实用的随笔作文【集合】
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的随笔作文5篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
军训，好似一杯咖啡，喝的过程是苦涩的，留下的情感却悠长绵延。
第一次军训，那是骄阳似火的时节。笔挺军装在身，纵使狂风暴雨，也不动摇分毫。阳光火辣辣地炙烤，望着主席台上的教官，那端正笔直的站姿令我们惭愧。心中好似一团火在燃烧。感受着抚过脸颊的微风，我的心早已翩翩起舞，迎接军训的磨砺。
淹没在绿色军装的海洋，风中夹杂着青春的朝气与蓬勃。我不禁也热血沸腾——这里没有成绩的好坏，没有家庭的穷富，我们一起奋斗，这是属于我们的.骄傲！
军训中，我们玩了几个游戏。它全方面考验了团队的团结，不放弃、不抛弃的精神。我们班虽然接连惨败，但我们勇于总结经验：不够团结，没有详细的策划方案……我希望，经过这次训练，能让我们懂得团结的可贵。
烈日炎炎，阳光晒着我们的肉体，晒着我们的执着。军训也不是枯燥无味的，教官会叫我们顺口溜，、军歌，没有婉转的歌喉，却有当气高歌的回肠。
军队里的纪律严明，宛如中国的汉字，方方正正，坦荡有力。虽然军训充满条条框框，却把人训练得堂堂正正。这是我在军训后最大的感受。
一次次汗水与泪水挥洒，我们发现了教官可爱的一面，学会了团结，学会了帮助。三天很短暂也很漫长。军装最美丽，军歌最嘹亮，军人最可敬——而军训的日子，像风雨过后的泥土，先被洗刷，然后逐渐融入我生命的最底层。
随笔作文 篇2
昨日，立冬了！为了彰显她的到来，气温骤降并伴有阵阵的寒风，让人一下子感受到了她的冷峻和威严，啊！冬的女王你终于来到了我的身旁！
曾何几时，多少文人墨客都把他们的诗情画意慷慨地送给了春夏秋三姐姐，唯独对冬妹惜墨如金，可我对她的冷艳却情有独钟！
冬天是美丽的。特别是冬日的太阳。
君也许见过泰山的日出，喷薄而出光芒四射，十分的耀眼；君也许还见过海边的日出，彩霞飞舞红云万朵，可我却独喜欢冬日北国的太阳，那一望无涯的雪原上静静挂着一轮又红又大的太阳，没有彩云，没有耀眼的光芒，但却在白雪的映衬下显得分外的红，且分外的素俊，一点也不张扬，一点也不宣染，就象一个未出阁的美少女，羞涩而自然；又活象一个晶莹剔的透童话世界，给人纯真，给人朴实，给人宁静，给人以无限的遐想，没有丝毫的'矫揉造作。
凝寒的冬季还有一种空旷而寂静的美。唐代柳宗元曾有名句长留于世：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，他描写的是，大雪纷飞的江面上一孤舟老翁独自垂钓，宇宙万物似乎都在那一刻凝结成永恒，静静地沐浴在纷纷扬扬的雪花中，享受着宇宙博大而空旷的寂静之美，一种宁静致远的感触油然而生。
此外，冬天的夜晚也别有一番的美丽。
汉代以后，匈奴常侵中原，于是抗击匈奴的英雄辈出，歌颂英雄的诗句散见于文集，一曲《塞下曲》便是美丽冬夜的真实写照：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”那是一个怎样的冬夜呢？漆黑的夜空中飘洒着漫天的大雪，亮晃晃的钢刀伴着雪花飞舞，马蹄在雪地中急驰，西风裹夹着雪花在夜空中长啸不已，惊鸿一暼的大雁似乎是倒挂在夜空中的剪影…那一夜，彰显了冬花雪夜的壮美，那一夜，给后人留下了一幅金戈雪夜的历史画卷。
冬天又是刚烈的，特别是冬天的风。
风就是冬天的手，它驰骋在冬的季节，所到之处，把山河打造成银色的世界，给湖泊盖上了一层厚厚的冰盖，将滴水定格为冰柱，飞瀑凝结成冰川，把地球的一半塑成一个银装素裹的世界！从此，地球的居民们又多了一处旅居的北国之村。
啊！我赞美冬的季节，不仅是因为她心性高洁，性格刚烈，也不仅因为她具有打造冰山的鬼斧神功，而更在于她具有富于自我牺牲的精神，她是春的摇蓝，当春在摇蓝中苏醒时，冬便悄然退去，留下一个冰雪消融含苞待放的春天！
随笔作文 篇3
清冷的气息席卷着一切思绪，不知不觉低头呆呆凝视，偌大的心房充满了苦的愁绪，溢满全身，滞留了空气，有太多太多的回忆，哽住呼吸。
满身泥泞的你，有着凹凸不平的皮肤，黄褐色的朴质不停流露着你广博的胸怀，星星点点，疏疏密密的青色装点着你年轻却憔悴的面庞，似母亲的你让我永远是苦的。
犹新记得，小时我爱与伙伴在路上玩闹，一双双小脚丫在你松软的身上轻轻压过，给了你多么有生机的妆容，你总是摇着青色的装饰，无奈的轻声叹息，却又默默地欢悦。哦，你还记得吗？那晚，夏夜的晚风吹拂着万物的烦躁，白日里你的汗也被吹尽，留下一地的芬芳与凉意，我总会拍拍你的松软，卷着席子，散在你的身上，依旧清晰记得那夜月光有多么轻盈，犹如光的舞者，旋转于枝叶间，我双手撑着席子，与你一起仰望月亮，是十五吧！
我那时也许是想着不在身边的父母，而你呢？在想些什么？我躺下身，侧头望着白日不知疲倦的你，树影的交错下，昔日的你犹如光影交织的画卷，泥土的朴素扑面而来，带着白日的暖意，泪水猛然间涌上眼眸，无法控制的落下，还有被泪水浸湿的我，泪水止不住就由他去吧，何必强求。我笑着望着滴落的泪水慢慢的在席子上散开，苦涩的味道荡在胸口，那是你的泪还是我的泪，还是.....晶莹的泪珠折射着如神韵的光芒，一层一层渲染着我的心，我禁不住抬起头，借着幽深的'月光，我看清了，是的看清了，却忍不住颤抖起来，这，是你吗？妈妈！
眼前的女子拖着行李箱，脸色苍白，眼中还带着好些血丝，嘴唇因长期干燥而裂出了口子。头发有些微乱的她仿佛一阵风吹就会把她那憔悴的弱不禁风的身子给吹起来。但那双清眸却柔情似水，紧紧望着我，让我有从未有过的幸福，那是多么温暖的光芒啊！
在我心间跳跃，环绕。我一个飞跃，扑进妈妈的怀抱，紧紧抱住这抹柔软的倩影，一瞬间我看到了惊喜了一幕，一抹高大的身影伫立于一旁，如深邃的星空般璀璨的双眸深深地望着我，挺拔如树，高大如熊，如同山峰静静为我遮挡一切。晚风摇曳着清辉，我深深望着你，你褐色的皮肤闪着银光，是你召唤他们来的吗？你静语，忽然感到一阵悲哀，不知是从哪来的感觉，瞬间将我吞噬于无边的黑夜，这是怎么了？我走了，来向你道别了，你说，走吧，走吧和父母一起，走吧！
多年后，你几曾何时换了装束，又是谁夺走了你的装束，憔悴如你，虚弱如你，粗重的喘息下武装了厚重的冷漠吗？记忆如纷飞的蝶，无论何时或是何种存在，都是永远割不断的牵挂，你伴我度过的每个中秋的等待是最深的牵绊。如果云知道，托它送给你一份我的记忆。
随笔作文 篇4
谢谢您,老师肖婷婷 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三才桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁,这就是您的一生。(赞颂了老师,没直接写老师,为下文做铺垫。)您,我的语文老师,是一个普普通通的教师,在平凡的岗位上做着不平凡的工作,您对我的影响是很大的。记得有一次,在课堂上,我在左顾右盼,你给我叫了起来,让我答刚刚的问题,我答错了,大家哈哈大笑,整个课堂活跃了起来。(面描写)你瞥了我一眼,什么都没说。(点描写)下课后,您叫我去办公室,当我拉着沉重的步伐走进办公室时,一个声音传来,“不要乱笑,那样耽误别人,也影响自己,乐极生悲。”您语气心长地说。(综合性语言)人无完人,总有大意的时候,考试失利可谓我的老毛病。可是每次你都不说。只是告诉我,您认为成绩是次要的,您只看过程。细节决定成败,态度决定高度,这是您改的。我认为没错,但我要加一句,老师决定态度。只有在您这样的'老师教诲下,我们的态度才有可能提上去。我最服的就是你,全班只有在您的课上,才格外安静。您创造了许多名词,三加三的论据形式,作文自点,读书笔记自点,这些有一些人可能不懂,可我懂。这些的的确确有利于我们的学习。你还让我们找分,总会在考试后让我们自己讲一遍。再重新给分。我同意这种做法,让同学自己去发现错误,改正错误,这才是最有价值的。感谢您,您是最伟大的农村教师。
随笔作文 篇5
记得我第一次当班主任时，兴奋，紧张，不知所措。因为年轻，没有任何经验，很多工作不知道如何着手，如何做才能做得更好。那时候有的是热情，精力，耐心，爱心和无私奉献。我就依赖这些展开了我的班主任工作。经历过痛苦，品尝过酸涩，拥有过很多委屈，但同时也收获过快乐，赢得了尊重。而在不断探索中，在不断的自我反思中，我豁然开朗。看着身边很多年轻的老师踏上班主任工作的岗位，我很想告诉他们，不要茫然无措，虽然我们缺乏的是经验，但却拥有年轻的资本，如果充分利用好年轻的资本，我们也会取得事半功倍的效果。
年轻很容易和学生打成一片。我喜欢和学生聊天，没有老师的矜持和架子，就像朋友间的聊天一样。告诉他们我心中的一些见解和思想。比如我会和他们谈论明星、球星。他们身上哪些品质是我所敬佩的，哪些言行是我所不齿的。由于我们机电班的男生多，而这意味着冲动、莽撞，容易发生打架事件。于是我就给他们讲韩国神话组合的八年来所经历的风雨历程和日益深切的兄弟情谊。他们都很为之震撼和感动，都表示也要珍惜我们班的这份兄弟情谊，所以我们也就有了一个约定：不怕矛盾，不怕口角，如有一方做错，要一直向对方道歉直到被谅解。我以这种方式对他们讲解团结和谐的力量和背后的感动，他们更乐于接受并愿意捍卫。现在孩子对于明星的'崇拜是盲目的，不管水平和素质，只要够美够酷就超喜欢。为了树立同学们健康的积极向上的审美情趣，我经常和他们讨论一些明星所作的高素质的举动，如刘德华对全国人民下跪，在晚会上扶起因摔倒而被别人嘲笑的胖演员;如李连杰的“壹基金”;刘翔的爱国之举等等，在潜移默化中，学生在看待事物时不再那么盲目，善于发现闪光点，追求积极向上，同时也拥有了爱国主义精神，通过这种方式教给学生做人做事的道理，我相信比高谈阔论讲道理效果要好得多。
年轻更容易和学生进行情感交流。要想让学生真正地接受你，必须走进他们的世界中去，站在他们的角度思考世界和人生，和他们一起参加活动，真真切切成为他们中的一员。由于我们刚从学校出来不久，我们和学生的年龄差距较小，所以更容易融到一起。我经常利用晚自习和周末时间和学生在一起，比如自习时我们可以探讨某个问题，在这里没有老师学生，有的是朋友间的辩论，建议等等;周末我们一起去海边玩耍等等;打扫卫生时我和他们一起干，虽然他们很心疼很不好意思，但我总是坚持，我要让他们感觉到我无时无刻不和他们在一起。即使跨度很大，即使有点怪诞难以接受，我都试着理解和接受他们的思想，同时也把自己的思想和情感灌输给他们。当他们真正理解接受你了，他们会非常义气地不忍心给你惹事生非，会站在你的角度替你考虑。我已经带过两帮学生了，他们私下里基本不叫我老师，都是“老大”、“老班”、“李姐”地喊着。我一个学生上大学去了，每次给我打电话，都喊“姐”,他们班同学很不理解，不是你的老师么，怎么变成姐姐了，我学生很自豪地告诉我，她虽然是我的老师，但是更像我们的姐姐，我们班同学都喜欢这么喊。
都说老师和学生之间有代沟，不仅仅是年龄上的，还有思维方面的。但只要你充分利用你年轻的资本，和学生真诚以待，你也就会收获意想不到的教育教学效果。
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