小学随笔作文优秀(7篇)
在日常的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的小学随笔作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学随笔作文 篇1
江南多雨。那迷迷蒙蒙过后,一个个明晃晃的水坑就诞生了。我的那一帮孩子们,下课铃声一响,就飞到那一片晶莹的天地,开始了节日般的狂欢。
其实在心里,作为一个教师的“良知”,我想,我应该把他们“捉”进教室,一脸严肃地训斥他们把脚踩得那么脏,幸而是夏天,大家都穿凉鞋,洗一下就得了……对呀,反正只要洗一下就得了,就让他们玩会儿吧。我开始认真“欣赏”起他们的快乐。
“啪啪!”“哈哈!”两种声音此起彼伏,在偌大的操场上绵延成天地间的绝唱。初夏清凉的世界,忽然变得更加生动了。看着他们高高仰起的脸庞,看着滴滴雨花,我忽然想起了儿童年代的我们,穿着雨鞋走在雨天,从不因为路上的水坑绕道而行,一副无所谓的样子,故意用力踩水坑。没有带伞也无所谓,壮志凌云的在雨中漫步,任凭雨水把额头打湿,任凭雨点打落在自己的身上,伙伴们一起唱着歌向雨天“宣战”……
“丁零零”,上课的铃声响了,看着他们不乐意地走进教室,端端正正地坐在那儿,面对黑板——那儿,写着本节课的内容:习作训练。我忽然觉得这儿的空气在凝滞,凝滞,甚至窒息……我想,也应该是一件那么快乐的事哟!
“孩子们,踩水坑是什么感觉?”看着孩子们狐疑的神色,我非常诚恳地加了一句,“老师从没踩过水坑。小时候我妈不让我踩。”我不忘记做出一脸委屈。
“快乐!”一个男孩说。
“刺激!”又是一个男孩。
“痒痒的,好像雨水在给我挠痒痒。”心思细密的青说。
“好像小鱼儿在啄我,很好玩。”兰说。
“真的吗?有那么好玩?”我故作怀疑状,“谁能说得具体些?”
“老师,你知道吗?我‘啪’的一脚踩下去,那水坑就‘哈哈’笑开了花!”杰杰的妙语总是信手拈来。我立即肯定:“哦!真有趣!”
“老师,我‘啪啪’地跳,雨点就一个个争先恐后地抱住我的腿,吻得我痒痒的。”
“你说得真逗!”我笑了,“谁能说得更动人些?他们都是在说感觉,耳朵听到的,身体的感觉,还可以说说眼睛看到的,鼻子闻到的,甚至嘴巴尝到的?”
他们笑着说着,我听着,也偷偷乐着。我又话锋一转:“感觉说完了,确实很有趣,那么,你踩完水坑,有什么感想吗?能让我们分享吗?”
他们的感受更缤纷:
“水坑是一面大镜子,里面照出了我那个调皮的灵魂!”最深沉。
“感谢老天下一场好雨,感谢水泥地‘宽容’我们。”最可爱。
“如果妈妈也能陪我一起去踩,感受这种快乐,她就不会骂我了。”最经典。
……
我“不怀好意”地说:“既然踩水坑那么好玩,可爸爸妈妈又不理解,就让我们写一篇《踩水坑,真——》的.文章,让他们也感受我们的快乐!一定要让他们读了我们的文章,也很羡慕!有信心吗?”
“有!”
望着窗外的雨又在淅淅沥沥地下着,滋润着万物,看着教室里的“小雨”也在悄悄地下着,他们一个个认真的样子、甜蜜的笑脸,会给我留下永远的回忆和成功的快感。
小学随笔作文 篇2
周五,布置了日记一篇,要求学生写《我真 》,要求真人真事,写出真情实感。一学生写了《我真倒霉》,主要内容是周五放学路上自己踩进水坑的事,写得趣味横生。批改后,我在班级里朗读了这篇日记,并表扬了他。谁知,另一学生举手发言道:这件事情是假的,周五我和他一起回家的,他根本没有踩进水坑里。此言一出,全班哗然。我问他为什么写一件虚构的事情,他说:“我实在想不出写什么,前几天看见别人踩进了水坑,觉得很搞笑,可以写进日记里,就拿来写了。”
反观学生的作文,发现小学生作文仍普遍存在着一些问题:一是觉得无话可写,文章内容空洞;二是作文语言成人化,缺乏童真童趣,没有真情实感,套话、假话、空话、大话不少;三是作文无个性,不真实,缺乏个人独特的体验。四是写作中体现出学生知识面狭窄,信息闭塞。尤其是作文缺少“真”——即说真话,抒真情。长此以往,孩子们也会慢慢失去他们做人的“本真”。在日记中,这些现象也存在,有些学生觉得在这一天之中没什么事情发生,没什么值得写的事情,就去写一些纯属虚构的事情。
记得我第一次引导他们写日记时,就引用了张化万老师的一句话:“日记什么都可以写,包括吃喝玩乐,花草虫鱼,甚至是爸爸妈妈吵架,小伙伴打闹等等,统统可以写,前提是必须是真实发生过的'。”可现在,每一次习作中,鲜少有真实的取材。不得不让我对自己的日记(作文)的教学理念,教学行为进行梳理和反思。
⒈正确引导学生认清教材中的虚构现象
仔细研读我们的教材,会发现好多篇目都是名家名篇,是经典范文,这些都是文学作品,多多少少带有点虚构。例如人教版第七册《麻雀》一文,写“老麻雀为了救小麻雀,毅然落在强大的猎狗面前,准备与其搏击”这样一个故事,文章的描写极大地增强了作品的感染力,深深地打动了读者的心。但现实生活中,真的会有这样的事情发生吗?很值得怀疑。不过,即使没有,作家在自己的作品中“无中生有”,符合艺术真实的原则。可在日记作文中就不能这样了,甚至连捕风捉影都不行,必须老老实实。在习作教学中,这一点我们应该强调到位。
⒉要遵循不同习作教学的规则
张化万老师曾说:“作文可以分为日记作文与想象作文,这两类作文有不同的习作规则,就好像不同的球类活动规则不一样,我们不能把排球的扣球规则用到足球中去,虚构应当回到必须虚构的想象作文中去。”我们可以坦然地告诉学生,假如在写日记作文时,你真的找不到内容,认为需要虚构一次,那么也要在开头或结尾处注明“本故事虚构,如有雷同,纯属巧合”。这样做实质上是让学生自己对谎言进行监督,长大以后,他们去做“虚报的产量,夸张的颂扬,伪造的履历”的可能性就会小些,无形中形成了本真的人性。
⒊要引导学生观察、体验、感悟生活,丰富习作内容
我们要引导学生走近自然,走近生活,多观察多思考,从不同角度去真实记录。
⒋要改变我们目前的一些习作评价标准
真实的作文是平淡的,没有曲折起伏的美,很难得到高分。习作到底是为了什么?为了得到高分,为了能发表,学生只能突破真实,寻求捷径“虚构假造”。作为教师,我们应该改变已有的教学评价观。只要学生能真实地记录自己看到的、听到的、感受到的、做过的事,即使是平淡的,我们也可以给他高分,以此激发他们的习作兴趣,千万不要把“培养未来作家”作为我们的终极目标。
小学随笔作文 篇3
这一天,有人为踏上新的初中生涯而心生喜悦,有人为辞别恩师的恩情而感到悲伤,百感交集,它们如海浪般拍打着我敏感而脆弱的心,我强忍住泪,却在泪光中看到了后面恩师在向我们招手,而前方美好的明天在向我们走来……——题记
闹钟打开两百分贝的大嗓门,唱起令人无比醒目的goodmorningbaby,我睁开惺忪的双眼,看窗外已是霞光万丈,便东倒西歪的起了床,喊上了同窗六年的好友随行,去迎接毕业的战场。
一路上有些胆怯,一遍遍的在脑里过电影似的放完了模拟试卷上的成功秘笈,本应有的`是初生牛犊不怕虎的形象,气贯长虹不可阻挡的气势,怎落得如此的境界,甚是伤感。吃着妈妈早上递过还仍然是热腾腾的早饭,不禁想起了临行前妈妈的话语,虽只是诸如把笔带好,带上牛奶,但是回想起来竟有一些阳光的味道,热热的,暖暖的。再就是前几天老师的叮咛,她对我说,我相信你会成功,祝你的前途更加灿烂,此时她荡漾着一丝微笑,不由得让人感到亲切与敬畏。“唉好紧张呀!”好友道到,“这万一有个三长两短可怎么办呀。”我无语,但是有一种不可言状的东西沉沉的压住了我的心。“我希望可以给我的母校画上一个圆满的句号。”我过了许久才说。
此时,坐在考场的我朦胧中看见了万马奔腾要争渡独木桥跃上龙门之图,我攥紧了拳头,继续的答着题,努力地挤过那千军万马,到达自己理想的彼岸。
六年来不就是为了这一天?我沉默,积蓄浑身力气,挣开这身蝉衣,向美丽而理想中的蓝天飞去。
后记:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。顿时一股清香沁入了我的心,陪伴我走出了这毕业的战场,朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。
小学随笔作文 篇4
随笔、 一天,他同几个朋友在山中游玩,不知不觉来到了一桌寺庙,恍然一见,寺院四周空荡,院内灰尘给寺庙盖上了一件衣裳,见这番景象,他和朋友便走了进去了。寺静悄悄的,静的让人感觉不安。 “寺庙可有人?”他问了好几次,从始到终未听有人应答。 “李兄,今日我们便在寺中安顿下来,明日一早便离开,你看怎样?”只见,一位身着白色衣裳,手中拿着一把用香木所制成的扇子,那便是——李澜也。 “今日我们精力已衰,到此寺中借宿一宿,何尝不是件好事呢?”
话音刚落,身站李澜左边的李禅便开口了:“事以决定,先速前安顿下来,准备休息,可好?”起初那位称“李兄”的人便是他们的结义兄弟,长安城书画称绝的'周雍。商量已好,不知从哪里冒出了一位老和尚,于是,李澜、李禅、周雍走向前一步,双手作揖道:“师傅,打搅了。” 那老和尚说道:“施主贵姓啊?” 李澜连忙朗答:“撇姓李,名澜,乃当今宰相之子。” “原来如此,怪不得一见施主气貌非凡,这二位是?” 李澜不慌不忙的笑以言答:“师傅,可真是抬举我了李澜愧不敢当。此是我二弟——李禅,这位是我三弟——周雍。” 这时,三弟周雍见老和尚态度如此冷淡,以上来只是发问,并没有做到以礼待人,违反了常理,大以不满打断了老和尚的言语,说道:“夜已深沉,明日还须赶路,即刻休息,愿师傅请回,不送。” 老和尚笑了笑答道:“既然施主明日还要赶路,老僧我就不便打扰,就地告辞。” “小弟,说话直,希望师傅不要见怪啊。” “且敢且敢。”说完,他合掌胸前,念了声“阿弥陀佛。”便离去了。 “三弟,出家人性情淡泊,自然态度如此淡泊,这是可以接受的。” “好吧,这回我听大哥的,免得大哥背后说我言行莽撞。” “快睡吧,今天累了一天了。”李澜见兄弟已经熟睡时,离开了房间,独自默默地散步,迈着沉重的脚步来到了寺院井旁。 一弯残月挂在天空映在水面,这时的李澜 不堪回首的往事宛然在目。擅长吟诗作词的李澜,他的嘴中应和着李煜的《相见欢》 “无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断, 理还乱, 是离愁, 别是一般滋味在心头。”酸甜苦辣一期涌上心头时,他略作沉思想了整整一个晚上,诗中的心情的含解,他始终都没有真正的明白。
小学随笔作文 篇5
“哎,好无聊啊!”我坐在座位上,漫不经心地看着书,“子曰……”
“哎!”突然听到头上传来悠悠地叹息声,我回头一看,同桌来了。连忙让开位置,让她进去。
看她没精打采的,我不由的问道“这是怎么了?”
“别提了,我书还没背呢,还有英语作业还没写……天啦,神呐,给我力量吧!”
“额……”我安慰似的'拍了拍她的肩。“没关系,老师不一定会抽到你啊》。再说,今天没英语课啊”
“啊?”同桌迷糊地望着我,仿佛没睡醒似的。呆了两秒,她突然蹦起来“哈!换课换的太及时啦,真是天助……咦,不对,换什么课来着?”
“当然是政治啦。彭研,你脑子没摔坏吧!”我后面的同学忍不住插嘴道。
彭研又焉了下去。
“又怎么啦?”
“我没带政治书,还有……历史作业还没写完。”
“……”头上冒出三根黑线。
“简直是佩服你呀,你到底这二天写了什么作业啊!”
“……我什么作业也没写。”
“……我竟无言以对。”
唉,这就是丢三落四粗心的毛病,你说怎么跟我一样呢,看来以后这个坏毛病要好好改改喽!
小学随笔作文 篇6
今天阳光明媚,天气甚好。想是此日天公心情好,想和我们这些凡人一同观赏美景。
我的家乡景宁,有“中国畲乡”之美称,旅游景点很多,光是景宁县城里,就有一些景点可寻
一是鹤溪河,它是我们景宁的母亲河。春天时,河边一片好景色,真是“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”啊!那河边的小柳树上,停着几只小麻雀,在叽叽喳喳的叫着,仿佛在谈论春天的美景:哪里的`景色好;哪里的花香;哪里的树绿;哪里的草青……夏天时,河边有许多人在嬉水,有小孩;有小伙和姑娘;有中年人;有老年人。大家玩的非常开心,我这时往往会按耐不住自己,冲下去嬉水。秋天时,秋风送爽,出来的人没有夏天多了,但也会有人在河边散步,谈心。真是“西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。”呀!冬天时,我们这里不怎么下雪,但是天气很冷。所以来这里的人们都换上了厚厚的棉衣,我们这里的天气真是“泽国龙蛇冻不伸,南山瘦柏消残翠。”啊!
二是鹤溪河上的廊桥,它是我们景宁新建的。它在白天没有什么亮点,可是一到晚上,桥的两边的灯会看亮起来,显示出靓丽的图案,非常漂亮。
桥的下面还有一条搭石,我和朋友们很喜欢坐在搭石上,光着脚丫玩水,这样子会让人全身清凉无比。
这就是我的家乡——景宁!
小学随笔作文 篇7
明天是周末。
不知不觉,又一周过去了。
微信读书里,有文友给我点了个赞。看到那个小红点,打开,是一个小小的红心,这才意识到,这一周,自己居然都没有怎么看书。
阅读半小时可以换1元购书币,软件书架上的书都是用书币换来的。
可此时,看着那个读书时间,19分钟,我有点汗颜。
一周时间,我竟是忙碌的又忘记了阅读。
当然,我并没有真正的忘记阅读。只是我把精力过多地放在轻松的碎片化阅读公众短文上,而无意中忽略了更磨练人的.长篇书籍的阅读。
越发觉得,读书需要做笔记,最好用纸笔。
否则,看着看着走神,看着看着忘记了书中的内容。
曾经的单纯与专注,已很难得,所以,只能努力地借靠外力。
闲暇时,还是用阅读来包裏自己吧,它让我略带清高的心,有了更好的安全感。
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