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随笔作文

时间:2023-09-20 15:57:42 随笔 我要投稿

随笔作文优选[8篇]

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的随笔作文8篇,希望能够帮助到大家。

随笔作文优选[8篇]

随笔作文 篇1

  《蒙田随笔》是法国作家蒙田创作的关于人生哲学思考的散文集,它与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一起,被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

  当我第一次翻开我的这本蒙田随笔的时候,爸爸就坐在我的身边,他很诧异的看着我,说:“你在看蒙田随笔?”“嗯”“这是我中学的时候一直想看的书,可是当时没有条件借到,久而久之就忘了。”很少有爸爸这么期待而不得的书,我便对它重视了很多。

  其实很巧的是,我在老师的要求下,正在读阿兰?德波顿的《哲学的慰藉》,这本书中讲了六位哲学家,其中一位就是蒙田,另一位我比较熟悉的就是尼采,在不久前,我还在读周国平先生的《尼采:在世界的转折点》。可能正是这些哲学类书籍的铺垫,我看《蒙田随笔》的时候就容易接受的`多,并没有很早看这种书时候云里雾里的感觉,反而有点拨云见日的心情。

  蒙田生活在16世纪的欧洲,整本书中用的例子难免都是那个时代欧洲的例子,有时可能我没有办法真正的理解那些例子背后所要说的一些东西。这可能就是一个几百年的代沟吧。

  但其实蒙田所议论的一些东西,都是一些我们现在都可以借鉴的。他写作并没有什么“后期”的润色和加工,完全是随心所欲的,就像苏东坡一样。

  虽说这本书算是一本哲学名著,但并没有其它的哲学书来的晦涩,可能是这个版本翻译的比较好。除了一些远离我们的例子,译者还仔细的为每一句有出处的话标上了出处。由此可见,蒙田实在是看过很多很多的书。

  看完了尼采的《悲剧的诞生》再看这本书,感觉整个人轻松了很多,包括心情包括心理。可能是因为毕生经历的大相径庭所造成的差异。蒙田本身身处在一个贵族家庭里,较为富裕的生活并没有让他经历太多像尼采那样的悲剧。所以在《哲学的慰藉》中对于蒙田的总提就是“对残缺的慰藉”,他并不像其它哲学家那样困难,但正因为不同环境,才可能造就了他的不同。《哲学的慰藉》对蒙田的一句评价就很中肯、也很完整:“善良而平凡的生活,努力寻求智慧而从未远离愚蠢,由此成就足矣。”

  整本书中,我最喜欢、最感同身受的就是《论悲伤》。其实我因为幸运,身边的亲人和朋友都完完整整的陪在我的身边,一个不少。几乎没有那种撕心裂肺的疼痛,很久以前,我曾经听到过这样一段话:“当你哭得出来的时候,那种痛并不算什么;总有一种撕心裂肺的疼痛会疼的你哭都哭不出来。”虽然我对此一直深信不疑,但一直无法想象那种撕心裂肺的感觉。所以,当我通篇读过这篇文章后,我就大概理会了那种程度和感觉。

  这本书读完实在花了我不少的力气,看了两三遍,其实还是离读懂有一定的距离,不过等到我再大一些的时候,再读一遍,也许就有了新的感觉。

  他所说的那些话,并没有因为时间的移动而落后,反而因为时间的沉淀,更让人有理由去相信它真实。他所展现的就是一个这样沉淀在时间中的世界。

随笔作文 篇2

  我们都有一个梦想。有些梦想很容易实现。但也有些梦想是一个不可能实现的想象。所以想实现一个梦想,有时是非常困难的。我也有自己的梦想。它,就是中国梦。

  那么,什么才是真正的中国梦呢?

  以我想来,真正的中国梦应该没有腐败,没有威胁,就像天堂一样每个人都很开心的生活着的,很快乐的中国。每个人可以躺在草地上安静地休息或尽情地玩耍,不会发生交通事故,不会有有食品安全的问题,不会发生罪行,没有沙尘暴,没有地沟油,没有战争,没有病毒,没有人贫穷,也没有人饥饿,更没有人无辜地死去,孩子们都会高兴地上学,大人们会微笑着上班。每一个人不仅会觉得生活很快乐,还会觉得很干净。他们走在哪个地方都会是干干净净的,空气是那么的清鲜,天空是那么的明朗,水那么的`清,地上干净得连灰尘都没有。

  为了实现这中国梦,我们可以做些什么呢?我想,我们只要不吃那些不良食品,注意交通安全,尊老爱幼,多让座,每天开心地生活,就已经是向中国梦走近了一步了。

  中国人是龙的传人,他们在5000万年前就这雄鸡状的巨大的土地上生活着。在唐代,中国有着强大而不可战胜的力量,其他国家都不敢侵略这伟大又神圣的国家。但现在呢,可不是唐朝的那个天朝上国了。在我这个外国眼里看来,中国以前的那些不可侵犯的威严,已经不存在在这个社会了。在现在的社会充满了腐败,食品安全也有不可计数的问题,交通事故也频频发生。我们实现这中国梦,是一个很困难的事。但是我相信,中国总有一天是会像一条巨龙一样,飞向世界,站在全世界国家的第一位,实现这美丽的中国梦。

随笔作文 篇3

  “为什么?”是我这14年来,问得最多的问题。我想知道,原因是什么……没有人能告诉我……为什么?

  我,单纯,脆弱,情感丰富,缺少心机……我,坚强,感情冷漠,并不单纯……

  没有人能体会……或许也有吧……从我渐渐懂事以来,它是离我最近的,可在我看来,它是那么遥远,那么陌生,那么可恶……它是我梦寐以求的东西。是的,我从未得到过,没有体会过,14年来,最失败的东西??友情。

  朋友不是需要互相关心,互相帮助,互相体谅,互相信任,互相理解的吗?为什么我们是那么好的朋友,它们就变得虚假了?!

  当你被自己认为是真心的朋友背叛的时候,虚伪的味道太苦涩……当你真心为友付出,为友谊而付出,却得不到回报的时候,会发现泪也是苦的……当你莫名其妙被人指责、被人排斥、被人厌恶的时候,那种心情,谁能明白?!没有人分担,没有人安慰,没有关心友善的目光,你怎么能承担?!你能当做没事一样么?!人,都是脆弱的`……

  初三了,我感到不舍,是的,舍不得我的同学,虽然他们是那样的,可我们毕竟是同学一场……

随笔作文 篇4

  小学三年级的时候,我抢了高伟的小汽车,想夺回来,可是我个子比他高,一把把他推到地上。他哇哇大哭,哭声引来了老师,我本有些心虚,害怕老师会惩罚我。不料,老师只是轻声安慰他,擦去他的眼泪,牵着他走了,我只以为她是偏袒我,心里得意洋洋。多年之后才知道,是因为我的爸是局长,所以从小到大都没有老师敢骂我,因此,在我的字典里,从来没有低头,想要的东西在不必抢,太多东西,无须我努力争取。

  课桌是我的第二张床,可我嫌硬,一点都比不上我家那套别人送的红木沙发。在学校,只要不影响周围的同学,对于我睡觉和玩手机老师从来都是睁只眼闭只眼。就算我迟到了,还能在我那帮书呆子同学羡慕的目光下大摇大摆的走进教室。正因如此,我和我同学的关系比陌生人还淡漠,除了高伟,儿时的龃龉并没有让我们从小学到高中珍贵的友谊产生隔阂。

  高二的盛夏,头发白了一片,总爱穿那套深色西装的校长站在操场的国旗下发表自以为是的宣言,教育我们要努力要吃苦,高考就在眼前啦!白花花的日光下,一群面带菜色,鼻梁上少不了一副眼镜的同学低垂着头,脸上的隐忍仿佛耶稣受难。而我内心的得意如同炒熟的板栗,炸得我心情荡漾。父亲曾对我说:“家里并不要求你参加高考。出国、买个文凭、或者现在就可以帮你找个工作,你随便选。”在我看来,选择高考无疑是最累而回报又甚微的路。校长那句“高考不就是你们唯一的出路,也是最好的出路”?显得尤为可笑。

  大约是在某个困顿的午后,我问高伟:“你以后会去哪里读书?”

  “我想去清华,那是我的梦。”他的眼里充满希望,我暗笑他的理想主义,但没有打击他。

  高二混完,爸爸动用关系稍稍“美化”了我的会考成绩,顺利拿到了红色的毕业证。我稍稍舒了口气,打算九月份就去美国,不继续参加高三和高考。爸爸对此并不意外,在此之前,我还要去见见我的.老同学。

  唉,一觉又睡到中午,到学校门口的时候,那个以前经常因为我迟到而拦我的门卫问我为什么不穿校服,我懒得解释,掉头,轻车熟路的从后门翻进去。一路上只见香樟的疏影摇摆,不见几个人,所幸我还没有忘记我们班的路,打开门,只见一条鲜红的横幅上写着几个大字——“离高考还剩**天。”令人生畏,倒有几个拼命的昔日同窗还在苦读,看到我,眼里飞快闪过一丝惊讶,继而漠然埋首于书海之间。气氛微微尴尬,我对此毫不在意,往高伟的抽屉塞了一袋旅游带来的夏威夷果。敞开的窗户卷入干燥的夏风,洁白的窗帘上下浮动,我熟悉的一切和放肆的青春终于与我挥手作别。

  初到美国的日子十分新鲜,西海岸的空气清新,没有纽约东海岸的纸醉金迷,人们也很好相处,尽管没有父母的管制,可我的脾气和生活习惯渐渐改善起来,我感到前所未有的畅快。好景不常,一通电话突然把我带入前所未有的恐惧。爸爸了!在于爸爸短短两分钟通话中他的声音十分慌乱,他呢喃:“快回国,只有靠你自己了!”我失控的呼喊:“我该怎么办?”一串忙音伴随着我的绝望沉入深深的太平洋。

  我回国了,带着一身灰溜溜的尘土。妈妈的脸上流淌着泪水,寂寞的守在空荡的房子里。远亲近邻和那些挂着笑找爸爸办事的人也再未踏足,背地里嘲笑我们的落魄。

  我沉浸于自己的伤感,用酒精麻醉自己麻木的大脑。在美国我根本没有学到一技之长,连毕业证也未拿到。如今的我,只是个废物,偶而的清醒,我开始怀念我的学生时代,要是我认真学习,参加高考,人生的路或许更简单。而那群被我瞧不起的书呆子,已经冲出象牙塔,本想自己的人生路吧?。

  收到高伟的短信是我始料未及的。

  赴约的那天,我找了件几年的西装,勉强能穿,穿在臃肿的身上,有些潦倒。阳光灿烂的午后,高伟那自信成熟的神色,扎入我眼帘,刺得我几乎挂不住脸上的笑容。

  他说:“高考帮他实现了梦想,闪亮的名校毕业证让他轻松得到了重用,之后自主创业,事业风生水起。我低头啜着咖啡,真苦。

  “我知道你最近的生活也不容易。”他语气小心翼翼。“我们这么久的朋友,我想帮你个忙。不然你到我们这,我帮你找份工作。”我沉默了一会,鞠了一躬。

  后来我在高伟的公司做了个计算机管理员,没有过硬的基础,技术还要从头学,日子一天天安定了下来,下班的路上看见耷拉着脑袋的高中生,胸腔中总涌上一阵怅然。

  高考是道坚硬的堡垒,城内是会让玫瑰枯萎的沙漠,但只要不失去方向,一定会走出漫天黄沙,迎来绿洲。而高考之外,是广阔的海洋,看似风平浪静,抱着侥幸迟早会被卷入巨浪。

  青春的我一直在寻找最简单的路,兜兜转转六年后,蓦然回首才发现最简单的人生路本就在我脚下。

随笔作文 篇5

  无论是山、无论是水,都有着自己对于未来的梦想;无论是虫、无论是虎,都有着自己寄余生的期望;无论是天、无论是地,都在助我们这些天之骄子走向远方。

  从我们牙牙学语开始,我们就注定要走向远方;在走向远方的路上,我们有时会享受春风拂面、杨柳依依;有时会度过夏热炎炎、风风火火;有时会感叹“秋风萧瑟、洪波涌起”;又有时会经历冬雪皑皑、天寒地冻。我们早已不是童年时期那几个在门外嬉戏打闹的孩子了:社会将我们催化,学校竞争已愈发明显,优胜劣汰的局势早就已在我们身边形成;我们必须乘风破浪,走向远方。诗人汪国真说过“我不去想我是否能成功,然选择了远方便只顾风雨兼程”,是男儿就必须走向远方,我们或许会泪洒考场,但我们必须要不顾一切,坚强地走向远方。

  其实,我们无论在何时何地,我们都在走向远方,而现在我们在中学住校时,我们也是在提前的走向远方:因为我们离开了父母,离开了家乡,离开了我们所熟悉的一切;进入了一个陌生的.环境中,为将来的生活和事业而求学,我们在不停地坚持,不停地努力,也都是为了将来走向远方;也许,当我们成功的走向远方时,我们年迈的膝盖、已无法跪拜;故乡的坟墓也早已枯坏;无人知晓我们来过;乡里,已无故人。也许结果就是这样,但我们必须告别朋友,告别父母,告别家人,走向远方。

  也许,长大后:故乡的山山水水我们也早已陌生;只留下了我们在远方的光辉业绩,但也就是这样,也必须这样,我们就这样地走向远方。

随笔作文 篇6

  有没有一种情这辈子都不会变,有没有一种爱这一生也不会走。

  有没有一种人在这失落痛苦面前给予我们安慰,有没有一句话让我们在这漫长乏味的生活里添加调味剂。

  人,在这充满喜怒哀乐的生活中得到了太多也失去了太多。

  生活的无奈让人们失去彼此产生了太多的距离和隔阂,有太多的`话想说却不能说,有太多的事想做却始终不能做。想要放弃却已早驻心头。

  徘徊,徘徊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

随笔作文 篇7

  我不去想,未来是平坦还是泥泞。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

  ——题记

  曾经,我是害怕过泥泞的。现在,我却不怕风雨兼程。风雨兼程更能使我快乐,我与风雨斗争,等待彩虹再现。

  记忆中的那场纷飞大雪,席卷着枯叶而来。风太寒,雪太乱。爷爷不在家中,早上天色灰暗,我独自一人背着书包向学校走去。害怕、恐惧、孤独充斥着我的内心,我多想痛哭一场。可是不可以!我加快了脚步,在大雪中行走了十多分钟。终于,走到了学校。此时天色也已大亮,我一行滚烫的泪水终于从眼中落了下来。

  那只不过是儿时的经历,事儿虽小,可它却在我的心中却留下了深刻的印象。

  跑步摔倒了,我会爬起来继续跑;被批评了,我会扬起斗志继续学;身体累垮了,我会休息一会儿继续努力……

  升入初三,学习压力大了许多,课程也增加了。每次测试,我许多题目都不会。家长批评我,说我放松了。其实只有我自己清楚我自己的想法。第一次测验化学,我有些害怕,但更多的还是自信。可当我出了考场后,我就有些自乱阵脚。果不其然,我的化学才刚刚及格。内心的苦涩一下子涌了出来,我甚至想要放弃自己。

  突然想起,在我很小的时候,我都能够克服孤单害怕在大雪中行走去学校。当时我的内心是多么强大,现在就变得脆弱了?我不相信。我所坚守的原则是——笑着向前。我不再觉得学习有多么痛苦。学习知识,去超越自己,那是一件多么有趣的'事啊!成绩,确实不重要,因为学的东西更多了!笑着向前,真的很能激发人的潜能。

  选择远方,笑对风雨兼程。

随笔作文 篇8

  天气越来越热了,我感觉上班都没有力气了,可是我班的孩子仍然充满活力。下午起床就开始满屋子乱串,工作遍地都是,见此情境我很无奈,为了控制这种混乱,我给他们下了命令去拿小抹布擦教具,意想不到的事情发生了。

  因为是第一次让他们去擦教具,本来也没指望他们擦的多好,就是想给他们安排点任务让屋子里暂时安静下来,意外的是孩子们非常认真的对待这项劳动,每个人都争着抢着擦,而且干起活来有模有样,这场面、气势让我很惊讶。

  原来,不是我们的孩子懒,是我们老师和家长的嘴懒啊!我们应该多给孩子劳动的机会,这样不仅能提升孩子的自理能力,还会帮助他们建立责任心,孩子在帮助老师、家长承担家务的同时,也在感受着劳动带来的乐趣,不是吗?

  爱是真正的老师

  偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:

  “许多年前,有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。

  “那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。

  “25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

  “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子……

  “通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……”

  爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

  我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。

  爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要,真正的爱!

  和孩子聊天的乐趣

  虽然是大班的孩子,但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

  和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片,知道他们喜欢听故事,也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。

  多鼓励少批评

  对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好。

  被孩子们感动从这时开始

  由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

  一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不会捶。这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:“不是这样捶,这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说:“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。”我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。”“老师,我给你捶吧。”……

  我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……

  当妈妈

  可可小朋友特别爱哭,每天早上入园,都要哭,哭的声音特别大,不理她,她能哭一个多小时。

  据了解,小可可入园时是班里最小的,老师对她特别照顾,每天来幼儿园老师都会抱她一会,久而久之,她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎么办?正巧我上课《布娃娃》,每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃,小可可也带了。上课时,我发现她很会抱布娃娃,特别是哄娃娃睡觉的样子很可爱。离园时,我把她地娃娃留下了。第二天早晨我没有抱她,她照旧哭。我说:“可可,从今天起,你就当妈妈了,你的娃娃等着你去抱她呢。”说着把布娃娃拿给她。她不哭了,看着娃娃。我又顺势诱导说:“你的娃娃一个晚上没有看到你,可想你了,快亲亲她。”这一招还真灵,以后的每个早晨,我都会把娃娃给她抱着,一段时间过去了,她不抱娃娃也不哭了。

  对特别的孩子,要有特别的教育。我想,这就是对“因人施教”教育原则的落实吧。

  教师要有耐心、能容忍

  “老师,赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!”、“老师,赵国坤打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师,我不拿他的彩笔了。”、“老师,我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋。

  静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象。

  后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化。

  慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了。

  有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!

  珍惜孩子们的爱心

  星期三下午大扫除,当我擦窗户最上面的玻璃时,由于太高,必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵。

  “老师,您小心点!”忽然一个孩子轻声地说,接着全班幼儿一起说:“老师,您小心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子:“老师,您不要怕,我们给您扶着。”我心里一阵激动,而且心里也一下子塌实多了。

  这些孩子们,心灵多么纯真啊!我一定珍惜他们的感情,用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们快乐、健康地成长。

  老师我想你了

  放寒假了,心里一下感到好轻松啊,可以不管班里孩子的安全了,也不用管他们学不学知识了,不用管他们吃饭多少......,可是没过几天心里突然感到很失落,好象少了很多东西,随着时间的推移,心里越发想念幼儿园里的孩子,不知道他们在家里过的怎么样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自己吓的坐卧不宁,也就越来越盼着快些开学。

  开学的第一天,吃过早饭早早来到幼儿园,打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友,远远看到我,脸上顿时露出了天真的微笑,跑到我的跟前大声地说:“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里,陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我,自己也想老师了。听了孩子们的话,我的鼻子有些发酸,眼泪差点掉下来,想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

  以前自己经常想,干幼儿教师工资少,待遇低,工作累,天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆,有时家长不理解老师,还会来园说一些不负责任的话,还是转行算了。可是经过这一个假期,使我改变了自己的想法,不管能拿多少钱,最起码我赢得了孩子们的心,想到这些自己的心情开朗起来,同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

  发现孩子的闪光点

  我班郭海洋小朋友是一个特别调皮的孩子,上课不专心,下课打架,一想到他我的头都感到大。

  今天我带他们去厕所,佳惠小朋友不小心摔倒了,哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去,把她扶了起来,还细心的帮她擦掉眼泪,拍掉身上的土,用手领着她一起去厕所。回到活动室之后,首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心,让大家向他学习帮助关心别的'小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,郭海洋有了很大的改变,活动积极,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

  过这件事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。

  消除孩子“关小屋”的恐惧

  今天刚来幼儿园不久,郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园,抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹,他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。

  我赶紧走过去抱过孩子,询问孩子哭闹的原因。郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭,我说不吃饭就让老师关小屋,他就开始又哭又闹”。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消除孩子的害怕心理,我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友,绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。得到老师的承诺,郭子仪不再哭闹,和其他小朋友去玩了。

  “关小屋”这件事我还从别的家长中听到,当时没有在意,通过今天郭子仪哭闹这件事情,使我明白必须要对孩子进行勇敢教育,让他们坦然对待困难,勇敢面对很多事情。同时还要和家长达成共识,希望家长平时不要恐吓孩子,要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。

  “老师,天上飞来了什么?”

  今天的风很大,天空中不时会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上,郭海洋突然指着天空大声地喊起来:“快看哪,天上什么飞来了?”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来,随着那个白色东西越来越近,小朋友有的说是飞机,有的说是大鸟,甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了,终于看出了是一个很大的白色塑料布,小朋友们都露出了失望的表情。

  回到活动室,很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感兴趣,就问他们塑料布怎么会飞到天上去呢?通过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来,很大的风会给人们带来很多不便,甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风可以给人们带来很多好处,例如发电,吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好?有的孩子说很好看,可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教育,让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西,对环境破坏非常严重,不能随便乱扔,看到垃圾要捡起来放到垃圾桶,从而培养了孩子们的环保意识。

  多给孩子动手的机会

  不知道谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才会读懂。作为教师,更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子,只有这样,我们才能更快的读懂他们。

  “老师,让我来分吧!”早点时间到了,我提着篮子匆匆走到孩子们中间,就听见徐世英小朋友在我背后轻声说,我扭头一看,她张着两个小手,抬头看着我,正等待我的答案。“好啊!”我一边说着,一边将几个小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他马上“忙”起来了。

  说起徐世英,他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子,在刚进幼儿园时,她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的,我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样,“混世小霸王”似的,只知道玩,不学知识。他调皮好动,却也非常聪明好学,在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时,他都一改往常的调皮好动,静静的听着,认真的学着。不仅如此,兴桦小朋友喜欢出头,当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时,他就站在前面,面对大家,做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时,他就站在门口,像老师似的摸着小朋友衣服,让他们一个一个进来,虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时,他就跑过来“忙前忙后”。

  认识到这一点,我跟其她老师也不再认为他那是不听话,违反纪律了,而是时常满足他的“小虚荣心”。结果,他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是,他的那一句“谢谢”。离园时间到了,我像往常一样给孩子们穿好外套,戴上帽子。“老师,我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”,我笑着说。我蹲下身,帮他系好鞋带,我刚要站起来离开,“谢谢”,他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字,我一愣,参加幼师工作几年了,每天离园时,帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带,徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友,这两个字也在我心里盘旋了很久,我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特别的高兴。

  老师我想妈妈了

  今天,在小五班的活动课上,我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》,没想到这首歌引起了小朋友的共鸣,许多小朋友跟着唱了起来。啊,有那么多小朋友也会唱这首歌,并且,许多小朋友还一起表演起来,他们唱啊跳啊,脸上流露出幸福的微笑……

  突然,歌声中传来了不和谐的声音,并且越来越高,一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上,大声哭着呢!“是谁?怎么了?”我急忙问方玲玲你怎么了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!,许多小朋友七嘴八舌的说着。“嘘!”我急忙制止了孩子们的声音。

  原来,玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了,她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲继续哭着说,看着可怜的孩子,我一边哄着她不哭,自己心里也是酸酸的,我说“让老师临时做你的妈妈,好不好?”

  活动课结束了,小朋友都跑出了教室,只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我,“玲玲该出去玩了!”我走过去,弯下腰,轻声的说。“老师!”她站起来怯怯地,小脸红红的说:“你可以抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子,来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子,就像回到了妈妈的怀里。“谢谢老师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候,孩子响响得亲了我一下说着,脸上带着幸福的微笑跑了出去。

  事后,我在想,作为老师爱孩子是应该的,同时,能获得孩子的爱也是幸福的。但是,我想问,妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?

  她为什么老尿湿裤腰

  今年幼儿园新增了一个托班,我很荣幸地成了这班的孩子王。一天午饭前带孩子们上厕所,我鼓励孩子们自己褪、提裤子,结果早上来园爱哭的肖曼成功了。我一边帮别的孩子提裤子,一边表扬她。

  睡午觉时,我整理孩子们的衣裤,发现肖曼的裤腰湿了。怎么回事呢?她自己会褪下裤子、提裤子,这么能干的女孩,怎么会尿湿裤腰呢?是裤子褪得不够下吗?

  第二天上厕所时,我还是要求她自己褪下裤子,虽然看着还行,但是有了前车之鉴,我又把她的裤子往下拉了一大截,直至膝盖。这回总不会尿湿了吧!可是意想不到的事还是发生了。她自己提好裤子,我特意摸了摸她的裤腰。天哪,又尿湿了。手忙脚乱地帮她换好裤子,我问开了:“肖曼,在家里你是怎么尿尿的?”“小马桶,坐着尿尿,还有妈妈抱着尿尿”。难道是她刚学蹲着尿尿,没完全蹲下去,翘着屁股?

  又一次上厕所,我站在她的后面,看着她蹲下去,她蹲到大腿与小腿成90°时不动了。原因找到了,我赶紧把她往下按。她因为不习惯有点害怕了,我一边安慰她,一边扶着她的身子。尿好了,我笑眯眯地说:“肖曼,摸摸你的裤子,有没有湿?”她摸了摸乐呵呵地回答:“没有。”“那你以后尿尿时一定要往下蹲哦”。

  此后,这孩子再也没尿湿裤腰。

  你们喜欢老师吗

  在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。

  我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”

  孩子们说:“喜欢。”

  就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。

  我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”

  各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭,就像妈妈一样,老师真好。”......

  在听了孩子们的话以后,我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报,只有坐在最前边的柄谚不说话,我就知道柄谚有话要说,因为每一次他都能语出惊人,每次提出问题时,他的回答都和别人都不一样,我也知道他在想着什么。

  我一听哈哈大笑,孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

  在晚上睡觉前我陷入沉思,我在想,孩子们多么天真、可爱,从来没有一点虚情假意,老师在他们的心中多么完美,多么神圣。只要你真心对待这些孩子们,他们就回真心的爱你,真心付出的爱换回孩子们无私的爱,我觉的这种爱太伟大了,也并不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深,有的时候看着这些无知孩子的孩子,经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔,经过这次谈话,我相信我对孩子们的态度会改变的,老师在他们的心中地位太高尚了,我会收起以前的“严厉”,投入更多的爱来对待这些无知的孩子,别无原因,因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈,这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到,我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱,在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们,让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

  幼儿大班教育随笔共6篇

  大班教育随笔30篇

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