随笔作文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的随笔作文5篇，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
雨淅淅沥沥地下着，一道道闪电像一条条银蛇划破了天空。我打开窗户，感受着雨的味道，那味道很“浓”，很“香”。
我看见小草被风雨无情地摧残着，小草被风吹得摇摇摆摆，被雨打得弯了腰，可是，小草顽强不屈，它吃力地把腰挺起来。
雨过天晴，小草又挺拔了腰，我想对小草说：“小草，你是个热爱生命，珍惜生命的‘人’，你不怕风雨无情的摧残；小草，你顽强的生命力只能用一句诗来形容：野火烧不尽，春风吹又生；小草，你的生命力比我都要顽强，我经不起风雨的`打击，心灵也脆弱。”
太阳公公，我想对您说：“太阳公公，是您那柔和的阳光，哺育了大地上的人与动植物。因为人与动物有了您，才能杀死身上的病菌，使身体一天比一天好；因为树木有了您，它们才能吸取阳光中的‘营养’，使自己的‘身体’越长越壮；因为花儿有了您，它们长得既引人注目，颜色又明媚，给世界增添了光彩美丽。总之，世界不能没有您！”
随笔作文 篇2
L说，好久没有看到我写东西了。提醒之下，我也突然意识到，是啊，都不记得有多久没有写哪怕些许的文字了，每日忙于奔波，无头无绪，劳碌的背后，一任心灵渐渐荒芜。这样想着，心底便莫名的恐惧起来，时日渐长，好多东西已在记忆中淡化，原来，无论人或事，太久了真的太过于容易忘记。
前日偶然翻起以前的影集，再见十年前刚毕业时和学生一起的照片，不意间，许多久远的记忆便在脑海里浮现，那些青葱岁月，写不尽的倥偬，忆不完的流连。对着照片回忆，那些年一起走过的青春，或许不是梦中所想的那般神奇，却都有着别样的精彩，依稀如昨，清晰可见。我在想，如若时光可以倒流，我会不会倾一世年华，将它留驻心间。我想在那些一闪即逝的华年之中，沐浴妖娆的春光，牵住风的衣角，踏着晨露，让思绪一路飘扬。四季如歌，心无尘殇，憧憬于山花烂漫的景色中不再回首。
记得那时，你、我、他，我们都还年轻，揣着对未来的憧憬，借助缘分的力量走到了一起。年轻的脸庞没有岁月的沧桑，却有着一样的坚强。那时的我们心中都有着同样的热情和激情，在每一个日升日落之间，尽情享受自然给予我们的馈赠，生活，抑或学习，我们都不在乎付出和结果。因为奢侈的年轻，我们也不从想过，如果有一天悄然分离，会不会是永远。沧海桑田也罢，海枯石烂也罢，似乎都离我们无限的遥远。因为年轻，我们不会在乎；因为年轻，我们愿意洒下汗水。于是，工作中有欢歌，学习里有笑语，生活中随时充满了美酒和微笑。
翻着陈旧发黄的照片，看着一些照片的边缘被水汽洇渍变花，心情也在摩挲中起伏。如果说还有什么是值得我们去深刻回忆的，我想莫过于求学的那段时光吧。小学、初中、高中、大学，看似漫长的岁月，却同样因为年轻，在少不更事中单纯的荒废了一个又一个再不会有的日子。
偶然回忆，我不知道该把记忆的指针指向哪一天，更不知道该把记忆中的时间定格在哪一年。有时候我会暴躁的埋怨：选择一个开始的起点，为何在记忆中都是如此的'艰难。如果是这样，我倒宁愿选择失去记忆。但是，我还是忍不住会回忆过去，在某个不经意的时间，不经意的忆起自己琐碎的青春。
时间总是在不停的把人往前推。而人总是会有选择性的回忆。看到一物，或者一人、一事，记忆就会由它生发，慢慢浸润到整个脑海。
就像看到这些照片，曾经教育我的老师，同室的舍友，还有一起懵懂叛逆的朋友就会在记忆中浮现。时间久远，虽然许多人的面庞已变得模糊，但我仍然认为这样的记忆是美好的，也是弥足珍贵的。因为他们伴随着我的成长，见证了我的青春。
照片记下了曾经的青春，岁月却消逝了青春的印记。迷迷糊糊之间，我们便不得不在记忆中找寻可怜的青春时光。但是，记忆仍在，青春却没有了。
时间没有终点，记忆亦是如此。只是，十年后的回忆，总是那样的酸涩，再想起十年前，似乎有青春的影子在记忆的深处挥手，而我们，却已经看不到她了……
其实很多时候，我们总是在找自己要结果，要理由，要答案。可是，只要有一息尚存，记忆何时找我们要过终结的句号。青春不在了，记忆却没有停止。于是有人说：不如给记忆一个拐点，让记忆走进新生活，在今天和明天，还有未知的未来得到更多的延续，加入更多的故事吧！
你觉得呢？
说到底，记忆终归是记忆，注定现实中的自己无法纠正或者改变记忆的任何内容。
忆或不忆，青春都在。
改变了的，是我们回忆青春的那颗心。
随笔作文 篇3
1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而构成自己独有、高效且吸引学生的课堂教学风格。
2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学必须会事半功倍。
3、任务布置量必须要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，必须避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。
4、学习任务从布置到检查我们必须要根据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性。检查资料提前就让学生明确，量由少到多，及时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可透过“自查——互查——教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教师就生气，教师生气学生就挨批，学生挨批学习用心性就受挫”的现象发生。
5、千方百计想办法提高学生数学学习兴趣。一要不断改善课堂教学，让所有学生都能用心参与学习过程之中，充分感受数学学习给自己带来的乐趣;二是不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到成功带来的快乐;三是用心创设各种数学学习情景，认真开展各类英语学习活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣。如组织开展数学角、数学小表演、数学竞赛等活动。四要进一步密切师生关系。教师应深入学生之中，及时了解学生学习动向，学习困难，明白学生所思所想，研究学生学习心理，走进学生心灵，急学生所急，想学生所想，激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。
6、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力构成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好数学的学习氛围。很多事情一个人坚持就显得“异类”，很难成功，就是再好玩的游戏，一个人玩的'时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。一是综合思考、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组;二是指导各小组制定出每学期的学习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期计划相结合，应具体可操作性强，要有层次性;三是在学生自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手;四是教师要教给学生互助的方法，并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的用心性和主动性，提升学习兴趣。
7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对成绩优异、进步明显或比赛优胜等及时予以讲评和表扬;二是根据平时状况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并透过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以必须的物质奖励等，树立典型，带动全班。三各班应用心予以配合，最好以班为单位，对各学科予以整合，构成各学科齐头并进之势。
我总朴素的认为，学生学习成绩的提高，关键在教师，虽说学生是主体，是内因，但没有教师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们经常看到的或是我们正在使用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们数学学科教师在平时的工作中，切实以提高学生学习兴趣和学习用心性主动性为出发点，以提高学生英语学科学习成绩为目标，以使学生养成良好的学习习惯，掌握先进的学习方法为归结点，多学习别人先进经验、多反思自己教学得失、多改善自己教学方式、多总结自己教学方法，多提高自己教学水平，数学学科的现状就必须能改变，我们的目标就必须能实现。
随笔作文 篇4
春天悄悄地来到了这个世界，冬天已渐渐远去。
已是初春，天气却还有几分凉意。早晨，我独自一人来到田野间寻获初春的景象。
放眼望去，首先映入眼帘的是满眼碧绿的麦田，麦苗已窜有半尺多高了，这可要归功于农民一个冬天的辛苦劳作啊！此情此景，让我不禁感叹道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
麦田两旁是一片片桃树林。远远望去，一片树林就像是一片粉红的花海。漫步林子中，但见绿意盎然的桃树枝头绽放着一朵朵争奇斗艳的桃花，真是好不热闹！近前一看，那一朵朵开放的桃花，花瓣的外圈是圆形的，呈粉红色。中间是一些粉状的花蕊，花柱是亮莹莹的，再配上淡黄色花粉的点缀，显得那么自然、美丽和优雅……
紧挨着桃树林边的是几株高大挺拔的'玉兰树，枝枝丫丫间开满了洁白如雪的白玉兰花儿。那素淡、迷人、悠然的香气，与玉兰树那一袭高贵与优雅天然契合，让人陶醉不已。
田边还有一排排翠绿的杨柳树，它们舒展着细嫩的枝叶，正喜盈盈地向我招手，仿佛有许多的好消息急着要告诉我呢。近前端详，有些杨柳的嫩叶像一个个小绿骨朵，可爱极了。
春天的田野，美丽又安静，恬适而悠然。
随笔作文 篇5
我坐在窗前，望着窗外摇曳的树叶，思绪的小舟顺着小河般的记忆逆流而上，一幕幕的记忆浮现在脑海，我仿佛又回到了一个月前……
6月22日早上，还没进教室，我便闻得一阵喧哗，不知道的还以为哪个马戏团在我们班里演出。悄悄走进教室，就发现因为是本学期最后一天，老师也大度起来，正在讲台上“闭目养神”，讲台下面同学们有各种姿态。有的趴在桌子上装淡定;有的上蹿下跳要QQ号，忙得不亦乐乎;有的讨论暑假去哪儿玩，大谈其资深旅游经历……此情此景，哪儿像初一的学生，除去身高，倒像是小学一年级那群小孩子。坐到座位上，想到刚认识一年的'朋友就要分离，真是感慨万千。
也不知过了多长时间，卫生委员刚刚冲进教室，刷刷刷，几十道饿狼般的目光全部定在卫生委员抱着的大包糖果里。说时迟那时快，几个男生早就“飞”到卫生委员身边夺过棒棒糖，以迅雷不及掩耳的速度猛地撕开包装，掂起一连串的棒棒糖就跑。其他“好汉”哪能干休，使出浑身解数，一个个扑上去抢夺棒棒糖。只见那位以短跑运动员的速度冲出包围圈，以篮球运动员的素质递给了等在圈外雷冲。雷冲拿起棒棒糖就跑……经过好一番抢夺之后，诸位“好汉”手中都拿这一串棒棒糖，开始分发起来。
很快，每人都拿到了一个棒棒糖加一片口香糖。于是，满教室都响起了很不雅听的咀嚼声，还有棒棒糖与牙齿的碰撞声。我也撕开一包泡泡糖，刚塞进嘴里，就听见有一个声音叫我：“组长，你能撕开这包棒棒糖吗?”我一回头，原来是我们组的老实人李林洋(外号“羚羊”)，他可是出名的好脾气，现在连棒棒糖开始都欺负他了。
只见他咬牙切齿地撕着棒棒糖外包装，可惜，塑料包装的那一层膜让他望而却步。于是“羚羊”用上了嘴，但那一副铁齿钢牙对顽固的塑料膜产生不了多大作用，反而牙差点被塑料膜拉掉。嘴不行，那就用手硬扯。可是“羚羊”手都扯疼了，讨厌的塑料膜还是完好如初。眼看着里面诱人的棒棒糖，“羚羊”一狠心，一咬牙，双手运足了劲，拼命撕起包装来。嘿嘿，可怜的棒棒糖，人家“羚羊”不发威，你当他是绵羊啊!斑羚逼急了都会飞渡伤心崖，“羚羊”逼急了会把你吞进肚子里。在“羚羊”的不断施压下，塑料膜口越来越大，马上就可以取出棒棒糖了，“羚羊”一高兴，不觉下手重了些，只见他眼睛瞪得比铜铃还大，聚集好力气奋力一搏，塑料膜一下子就破了，而棒棒糖，因为没塑料膜支撑，一下子掉到了地上。没办法，“羚羊”只能对即将到口的棒棒糖默哀，命运女神也太爱恶作剧了吧。
往事一桩桩，一件件，展示在眼前，使我们不得不为它们感慨。一个月后，等待着我的一定又是全新的回忆。
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