随笔作文

时间：2023-08-27 13:34:59 随笔我要投稿

（必备）随笔作文8篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的随笔作文8篇，希望对大家有所帮助。

（必备）随笔作文8篇

随笔作文篇1

　　一身尘埃，无处等待。满心空怀，情深却似海。生来无一物，笑看菩提花开。

　　人生于世，或顶天，或立地，从无浮云半生，却卧土长眠。

　　悲欢有时，聚散无期，世间离苦，都是愿赌服输。也不是所有的相遇，都是人约黄昏后;也不是所有的相思，都是人比黄花瘦。总有那么一段距离，阻隔你的千山万水;总有那么一片浮云，遮挡你的欲穿望眼

　　。

　　学会失去，你才配拥有。这世界，没有一成不变，也没有潇洒的明月白云间。尘世的我们，在人间邂逅，却从不曾挽留。一个人行走，一个人守候，却从不曾读懂天长地久。

　　岁月蹉跎，我们依旧错过，错过了鹊桥渡银河，错过了双蝶舞婆娑，错过了奔月泪嫦娥。心太柔软，却笑的阳光灿烂。虚假的生活，琐事太多，真正的快乐，你又何曾享受过?

　　看清自己，总比看轻别人更有意义。不要去惊扰凡尘旧事，没有人注定会为你繁华落尽。不要试图去感动曾经桑海，我们都在岁月的河里流浪。接受现在，把忧伤掩埋，让欢声笑语盖过你的悲伤，让满面春风带走你的孤独。我们都在掩饰，又何苦强颜欢笑?

　　没有永远，也不会有不变容颜。牡丹虽好，却有凋零之时。珍惜眼前，才能走的更远。也许不再再见，但我们的生命已经紧紧相连。就算牵挂无处蔓延，也请让思念，再看你一眼。

　　听扰耳梵音，洗尽无风之林。漫步归来，万里山水，只剩千山暮雪。层林尽染红尘，我心波光粼粼。日复一日中，厌倦了日落西山，厌倦了夜近黄昏，时常问自己，我还能用什么去迎接明天的清晨?

　　心有时恨，却不曾夜深为人冷。寂寞城，灯火梦里焚烧，仗剑天涯，从此，我不再是断肠人。

　　点一柱佛萫，照亮一座雨中古刹。撒一张情网，捕获一池红鱼。去接受，让灵魂安睡。去拒绝，让人生不再等待。只有回归曾经，我们才能挣脱时间的束缚。不要一味的向往明天，因为你永远不可能知道，现在的你，什么时候会背叛自己?

　　人生本无疑惑，却因种种诱惑，致使生命繁重。我们从不曾看过四季花开，却奢望人生面朝大海。我们因爱而不恨，因恨而不真。虚假带来空无，而我们却渴望得到一切。一切之后，你真正拥有的，不是你得到的，而是那些你所失去的。

　　我们都无过错，也曾因现实而软弱。我们不是战士，却曾经过枪林弹雨的洗礼。那些腥红的血液，在天地间滚滚东流，而我们却看不见，浪花淘尽英雄。我们被生活包围，却因名存实亡的自由，斗个你死我活。既然都是生活的囚客，又何必苦苦找到自我呢?

　　生命赋予我们的时间并不多，而我们却在闲日里苟延残喘。我们迷失，我们堕落，我们不再相信童话故事，我们都变得千篇一律。直到我们完全失去自己时，我们才能得到“成长”二字的加冕。

　　我们都不是易水，却强说易水寒。我们都不是壮士，却希望一去不复返。失去太多，得到太少，我们在波涛中仰天大笑。我们没有做到出门去，因为，我们依然是蓬篙人。对于那些所谓的承诺，我们都视之为另一种解脱。我们把希望留给别人的同时，也把失望附赠了出去。我们逃避，永远不敢面对和承认自己，因为，我们知道，时间不会停止。

　　美好来的太迟，人生有时也会无知。脚踩一路坎坷，让白驹过不了人生的间隙。手捧一轮香月，让嫦娥飞不过寂寞的夜。

　　有时，我们执着于心，还不如多听听自己的声音。也许你正在呻吟，那是一种痛入灵魂的折磨。你绝望，但却希望。没有人看见，也没有人听见，你站在那儿，永远的站在那儿，直至你的生命彻底融入尘埃时，你的人生才开始了真正的落定。

　　人去楼空，人走茶凉，勤劳扫拭，莫让心灵惹上尘埃。太多的悲欢，不付美谈。往事已去，又何必苦唱灯火阑珊?撒下心灵的温热星火，抚慰每一颗孤独的心。斩断百结愁丝，滤清每一滴苦涩的眼泪。

　　就算隔着黑夜，你也该找到那张脸，她在笑，她在哭，她在为未来的你孤独。你需要延伸思念，拓展牵挂，为梦中的相遇，而越过岁月的栅栏。

　　没有命中注定的缘分，也没有永久的幸福，你所拥有的，总是比那些走过的路更长。一路上，泥泞多于鲜花，你的`摔倒，得不到怜悯，因为，我们都走在同一条路上。那只是一次相遇，没有前因，也没有后果，仅仅是一次谁也记不得谁的擦肩而过?

　　仰望你的天空，总有那么一片彩虹，能掏空你的梦。人行风雨中，我们都忘了说珍重。没有人潇洒的来去，总有那么几个凌乱的脚印，出卖你的方向。没有人会寻找，没有人会一路相随，因为他们的心，都在行走中，向死亡靠拢。

　　我不热爱，但难免悲哀。生活中的每一秒，都在拷问我的失败。我颓废，我沉默，我失落，但依然撇不清那些错。我想，我是做错了，或者，是我说过了。我想，我能听见，却忘了，我还有一双眼。我在看，岁月漫漫。我在弹，人生不复返。

　　趁着夕阳惨淡，我背上行李，在云水间，饮一杯离愁别绪，于醉里，挑灯看剑。杀声四起，血溅大漠孤烟。刀光剑影，我却不是一个勇敢的士兵。琵琶下，我为枯骨反弹男儿的血气方刚。红尘里，我为自己擦干痴男的儿女情长。

　　人生苦短，月下无人眠。即使痴颠，也没必要，让人发现，你已看穿。守住自己的城，迎接每一个你的黄昏。打开你的门，别让自己，一个人等。就算人静夜深，也别让尘埃，埋葬你迷路的魂。

　　脱去皮囊，灵魂独彷徨。心里空亮，曾经忧伤。无需计较，百年的骄傲，也抵不过红尘一笑。

　　尘埃枯去，筑明镜为高台，从此，让爱，不再惹上尘埃;让心，不再离开你的等待。

　　后记：写的有些凌乱。送大家一句话：爱情，没有该不该，只有爱不爱。

随笔作文篇2

　　8月12日，阳光明媚，我和妈妈来到了江北水城天沐温泉度假村。

　　天沐温泉度假村座落于江水城聊城冠县马颊河林场。一走进度假村，我被它优美的环境、巧妙的设计、先进的设施、清新的空气所吸引了。

　　天沐温泉是来自地下1700多米的天然温泉。整个温泉区内按功能分了不同的区域。

　　我最喜欢的是SPA美体区，里面有漩涡形的、有伞形的、有喷头形的------我站在漩涡里跟着水流转动，好似有一股无形的`力量推动着我前进。在按摩脚的区域，细细的水流往上喷，就好像有人在挠我的脚丫，留下了笑声一片。

　　最好玩的是蟒蛇滑道。它是一个旋转式的高空滑梯。我躺在上面被一股强大的水流冲击着，像离弦的箭往下冲去，在出处如一条欢快的小鱼蹦入了池中，既惊险又刺激。

　　最有趣的是鱼疗区。它成鱼形，“鱼头”和“鱼尾”里的是大鱼，“鱼身”里是小鱼。水面平静时鱼儿们无精打采，心想：为什么没人来呀，太痛苦了。这时我跳进了水中，鱼儿们纷纷向我游来，好像在说“说曹操曹操就到了”啊。鱼儿们疯狂的吃着我身上的细菌，“吻”的不停，痒痒的，“咬”个不停，痛痛的，真是妙趣横生。

　　在天沐温泉，我体验到了水的温度、水的激烈、水的自然，水给人们带来的无穷乐趣。

随笔作文篇3

　　缘分果真是妙不可言。

　　曾设想过无数相遇的情景，但没想到是如此简单而又仓促，我站在你身后，几步的距离比银河更遥远，数秒时间像失眠的几个世纪。

　　那一年的情节，像大雨匆匆打击过的屋檐。

　　和所有朋友一样，相遇相知相识，如此单纯却又深刻。在“少年不知愁滋味”的年龄，在不知友谊为何物的时刻，懵懵懂懂走进各自天空。快活地见面，悲伤地说着明天再见，像永远不会分开地去度过那天那年。

　　记不起，苦涩难懂的奥数题，但记得你认真思考时明亮的双眸和轻飘的发梢；记不起尝过的酸甜苦辣，但记得拉着我穿过人声鼎沸；记不起游历过的山川草木，但记得你自然的和声。或许那些微妙而又感动的感觉，或许就隐藏在每一个为你任性和勇敢的瞬间吧。

　　但结尾，和每一个故事一样，消失在人海里。

　　后来听说，你有了新的朋友新的故事，而我也有了新的开始。只是会在许多个月亮清辉洒满房间的夜间想着，你会在哪里？说好的不分离，是否是童言无忌？我在这里，守着为数不多的回忆，盼望着若有一天若能相见，能否让我和你在漫长的流年里，再次不期而遇？

　　此刻，相遇在熟悉的路口，翻搅着内心的沉淀。你俏皮依在只是少了几分纯真，清澈的'眼睛多了几分浑浊。此刻才发现，原来我是如此懦弱，连和你打招呼的勇气都没有，只好听着时光的流动，拥抱着点点的回忆，看着你渐行渐远。

　　丢掉那些犹如隔夜的梦，放下那些青丝成雪的回忆。遗失的永远，永远还是，留在我心间。

随笔作文篇4

　　今天是来到日照的第二天了，导游说今天我们要下海去玩，孩子们一听，立刻劲儿就来了。

　　我们都换好了泳装，准备下海了。来到海滩上，那金灿灿的沙踩在脚下，软软的、暖暖的`，有趣极了。我和袁珂一点点地走进海水中，慢慢地、小心地走着。因为，前几天在青岛海水浴场我被海蜇蜇了，因此，心里总有一种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的感觉。我俩已走到了水浸到胸部的位置，只见一阵阵海浪向我们扑来，“啊！”我和袁珂两人不约而同地叫了起来。这浪弄得我们是满头是水，连嘴里也不例外，喝了大口海水，又苦又涩，难喝死了。突然，我想了个鬼主意，我和袁珂坐在浅海里，让海浪推动我们。“哗、哗！”海浪来了，只见我俩像在跳似地后退了好几步，就这样，我们“跳来跳去”

　　的，旁人都被逗笑了。后来，我和袁珂使出看家的本领-----游泳，我们边游还边享受着那“甘甜”的海水，可真让我们受够了。

　　我们上了岸，换衣服时，发现我们都成了“熊猫”了，胳膊、脸、腿都黑的不成样了，而肚子还有其它地方依然如初，爱白的袁珂立刻就喊“唉呀！我该怎么办呢？”

随笔作文篇5

　　教学目标：

　　1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。

　　2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。

　　3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。

　　教学重点：

　　1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。

　　2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。

　　教学难点：

　　写出体验活动中心理和行动的发展变化。

　　教学准备：

　　“神秘的宝盒”一个。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？

　　教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的`、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？

　　二、交流表达，引导观察

　　其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。

　　选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。

　　（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）

　　三、及时写作，再次观察

　　根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。

　　每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。

　　四、推波助澜，三度习作

　　刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！

　　五、真相大白，完成习作

　　教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。

　　盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）

　　六、师生同写，共赏佳作

　　请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）

　　其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！

　　课后反思：

　　在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。

随笔作文篇6

　　今年暑假，妈妈带姐姐和我去了青岛，舅舅在青岛做生意，我们在舅舅家住了几天，舅舅带着我们玩了许多好玩的地方，其中，最让我忘记的是“极地海洋世界”。

　　我们买了门票，欢快的进去了，我们先在海洋馆看了一些来自南极和北极的动物，有可爱的企鹅，有强壮的北极熊，有调皮的北极狐，还有胖胖的小海豹应有尽有。我们还看了海豚表演，四只海豚在驯兽员的'指挥下快乐的表演，海豚在水面上下翩翩起舞，动作优美极了，突然，海豚跳出水面碰到离水有5米高的球，真是太厉害了！

　　我们又来到里面的欢乐剧场，来看海豹和海象的表演，海豹的顶球、倒立、腹卧撑让观众们赞不绝口，还有海洋世界的“大”明星胖胖的海象表演，憨态可掬，让大家不时哈哈大笑起来，真的太有趣了！

　　没走几步，我们来到了“5D电影院”，那里的人好多好多，我们排了一个多小时的队才进去，在里面我们看了一个叫“海洋奇缘”的短片，时间最多有20分钟，但却让人难以忘记，精彩绝伦，坐在座位上，感觉座位就会喷水喷气，可真实了！

　　最后一个地方是“深海奇幻”，我在那里看到许多的的海洋生物，有慢吞吞的海星，有美丽的水母，有游动的鱼儿，还有一些虾在调皮的游动，十分可爱。看到这些人类的好伙伴，我不禁想到了姚明的“没有买卖就没有伤害”！

　　这次暑假旅行，真的让我收获不浅！

随笔作文篇7

　　赏识教育的特点就是对孩子的优点和长处小题大做、时刻赞赏，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是对孩子的弱点和短处小题大做、时刻批评，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

　　一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。因为没有赏识就没有教育。教师对学生某个闪光点的赏识，实际上就是对某学生的评价，也是对学生的肯定，而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的.爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望。通过赏识更加激起学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力得以逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。

　　教师的赏识能够唤起学生的自信心心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个学生都有自己不同的个性，每个学生又有自己的长处和短处，教师赏识学生身上的某个闪光点，往往会使学生感到教师相信我，赞许额外。于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气。结果他愿意接受教师的指导，愿意改正自己身上的缺点。

随笔作文篇8

　　书，伴我一生，它是我焦急时的平静剂，是我忧伤时的调养剂，是我无事可做停留的港湾，书，给予了我太多太多……

　　一次，我的笔丢了，怎么也找不到，我焦急万分。这时，我看到了一本书，是一本关于推理的书。我想从里面的一些方法里找到能帮我找回笔的，便看了起来。我看着看着，忘了找笔的事情，反而沉迷其中，看得津津有味；一次，我因为没而沮丧，随手拿起一本书，细细阅览起来，慢慢的，我的心平静了，陷在了书的世界里，让我不去想任何事情：还有一次，哥哥走了，我的心中充满了无措，不知道干什么。这时，我看到了一本书，想借此打发一下时间。看着看着，我的心又重新明朗了起来，这都是书的功劳啊！

　　书，是我的朋友，这个朋友可以帮助我增长知识，可以让我平复心情，可以让我遨游在书海中，还可以让我学到永远学不完的知识。

　　书的`世界像太空一样无边无际，像海一样包含无尽的知识，像天空一样任我飞翔……

　　韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们：和在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可使。想要在广博的书山、学海中汲取更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的条件。

　　我的梦，中国梦，中国梦，强国梦。让我们从现在起共同努力吧！

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