随笔作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的随笔作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
随笔作文 篇1
我费了尽几个月的心神，终于在11月2日中午12时45分买到了那张让我日思夜想的专辑??《十一月的萧邦》。
那天中午，我顾不得吃饭，将最后剩余的火候压了45分钟之后终于在下课铃响起的同时爆炸，我飞出了教室，当时我只觉得风在脸上刮着，“嗖嗖”的我在御风前行。全校一个人也没有，我是第一个出来的学生。哇！我奋斗了两年多的“第一”，居然在这样的匆匆中挂上了我的脖子。
然后我在三分钟之后坐上了一辆出租车，一路上，我的双眼寸步不离那个调皮的计价器，我说行了你乖点别跳了，它就越跳越厉害，我的心跳随之跳动的一样快了，我担心口袋中的那些“银子”的命运。
真巧！感谢上帝真主如来观音阎王。“国文”音像店老板冒着汗水似乎也在流着贪婪的口水将一箱子磁带运进店门。
我飞进了店门，未等老板歇一口气就将钱塞进他的手里：“《萧邦》！”老板在0。1秒的呆滞之后在叠在一起的一打磁带中抽出一盒给我，头也不会地盘算着杰伦又给他带来的丰厚利润。我以为老板会对我说：“恭喜你，你是本店第一位购买杰伦新专辑的顾客，你将得到我店的赠送……”
不管这些了，24元的正版其实盗版4元就可以搞定了，但我现在已经顾不得了那么多了，回想几个月心中始终去不掉的那种感情，不就托在这张专辑上吗？而且随着时间的接近，那种急迫好像点燃的引线，越来越强烈。《将来的歌》中道：支持正版，支持杰伦。对于一个中学生来说，真的`没有能力，甚至是奢侈。但，一种莫名的冲动在潜意识里道：买正版，支持杰伦……
还是那种固有的酷酷的表情，让人产生一种对封面穿透的欲望。晴色的基调，西欧式的建筑，一架古典钢琴，从封面都可以嗅到杰伦潜藏的浪漫古典因子！
打开盒带，装入事先早已备好的随身听，心开始触及杰伦世界的新的一面……
一星期之后。
我走在中心街，一个星期的封闭生活又让我感到与这个世界的隔膜，但唯一不变的，是处处畅响的杰伦的《夜曲》，这并不是《11月的萧邦》中的主打，因为杰伦每一首歌都是精心制作而来的。
从专辑中我知道了我的偶像是萧邦。音乐之神将音乐之外的其他因素都涉及在了音乐和宣传特色中，充满着浓郁的西欧文化与宗教色彩，从音乐中，仿佛看到了一个人造的宏伟世界。
他为了将国外音乐元素和中国传统音乐元素相结合，建立了自己的音乐风格，更重要的是，他将中国古典音乐元素推向了音乐界，这是其他歌手未曾尝试过的，也是新时代下的一个创举。大多数人听流行音乐是闭着眼睛的，其实听听杰伦的某些音乐，你就会认识到古典与流行并不是一对反义词，而是杰伦琴键下的完美产物，一种奇迹。不信？听听这张专辑吧，确切地说，你是走过了另一个百花争艳的世界。
我明显感到杰伦的唱功有了很大的飞跃，那种聪明的稚气没有了，多了几分稳重，几分成熟，几分阅历，几分沧桑。当他唱《珊瑚海》时，我才知道，杰伦的歌不是唱出来的，更是对音乐、对他人、对情感、对美好、对人生的认识。无论如何，他都会坚持自己的信念，个性包括自我反省后的坚持。
他是人，只是做了人做不到的事，他就可以是“神”，音乐之神
随笔作文 篇2
旺达的嘴角溢出鲜血，旺达的肚皮急速起伏。只是，旺达再也叫不出声音了。
“旺达……”女孩子花朵，杨柔，倪薇薇，最先忍不住，抽泣起来。
巴豆，牛猛和艾因坦受到感染，也抹起了眼泪。
白天强忍着不想哭，因为男儿有泪不轻弹。不过当作家的老爸说过：“男儿有泪不轻弹，只缘未到伤心处。”
太过伤心的“男儿”，一样会哭的，哭得比“女儿”还要厉害！
大家都哭了，然而旺达却咧开嘴笑了。它终于回到了家，终于回到了主人身边！它的'使命完成了！
旺达历尽千辛万苦，竟然得到了这样一个结果，是不是造化弄人？或者是旺达的命太苦了，上天尽快把它召回去，让它在天堂过上幸福的生活？
旺达是一条狗，它不懂金钱不懂权利，它这一辈子最大的需求，就是有口吃的，有个住的，有主人和它一起玩。然而，这么低微的要求，有些人也不愿让它满足。驱赶，追赶，捕猎，等等等等。旺达很傻，它只知道对主人的忠诚；有些人很聪明，因为他们已经忘记了忠诚……
同学们都哭了，旺达之家变成了哭的海洋……
突然，旺达的肚子又动了起来，白天像发现了新大陆一样，叫起来：“你们快看！”
女生们抬起头，男生们相继抬起头，大家都惊呆了，旺达的头动了一下，花朵柔情的说：“白天，你说它会不会又活了过来？”
巴豆说：“花朵，你不要太过于伤心，旺达已经死了……”
花朵不相信，水汪汪的大眼睛里都是泪水：“我不相信，我不相信……
”
杨柔安慰花朵：“不要这样，旺达真的死了……”
“我不相信……”花朵哭得像泪人一样。
突然，旺达真的醒了，看到大家哭了，满脸怪异。
花朵破涕为笑了，她把旺达抱起来，眼睛里还有一丝泪水，旺达有口水把泪水舔干净了，大家都不敢相信自己的眼睛，花朵笑了，她指着白天哈哈大笑：“白天，你看看你自己，哈哈……”
“看什么啊？”白天还不知道发生了什么事呢！
“哈哈哈哈……”大家看到白天都不约而同的笑起来。
巴豆笑得最大声，花朵说：“你的脸上挂满了眼屎！”
“哈哈哈哈……”大家又善意的笑起来。
作为惩罚，白天给巴豆一个后脑勺。
“那，旺达怎么死了？”花朵还不明白。
艾因坦说：“装的！”
靠，就是这样……我无语了
反正旺达没死就是好事……
随笔作文 篇3
我是在农村度过了我惬意快活的童年，有很多趣事历历在目。当时生活条件大不如现在殷实，我记得我们当时老师基本不布置放学后的作业，放学后尽量帮家长做些田间劳动。当时我在家还算享受高级别的'待遇，父母年轻力壮，是田间耕作的一把好手，况且我上面还有哥哥，他是比较乖巧懂事的。家里的活基本不用我亲力亲为。算是名副其实的公子哥吧。但父母也给我下达了个艰巨而光荣的任务，在家打扫院子做饭。当时我欣然领命，并伴着鬼脸举起右手向父母高声喊道："请领导放心我一定完成任务。父母笑的前仰后合，父亲用手朝我后脑勺轻轻拍了一下，笑着说小捣蛋鬼。”我也笑着跑出去玩了。
农村当时根本没什么玩具，玩用纸折成的四角，是男孩子主要玩的科目。当时我和俩个玩伴，在我家胡同口摆开了战场，玩的是天昏地暗，乐此不疲。这时天完全黑了。这时也看到父母和哥哥在地里收工回家了。母亲问我：儿子“做好饭了是吗？我们一块回家吃饭吧，别玩啦”。我一听坏了，父母交给我的任务，还根本没做哪。我没敢说没做，就说你们先回家吧。我马上就回。父母就先回家了，这时和我玩四角的两个玩伴也回家吃饭了。我看到街上已渐渐看不到人了，我也不敢回家就一个人在街上发呆。心想坏了怎么办哪。这次挨揍看来是躲不过去了，不想个办法怎么回家哪。我灵机一动，计上心来，看来不搬救兵难逃此劫。我跑到奶奶家一看，奶奶和爷爷正要吃饭，我耷拉着头站在那里一声不吭。奶奶一看笑了说吧：又闯什么祸啦，是来搬救兵吧。我一听啼笑皆非，撒着娇把来龙去脉说了一下。奶奶一听又喜又气用手拍打着我说：你这孩子是真不叫人省心啊？你也该帮大人干点活了。这次我帮你摆平，可下不为例啊。我高兴地说遵命奶奶。
结尾：我在奶奶家吃过晚饭后，奶奶就带着我把我遣送回家了。
这就是我快乐的童年！
随笔作文 篇4
这篇作文如它的题目一般简单干脆，语文老师说这是开头点题。其实点题不点题很无所谓的，不过只写了这么些字就感到满头大汗了。十二点多了，在剩下还有几十分钟就过完这一天的时间，我躲在被窝里，开着小夜灯一笔一划地记下我此时的感想。黑眼圈那就黑眼圈吧，我想我或许是无所谓的。我知道我现在如果不记下这些文字的话，或许以后我的手指头就会那样子死掉。汗一滴一滴地落在白纸上，原来白纸黑字也不是不可以改变的。瞬间纸上就湿掉了那么一片，此时没有下雨，我知道它们，不会是我的眼泪。
老师编辑他们都说我作文写得太长太长了，结果弄得我写作文前就提醒自己一定不能超过多少多少字。我想我的作文写长的可能性只有那么一个，就是我喜欢的方向。如果方向错了，结果又有什么意思。我想或许我遇到自己喜欢的题目我就会一直写一直写写到肌肉拉伤被迫停笔。我会随时随地记下自己想的东西，时过境迁后我发现很多事情在我们感觉是不一样的，真的不一样，时间真的可以改变很多东西，而我们，只能无能为力地接受。我在这里写，窗外有一两盏灯默默陪伴着我。现在是我喜欢的黑夜，只有当别人都睡着的时候，世界才是我的，逝去的亲人才会变成一颗颗星星挂在天上，默默守护人间。
看了琳的信和苑的便条后，确切的说我微笑着落下了一地眼泪。或许我的世界不再是从前的样子，或许陪伴着我的不再是你们，可是我一直一直都是懂得，只要我愿意，你们的肩膀永远都会给我依靠的.。其实那么一刻我变得很简单很简单，真的，我不想要所有，不需要随叫随到，我只是需要有个人可以听我倾诉一切的一切，所有的所有。我此时的心情真的很沉重，如姐送的珍珠项链带在脖子上的沉重感，如阴天铅灰色的乌云像要砸下来的感觉。我永远都不过奢求不分离，就算永远太远，我只是喜欢，我们有时候可以好好好好地聚聚，我只敢希望这样子，只敢。我已经接受天下没有不散的筵席这个事实，正因为如此，我们更要珍惜在一起的分分秒秒，难道不是吗？
你说有些事情到了最后，也便画上一个完美的句号，也便完美结局。可是我从来都不知道何为十全十美。安徒生的《红舞鞋》中的那个孩子，当把他的脚看下来的时候他才能停止跳舞，这样子的结局不是你想要的完美，我不喜欢，可是，我们，真的可以随便选择结局么？我不知道答案。
夜色入睡，笔尖很细，我把自己写给你看；旋律很没，声音很轻，我把自己唱给你听。我知道，你们一直都在那里，这已经足够，这是无需解释的足够。
随笔作文 篇5
习作班级：八年级
习作活动名称：草丛里的乐趣
学习目标：
1、通过拔草活动，体验劳动的快乐和生活的乐趣。
2、通过拔草活动，让学生自由表达，可以写拔草过程中遇到的乐事，可以写自己拔草的体验和感受。
3、通过拔草活动激发写作动机，积累写作素材。
教学重点：
激发学生写作的欲望，写出自己的感受和体验。
教学过程：
一、导入新课
“野火烧不尽，春风吹又生。”我们校园里的小草又死灰复燃了，正等着我们去铲除呢！请大家听老师的号令，准备出发。
二、活动
1、划分小组：每六人一组，共分八个小组。
2、分配任务：划分草区，平均分配给八个小组。
3、开始工作：由小组长带领组员，在10分钟内，清除完所负责区域内的杂草。（小组长可以发挥作用，自由分配本组内任务。）
4、谈经验：由最先清除完的小组谈经验。
三、活动交流
1、说说刚刚听到任务时的感想。
2、说说分到任务到开始比赛时的感想。
3、说说比赛过程中你遇到了哪些有趣的事，说了哪些有趣的话，有哪些有趣的活动。
4、说说比赛过程中你想到了什么，你们是怎样做的，有什么感受和体验。
5、请最先清除完杂草的小组谈谈感受、心情，讲讲获胜感言。
6、请最后清除完杂草的小组谈谈感受、心情。
四、师生同写
要求：
1、字数不少于300字，时间15分钟。
2、文从字顺，内容充实，文面工整。
五、作品展示
比一比：各小组选出写的字数最多的同学。
读一读：找出自己认为写的最好的一段，在组内朗读。
选一选：选出本组内写的最好的同学的作品，在全班读一读。
教后反思：
作文教学一直困扰着我，同时也是学生的困难，学生写起来无话，学生的写作不能表达自己的内心感受，无病呻吟，我也一直默默的遵循着传统的作文教学方式，批改泛化，缺乏个性。
虽然我们每周都写周记，每天都写日记，没有规定题目，没有要求文体，没有限制字数。但是没有具体的指导，学生写不出东西，每次看日记都是一种折磨。我很无奈，为什么学生会写不出东西来呢？为什么都是初二的学生了，写文章还是这样文不通句不顺呢？为什么会无话可说呢？
每次作文课也是这样，你给他们一节课，你收获的是一段文不通句不顺的.文字。你规定的字数，他们给你的答复是：不会写，不知道些什么。好歹有人写了，字数也不少，结果你一看就会彻底崩溃，没有中心可言，本来是写这件事，结果呢，突然急转弯，出现了一些与此事此人毫无关系的文字。再就是语句不连贯，重复太多，甚至还有不符合逻辑的现象出现。上学期，我在学生的日记里发现了这样的语句：1、毛毛细雨哗哗的下着，一会就连成了一条条线，从空中砸了下来。
2、我在我上小学的时候，我和我的妈妈一起去过……
3、《赶集》
今天正好是周日，我跟妈妈去赶集，我们先吃了早饭。我就和妈妈骑着电动车去赶集。刚打算走，我就发现电动车坏了，怎么办啊？走着去太远了。赶紧找人修吧，不一会就修好了，我和妈妈就去赶集了。我们来带集上，人好多啊。人山人海的，挤都挤不动。集上卖什么的都有，妈妈说：“给你买双鞋吧！”我们就去买鞋了，逛了一圈也没有买上。妈妈又去买菜，我们就回家了。
类似这样的文章，在学生的日记里比比皆是，我很无奈，怎样指导学生写出有一定水平的文章呢？我让他们多读书，给他们时间上阅读课，我还带领学生去学校图书室借阅图书，我从网上下载大量美文供学生阅读，把其他班里写的好的日记当范文读给他们听，结果收效甚微，我开始迷茫，甚至绝望了，我觉得走投无路了。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当我挫败绝望的时候，有幸听到了成浩教授的随笔化作文教学的专题报告。也有幸听了一节随笔化写作课，当时我就被折服了。这种教学方法也太神奇了吧！于是自己也上网搜索了大量的关于随笔化写作的信息，决定学着使用。持续了几周后，我发现有些学生不再讨厌作文了，开始慢慢的有话可说啦！语句也开始通顺了，虽然还是篇幅较短，但是还是有长进了，我体会到了随笔化写作的好处。
每次我都为如何设计随笔化作文教学而犯愁，苦于如何寻找可以利用的资源。真巧学校组织劳动，所有的班级都得参加，我就借这次东风吧！我班的学生负责清除杂草，但是同学们兴致不高，不愿意顶着烈日劳动，我就采用比赛的方式，激起他们的劳动兴趣，同时也积累了写作素材，激发学生的写作动机。
由于初步接触，对随笔化写作了解的还不够深，运用起来有些生硬，操作起来更是困难重重。不过我会继续努力，争取做到熟能生巧吧！
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