随笔作文

时间：2023-09-21 13:01:37 随笔我要投稿

随笔作文8篇[优选]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的随笔作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

随笔作文8篇[优选]

随笔作文篇1

　　杨万里的咏荷名句：“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。他的《荷花》诗云： “红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆”

　　有人爱牡丹；有人爱昙花；有人爱腊梅；有人爱茉莉；可我，独爱荷花。我爱荷花不仅是因为她是圣洁美丽的象征；她出污泥而洁白无暇；而且是因为是她没有玫瑰浪漫，月季动人，却又有一份独特、朴质的美

　　荷叶，摇晃着，翠翠的叶子上的小水滴里透着浓郁的绿色。有了荷叶的衬托，荷花在池塘里就更显得动人了。含苞欲放的，小小的，花瓣与花瓣贴得紧紧的，犹如用胶水粘住了似的。它们一个个宛如襁褓中的婴儿，让人们有一种想要呵护的欲望。只开了一半的花瓣依偎着，簇拥在花蕊旁，像使者般护着。那些完全盛开的荷花，自然也就更美了。她白里透红，红里透粉的花瓣儿，如抹着胭脂的“出水芙蓉”。花蕊最里边是黄白色的，中间是橘色的，顶部，则是纯白色的。三种不同的`颜色交织在一起，引来蜂蝶飞舞

　　荷花，窈窕淑女的气质；纯洁清秀的色彩；内外兼修的完美，构成了一幅美妙至极的绝世佳画

　　荷花，美在外表，天生丽质；美在内心，谦逊无私。在火烤大地一样的夏天，只有荷花，顶着烈日怒放；在冷风刺骨的冬天，只有荷花藏在水中，无怨无悔；在浑浊的淤泥里，只有荷花心甘情愿把自己的根扎入其中；在收获的季节里，它献上了自己努力的结果——莲蓬。

　　荷花只有付出，没有索取，只有承受，没有抱怨。它是圣洁与高雅的代表，纯朴与无私的化身，只有它，才配得上“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句千古佳句！

随笔作文篇2

　　海边渔村的村长带我登上了一座海崖。我从这里望去，海天相接，天地显得异常空旷。然而，于崖边的乱草间，横躺着一块面朝大海的墓碑。“这是什么？”我问。村长没有说话，远望着海。良久，他说：“我给你讲个故事吧！”

　　二十多年前，苏和扬都是海边的渔夫，他们从小在沙滩上、贝壳间长大。那时他们才刚刚成年。晨光微露时，他们便相约出海。海边的太阳是极毒的，他们却浑然不觉。在天色转为黛蓝时。苏和扬便驶向岸边。他们都不是什么打渔的好手，但这不妨碍他们从各自的破船上拿上浅浅的一袋鱼后，嬉笑着向酒馆跑去。“两杯啤酒，钱先赊着。”苏向柜台奔去。而扬则去取墙角那架老式手风琴——他们一会儿要唱一曲。对这“每天一曲”，老板娘习以为常。“好的，”老娘边数钱边接话道，“年轻人从不为生计发愁。”

　　然而这种情况在某一天发生了改变。苏捕到了—条大的金枪鱼。他将沉甸甸的渔网从水里拖起时。兴奋地向不远处的扬喊道：“扬，鱼！大鱼！大金枪鱼！”阳光下，金枪鱼的鳞片灼着扬的眼，他原本应是高兴的，却不知怎的，竟莫名地有一丝失落。这一天，他们终于没有赊酒钱。

　　好运就像挥之不去似的，苏几乎每天都捕到大鱼。但是扬捕到的仍是那孤零零的.几条，那几条银色的鱼儿在舱内蹦跶着，就像蹦跶在扬的心上，压得他喘不过气来。大海此时摆出一张冰冷而僵硬的脸孔，尽管此时阳光依旧很毒。

　　苏和扬照例走入酒馆，苏要了两杯啤酒，递给扬一杯。“算了吧，”扬说，“天天喝你的。”“都是朋友，一杯酒而已。”苏说完，便去拿手风琴。扬站在那里好久，品味他的“而已”……此时，你若从高空俯瞰，这座海边的渔村就像撒下星子点点，温暖的灯光，一片祥和。和着海风低吟的是两个年轻人的歌声，其中一个人的歌声裹着忧伤。

　　日子从夏季走向了冬季。苏已经添置了一艘新船。天蓝色的船在每天打渔时早早地跑在前面。而扬仍旧是一网浅浅的鱼。每天回家，他的母亲并不说什么，只盯着他的鱼袋。那眼神里，扬觉着，分明是苛责与不满。在十二月的第三个星期二，扬没有出海。此后，他再也没有出海。

　　“为什么？”我问村长，“为什么会这样？”我分明见到那块面朝大海的墓碑上刻着谁的名字。

　　“内心不强大的人，往往会因为别人的成功而痛苦。即使那是他最好的朋友。”他缓缓地低下头，“我以为一切都和往常一样，我竟然没有察觉到。我伤害了他。”

　　他轻轻地叹息一声，那叹息声融化在了咸咸的海风里。

随笔作文篇3

　　浅夏的早晨，突闻窗外飘来谈谈的粽香。我突然焕然大悟，随手翻开手机；哦！今日已是农历五月初四了，明天又是一年一度的端午节。时间可过得真快呀！我情不自禁默然感叹。随着年龄不断向前挺进，我越来越深刻地感受到何谓光阴似箭。

　　从字面上讲，端午还有“端五”，“重五”，“重午”，等等名称，端，古汉语有开头，初始的意思。称“端午”也就如称“初五”。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，元代陈元靓《岁时广记》说：“京师市尘人，以五月初一为端一，初二为端二，数以至五谓之初午。”古人纪年通用天干地支，按地支顺序推算，五月正是“午月”，二五时又为“阳辰”所以端午也叫“端阳”。午古人与“五”通用，故“端午”，“端五”同义。还有一种说法，因唐太宗的生日是八月初五，为了避讳，改五为午，从此，端午便更加普遍，又因其月日数相同人们又称端午节为“重五节”，或“重午节”。

　　端午可谓是年年过，但就我而言；每年过节的心境不同，因而在每年端午到来之时，总喜欢用文字来绽放我过节之心境，以及浅析这个中华民族古老而又传统的节日。据史书记载；端午节始于我国的春秋战国时期，至今已经在中华民族的历史长河里；缓缓流淌了两千多年。在每年万物盛长的浅夏，你恍如恒古不变的汨罗江水，维系着一代又一代中华儿女的`血脉。

　　在每个色彩斑斓的五月，我总如期至约地守望你的归来———端午节。不管你是源于纪念伟大的爱国诗人屈原；还是源于纪念背负血海深仇的伍子胥；或者是源于纪念孝女曹皒；又或是源于纪念古越民族图腾祭。在谈然而至的那一瞬间；我仿佛读懂了屈原那愤慨而激烈的悲歌；还慢慢地理解伍子胥的恨与偏激；也深深地体会曹娥深度忧郁的眼神；更注视着古越民族旧国故园的变迁。

　　端午节；我陶醉于你淡淡的粽香，痴迷于你《九章》《离骚》流淌的情怀；崇尚于你团结拼搏的龙舟精神。端午节———看着你；我仿佛迁越进去中华民族这条风花雪月又或战火纷飞；甚至是四分五裂的民族历史长河，每一莫是如此清晰，又是如此的发人深省。

随笔作文篇4

　　一直以来都认为所有逝去了的永远就不会再来，所以总是细数着鬓角刚生的几根白发感叹着生命的平庸，年华的易失。直到有一天才发现，原来逝去的并没有完全消失，那些珍贵的东西被不经易地保存起来，留在了心底的某一个角落，等待你某一天去重启，真到了那一刻，你会从心底里说：“啊，就是这感觉。”

　　就像今日我和四岁的女儿坐在床上，快乐的裁剪着一块块小布片为她做沙包一样，哪些幸福安静的回忆就会来，让我想起当年我的母亲坐在阳光明媚的院子里，裁剪一块块小布片为她心爱的女儿做沙包的情景。

　　母爱是无声的，包容的，这是多年后的我才体会到的.。我们年幼时穿的衣服几乎都是母亲亲手做的，家中的衣柜里有一个大红布包袱，包袱里有许多母亲做完衣服剩下的布片，我已记不清曾拿了多少布片做沙包，把多少大布片裁了做成了布毽子，可是，母亲从来没有责怪过我。有一天，她看见我拿着缝得歪歪扭扭的沙包玩，劳碌的母亲拿了针线、布片坐了下来，细心地裁布、缝线，那个沙包有两片新的红布，是我见过的最漂亮的，也是我童年时从母亲哪儿得到的唯一的玩具。

　　有一次母亲给我梳头，我站在哪儿不停的扭来扭去，她顺口来了一句：“你外婆给我梳头的时候，我要不听话，你外婆就拿梳子在我头上敲，她可是很严厉的。”我想，说这话的时候，母亲一定也有很多感触，只是她不如我有书写的能力，善于表达罢了。

　　如今，我为女儿做沙包，想起那时年轻的母亲，再看看母亲今日满头的白发，不免感叹世事轮回，岁月流转，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。但无论怎样，我的心始终是温暖的，因为有母亲的爱，那份最真最纯的爱被我们保存起来，一代一代的传下去，直到永远。我们的子孙后代们在某一日的某一刻也会不由自主从心底里默默地说：“啊，就是这感觉。”

随笔作文篇5

　　暑假里，我和爸爸妈妈去公园里玩，一进公园大门，一股淡淡的清香扑面而来。

　　我迎着香气向前走，发现了一池荷花，一朵朵荷花争相开放，有白色的。粉色的，它们有的是盛开的，它们由层层叠叠的花瓣组成，有的荷花好象很害羞一样，只轻悄悄的展开两三片，有的刚刚露出水面，亭亭玉立可更显的.娇小而美丽，我正看的出神，就听爸爸说：“你们喜欢荷花吗?你们谁能说出荷花的好处来。”

　　我大声说：“我喜欢，我说，荷花从污泥里抽出花苞来，开出来的却是美丽而清香的荷花，荷花凋谢后又结出莲蓬，，莲蓬里的果实也可以吃，也可以用药。”

　　妈妈说：“荷花的茎——藕的营养特别丰富，可以炒。煮，凉拌，还可以生吃，藕的节还可以入药，它的好处可多了。”

　　爸爸说：“是的，藕的好处很多，有一样最可贵，就是它生在淤泥里，却能出污泥而不染。”

　　听了爸爸的话我想了想说：“爸爸。妈妈我明白了，我们做人要做像藕一样的人，无论条件多么恶劣，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。”

　　爸爸说：“对，这也是我们对你的希望。”

　　荷花在微风摇曳，可爸爸的话却留在了我心里。

随笔作文篇6

　　注定我们只是各自生命中擦肩的过客。湛蓝的天空中，我们不过是邂逅的云，灿烂的朝霞，却不是为我们而红。所以，我会记得你对我微笑过的脸，会记得深爱过我的你，会记得你开心的笑容，会记得和你曾经快乐的日子。这样，就算寂寞，也可以慢慢享受。

　　这个世界上没有真正永远的东西，感觉是在心里的，如果没有了心，哪里还有感觉呢？我终于明白了这个"什么叫感觉"……

　　春暖花开、盛夏的季节遇见你。一如千年前擦身而过的瞬间，你拉住我的手，应允我地老天荒，曾承诺着你的不离不弃。你曾说：生命有多长，你爱我就有多久———徘徊在回忆之中，日夜晨昏在不醒的旧梦中游走，不肯遗忘，也在那个圈不肯离去。来处难留，去处难归，却不知哪里才是我可供安生的岸。

　　当安静的已安静，你已远去，我已笃定，我知道，一切已经结束。我只是你的一个梦，只该存在于梦境里。如果相遇是错，那这重逢还是错，天意难测也难违，只能无奈的一错再错。你在前边，而我，却永远只能在你的后边。我不悔不怨，亦不曾遗憾。深深的爱过你，爱一场，没有留下遗憾，而我，足以，我只安静在我的梦里，独守那曾经的美好。

　　醉眼看花，花比夜凄凉，垂首看我，我比花寂寞。倚窗思旧梦，寂寞看花人。窗外的月色清冷，霓虹闪烁。我的天空，却只有丝丝细雨绵绵不绝，那是这一生，我思念你的泪水。此生相约，静候彼岸花开。花开的彼岸，心事荼蘼，我为谁，谁又为我？红尘纷扰，拈花一笑，总要归去，那一季繁华烂漫，流年似水，再无兰舟可渡。风中的承诺，也终是要随风而去…

　　每个人都有回不去心动的过去，都有抵达不了梦的远方，生命力最痛苦的一件事情，不是放弃爱，而是放弃自己一颗正在爱着的心，我们往往流泪走过的不是爱情的终点，而是那些揉痛心扉的记忆……

　　回忆的脚步总在同一个地方，为同一个人驻足停留，当看着照片，我的心再次在你的面前彷徨无措，每每嗅到陈旧时光的味道，心就异样的宁静温暖，遥想今生，最唯美的一笔便是与你无悔的.邂逅……

　　总在一个有缘无分的故事里，你的狠心却把我放弃，今生你为我来过，哪怕我们最终分开，我也不虚此行，尽管你再不能给我一个温柔的怀抱，心里的时光将会铭记下那些温柔的秘密，哪怕你最终留给我的只是一个美丽虚有的背影……

　　淡淡的风，风吹不干我眼角的泪痕，安静的夜里总害怕那些不经意的想念，以及那个不经意间出现在脑海里的笑容，每每这样，却冉起我重重叠叠的哀愁，我永远无法追赶上爱情匆匆疾驰的脚步，而我只能凝视那黑色的夜晚寻那可美丽的星星……

　　总在痛着并快乐的感觉里感受着你曾经的存在，总以为牵了你的手，我就不会有忧伤，谁知老天和你跟我开了一个可笑的玩笑，不是我赶不上幸福的车，而是我压根儿挤不上你那幸福的快车，世间多少感人的爱最终被等成了绝望的泪，多少未归的人被等成了凄凉的恨，但我终要用一颗感恩的心对你说一声：“Heart,谢谢你曾经来过我的世界……”

随笔作文篇7

　　忙碌的高中生活让人每天很充实，但我多想睡一会啊。清晨，正在睡梦中的我们被起床铃叫声，反射性的蹦起来，穿衣，洗漱，打扫卫生，然后呢，就以百米冲刺的速度飞到教室，耳飞呼呼的风声，那身姿是那么俊啊!可是仔细一看，眼睛似乎还在眯着。

　　多想睡一会啊，俗话说状态不佳坑倒下家，在我这里得到了证实，有时会走路撞人，有时一下课就扑倒在桌子上呼呼大睡，那使那美好的时光是那么短暂，我也心满意足了。每天晚上在寝室洗洗刷刷之后就已经很晚了，但我们还要挑灯奋战，那作业每天总是有完不成的，因此只能在寝室里做了，夜，本是格外宁静的，可是人们的沙沙书写打破了这宁静，每个人都在说多想睡一会啊，夜晚只有风与我们作伴，而我们每天就是这样度过的.。

　　没到中午规定的时间就可以睡觉了，可总有做不完的事，休息时间就这样又被贡献出去了。多想睡一会啊。

　　多想睡一会啊，但是看着同学们都在写着作业，想着要是现在做不完又只能晚上加班于是，我赶走了睡神，拿起笔精神抖擞地写着作业。

　　风吹过脸颊，吹乱了头发，笔书写着课本，留下了足迹。

随笔作文篇8

　　猫钓鱼的故事 ——新课程的故事

　　看到小猫钓鱼，也许你首先想到的是小学语文课本里的一篇课文，讲的是一只小猫钓鱼的时候不认真，结果一条鱼也没钓到的故事。这个故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天给大家讲的小猫钓鱼的故事和数学知识有关，这个故事同样给我的同学们留下了深刻的记忆，也让我有很多的考虑。

　　小猫钓鱼是北师大版第一册第8页的内容,教材设计了这样一个情境：小猫钓到了鱼，高高兴兴回家去。在路上，装鱼的网兜破了，请小朋友猜猜小猫可能还剩有几条鱼。在备课时，我想教材这样编排的目的应该有两个，一是：假如同学说出网兜里的鱼全漏了，一条也没有了，这时大家就会非常自然的想到那该怎么表示呢，由此老师引出对数0的认识；另一个是让同学初步感受这种开放的习题，只要能说出理由，网兜里剩几条鱼都是可能的，了解生活中许多事的答案都没有绝对的对与错，

　　上课了，根据故事情节制作的课件深深地吸引了同学，大家看得专心极了。可当我提出小猫的网兜里可能还有几条鱼时，教室里像炸开了锅，这也在我的预料之中，（同学很多时候不是用道理而是用声音的大小来说服他人），等他们吵了好几分钟后，我使劲示意了很久才让大家恬静下来。可是当我请个人来发表自身意见的时候，同学们又开始吵起来，争得难分难解。有同学说网上的洞很小，鱼很大，所以一条也没掉，全在；有的说洞有点大，里面的鱼全掉了，一条不剩；还有的说小猫发现网破了，把掉到地上的鱼检起来，所以一条也不少；跟着马上有人说等小猫发现网破了，回去检掉了的鱼时，已经被他人先检走了，看来同学的想法还真不少，而且都挺符合情理的，但是互相谁也不能说服谁，都认为最有道理的就是自身。课堂纪律无法控制。我为了暂时安抚他们激动的情绪。播放课件给他们看，希望能分散一下他们的注意力。课件上一共有4个演示按钮，点击第一个按钮后，出现的结果是小猫的网兜里还有3条鱼，点击第二个按钮后，网兜里还有2条鱼，，点击第三个按钮后，网兜里还有1条鱼，点击最后一个按钮后，网兜里一条鱼也没有了。每当我点击某一个答案，赞成这个答案的同学就高声欢呼，其他同学就长吁短叹。看完了所有的演示后，全部同学都欢呼过也叹气过了。这时他们把目光都眼巴巴地转向了我，穷追不舍地问我网兜还有几条鱼呢？他们希望能从我这里得到一个确定的答案。我告诉他们这几个答案都是可以的，都是正确呀。他们看起来好像并不是太理解，也不太满意，还是不停问我到底哪个是对的，他们以为是我没有演示完，肯定还有一个正确的答案在后面。这时下课铃响了。还有几个同学不肯罢休跟在我后面追问我。这时我有一点很难跟他们解释清楚的感觉。

　　到此，小猫钓鱼带给同学的影响还没有结束。第二天上课时同学们还一致要求我把课件再演示一次。似乎他们还没得到想要的答案。过了许久的一天，我从教室外路过，看见几个小朋友正在动老师的电脑，我正准备批评，结果发现他们在看小猫钓鱼的课件。看来这一课在小朋友们心里留下了深刻的印象，一学期能有那么几节让同学难忘的课足够了。我没有去打扰他们，悄悄离开了。后来我和不少家长交流意见，聊到小朋友们在学校的数学学习情况时，几乎所有的`家长都说小朋友回家描述过小猫钓鱼的情节。他们最喜欢的就是小猫钓鱼,对数学也很有兴趣。

　　课后我反思：这节课看起来有点吵，课堂纪律不是很好，但是同学们完全进入情境了，这让人非常感动。假如同学能坚持这种兴趣和劲头，还有什么学不好的呢？作为老师一定要想方法发明和坚持同学的这种势头。同时也看出同学们还不习惯这种开放的习题，没有接受过这方面的训练，一直以来他们接受的教育是一件事的答案，要么对，要么就错，而且对事物正误的判断，很多时候依赖于成人。所以在今后的学习过程中教师要多鼓励同学通过学习活动获得胜利的体验，建立自信心。还需要通过一些实例慢慢改变他们思维定势，了解同一问题可以有不同的解决方法，同一问题可能有不同的答案。

　　最后我要感谢小猫钓鱼，它带给我同学对数学的浓厚兴趣和深远的影响，带给我教学观念的改变。它让我和同学都感受到生活不一定就有唯一的规范答案,世界不一定有唯一的终极真理.我们不应以”非对即错”的简单思维去分析这个多元化的世界。

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