实用的随笔作文优秀8篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的随笔作文9篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
深圳位于祖国漫长海岸线的南端。这里风景优美，景色宜人，是一个可爱的地方。还是一个“旅游的胜地”。 就让我来给大家讲讲美丽的园博园吧！园博园的.花最美丽。有金黄的菊花，有芬芳扑鼻的桂花，有亭亭玉立的桃花。还有许多好玩的地方，有迷宫，游乐园……
每当夜幕降临的时候，深圳就成了灯的海洋。那闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。最美的是深南大道的车灯。站在天桥上面往左边看是一条长长看不到边的红色长龙，那是各种各样款式的车尾灯形成的一道美景。往右边看下去，是闪着金黄色的长灯，像眨着眼睛的星星。车子的往还形成了两条红黄相眏的长龙。周边高楼大厦的霓虹灯光彩夺目。五光十色。美丽极了！
深圳，真是我国南边一颗璀璨无比的明珠。
随笔作文 篇2
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝向相反的方向思索，这样的思维方式就是逆向思维。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反方面深入的进行探索，树立创新思想，创立新事物，走不同寻常的路。
回顾历史，许多年来，中国一直被认为是一个贫油国家。因为传统的地址理论认为，大油田一般都生长在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因此不可能有储量大的油田。但是我国杰出的地质学家李四光不迷信传统的理论，他根据自己多年来的地质实践和前人的`经验教训深入思考，反复研究，最终提出了华夏构造体系的理论。根据这一理论，我国先后发现了大庆油田、大港油田、胜利油田、河南油田、江汉油田，等大型油田，终于摘掉了“贫油国”的帽子。也正是由于李四光的创新精神，不走其他国家开辟油田的共同路程才有了今天这样的成就。
早在上世纪六七十年代的时候，有许多外国专家断定，中国不可能在将来有足够的粮食养活十几亿人口，但是，袁隆平却打破了这个断言，他每天穿梭于稻田中无数次的实验，无数次的失败，但他没有放弃，最终他成功培育出了优质高产的杂交水稻，成为世界第一人。如果袁隆平仍然跟随别人的脚步走路，认为杂交水稻不可能成功就不会在世界上留下自己的脚印。
巴尔扎克说过：第一个把少女比作鲜花的是天才，第二个则是庸才，第三个便是蠢才。说到底还是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。
说到创新，我们不禁会想到前几年某些媒体曾搞过一次“讲出一句真心话，赢得感动和大奖”的活动。作为评委的著名儿童文学家秦文君感到：目前大家面临一种集体失语的危险，人们的心愿相同，但与众不同的语言少。再看看现在学生的作文课吧，老师不厌其烦的灌输各种写作知识;有的变成纯技法的练习课，反复训练开头、过渡、结尾等技巧。这样，不少学生直到毕业也没有产生对作文的浓厚兴趣。对他们来说，作文不是愉快的生活享受，而是沉重的精神负担;不是鲜活的心灵抒写，而是自欺欺人，人格萎缩。
创新在我们日常生活中扮演着重要的角色，一个敢于创新的人，才能有光彩夺目的人生;一个敢于不走寻常路的人，才能有更美好灿烂的人生。
踩着别人的脚印前进，最佳结果也只能是亚军。
随笔作文 篇3
很晚才晚，可是不到6点就醒了。
明明困乏的很，硬是不能入眠。
逼着自己不要想事情，尽可能休息，可还是没法入睡。
清晨的.时光很美好，不想这样纠结浪费。
我打开英语单词练习软件，让自己听听单词，眼睛仍眯着养神，因为实在是乏。
我发现如果只是听音，很多单词我都无法确定是哪个，随后我点开例句，我觉得把一个单词放在例句中比较好辩记。
这时候，脑中突出蹦出一句话：没有对比，就没有伤害，可没有对比，也就没有进步。
想想以前的轻松自在，如今的压力苦累。
悔字我也不想让它出现在我的字典中，我想要的是进步。
我在想，所有的这一切都只是对自己的磨练，对自己曾经幼稚的打磨。成长之痛，每个人都有，只是来的早晚不同。
对比，我只想进步。
随笔作文 篇4
那天晚上，我闲着没事，观察了爸爸的那双手。不看不知道，一看吓一跳，爸爸的手居然是龟裂的，手指甲又是参差不齐的。我细看后才发现，爸爸的每只手的指甲，都有它的“特型”。我轻轻地摸着爸爸那粗糙的手，默默地想：就是这双龟裂的手，每天在工厂里不辞劳累，不管酸痛地工作；就是这双粗糙的手，经常抚摸着我的.头，安慰着我，教育着我；就是这双“不美”的手，辛辛苦苦又不抱怨地为我们提供许多爱的感受……也许你们觉得它没什么，但我觉得它很特别，是我心中“最美最美的”。爸爸的手经常受伤，还经常流血。这都是工作时不小心弄到的。这星期，爸爸的手又被小刀割了，伤得还不轻，伤得也蛮深的。以前，我会不懂事地问：“爸爸，你不疼吗？干嘛老是受伤？”爸爸总是一笑带过。其实，我早就在心里下定决心了：不浪费钱，要好好学习，天天向上，长大后，好好孝敬我的父母亲。
我的父母亲为我付出得太多太多了！我爱我的亲人！我爱我的家！
随笔作文 篇5
一年四季，风光流转，大自然仿佛一位丹青大师，向我们描绘了一幅幅风云变幻的画卷。本单元，初初将带领同学们一起漫步“多彩四季”！
漫步“多彩四季”，我们可以欣赏到朱自清笔下色彩明丽的“春”之序曲；可以品味到老舍先生笔下温情脉脉的“冬”之颂歌；可以感受梁衡散文中夏天旋律的紧张、热烈和急促；可以体会罗曼·罗兰诗篇中秋日情境的明澈和闲逸；还可以领略郦道元笔下三峡错落有致的自然风貌以及不同季节的壮丽景观。
四季景色真是多彩多姿，美不胜收！这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。初初认为，学习本单元的文章，要善于用一双慧眼去观察，用一颗敏感的心灵去体验鉴赏作品之美。
首先，要把握文章的语言美。初初发现，本单元五篇文章都是写景的文章，作者善于运用准确的词语和多种修辞手法描绘四季景物的特点。语言简练、生动，描摹准确。这些描写不仅写出了一年四季不同景物的不同特点，而且给人以美的享受。
其次，要品味文章的意境美。初初认为，散文不但需要诗一般的语言，还需要有诗一般的意境。“意”就是作者在文中流露出的思想感情，“境”是寄托作者感情的`景或物。品味文章的意境美，可以激发情感共鸣，使我们获得审美体验。
再次，要理解文章的人情美。写景的文章并非单纯地为写景而写景，景物描写往往都融入了人物的感情。阅读本单元的文章，我们还要善于捕捉作者的独特感受，从景物描写中梳理出人物的情感和思想，感受文章的人情之美。
随笔作文 篇6
常常在太阳探晨的时刻，独自伴随着即将离去的夜风和夜幕留下的一点点静态，在喧嚣的街市上徘徊，看满目的的风景不说一句话。总觉得眼前的繁华是我的一片苍凉，
月儿还挂在西边的天上，已经逝去了她刚才的光芒。望着西边的泛白的天，似乎有几分风月的存在。但是，那多姿多彩的风月不属于我，或许至少不属于我的现在，仅仅属于我的过往。那东边天底下渐渐升起的霞光，也渐渐地映照在地平线上，映照在街市楼宇的窗机上，映照在山岭的枝杈叶片里，映照在江川奔腾的漂流中，映照在已经陈旧的秦歌汉赋、唐诗宋词的轻吟里，与我毫无关系。我只想在这样的一个早晨，离开这个喧闹的境地，寻一块属于我的静谧。那里或许能有一岭原生态的花草，就在那已经有三两个花骨朵的树丛下，掘开下面的泥土，把我的半生的烦恼和与日俱增的苦闷，连同你的贮存在内心的忧伤，统统地埋葬掉，然后携着你的手走遍天涯。
琴声在晨曦里从远方飘来，有谁知到，这琴声之所以久远，大概可以追溯到《枉凝眉》的时代。那个时候，黛玉焚烧的那些诗稿化作青烟以后已经成了你的灵魂；她葬花时候滴在那花瓣上的一滴滴青泪，已经化作一溪细流，在你的心间涓涓地流淌。我知道，那涓涓的流水的下面，是你久久不能安抚的隐痛。不知道为什么，为什么你要忍受着也许是永远也抹不去的隐痛？难道你要把它带到未来的另一个世界里去吗？那一颗背叛了的阴影笼罩着你在静夜里的`心，那夜幕里独饮一杯苦酒、独思一卷闲愁的时光，有谁能与你共分享？你爱的和爱你的人又如何能化作一缕轻烟，卷走你的隐痛呢？
珍贵的东西往往都是来的那么难，获得的时候需要千折百转的磨难。但是一缕执着的情愫就会像这清晨山路边那小草叶子上的露珠，晶莹透明；你伸手去摘取她的时候，阳光已经把她袭走了，留给你的是一抹希望。于是你就必须在你走过的崎岖的山路旁坐下来，静静地等待，等到了第二个黎明送来的清晨，那晶莹的露珠还会再次出现在你的面前，却已经不是昨天的那一颗露珠了，她一定是更加清新更加明丽的珍珠。你用你孤独的等待换来的这颗珍珠，就会属于你的后半生。你可以把她热烈地亲吻和润吮，把她的灵魂都吸收到你的每一根血管里。她也会从心底感受到你的爱、你的亲情、你的珍惜。他甚至会感到自己原来从未有过的那种渴盼已经有了自己的归宿，应该感谢你，同时感谢自己的八辈祖宗。
惜怜的心是你与生俱有的，可是这种怜香惜玉的情态往往会被罪恶的马蜂蛰了一口，成为伤痛。就像那绽放着的花蕊受到了暴风骤雨的摧残。回想起那已经成为过往的漫长的时段，红尘轩昂的烟道上，我已经感受到了那被摧残的花瓣焕发着余香，就像是玫瑰虽然被人摧残后，她虽然羞涩而倦怠，但那花瓣和花蕊里的芳菲依然不减。怜惜地拾取这枝玫瑰，插到我自己的花瓶里，等待她的灿烂。用这灿烂的余香去美化我们的梦想已久的如画江山，在如画的江山里欣赏自己失去的华年。
这是一个晴朗的清晨，朝霞漫天的时候，我已经在闹市里消失。因为我就是那一颗黎明送来的露珠。天涯何处无芳草？有芳草的地方，就一定有我。我常常借着月下的清风而来，又借着霞光中的琴声而去，带着我热烈如火的爱，忘记既往的伤痛，踏着你的阳光飘向大海的边缘，飘向天涯，去追溯我失去的流年里的那份真谛。
来到这个世界上，不是对就是错，但是我自己却不知道自己是对是错。那么既然已经走在这人生的滚滚红尘里了，就要坚持不懈地走下去，错了也不要后悔，矜持的执着，最后即使是错了也是对的。相爱的人在一起的快乐不仅仅是衣食住行的幸福，必然伴随着心灵的无限酣畅。渴望着早晨离开喧嚣以后，回到属于自己的天地里，扑面而来的是浓郁的奶茶的芳香，端起来轻轻地吮一口，润透自己的肝肠。就这样走过人生的路，哪怕是崎岖凸凹，又能何妨？
之所以这么说，就是因为已经走过了无数个人生的交合点，读懂了人间的忧伤。在青春的脚步里踏着人生的苍凉，跋山涉水奋斗不息，继承者祖先的精神遗产，把自己的青春和生命都放在悠悠的长河里，任其洗刷，任其流淌。泪水洒过一路，渗透在已经遗忘了的脚印里，还是认着性子往前走，绝不彷徨。
不知道何年何月，能放弃一切的一切，忘却所有的所有，携着你的手，把珍藏在心底的爱煮沸，泡一壶爱的浓香，让你品尝。让那温淳的香味在你我的心中荡漾。荡漾成那冲天的海浪，击破苍穹，点燃九霄之外的天堂。从此，不再惆怅，不再迷茫；不再忧愁和苦恼，不再忧郁和彷徨；不再在意自己孤寂的伤痛，不再纠结逝去的过往。
易得的东西一定不是什么珍品，比如走在大街上，突然起风了，漫天的沙尘，迷你的眼睛，抽打着你的脸，想躲躲不开，想逃逃不了。此时还是要远远地望着天边的昏暗的的云，那里面是否有我被蹂躏的灵魂，期望着去不懈地追寻，追寻那里边未曾萌发过的爱，想重新找回来，放在我的身边的田园的泥土里，给她浇水，让她萌发，显露新的生机，绽放出含苞欲放的花蕾。
的确，人的一生是苦短的，苦短的岁月里却孕育着无边的苦难和苦恼。认清了自己的人生，却永远也回不到前世今生。固有的已经成为固有，不必再去追究，只要把自己的眼下把握好，让自己的人生没有白白地在人世间的红尘里走一遭，也就心满意足了。等到离开这个世界的时候，走到了奈何桥上，心态坦然吧！
爱就是这样的迷离古怪，有情人难成眷属，已经成了人世间的千古遗恨。当我们远离这个喧嚣烦恼的世界的时候，我们就有了属于自己的爱，那个时候，带着这份永恒的爱，陪着你走遍天涯。
随笔作文 篇7
“考试”这个词，我一听到就头疼，但有时一听又开心。因为在老师和某些家长的心里，分数是神圣的，它还可以直接反映出一个学生学习成绩的好坏。但是在我的心里，分数不仅是一只可怕的大灰狼，一只专门吞噬学生心的可怕大灰狼；同时也是一大袋子糖果，美味可口的糖果。
考试真的这么可怕吗？对我来说，的确令人害怕。眼看日子一天天过去，期末考试也一步步向我逼近。原本十分吵闹的教室，也变得鸦雀无声，老师再也不用喊破喉咙叫同学们安静了。教室里只有朗朗的读书声和刷刷的写字声。最近，老师布置的作业特别少，少的不得了，更让我们的心情紧张了。
考试当天，在考场里，大家都留着豆大的汗珠，埋头拼命做试卷。接下来的'考试都是这样度过的。结果，发下卷子来，我傻了眼：考得不好。回到家后，妈妈并没有吵我，只让我把错了的题又做了一遍，写出了出错的原因。因为没考好，所以我下定决心要好好改正。我以后写作业一直认认真真。我发现了，只要我专心认真，再难的事也难不倒我。
考试，唉！
随笔作文 篇8
摘要长期以来，我校的作文教学都普遍存在着学生厌烦作文课的状况，一上作文课，学生没有作文的欲望，没有参与热情。由于作文能力上不去，学生便抄袭、模仿、拼凑以完成作文。这样的作文没有生机、没有活力，如一潭死水。
关键词作文教学；习作能力；实践
为了落实新《课程标准》的精神，进一步提高小学生的整体语文素养，更新习作教学的理念，解决作文教学难题，培养学生习作能力。根据这几年的教学实践我总结了以下培养学生习作能力的方法：
一、练笔与积累同步
小学生好奇心很强，求知欲望很旺盛，对新鲜的事物感兴趣。在习作教学中，我常常组织一些学生感兴趣的活动让他们进行小练笔，如拔河比赛、跳绳比赛、猜字谜比赛或成语接龙比赛等，让学生学会场面描写、动作描写、心理描写、神态描写……这些活动不仅能为学生提供写作素材，让他们有东西可写，而且很大程度上调动了他们的习作积极性，激发了他们的写作热情。真正做到心有所思而写，情有所感而发。让我们生活中的点点滴滴都成为习作的源泉。另外，写读后感也是一个练笔的好方法。我们班的学生都已养成了每天写读后感的'好习惯，他们会每天坚持读一篇文章，可以是一篇童话，也可以是一篇散文，还可以是寓言、古诗、小说、神话……然后写下自己的体会。可以是一句话，也可以是两句或者是一段话甚至一篇完整的读后感、一首小诗……但一定是自己心里最最想要表达的东西，言为心生嘛。
“巧媳妇难为无米之炊”，要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”课文中大部分是名家名篇，有许多优美的文章和片段，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。培养学生积累的习惯，课内的要积累，课外的也要积累，所以我建议我的学生每人准备一个厚厚的摘抄本，把课文里的好词好语句抄写下来，背诵自己喜欢的段落。另外我还建议我的学生阅读课外书籍，引导他们把自己喜欢的词句进行分类，比如：写景的，写物的，写人的……摘抄自己喜欢的好词，可以是一个、两个或者三个、四个……摘抄自己喜欢的好句，可以是一句、两句……但是必须们每天坚持。这样到习作的时候学生无论写什么，脑海里就会涌现出无数的词句，大可信手拈来，文思泉涌，何愁写不出好文章呢？
二、修改与互评并行
每一单元的课文都是本单元习作最好的例文，我便打破教学常规，在学习第一篇课文的同时便向学生渗透习作方法。比如在完成人教版第十一册第四单元的习作时，我便在学习本单元第一课《人类只有一个地球》的同时向学生渗透“保护生态环境”这类作文的习作技巧，首先要求学生收集关于环境保护的好词好
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