班主任教育随笔(大全15篇)
在日常学习和工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编精心整理的班主任教育随笔，欢迎大家分享。
班主任教育随笔1
教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。怎么办呢？一天，我把争创文明班级的.标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。就这么一点点，不多不多！”两派是争论不休，又没有结果。怎么办？总不能就让他们这样永无休止地争论下去吧。
“一学期要我们做到这么多，老师有时也做不到！”正当我思考对策的时候，素有“尖尖嘴”之称的A说的这句话传到我的耳朵。我灵机一动，故意让她把刚才的那句话重复了一遍。那些本来不讲文明的同学来劲了，好像找到了救星，不停地跟在后面附和。
“如果老师能做到呢？”我故作迟疑地应答到。“那我们也能做到？”大家几乎是异口同声，包括那些有礼貌的同学。““好，就照你说的。”我爽快地答应了。“还有，平时大家互相监督，老师和你们比一比，发现一次不文明现象就扣一分，一周总结一次。”有这个约定，教室里终于恢复了平静，学生们似乎鼓足了劲要与我比试一番。
往后的日子里，我和学生履行约定，恪守诺言。中午，我早早地坐进教室，观察学生的一言一行。开始，那些调皮的家伙时不时在教室里追打皮闹，后来学生发现我的举动，也都情不自禁地收敛了许多。
一天、两天、三天、……一个月下来了，教室里有了许多“绅士”与“淑女”，有时教室里真的可以用针掉在地上都能听见来形容。
回头想想，真的得感谢我和学生的这个约定。
我和学生有个约定，真好！
班主任教育随笔2
小云（化名）是我从三年级到五年级的学生，她总是土土的像是从山里来的，学习也不咋的，唯独她那牵强的笑应该是她唯一给人留的独特印象吧。我和其他同仁一样喜欢成绩好的、乖巧的学生，也一样公平对待着每一位学生。
一次偶然机会，我提问起来小云（说实在的我是乱点名的），教室一片哗然，她脸上没有半点表情，我厉声让大家安静下来期待她的答案，她站在那一动不动，站了好久，我只好让同学们一起说，我特意关注了下她的嘴唇，应该也是同样的答案，我让她坐下。
临下课空余时间，我给大家讲了个我中学教书的一个故事（这故事就省了吧），同学们听了后隐隐懂了我的意思。课后我把小云叫在一边说：“刚才的`问题你应该会吧，下次争取说出来！”我笑了下离开了。
第二节课，我又提问了一个简单的问题给她，她看了看周围的同学，大家没有上节课那么哗然（当然还有叽叽咕咕的声音，我用眼神制止了一下），她吞吞吐吐地说着答案。“很棒！”我鼓着掌说，同学们也鼓起了掌来。我说道“小云今天表现很不错吧！我们是不是应该再给她鼓次掌。”
在后面的课堂中，我不断的提问和鼓励，她和其他同学一样积极发言，认真完成作业，尽管成绩并不是很优秀，但她让我明白，只有自己心中有个赞，你就能做好你本应该能做好的事情。
班主任教育随笔3
1、开学来，学生的收心工作比较重要，及时调整学生状况比立刻学习更重要，所以我花两节可和学生谈心，谈今后的学习任务等。
2、在调整座位时，采用隔离政策，把调皮爱说话的同学隔开。充分发挥班干部和团员的作用。同时有限照顾眼睛近视的同学，（毕竟，班级近视的同学已经达到了19位）然后才是优生的帮扶作用。在纪律和学习上帮助，做到班级的整体发展。
3、在半黑板报的时候，给学生出点子，学生的学习计划，班干部团委留言，和学生自己想出的对联，让学生自主的同时也给予学生一定的精神激励。
5、班级个别同学油盐不进，说了管不住，我想，一定是我对他们的关心、帮助不够，我相信，精诚所至，金石为开，毕竟，人心都是肉长的，people surechange!
6、一严9宽的管理，学生极易和班主任对抗，心似平原野马，易放难收
一宽9严的管理，才是人性化的管理，学生和容易服班主任。因为，我早就听说有久旱逢甘露的说法。
尤其是对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所
常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下:
感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的'太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.。为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
班主任教育随笔4
班主任工作的辛苦自是不必细言的，每一位老师都有很深刻的感受。但是，班主任工作也有它自身的特点，利用好了，其实也就不那么累人了。
抓好初一起始工作。
“万事开头难”，“好的开端等于成功的一半”。其实，初一的学生就和自家的孩子一样，要先帮他养成规矩，以后成长起来就比较顺利了。因此首先要让规章制度为学生的学习铺路筑桥。其实，学生的学习还是很有规律可循的，如果班主任老师能预先把这些问题预见到这些情况，事先制定好班级一日规章制度、班级纪律要求，那么学生就会有章可循，有目标可奔了。为此，在学生刚入班之初，我总是将中学生日常行为规范、课堂学习一日常规、卫生值日制度、座位编排制度、桌凳管理制度、作业收交制度、出勤制度、小组合作学习制度等一一向学生交待清楚，在以后的班级生活中大家只要照章办事就行了。
培养优良的'班风。
班级的风气决定班级的发展方向，初一学生刚刚入校，我就有意识地培养学生的责任感、正义感、自觉性。我引导学生要有责任感，要严格要求自己，要为自己为家庭为班级为祖国而努力。我提出“班兴我荣，班衰我耻”，引导学生用班级荣誉引领个人成长。现在的学生比较早熟，遇到同学有了问题，总想“事不关己，高高挂起”，不愿意公开指责别人，为此我经常引导学生“我敢于对坏人坏事做斗争”，弘扬正气、抑制邪气。班风正了，学生自觉了，班主任自然就轻松了。
培养班级管理好帮手。
学生在教室按部就班地学习，班主任不可能随时随地跟着他们，他们存在哪些问题，就需要班干部为班主任提供信息。同时，班干部就是学生的典范，他们的模范带头作用是不可忽视的。一般我会在初一第一学期及以后的工作中，不断考察、培养班委干部，建立班干部轮流值班制度，用班干部随时随地指导、约束学生行为，历届班长就是我的副手，办事能力越练越强，自身素质越提越高。当然，我还有一个秘密武器—————在我的班级里，几乎人人都是班干部，合作小组小组长、大组长、课代表、卫生组长、班委委员、团员骨干、三好学生、进步分子，每个人都肩负“要职”都不容懈怠，大家争当先进，争做模范。这样的班级管理起来，可以说“振臂一挥”就可以“一呼百应”，管理力度大却不用多费力气。
小组合作初见成效。
进入人民中学后，引进小组合作机制，严格按好、中、差分层次组成四人学习小组，四人分担学习、纪律、卫生、作业组长，各负其责。任课老师对小组的评价按积分制落实在小组评比栏中。周末召开小组生活会，进行阶段性总结，扬长避短，以利后战。每周一班会课班长再进行班级工作终结、制定班级一周努力目标。经过两个月的试验，成效很大，学生纪律严明、态度端正、成绩稳定，；班主任游刃有余、轻松自如。
班主任教育随笔5
“既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！”（朱永新）——题记
这是我在《班主任兵法》中看到的一段话。看似简单，言简意赅，直到我真正走上了人民教师—班主任之路之后我才真正感慨，要明白当班主任之幸福感要付出多大的努力，但目前为止我还无法做到如此坦荡荡，信誓旦旦。
在科技快速发展的今天，在这一背景下成长起来的青少年身上具有的不轻易服从，不愿吃苦耐劳的特点。回头想想自己走过来的初中年代与这时代的初中生大大不同。在这一的背景下，班主任面对的全新教育对象，困惑更显得突出，遇到的问题也越加集中。是从前的孩子害怕，敬畏老师，这个年代的学生具有更多自主权，是独特的人；还是对教师这个角色的转变没有把握？而，在我们这种高素质，优质教育的学校又时时刻刻要求班主任出色完成学校各部门分布的工作。我想，在这种巨大压力的冲击下，作为一名新教师新班主任，如何出色完成班主任工作和实现专业发展，适应新时代的要求，是一个值得思考的问题。回首从开学到现在，我只有一个半月的班主任教龄却可以说是曲曲折折，战战兢兢，充满了艰辛。我记得刚踏进校门的时候我是昂首挺胸，雄心勃勃的，但是很多时候处处碰壁，工作前没有获得任何引导与培训，又加上学校对班主任要求较高，竞争较大。久而久之对班主任工作和教学研究充满了痛苦，我对班主任的激情日益荒芜，面对学生也时而会产生“不求有功，但求无过”这种可怕的念头。有好几个星期我都打着辞职不干的心理上战场。
这种日子稍微得到缓解是因为我们班几位科任教师对我们班的赞扬，和班集体还算争气，在军训与朗诵比赛中意外获得一等奖特别是有几名家长打电话表示对我班主任工作的肯定，刹那间，豁然开朗。这一点点小成绩可能与我求学有着密切联系。
（一）借助书籍找到良师
在工作之前我收到通知得当班主任，我第一件事是上网，去图书馆借阅了很多班主任工作的书籍。其中我运用了万纬的'《班主任兵法》和赵坡的《班主任如何说话》的一些建议解决了一些班级迫在眉睫的问题。
比如，学校要求学生大课间要参加跑操。学生下课喜欢打闹，对于没有纪律性新生要求他们按时集队认认真真跑起不来有些困难。第一天的时候，因为新生对场地不熟悉，我亲自带队，学生在我的极力要求下完成了跑操，可是第二天由于我有事情要处理没有出现，跑完操回来就有班干向我反映跑操时我们班队伍乱七八糟还有人中途偷懒被学校领导批评了。我顿时火冒三丈，想立刻把这些学生揪出来。不过我想起在书中看到的例子，应该用微笑去说服学生，不要以火烧火。于是我当天上课前这么和学生说，“小学时，我们一天只有三门课程，无忧无虑也有可能把课程学好，不过呢，现在我们慢慢长大了，不能永远读小学对吧？那么初中生呢，像你们一样不但有6门主科，还有各方面的评优，如果我们没有强壮的体魄可能很难扛得住压力，那么我们哪有时间去参加集体锻炼呢，还好学校安排了跑操帮我们解决了这个问题，我们是不是应该认真把它完成啊？而且还记得吧，我们班在军训会操中可是
第一名啊，第一名就应该拿出第一名的样子来，像军人一样不争每一秒不抢每一步，把操跑好了。我相信你们一定可以做得到？对不对？”第二天就没有装病请假，中途逃跑的学生了。
（二）抓住班主任结对帮扶交流，寻求精神引领人
学校考虑到我们是新教师新班主任在这个高要求，大的校园很难把班主任与教学工作兼顾，给我们每位新班主任安排了一位有经验的优秀教师作为班主任结对帮扶教师。像是在忙忙之中找到了向导，终于松了一口气，再也不是所有事情都是班主任一个人扛着了。作为我的帮扶教师杨春梅老师在班主任事项上确实大大的帮助了我，特别是在处理班级大事项在我焦头烂额的时候，及时给我给予帮助。
（三）师生共行，架起心灵沟通桥梁
刚升学的初中对宿舍生活是你极度难以适应的，特别是要服从宿舍管理的框框条条，整整两个星期下来，我几乎每天早上都到男生宿舍检查内务并帮忙整理内务，居然还几乎每天被扣分，怎么让学生自觉有效率地把内务整理好来，我是伤透了脑筋了。一天，我在检查男生宿舍时，一名男生向我提出建议—我们可以把舍员整理内务时候要注意的事项贴在门上，这样他们就明白自己要做什么了。这个建议简直是当头一棒，我立刻回去构思，把要整理内务的注意事项点点滴滴整理出来，并且我以此舍规来惩罚被扣分的宿舍，要求他们抄，背，默相结合。一个月下来，被扣分情况大大减少。
做一名班主任，在从事班级管理工作时，是在为每一名学生的幸福人生奠基。我知道要尽可能地保持一种平和的心态，尽力让自己淡化名利，勿因各项评比乱了心性。要尊重学生的个性，尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上，而这对于刚出社会的偷懒青年我很难做到需要学习的很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
班主任教育随笔6
自从师范学校毕业以来，一直担任着班主任的工作。如今，随着年龄的增长，身体状况又不是很好，常常感到疲惫不堪，工作力不从心，教书育人的幸福感越来越少。这也许就是所谓的职业倦怠吧。
小学班主任责任大，压力重，待遇低。班主任集学校、家长、学生三方希望于一身，工作压力太大。班主任工作又需要投入很多时间。班主任每天要组织学生做清洁、班会、两操、家访等，投入很多精力。这种辛勤付出和所得报酬落差较大。目前，小学生基本上都是独生子女，如何教育好这一代家庭独生子女，是家长和老师都关注的事情。家长对老师的期望也是老师的一种压力。小学班主任教师长期处于“高压”的生活状态，精神紧张，身体健康受到影响。在这种情况下，教师又怎么会体会到幸福呢？
可四年前的那个教师节，却让我体会到了做班主任的幸福。那一天，已经毕业多年的学生们打来电话，说要聚一聚。我欣然前往，孩子们有的送我一束鲜花，有的`拿来蛋糕，说是为我庆祝教师节。席间，孩子们一起回忆往事，说到动情处，竟都热泪盈眶。那一顿饭，学生们没有让我埋单，他们说他们已经长大，已经可以用自己挣来的钱请我吃饭。那一顿饭，我吃得是那样的香甜，因为我吃的不仅仅是一顿饭。望着孩子们那一张张日渐成熟的面庞，一种教师的成就感油然而生。那一刻，我感到我是幸福的。
作为教师，尤其作为一名班主任，我们应去找寻那失去的教育幸福感。
第一、保持良好的心态
魏书生老师倡议我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，从小事做起，多改变自己，少埋怨环境，选择积极地角色进入生活：多抢挑重担，少推卸责任。的确，我们当教师的工作量大，压力大，吃的苦是别的行业所无法体会的。对于这样的事实，不快乐，只能伤害自己的身心健康，所以，我们应用一颗平常心去对待工作，对待孩子，做到“敬业乐业，超越自我”。正如有人诗意地说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”
第二、经常学习、不断反思
教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。这些成功的教育专家没有一个不是靠深厚的学识赢得了学生。
新时期的班主任挑战传统班主任的重要标志之一，就是能直面较大的工作强度和竞争压力，这样的班主任，课堂上不仅能和学生们一起在知识的殿堂徜徉，也能于课间时与孩子们在操场上嬉戏。
我决心要找寻到教育幸福感，做一个幸福的班主任！班主任朋友们，让我们成为学生“一生忠诚的指导，一生品德的服务，一生忠诚的求索，一生忠诚的朋友”，教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。让幸福与我们同行！
班主任教育随笔7
当前的学生难管难教，主要存在的问题有：讲粗言烂语，迟到旷课，爬墙外出上网，不服从老师管教，顶撞老师，给老师起外号，早恋，在校园打架斗殴，上课讲话捣乱课堂纪律，玩手机，比消费，怕苦怕累，自私自利，集体观念淡薄，不愿意劳动，随口吐痰，乱丢垃圾等。
主要原因有：家庭教育的缺失、家庭教育的.不当，和家庭教育的不到位，社会歪风邪气的影响，学校文明礼貌教育的淡化。
解决问题的措施有：要高度重视家庭教育，方式方法得当，持之以恒。学校从严管教，要系统开设文明礼貌教育课和辅助活动。净化校园周边的社会环境。新闻媒体的正面引导，弘扬社会正气。弘扬中华民族优秀文化传统。
班主任教育随笔8
中等职业学校教育是以职业能力为基础，以职业技能为核心，以培养综合职业能力为目标。自胜者胜人，尊重优于关爱，而培养学生的意志毅力的养成教育优于毫无原则的迁就，应该以半强制方式去塑造学生良好的自我约束能力和学习生活习惯，才是形成良好班风的重要开端。如何管理好一个班级体，我认为应从以下几个方面入手：
一、班主任要学会倾听
萧伯纳有句名言：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换一下每人还是一个苹果；我有一种思想，你有一种思想，交换一下每人至少有两种以上的思想。”所以一个好的班主任首先要学会倾听，倾听是一种习惯，也是一种技巧。首先要表示出诚意，听就要真心真意地听，对我们自己和对学生都是很有好处的，让自己静下心来去听学生谈话是一件很值得的事情。其次要有持久的耐心，一定要等学生把话说完，再发表你的看法，否则打断学生，他会感到没有受到尊重，而不再继续。学生对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但应试着去理解他的心情和情绪；同时在倾听中要包含着警觉，能洞察出学生的细微变化，尤其是学生情感、心理等方面的变化，可以有效地调整方法。三要适时给予鼓励和理解，谈话者往往都希望自己受到理解和支持，作为有名的对话大师，古希腊哲学家苏格拉底认为自己是一个助产士，是帮助别人形成自己正确看法的人。通过倾听，我们可以帮助学生形成并完善他的想法。因此在谈话中适当的加入一些简短的语言，如“对的”、“就像你所说的”、“我理解你”等，或点头微笑等，都能鼓励学习者继续说下去，并引起情感上的共鸣。
二、谈话多以夸奖鼓励为主
表扬是最成功的教育方式，但是作为一名教师，往往对学生寄予厚望，因此对学生的短处就像拿着放大镜看一样。于是爱之深、语之重，处处加以批评指责。可是，学生认为老师只不过是夸大其词并没有听进去，反而带着抵触情绪，或者直接当做耳边风，这样就失去了谈话的作用，可以说是一次失败的谈话。其实，每一位学生都有自己的长处，要善于发现并鼓励。夸奖和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生扬长避短，增长信心和力量。莎士比亚曾说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”一个人有了自信，那么他做很多事就有信心，那样就可以完成得更好了。因此班主任做学生工作，千万不能吝啬表扬，反而应该善用巧用表扬，这往往比批评更具权威性。
三、班主任管理班级要体现民主意识
一个没有民主氛围的班级，是没有生机与活力的。班主任要有意识的让学生参与管理，我们首先强化学生的主人翁意识，使学生认识到班级工作是每一位班级成员的工作，人人都可以对班级事务发表自己的意见。大到班风班纪的制订，小到卫生的打扫，都实行民主讨论，在大家充分发表意见的基础上，集思广益，形成共识。学生对班级采取的措施有强烈的认同感，自觉性大大加强，形成了班级创争工作的凝聚力。
四、加强班级各项规章制度的建设
俗话说“没有规矩不成方圆”，制订合理的、行之有效的班级规章制度，是组织和培养班集体的一种良好手段，也是形成良好班风的重要前提。让学生参与其中，根据本班的情况和特点制订相应的规章制度，主要是以文字形式对班级学习、生活、纪律、卫生、人际交往、活动组织等各项工作所作的制度规则，是全班同学集体目标的集中体现，也是针对每一个同学进行考核的评判依据。班级制度明确的约束规范学生的日常行为以及其责任和义务。班级规章制度一旦确立，必须切实执行，并发挥舆论作用，让学生一同来监督，同时班主任应该及时针对不合理的地方进行改进。
五、发挥班干部作用
当班干部确定之后，班主任应明确分工，各司其职。用人不疑、疑人不用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。同时要加强对班级干部的培训工作，让其事事要以身作则，起到模范带头作用。
六、加强班主任的奉献精神
班主任的工作非常琐碎，所以班主任的工作更是一个良心活，如果想要带出一个好班，就需要班主任老师的全力投入，当开学第一天我就把自己的`手机号告诉同学们，如果有任何问题都可以给我打电话，并保证24小时全天开机。除了有课，其余所有的时间我都放在我的班级，上课的时候转课，了解其学生的状态；课间盯操，让每一个学生都能得到锻炼；我还利用课余时间主动和学生交流，以自己的言行去影响学生，去感化学生。在和学生的交流过程中得到了学生的尊敬和崇拜；还有自习课时检查学生作业的完成情况等等，可以说只有当班主任牺牲自己的时间全力投入到班级管理中，才能得到学生的信任，班级才会越带越好。
总之，班主任工作千头万绪，也有苦有乐，就不会感到工作的艰辛，而感到是一种责任，一种幸福。教育家魏书生也说过：“走入学生的心灵世界中去，就会发现一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”善与恶往往并存于每个人的内心，教育工作者在实施教育时，如果能想方设法唤醒学生内心的善，摒除他们心中的恶，学生的积极向上的情怀就会被激发出来，他们将更自尊、自信、自律，整个班级就会进入良性循环的轨道。
班主任教育随笔9
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的`劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情景下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。
所以，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班团体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
班主任教育随笔10
陪孩子成长的日子很充实
中考成绩出来了，分数线也终于揭晓了，优秀班主任教育随笔。看着孩子们喜人的成绩，我的心无比的愉悦而轻松。一年了，我陪着他们一路走来，多少汗水、泪水，多少挫折、纠结，这一刻，终于可以彻底释放。
刚接手这个班时，孩子们的学习基础相对薄弱。如何培优补差，提高班级的生均总分、增加优分段人数？如何增强任课老师的信心、提高大家的工作积极性？我几乎费尽心机。二十多年的班主任工作经验告诉我，这一年，注定是辛苦的！而阳光总在风雨后，风雨后的花儿也必然是明艳而迷人的！
感谢学校领导的正确指导，感谢任课教师的通力合作，更感谢全体学生的奋力拼搏，我们终于交出了一份满意的答卷。回望来路，曾经的一切沉淀在记忆里，似路旁一朵朵芬芳的小花。
开学第一天，经过两个月松散的假期生活，不少同学的状态是这样的：你说你的，我干我的，似乎假期还没结束，而中考还遥遥无期，根本没有进入初三应有的紧张状态。
好吧，我有准备，我也有耐心。
我对学生进行了全面考察并作了详细的.分类：学习成绩较好但是有点骄傲的、学习很认真但成绩不够理想的、反应很快但是学习没有目标得过且过的、学习平平表现平平的、学习存在问题但表现还是不错的、学习不好表现也不好的……针对他们的具体情况，我开始了有针对性的一对一谈话。批评中又有鼓励，表扬中也有鞭策，警告中带有理解，处理中包含着关心。不说是春风化雨，总也算苦口婆心。一个月后，绝大多数孩子的表现慢慢变好，良好的班风逐步形成。
做好了一人一事的思想工作，大多数孩子有了明确的学习目标，学习也变得认真了不少。但是由于基础问题、方法问题，一些孩子学习上不去，慢慢又对学习失去了信心。我利用数学教学让孩子体会学习的快乐，激发他们的学习热情。在我的课堂上只要你愿意，就可以在全体同学面前讲出你解题的思路、解题的方法、解题中的困惑、你对其他同学解题的不同意见。我有意识地把一些较简单的题目留给基础不太好的学生，让他们也能体会到成功的快乐。
在学生有了"我要学"的愿望之后，学习方法的指导在教学中就显得尤为重要。这时候，任课老师们给了我最有力的援助，大家既重视学法指导，又针对有的孩子的偏科情况，进行单独的指导，让大多数孩子找到适合自己的学习方法。有付出就有回报，到一模考试时，我们班的生均总分已位列全年级第一、通州区第十六。
一模考试后，我认真仔细地分析了每个孩子的各科考试成绩，结合他们各自的学习情况，逐一找孩子谈话，帮助他们制定明确的升学目标。女生文科好，男生理科强，我有意识地将他们放在同一学习小组中，让他们相互帮助，共同提高。对一些有希望考入市中的孩子，则对他们进行了详细的学习情况分析，找出他们的强项让他们增强信心，找出他们的弱项鼓励他们努力。这时候，学校的"培优补差"措施已非常具体，我们的任课老师起早带晚，对学生的薄弱科目进行强化辅导。到中考前，学生已是如饥似渴，老师几乎废寝忘食……
那种状态，那时的情景，现在想来，仍是如此让人感动而难忘。
一分耕耘一分收获。中考中，我们班11人被市中录取，录取率达23%，普通高中的录取率更是达到了75%，没有一个学生的考分低于400分。
现在，孩子们已从金郊起航，我只想说，陪孩子成长的日子，很累也很充实，很苦也很幸福！
班主任教育随笔11
小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
我们首先要培养学生独立自主的意识、学会自理。现在的孩子大都是独生子女，在家都很娇惯。凡事都依靠父母，在学校也表现出了这种不好的习惯，我们经常会听到：老师，我没有铅笔，我忘带尺子了。我忘了这个，忘了那个，问其原因，都是回答：我妈妈没给我装上之类的话。难道父母就应该给自己做这些事情吗?的确，现在有些家长过于娇惯自己的孩子，张口闭口孩子这么小，只要是身体好好的就行，什么事都不要他们做，孩子们要什么就给他们买什么，造成了现在的这种局面，因此我们要培养学生独立、自主的意识，自己能做的事就自己做，不要让“自己的.事情自己做”成为一句空话。我们通过：整理自己的书包，系鞋带比赛，比比谁扫的地干净等等活动，锻炼了同学们的自理能力。通过家长会，与家长及时沟通，让家长也有意识的培养学生的独立意识和自理能力。
现在，同学们比起刚开始的时候好多了，知道父母也不容易，自己的事情自己做，还帮家长做一些家务。书包里的东西能够整齐放置。遇到问题积极想办法，而不是刚开始时不知所措。
我们还要培养学生团结协作的精神。现在同学们有的表现出当别人有困难时不愿帮助别人，在同学们做值日的时候，每个人做完自己分配的任务，就对老师说：老师我做完了，可以走了吗?根本不知道我们是一个整体，完成自己的任务要看看其他的同学任务完成了吗?帮别人检查一下，全都完成以后一块走。我们要帮助同学们学会团结协作，班级需要大家共同来维护。因此我们的班级公约就是：懂得用嘴角微笑、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙、体会用心灵理解。
同学们的年龄小，纪律观念比较差，单纯的说教效果不是太好。我就在网上搜了一些有关好习惯的儿歌、拍手歌之类的易于儿童理解的知识，上课纪律，课间活动时应该怎样做。上学放学路上自己应该怎样做特别是安全问题。学生学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
关心爱护每一个学生，善于发现孩子身上的闪光点。每个学生都有不同的特点。我们要学会赏识孩子，发现孩子的优点，多表扬，少批评。让每个孩子都看到自己的优点，特别是那些特殊学生。有意识的让这部分学生表现自己，让他们意识到老师和同学并没有孤立他们。
与家长做好联系，遇到问题及时沟通，让家长明白自己的责任。教育孩子不仅仅是老师的责任。有的时候，我们会遇到这样的问题：就是当孩子因为什么事情犯错误了，家长们的第一反应就是老师怎么教育的你们?就好像所有的责任都是老师一个人的，家长就没有责任。孩子之间的事情，家长最好不要介入，让孩子们自己解决，或者于老师沟通，由老师协调。面对这样的家长，我们要好好与他沟通。让他们明白教育孩子需要老师和家长的共同努力。家长是孩子的镜子，有时候，家长家长要为学生做个好榜样。家长也要学会欣赏孩子，重视孩子点滴的成功只有这样，孩子才会得到更好的发展。
自从工作到现在，我一直担任班主任工作。虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
班主任教育随笔12
一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习进步十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌；徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。
我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的`路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。
作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提升学习效果。
班主任教育随笔13
开学第一周，周五下午第二节，我们班值周生正式上岗。
放学后，我收拾好一切准备回家，刚走到学校门口，我们班值周生就喊起了我：老师！老师！我问道：没什么事情吧？谁知值周生高峰委屈道：老师，刚才还没到进校时间，一位家长非要进去，我给他讲道理，那位家长不仅不听，还说了我一顿。旁边一个男生高帅连忙帮腔：对，那位家长不仅不听，还骂人！说话间，高峰双眼通红，泪都流了出来。此时，很多家长就在附近等着接孩子，我示意其他孩子正常站岗，便拉着高峰进学校里了。
走到葡萄架附近，我又问了他详细的情况。据说是六年级的一名家长，已经走了。看着孩子满脸的委屈，我也很心疼，如果那位家长没走，我真要上去问问他为什么要这样做。高峰平时热心班级事务，就是学习上不上心，也有一些小毛病。这次挑选值周生时，本来没选他，但他热情很高，我不忍心打消他的热情，就让他去了，没想到上岗第一天，就碰到这种事情，我很怕他因此退缩，不愿再值周了。
我不停地安慰他，告诉他以后碰到这样的情况该怎么办。我又给他分析了为什么会有这样的家长。这与家长的受教育程度是密切相关的。一个没有受过教育或受教育水平低下的'家长，面对孩子合理的要求，会做出如此无礼、粗鲁甚至野蛮的行径来，是不难想象的。因此，我趁机教导他，一定要学习更多的知识，要读更多的书，做一个文明有礼的现代人。一定不要像那个家长一样，伤害别人，也招人厌恶。他点了点头。
本周一早上7点半，校门口，在肆虐的寒风中，我看到了他笔直的身影！此刻，我为他感到骄傲……
班主任教育随笔14
教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。虽然无声无形，但却有踪迹可寻，那就是教育故事，它记录着教育实践、反思着教育行为。对于班主任来说，回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。1月8日，区中小学班主任“我的教育故事”演讲比赛成功举行。这些优秀班主任同台竞技，以赛会友，探讨“用智慧拨动学生心弦的艺术”。
比赛分小学、中学组依次进行。小学组的班主任们从一个个亲身经历、印象深刻的教育故事入手，有对班级个别学生的细致研究、有对班主任工作的深刻反思、有对处理学生矛盾的创新思路，有自己工作中的欢笑和泪水……中学组的班主任们演讲的主题鲜明突出、事例选择的聚焦性强，内容更充实了，于朴实中渗透着一个个教育哲理。一个个真实生动的故事，一句句扣人心弦的话语，抒发着对学生们的真挚热爱，尽情地阐述着三尺讲台上的精彩人生，诠释了作为一名教师的'爱心与责任，充分将班主任的工作和爱与智慧的教育牵成一线，上演着一个个朝气蓬勃又幸福的教师形象。
总之，本次比赛，为全区班主任成长搭建了一个碰撞教育智慧、呈现教育艺术，重构教育理念的平台，相信在这个平台上班主任们会走得更深、走得更远，走向更广袤的天地！
班主任教育随笔15
作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。按照常理这样做是有必须道理的。在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。个性是在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“晴”。性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到“晴”的'内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。
对于“晴”我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮忙她，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成绩十分差，为此她一向抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她专门找了个辅导老师，慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容，慢慢地她碰到我会怯生生地挤出“老师好”。一次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说......
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