小学随笔作文

时间：2023-10-30 13:07:53 随笔我要投稿

(精选)小学随笔作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的小学随笔作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精选)小学随笔作文9篇

小学随笔作文篇1

　　我从小就喜欢吃鱼，美味的鱼肉看着真让人垂涎三尺。可是那天，我却害怕吃鱼了。

　　妈妈告诉我，我小时候吃鱼是不会被鱼刺卡住的。可现在吃鱼光图快，鱼刺就卡在喉咙里，轻的喝醋就好了，重的可让我受够了罪。有两次硬撑过去了，可那一次实在令我难忘。

　　"开饭了！"随着妈妈的喊叫，我和爸爸一起走向餐桌，我第一眼就看见了一盘美味的鱼，这盘鱼色香味俱全。我不停地挥动筷子，飞快地向嘴里投放鱼肉。正当我再次眉开眼笑品尝佳肴时，一根鱼刺卡在了我的喉咙，使我疼痛难忍，马上开始咳嗽想把鱼刺吐出来，可是怎么就吐不出来。爸爸妈妈连忙让我喝醋，咽下一团米饭。这一切弄得我苦不堪言，折腾了半天，还是毫无效果。大家也都束手无策了。爸爸连忙带我去医院。

　　五官科的一位阿姨让我张开嘴，用一个长杆黄灯，照到我的喉咙，并取出一只已消毒的镊子，小心翼翼地伸入我的喉咙。于此就出来了，我的` 痛苦也立刻解除了。

　　那次的经历给了我一个深刻的教训：凡事不能图块，应"细嚼慢咽"，认真仔细。

小学随笔作文篇2

　　三年级是个承上启下的过渡年级。培养小学生阅读能力非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。

　　在阅读教学过程中，我认为教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。如：我们班的高杰同学，他是班里语文成绩最差的一名学生，但是自从开展“午读”活动之后，他喜欢上了读书，每天坚持阅读，阅读分析能力大大提高，在这次的期中考试中，他的阅读题做的很好。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的'措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。另外，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

　　小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。

小学随笔作文篇3

　　今天是妈妈的节日。

　　下午在学校里，教我们用橡皮泥捏花朵作为送给妈妈的礼物。可是，我做的`花朵实在是不好看，我心里很难过。回到家，看着妈妈忙碌的背影，我决定帮妈妈做点事情。今天太阳很好，妈妈晒了被子，这时妈妈正在整理呢。我赶紧走过去，看到妈妈刚铺好床垫，我马上拿起床单，妈妈一边我一边，我一开始把床单弄得不平整，妈妈让我拉紧一点，果然就弄好了。接着，我又从阳台上拿了枕头，又把大被子抱给妈妈，妈妈说：”我们蔡卓廷今天变成勤劳的小蜜蜂了呀!“听了妈妈的话，我心里又作了一个决定，从今天开始，我就要变成小小男子汉了，我对妈妈说：”妈妈，我长大了，我决定，从今天开始，我要一个人睡!“

小学随笔作文篇4

　　今天挺奇怪的，有时候用心观察作文库的人就会发现，作文库今天突然出现故障了，突然就打不开了？刚好，我在写一篇作文，已经发出去了，却显示网页无法访问。这可让我的心凉了半截，大概等了半个多小时吧，我用力的刷新着网页，键盘拍的啪啪响，终于得到了一丝回应。

　　终于看到了作文库的网页，这可我让我安心多了，同时写作的热情倒也凉了半截，任谁被网页无法打开的消息吓到了，怕是所有灵感都付诸东流了吧。不过幸好的是刷新了网页，发现自己刚刚辛辛苦苦写出的'作文总算是发送了出去，这也让我的心安稳了一些，今天的作业难得的多，随着年龄的增长，题目也是越来越难了，想着，以后怕是不能来作文库写上那么多篇了，量只能慢慢的开始减少了。不过我还是想着保质不保量的人吧，有时候更多的话，我是给自己看的，为自己美好的记忆留一份锁，轻轻地锁在一个地方，能让自己日后想起的时候可以去轻轻地揭开这道枷锁，还有别人能对自己写出的作文做出适当的评价和阅览，甚至还有肯定我得稿费？自己的文采何尝不是自己的付出呢？何乐而不为？

　　不过令人恐慌的是，这次作文库网页无法访问事件，我已经遇到过两次了。每次心情都不太好，我是那种一努力一付出，就无法控制住自己一腔孤勇的人，每次一写作文，那么一定不是零零散散的写的，一定是一齐写的，因为越战越勇嘛，我每次写一篇作文，心里就会越有底也看着慢慢增加的作文篇数，也就越开心和激动。想着自己每天都能累积出那么多的作文，心情也就妙极了，哪怕付出了再多的时间，我也觉得值当！

　　只希望以后作文库不要出现这样的意外事件了，总让人的心一跳一跳的啊，好了明天见！明天继续努力了！

小学随笔作文篇5

　　在春节来临之际，出现了一种叫“新型冠状病毒”的恶魔，它掠夺了我们的年味儿，抢走了我们的快乐。这突如其来的风暴，牵动着全国人民的心，使我们不得不引起重视。03年的“非典”，我未曾经历，但也有所听闻，那是一场没有硝烟的战争，而今天的疫情的'于此相同。在这场战争中，白衣天使们不顾生命危险，冒着被感染的可能，奔走在一线，与死神赛跑，点燃一位位患者的希望。呕心沥血，挽救病人。你们辛苦了!我们面对这场“战争”，要保持冷静理性，遵守国家发出的“号召”，不听信谣言，不传播谣言，提高警惕。不去人流多的地方，勤洗手，公共场合戴口罩，尽自己的微薄之力，斗争到底。中国加油!武汉加油!相信我们定能共度难关!

小学随笔作文篇6

　　娘娘山总面积28平方公里，位于灵宝市西南10公里处的焦村镇南部，海拔1563米。娘娘山风景秀丽，与函谷关，亚武山国家森林公园一起构成了灵宝市的“品”字型黄河旅游热线。

　　据说汉代时，山下有李姓二女，年及婚嫁，母欲择配，终不尤，母曰：妇人以夫为家，未有终身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巅，后谐其母羽化而去，常呼风唤雨，广降甘霖，造福百姓，因而又名夫家山。千百年来，有关娘娘山的传说，在民间广泛流传着许多神奇，动人的.故事，使娘娘山成为豫西人民心中的神山。

　　娘娘山不仅风景秀丽，而且还是一座宝山，山下蕴藏着丰富的煤层，开采了五六百年之久。娘娘山山麓中岭还埋藏着大量的石英石，水力资源也十分丰富。

小学随笔作文篇7

　　读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。

　　然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。

　　一、把握文本，模仿经典

　　朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。” 因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。

　　1、模仿典型句式，学会遣词造句

　　句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式，教师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行仿句练笔。

　　如课文《猫》的第一段中，用了“说它……吧，可是……”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：猫的性格实在古怪！说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。

　　典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。

　　2、模仿精美语段，学会精巧构思

　　片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点。对于文本中出现的精彩的语段，教师除了引领学生反复“咀嚼”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写。

　　如教学《孔子游春》这篇课文，学习课文的第二自然段，出示：“阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏，作文指导《小学作文教学随笔》。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

　　（1）自由朗读。

　　（2）引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

　　（3）练习背诵这一段话。

　　（4）展开想象，这句话结尾处的省略号省略了什么？练习用这样的句式说话：（）是她的（）

　　在教学中，我先引导学生阅读课文，抓住课文中的典型语段，揣摩其写作特点：这段话围绕中心句子，运用排比、拟人以及比喻等修辞手法写出了泗水河边的春意盎然，表达作者对春天的赞美对大自然的热爱。接着我培养学生的想象力，化静态的文字为动态的画面，既扩展了知识，又创新了知识。由于找准了模仿的点，学生写起来得心应手，美句连篇，享受到了成功的快乐。

　　指导学生仿写片断时教师要精心选择文本中具有明显特征且具有价值的'精彩片断，引导学生分析、理解各类段落的构段和表达方法，找出规律。“学别人的文章，说自己的话”，进行形式多样的写段训练，模仿加创造，日积月累，自见功效。

　　3、模仿精彩篇章，学会布局谋篇

　　模仿精彩篇章是着眼于整篇文章的模仿练笔，要抓住课文某方面特点，如分析文章的思路、结构的安排、材料的取舍，顺序的安排等训练学生构思成文，把读落实到“写”上，进行练笔训练。

　　比如《烟台的海》一文，描写我国烟台的海一年四季不同的特点以及人们的活动。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了烟台的海。学完课文后，我就让学生仿照这种写法写写我们的校园。孩子们与校园已经朝夕相处了六年了，他们对校园很了解，很熟悉，有着深厚的感情，于是在短短的练笔时间里创造出了许多优美的佳作。

　　有了精品文的引路，就连平时最怕写作的学生，也写起来言之有物，言之有序，且既有仿效，又有创新，真正体会到写作之快乐。教学时教师要善于抓装读写结合点”进行练笔，使孩子不仅有话说，有东西写，更重要的是让他们借鉴作者的布局谋篇之诀窍，以激发他们的写作兴趣。

　　实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能力。通过这些仿效性的练笔，学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。

小学随笔作文篇8

　　想念那一轮明月，主要是想念它的安静。

　　坐在那小窗子前，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的老屋秃檐、长满了野草的残桩瓦片、断壁残崖，夜猫子打架着归来，麻雀恒久低吟，风过檐铃，雨落空林，蜂飞碟舞草动虫鸣、夜虫啾啾……四季的歌咏此起彼伏从不间断。此间种种，月亮的安静并非无声。

　　有一天大雾弥漫，世界缩小到只剩小到了小窗子前的我，想念月亮。有一天昏黄荡漾，织上树梢，织上屋瓦，染黄了归巢暮鸦，黄昏美的惊心动魄，但我还是想念月亮。有一天漫天飞雪，月亮也没出来，但窗外却堆银砌玉，如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，自然没有月亮，忽而云开，太阳轰轰烈烈，满天满地都是它的威光，我黯然了，我不喜欢白昼。在数不清的那些日子里，那些岁月，月亮应该记得，有一个人，坐着小板凳，一次次守在小窗子前，一次次走来，抬头仰望，逃命似的投靠这一处静地。

　　一看见月亮，心便安稳、宁静。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑上心头，悠远、柔和、浑厚，如一股绵绵真气扑灭了一团紫黑焰，如进月宫般，心渡浮尘之上。于是时间也放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人也不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看的清清楚楚，每一丝风吹草动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫都安定下来，总之把你所有的心绪都看的明明白白。

　　因而月亮的安静，也不是与世隔离。

　　那安静，如今一直持续，是由于四周和心中的孤僻。一个无措的灵魂，不期而至竟仿佛走回到生命的起点。

　　云淡淡，风细细，看这寥落的星辰，不知又有谁与我一同笑看这晚风月色。

　　静寂中默默等待的不仅是诗人，也有千古美丽的嫦娥。明月多情，曾携你曼舞；明月有知，肯与你异乡同醉；明月依旧，这里没有华丽的二十四桥；晚帘秋风，这里没有玲珑曼妙的`珠帘。月亮在茫茫的夜空中轻轻地、静静地慢步，唯恐踩碎了月光的柔情、赏月这的温情、中秋夜中的诗情……

　　轻轻捧一缕月光入怀，我抚摸着沉淀在心底的月光，穿越千年的月光模糊了我的灵魂。一次英语考试考砸了以后，我的脾气变得阴郁无常。望着一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，又仿佛有什么东西压在我的心头。母亲主动要我跟她出去买衣服，我无心回答，看着窗外一棵大树的叶子唰唰啦啦地落到地上，又齐刷刷地被一阵风吹走了，心也随着落叶归根了。我也知道母亲看到我这消沉的样子，也很着急。我答应了。那天我和母亲在大街上乱逛着，说是散散心，我的心里杂乱极了。当走到一家服装店时，母亲调开话头，说我这身材太胖怕买不到衣服。我嘟囔一句，买不到就好了。我却不知道母亲心中的气，已经忍到了那步田地。后来，母亲掉过头来急走，说不买就不买了。我跟着她，一路行色匆匆，没有多说话。回到家里，更是静得可怕，我一会儿坐下，一会儿站起来，才知道闯了大祸。晚上，母亲掉了魂的在客厅看电视，我则坐在书房里心神不定，如约地看着月亮，好圆好圆，因为这一夜是中秋。我轻轻拨开这一圆月亮，一圆清凉，泼泼洒洒，洒在我心头，承载了无尽的痛苦，禁锢了我的情感。我恨这个月夜，凄凉、隔世般的凄凉，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，所有的灯都是亮着的，告诉我月是晴圆的，人是欢合的，只有我，是悲离的。楼下的电视机声特大，一个清脆的女主持人的声音传上来：“团圆是我们中华民族的情节，祝愿大家月圆、人圆、家团圆。我哭了，哭得是那样毫无杂质。

　　秋阴袭我以寒冷，秋霜袭我以伤痛，秋雨袭我以寥落。那天晚上，我带着不全的灵魂进入月中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。还好，还好，世界虽然抛弃了我，但还有那一轮明月可以接纳我。只有她懂我，就如知己一般，君子之交，不尚虚华，高山流水，亦是如此。就像张晓风在他的一篇小说中说过：孔子需要一座泰山，让他发现天下之小；李白需要一座敬亭山，让他在云飞鸟尽之际有“相看两不厌”的对象；辛稼轩需要一座妩媚的青山，让他感到自己跟山相像的“情与貌”。我不需要向上帝要一座山，我要的是每天晚上的那轮明月，就好像贾宝玉初见黛玉：这个妹妹，我是见过的。

　　余秋雨曾经说过一句话，大意是，从严格意义上讲，一个文人要想和某一片山水有灵魂上的接触，一辈子可能就一次。自从有了这轮明月之后，我从心底里认同这句话了。

　　我甚至坚定地认为，我对月亮的热爱中有某种宿命的东西，它在我的骨子里，不为人知，也很难被表达，那是一种前生今世的感觉。每当看到漆黑的天空中，还嵌这一圆清凉，我就突如其来有灵魂被一种温情的东西，一击而出的感觉，没有任何原因。

　　看着月亮。看着，看着，不禁要泫然泪下。