幼儿园教育随笔

时间：2023-09-21 10:24:50 随笔我要投稿

幼儿园教育随笔锦集（15篇）

　　在平时的学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教育随笔锦集（15篇）

幼儿园教育随笔1

　　这几天，我班种植角的两颗白菜花抽糵、开花了，孩子们在短暂的惊奇之后，便不再理会它们，只留下淡淡的清香在教室里飘荡。这么好的学习时机怎么能让它流失呢？

　　为此，我和孩子们动了一次“心眼”，勾起了孩子们学习的欲望……

　　“老师，我们的白菜花不见了。”李敏娜着急地跑过来。“那不是在哪儿吗，”我指着其中的一盆告诉她。“还有一盆呢？”是啊，那盆呢？我也“着急”起来。“我们快找找吧。”其他孩子纷纷提议。“可是你们认识白菜的花吗？知道它的花是什么样吗？”“是黄色的！”李冉抢着回答。“花瓣是什么形状的？”呼啦一下，孩子们围住了“幸存”的那课白菜，仔细地观察起来：“花瓣是圆形的，花蕊是黄色的。”“有一股香味。”“咦，还有一些黄色的粉末。”“对，粘到我鼻子上了。”孩子们你一言我一语越说越高兴。我不失时机地插了一句：“黄粉末是它的`花粉。现在我们快去找吧！根据白菜花的特征，”失踪“的白菜花很快找到了。

　　“游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。”在教育中，老师要有足够的教育机智，抓住教育契机，将枯燥的活动变得有趣、有味，使学习与游戏真正融为一体，让幼儿在游戏中、快乐中成长。

幼儿园教育随笔2

　　情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来难以控制。小班幼儿不仅依赖成年人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大的影响。今天一大早，我像往常一样热情的接待班里的每一个幼儿入园。我站在门外看着不远处宇宇跟奶奶正往这边走过来，怎么看着宇宇眼睛很湿润啊。我急忙赶过去询问什么情况，奶奶用不解的眼神看着问我：“老师，昨天晚上他也不知道做了个什么梦，半夜哭着说你别打，你别打。老师，你说他是不是在幼儿园里面受欺负了啊，还是做错事情被老师批评了呀？今天宇宇怎么也不乐意来幼儿园。”

　　话听到这里，对于孩子奶奶的一系列疑问和不解，我用心平气和的话语跟他奶奶说；“对于他不爱上幼儿园的事情，我会做进一步的了解，及时发现问题存在的根本原因，了解好以后会及时跟您沟通，您看怎么样？”他奶奶微笑着说：“谢谢你能这么理解孩子。”

　　平时他在幼儿园一直表现不错啊，也是个挺活泼的孩子呀！怎么会不爱上学呢？看来我对孩子还是欠缺着更进一步的了解啊。观察了他一天没有得到什么答案。可就在放学前的'户外活动时让我看到了事情的曙光。

　　户外活动时，他跟班里的另一个男孩子偷偷跑到一边，两个人好像在商量什么事情。我靠近他们，发现他们在玩警察抓小偷的游戏。两个人用手指当作枪，嘴巴里面还不时的发出打、打、打、的声音。当他们发现同一个目标时，宇宇会说；“你别打、你别打、你别打啊，让我打······”看到这里，事情终于得到了答案，我不禁暗自窃喜起来。时间过得很快啊，一眨眼就到了放学的时间。

　　我把这件事情的前因后果跟他奶奶及时做了沟通。他奶奶微笑着说：“给老师添麻烦了，感谢你对孩子的照顾，以后我们家长也会配合老师的工作，实现家园共育的目标”看着他她奶奶满意的笑容，我心里有说不出的高兴。

　　一切为了孩子，为了孩子的一切，我真一直在努力。

幼儿园教育随笔3

　　每天午睡起床后，我在整理床铺的时候都发现床上有些小玩具，原来孩子们在午睡的过程中，睡不着就玩口袋里装的小玩具，针对这一情况，我采取了措施，午休时间到了，孩子们排好队准备进休息室，我一边清点人数，一边检查孩子们的口袋，橡皮泥、纽扣、卫生纸、橡皮等东西被一一检查出来。“不好了，老师要检查口袋了！”只见浩浩一边背过身去一边说，一边把手伸进口袋里。

　　赵兴东说“老师，你是警察吗？不是呀？那你为什么翻我们的口袋，我妈妈说”只有警察才可以有权搜别人的东西，摸别人的.口袋是不对的。孩子的一句话，让我惊呆了。孩子虽小，也有辨别是非的能力，于是我停止了对孩子的检查，第二天，我改变了对孩子的检查，“孩子们，我们今天来变戏法好吗？看看那位小朋友能从身上变出东西来。于是孩子们就从身上一件件的小玩意被放在桌子上，孩子们才可以进休息室睡觉。以后孩子们已进休息室他们都主动的相互检查，把带的小玩具拿出来，这样保证了午睡的质量，又保证了孩子的安全。通过小游戏的形式放手让孩子们自我管理。

幼儿园教育随笔4

　　兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

　　1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的'音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

　　2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

幼儿园教育随笔5

　　吃完午点后，孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏，李欣怡小朋友走过来跟我说：“老师，长大后我也很想当老师”。我很高兴，既然很想当，那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意的问了一句：“为什么呀？”。孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊，原来是因为这样啊，我还想听一听有没有别的理由，于是我又把她叫过来问：“你想当老师还有没有其它的理由？”，孩子又补充说：“当老师可以中午不睡觉，站在那里看小朋友睡觉多好啊，哈哈”。（她可不知道，当孩子们进入甜甜的梦乡的时候，老师还要不停地巡视，不停的观察小朋友，连坐下来的.机会都没有，这种艰辛又有谁知道）听了孩子的话我感到很意外，孩子想当老师的理由不是说可以向小朋友们传授知识而是可以管制着小朋友，孩子有这样的思想是不是我们做教师的一种失败呢？是不是在日常教育教学中我们管制孩子的地方太多了，以致导致孩子们都羡慕起当老师来，因为他们认为等他们当了老师以后也可以这样管制小朋友，有种居高临下的感觉。

　　我深深的思考自己的日常教育教学活动，确实有时候自己控制不住自己，就对孩子实行所谓的严厉措施，可一般情况下我还是比较注意去与孩子接近的，孩子怎么会有这样的感觉呢，看来还是自己做的不够好，对孩子还是不够宽容吧。孩子的话让我深深的体会到，我们在工作的过程中，虽然没有领导的监视，没有家长的观看，可我们要记住：我们是在孩子们的眼皮下工作的，有那么多双眼睛看着我们的一举一动，我们能熟视无睹吗？

　　在以后的工作中，我将更加严格要求自己，对孩子宽容,蹲下来和孩子交流，让孩子把真心话告诉老师，我期待有一天，孩子说她想当老师时，原因不是老师可以管小朋友而是认为做教师可以和小朋友一起做游戏，一起锻炼身体，一起学知识，这样，我们做教师的才不会感到失败。

幼儿园教育随笔6

　　班里有个“调皮大王”龙龙，太能动，颇让人头疼。一提起他，幼儿园里的老师都知道。这孩子几乎什么也不会，不动手写也不动手画，还光会在活动中捣乱，我拿他真没办法，可以说这孩子没有一点让老师欣赏的地方。

　　这天发生的事却使我改变了对孩子的看法。活动结束了，带孩子去厕所小便，回来时，只见龙龙边向我跑边喊：“老师，老师，我捡到一枚硬币，你看，你看。”只见孩子手里拿着一枚五角的硬币，兴高采烈地跑到了我面前，交到了我的手上。孩子的这一行为颇让我和带班的老师都感到意外。因为我们都知道龙龙这孩子在家特能乱花钱，他妈妈曾告诉我们说几乎每天孩子都要到商店去买些零食、小玩具什么的，如果不给不买就会哭闹。所以，这些零钱对孩子有极强的诱惑力。而今天孩子捡到硬币而主动跑来交给老师，使我们感到很惊讶。抓住机会我及时的对龙龙进行表扬和鼓励，并让其他孩子都向龙龙学习，还给了他一个亲亲的拥抱。孩子的小脸上洋溢着自豪和幸福，高兴地去和其他小朋友玩了，还一个劲的向其他小朋友炫耀呢！

　　是的，我们的.孩子他们每个都有自己的闪光点，作为他们的老师，我们要善于发现，及时表扬和鼓励，督促他们健康、快乐、有进步的成长，这才是我们神圣工作的所在。

幼儿园教育随笔7

　　为了丰富班上的“图书角”同时培养小朋友们，大方、不自私的良好品德，我和张老师让我们班的'小朋友一人带两本自己喜欢地图书来幼儿园。

　　第二天早饭后，每个小朋友都捧着自己喜爱的图书，津津有味地看着。突然传来了一阵哭声，这时凡钰哭着跑过来说：“张家豪不给我看他的小人书。”我看着凡钰的泪眼，正想把张家豪小朋友叫过来批评一下。“我来给凡钰出个主意”这时殷倩怡说。她拉着凡钰的手轻轻地告诉她说：“别哭，凡钰，你过去和张家豪说换她他的书看看，看完就还他嘛！”凡钰听了，跑过去对张家豪说：“张家豪，你的书借我看看，我看完就还你，我的书也给你看。”张家豪想了想，终于把书借给了凡钰，凡钰也露出了笑脸。

　　看着这幕小闹剧，我深深地明白了小朋友之间的交往是由他们自己去努力的，并不是都需要老师去帮忙解决，让小朋友自主去交往，这样既锻炼了小朋友地语言表达能力，也学会了怎样去解决同伴间的小矛盾，有利以后的成长。

幼儿园教育随笔8

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。

　　安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，因此本学期我班开展了每周一节的安全教育课。内容很多，二月份开展的内容是有关幼儿园安全的。例如：利用听故事“我等妈妈来接我”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。“睡觉安全比一比”通过故事及图片，让幼儿纠正不良的睡姿。而每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的'活动，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

幼儿园教育随笔9

　　美工区活动开始了，平时只喜欢搭建区的赵张家洋小朋友很意外的选择了美工区，于是，我特意观察了他的活动。

　　可能是由于最近美术课上孩子们画了全家福，孩子们很喜欢画全家福的甜蜜感。进入美工区，大部分孩子都选择用彩笔画人物。周子阳小朋友开始用水彩笔画自己的全家福，一个大脑袋，长上一些竖起来的直发。他很开心自己的作品，继续创作。直到画完了一个人物，他说是爸爸。兴奋地和旁边的赵张家洋小朋友炫耀道：“看我的爸爸，头发好看不？”赵张家洋正愁着不知道如何下笔呢，看到了周子阳的作品，先是愣了一下(其实他在看周子阳的画)，突然大笑说：“你那是螃蟹吗？”周子阳看了看自己的画说：“这是我的爸爸，你看，这是他的头，这是他的眼睛、鼻子、嘴巴，还有头发呢。”赵张家洋还是在笑周子阳，不过，都不说话了。周子阳有点不高兴，不过还是继续画他的作品。而赵张家洋呢，脸上流露出洋洋得意笑，准备画画了。

　　真想看看他要画什么。过了一会，安静的教室里，一声“看我的螃蟹”引来了大部分幼儿的围观。不过很快幼儿都各自玩自己活动。我赶快走过去，他就抓着我说：“老师，你看我画的螃蟹，我画的。”我看到的`是一个圆圆的身体，旁边张了超过八条腿的螃蟹。不过还挺像。于是我鼓励他说，你画的螃蟹身体真像真好看，螃蟹的腿也像是要爬走了一样，你再给它长上两个大眼睛吧。于是他很开心的在完成作品。而周子阳的人物画也很不错，同样的也鼓励了他。

幼儿园教育随笔10

　　“一休哥”

　　他是我们班上的“一休哥”，他聪明、调皮，可爱中又有一些搞怪，他叫梅朗瑞，是老师的开心果，可今天却把我气坏了。

　　像平时一样，喝完水以后我习惯把口杯放在窗台上，当课间休息时，孩子们都在忙着如厕、洗手的时候，梅朗瑞却把刚上手工课还剩的乳胶悄悄地放进了我的口杯里。

　　当我拿起口杯毫无预感地喝水的时候，一股刺鼻的味道扑面而来，再仔细一看，天啦!黏黏的，这不是乳胶吗?这是谁干的好事?我很生气的问是哪一位小朋友弄的，梅朗瑞不假思索地站起来，一副无辜的表情看着我：“老师，我以为它是和米粉一样的，就想看看它泡在水里能不能喝。”

　　听了他的这个解释，真是令我苦笑不得。

　　他的为什么？

　　每一位孩子都是独特的，也是这世界上独一无二的种子，所以，要让种子发芽、成长、那么老师需要的不仅仅是一滴水，而是装得满载的一桶水。

　　晋原小朋友今天就问了我一个特别奇怪的问题：“老师，我为什么从妈妈的肚子里出来呢?”我不假思索地告诉他“因为你是妈妈的孩子呀!”“那我为什么是妈妈的孩子呢?”“因为妈妈怀胎十月生了你呀!”“那妈妈为什么要生我呢?”这下轮到我无语了，这要怎么向他解释他才能明白呢，如果我说因为爸爸和妈妈相爱，他肯定又要打破沙锅问到底为什么他们要相爱呢?

　　幼儿期正是孩子接受新鲜事物的黄金时期，也是孩子养成良好行为习惯的重要时段，所以面对孩子一双双渴求的眼睛，我们老师更要不断的充实自己的业务知识。在以后孩子的提问中能够满足孩子的一切需求。

　　纠结的发型

　　星期一早晨晨间接待的时候，看见刘建宇小朋友的`发型玩了一个新的造型，就忍不住想笑，发型显得很可爱，头的下半部分是被理发师傅全推光的，只在头的顶部留了一小撮头发，而且呈三角形形状，显得特别耀眼。

　　小朋友们看见了，都不约而同地围上前去，你一句、我一句围着刘建宇喋喋不休的，有喜欢这发型的，有不喜欢的，大家都发表这自己不听的看法，再看看他本人呢，好像没什么感触，显得很平静，于是我问他喜欢吗?他摇摇头，我说：“为什么呢?”他很淡然的告诉我：“有点奇怪，可妈妈说这样洗澡方便。”

　　哦，原来是这样，看见他有一点消极的情绪，我话锋一转，忙安慰他说：“很好看呀，骆老师特别喜欢呢，好有个性哟，也很帅的呀!”这才看见他的脸上露出难得的微笑。

幼儿园教育随笔11

　　早上入园后，我正忙着打扫活动室里的卫生，阳阳小朋友兴致勃勃地喊我：“老师，快来看，我用积木搭的桥好不好？”我正干得满头大汗，就不耐烦地对她说：“老师知道了，你自己玩吧，搭座桥还用和老师说。”我继续打扫卫生。过了一会儿，我听见“哗啦”一声，回头一看，阳阳已经把搭好的积木桥一下子推倒了，还趴在桌子上哭，边哭边说：“老师不关心我，她不看我搭的桥。”我一下子醒悟过来了，原来阳阳是要我来关注她搭的桥，来关注她的劳动成果和她的存在，我不禁对我刚才的行为感到惭愧。

　　对于我们幼儿园的老师来说，由于孩子们的年龄小，什么事情都是由老师来做，在不断地忙碌和疲乏之中，给予孩子们的关注就少了。心理学家认为：孩子大都有一种被重视的欲望，就是刚刚会爬行的婴儿，自己在安静地玩着玩具，如果妈妈忽视了孩子的.存在，孩子会把玩具扔得很响或是大声喊叫，以便引起妈妈的注意。所以，我们老师必须给予孩子们积极地、正面地关注。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注，从而获得老师的关爱。作为幼儿园的老师，我们必须认真地倾听每一个孩子的发言，每天来到幼儿园，都会有孩子跑来告诉老师他们家里发生的有趣的事情，并且想通过和老师交谈，以表达老师对自己的关注。当然，老师也不能仅仅以一个客观的评价者来关注孩子。当孩子们做游戏时，老师可以和他们一起布置环境，或者扮演一个角色，孩子邀请你时，老师千万不要拒绝，而是应当加入到孩子们中间，问你话时，千万不要一副不耐烦的样子，要蹲下来耐心地倾听孩子的话语。老师要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。

幼儿园教育随笔12

　　今天早上刚入园，只见张晓莹小朋友拉着她妈的手不放，还一个劲的掉泪。我忙走过来询问，晓莹妈说：“晓莹回家说别的小朋友都有笑脸，就她几个没有。”

　　这让我想起昨天发生的事情，在主题真好吃中，让家长与幼儿把一日三餐填画在上面。大部分幼儿都拿来了，并且画得很形象，一看就知道吃了什么，如面条、米饭、鱼、土豆、茄子等。为了谢谢家长的配合，我给幼儿发了一个笑脸，而没有完成的，自然就没有得到小奖品。幼儿都是有自尊的'，见到别的小朋友有，而自己没有，当然会不高兴的。

　　我把情况说给晓莹妈，她听了后，一个劲的自责：“原来是这样，我时间忙，也没来得及给晓莹画，明天我给你拿来吧。”我不失时机的说：“那老师明天发给你笑脸好不好？”晓莹听了，才擦干了眼泪，脸上露出了笑容。

　　一个笑脸牌并不值多少钱，但它有自身的意义。希望家长为了孩子，为了孩子的自尊，与老师积极配合。那时，孩子得到的，不仅仅是一个笑脸。

幼儿园教育随笔13

　　走进六月，倾听南风的呼唤；走进六月，感受阳光的温暖。伴着微笑的朝阳，伴着溢彩的歌舞，我们即将迎来“六一国际儿童节”，孩子们势必在这天投入最大的激情无限的快乐，“六一”儿童节是儿童的盛宴。在儿童节里，每一位孩子的'脸上都挂满着欣喜，快乐的笑容。

　　在孩子们快乐的笑容背后，离不开老师的辛勤劳作。为了给孩子们过节，幼儿园里的老师们个个都付出了辛劳，提前很早便开始策划、筹备、准备道具、舞台，精心的准备，在这过程中，或许许多人都会有抱怨和唠叨，可是当他们看到自己的劳动成果，想到孩子们灿烂的笑容时，心情是快乐的，幸福充满心怀。

　　欢乐六一，希望每位幼儿都健康快乐的度过每一天。

幼儿园教育随笔14

　　孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。

　　冬日的早上天气特别冷，我一如既往站在幼儿园门口迎接家长和孩子们，中班的`王祤轩牵着奶奶的手一蹦一跳朝我走来。“老师早上好！”还没等我和他打招呼，轩轩先主动向我问好，看起来非常高兴。

　　孩子们陆续都进来了，正当我准备关门时，只见轩轩一边哭一边扯着奶奶要往出走，几个接园的老师都围过来询问怎么回事。“这孩子，也不知道咋搞的，都走到教室门口了突然说他瞌睡的很，要回家睡觉。我说了几句就开始哭。”奶奶一脸诧异不知所措。这时我想起中班的孩子今天来园都带着做手工的材料包，只有轩轩没拿，一下子知道问题出在哪了。我轻轻走到轩轩身边说：“轩轩，你们今天要做手工是吗？你是不是忘了拿材料，担心别人做的时候你什么都没有啊？”孩子望向我，似乎找到了知音。我又转过头对奶奶说：“孩子刚才情绪好好着呢，说明不是不想上幼儿园。要不你带回去给他把材料包找出来再试试，看看他愿意来吗？”奶奶半信半疑的带着孩子往回走，我也关上门离开了。

　　过了十分钟，轩轩和奶奶又一次来到幼儿园。比起一大早的开心和离开时的难过，再次入园的轩轩满脸平静。看他提着材料包和奶奶挥手再见，我的心里一阵阵欣慰。“还是你厉害，这孩子就是事多。”奶奶尴尬地笑着对我说。我立马纠正道：“阿姨，我是因为整天和孩子们打交道，所以了解的更多而已。轩轩不是事多，是自尊心太强了，可能和你们平时在家比较重视他、有求必应有关系。今后遇到问题要鼓励他说出原因，不要一味的否定或批评。”

　　四岁的孩子，在经过一年的幼儿园集体生活后，各种感觉和意识都迅速增长。自尊心太强有利也有弊，当孩子面对困难和挫折，又不会合理表达的时候，过强的自尊心反而会让他们产生极大的挫败感，继而用愤怒来抒发不满。作为老师和家长，我们应当接受他们的每一种情绪，理解他们内在的原因，然后再想办法帮助他们认识自己的情绪、解决身边的问题。

幼儿园教育随笔15

　　好奇是人的天性，求知识人的本能。幼小的孩子可能说个个好奇、好问、好探究。好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，它不仅能提高认识活动的积极性和主动性，还能使认识活动成为一件快乐的事。因而，它是生成活动中主题内容的重要来源。如：一天，马可小朋友从家里带来了两只鹦鹉，唧唧喳喳的叫声立刻引起了孩子们的好奇：“它们是什么鸟？”“它们的'嘴巴怎么是弯的？”“它们的羽毛为什么不一样？”“它叫鹦鹉，鹦鹉可聪明了，它还会说话呢。”“那它为什么现在不说话？”看着听着孩子们兴奋而热烈的争论，我忽然想到，自然界中鸟类繁多，它们以鲜艳夺目的羽毛、千奇百怪的形态和婉转动听的歌喉吸引着好奇的人们，孩子们对小鸟更是有着浓浓的喜爱之情。我们何不依据孩子们的兴趣，开展一个“鸟的秘密”的主题活动呢？让孩子们多了解一些鸟类的知识，懂得鸟类的生存与我们人类的关系，培养他们关爱生命、呵护小动物的情感。于是，“鸟的秘密”主题活动由此产生。

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