尝。当我走到树伟小朋友面前，就蹲下身来对他说：“树伟，老师分给你的饮料好喝吗？”小树伟嘟着小嘴对我点了点头。

　　面对全班的小朋友我说：“小朋友们，你们知道刚才喝的最好的饮料是什么吗？”她们摇摇头，“现在，老师告诉你们，我们喝的最好的饮料是——白开水。白开水对我们的身体的'好处特别的多，不象我们买的饮料，里面含的糖份很多，给小朋友们的牙齿带来了很大的危害，所以啊，我们每天多喝白开水，还会减少很多疾病呢！所以，以后我们口渴了，要喝什么最好呢？”“白开水……”这时候孩子们异口同声个回答着，“好，就让我们小朋友们互相监督，看以后哪个小朋友表现最好！能做到吗？”“能！”“老师，以后我也不要饮料了。”拿来饮料的圣洁对我表白着。“树伟，你呢？”“能……”

　　是呀，我们当幼儿教师的就应该做到随时应变。让孩子们喜欢在幼儿园上学，喜欢老师，喜欢同伴，让孩子们每天快乐、健康的成长，是我们义不容辞的责任和义务！

幼儿教育随笔12

　　在日常的教学中，有一次，我在给孩子们讲故事，讲着讲着，阳阳提出：“老师，不是这样的。”接着自己讲了起来，本来想打断他，可是看阳阳讲的那样兴奋，不忍心打断他。其实我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的.预设不相符合时，总是想方设法地为自己找借口，“苦口婆心”地劝说，然后“心满意足’地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的孩子没有创新意识，只会按部就班，因循守旧，过早地成为素质教育下的“板鸭子”！

　　只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿，走进他们的心中。学会在随机教育中关注孩子的想法，为他们营造一个宽松民主的学习氛围，才能真正体会到孩子成长的快乐；也只有这样，我们才能够体会到自己劳动的甜蜜。

幼儿教育随笔13

　　这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。

　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最后明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“我们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的.模特步很棒，那你就参加我们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”

　　从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受！

幼儿教育随笔14

　　麦收季节时，家长家里都很忙，中午没时间接孩子就让孩子在幼儿园里吃午饭，平时小班吃饭的就不多，所以这几天吃午饭午睡的孩子就多了很多。

　　琪琪是个活泼懂事的孩子，同样家里忙的没有时间来接他家长就让他在幼儿园里吃饭午睡，第一天，琪琪还挺开心的，可到了第二天吃完午饭，准备午睡的时候，琪琪哭着对我说：“肚子疼。”于是，我赶紧的给他倒了一杯热水，喝完了还疼，于是，说完就给他妈妈打了个电话，说琪琪肚子疼让他妈妈来接他，去医院检查一下，他妈妈答应了立刻赶来，就带着琪琪去了医院。第二天来的时候，我问琪琪的妈妈：“琪琪没事吧？”他妈妈说：“医生说没事，肚子里也没有虫子，只是吃饭的时候多喝点热水就行。”我说：“没事就好。”他妈妈又说：“中午还让他在这吃饭吧！”可到吃完饭午睡时，他又说肚子疼，怎么又肚疼，是不是有别的原因啊。于是我问琪琪，“琪琪喜不喜欢在幼儿园里吃饭啊？”琪琪没有回答，只是看着我“琪琪是不是想妈妈中午接你回家吃饭啊？”他点点头，我这才明白原因，“那琪琪还肚子疼吗？是不是真的肚子疼啊？”他低下头不敢看我，“琪琪是个懂事的孩子，以后不能说谎话骗老师和妈妈好吗？这样的'话会伤老师和妈妈的心，也会伤到老师和妈妈对你的信任，以后不能这样说谎，知道吗？”他连忙点点头，“那好吧，明天让你妈妈中午来接你回家吃饭好吗？”他高兴的说：“好！”“那现在回到床上睡午觉好吗？”他听完就躺倒床上去。不一会孩子们都听话的睡着了。

　　下午放学的时候，我给他妈妈说：“不管多忙，明天中午都来接我们琪琪好吗？”他妈妈看着我说：“正好明天家里都忙得差不多了，我会来接琪琪的。”琪琪开心的抱住了妈妈。

　　其实，小孩说谎时有时也是想让自己身边的亲人多关心自己，有意识的说谎，这是应当给予足够的重视，孩子太小不能让他养成说谎的习惯，这类幼儿说谎中是多见的，老师不应简单的批评，而应耐心说服，讲明道理，及时更正指出孩子不能说谎。

幼儿教育随笔15

　　最近，我们幼儿园组织了一次主题为“我们的朋友多”活动，目的在于探索和培养幼儿的适应能力、交往能力和健康的社会情感。

　　当老师讲明本班内的孩子可以随意到别的班级去时，孩子们个个像一只只刚刚放飞的小鸟说个不停、笑个不停、问个不停。“我们到别的班内可以玩玩具吗?我们到别的班级可以看图书吗?……”他们猜着、想着走出活动室。大班小朋友主动给小班小朋友讲故事，小班小朋友给中班小朋友玩玩具……。小主人热情地接待，一会儿之间小朋友们就沟通熟悉并成了好朋友，耳边围绕着孩子们那稚嫩的话语和阵阵银铃般的欢笑声，他们在尽情的玩耍、探索着……

　　活动给我的.启示很大，今后我们应树立大的教育观，形成开放式的教育思想，创造一切机会，使孩子们在愉快、自主的活动中学会交往、开阔视野、陶冶情操、树立责任感，为幼儿的交往合作创造一个适宜的空间。

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