随笔作文
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的随笔作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
悟
打开一扇窗户，明亮一双眼睛。打开一把锁，照亮一个世界。
---题记
也许我们只是这个世界的小小尘埃，或许，在我们不经意之间，就会有一阵风将我们吹走。曾几何时，谁又能举手讲我们捧住？
也许我们只是这个小溪的小小水滴，或许，在我们不经意之间，就会被初生的朝阳晒干。曾几何时，谁又能撑伞将我们守护？
也许我们只是这个城市的一个人……
秋天的树叶又将我们带走了罢，冬天的雪花又给我们铺设了小路了罢？
我在这里等你，你知道吗？
山上有树啊，树上有枝条；我喜欢你啊，你却不知道。
年少轻狂，爱了便是爱了，就算是粉生碎骨又有何惧？
当我看到你时，短发飘飘。当我再见到你时，我长发及腰。
有人一辈子可能会爱上许多人，谁是谁生命中的'过客，谁有负了谁，那又有何重要？
你是高高在上的人，注定是让我在你的屋檐下苦苦等待？
你快点告诉我，我是谁？你是谁？
醉梦三生，亦能解忧！
随笔作文 篇2
“铃铃铃……”放学的铃声如此响亮，敲碎了每个孩子的心，孩子们纷纷走出教室。在门口排成了长长的两条直线，一声令下，便不慌不忙的下楼梯了。我跟在后面巡视着每一位同学，似乎每个举动都在我的眼里。
为了省时间，急忙去了一趟办公室就到了排队的地方。出乎意料的事情发生了，有一个女孩子正在用手揉着她的眼睛，眼泪不停的往下流，泪水沾湿了她的`脸。是受了什么委屈，让她如此伤心。有个女生刻意提醒我，老师小金哭了。我轻轻的说了一声：“先等值日老师说完。”
值日老师总结完毕，我问小金怎么回事，她抽泣着，哭声也随之放大了，好像压抑了千年的委屈。她断断续续的说：“在刚放学的时候，小平扯了我的头发。”我急切的安慰道：“现在还痛吗？”非常担心肥胖力壮的小平把她的头发扯痛了。小金边用手擦眼泪，边说：“现在不痛了。”“这样你也哭得这么伤心啊？”我不禁惊讶的问，完全没有经过大脑过滤就随口说出自己的真心话，现在想想还后悔是否自己错了。
于是，我叫全班同学先走，把小金和小平留下来。我叫小平道歉，小平倒是道歉的很快，起初并没有看出他的诚意。可是，后来我真的看出他已经很诚恳了。不管小平怎么道歉，小金总是把头扭朝一边，爱理不理的，始终不肯原谅小平。我暗自以为，小平欺负她不只一次两次了，所以，她才迟迟不原谅。但是，了解之后才发现并非如此。
校园里，孩子们的影子渐渐减少，老师们也渐渐没了踪影。无论小平怎么说破嘴皮，就是不原谅。难道原谅二字难以出口，还是心中堵着一道门，始终开不了。回头想想小金是一个多么乖巧的女生，成绩非常优秀，还是小组长呢？她应该有宽大的胸怀不是吗？这使我百思不得其解。
细小的事情也能让一颗童心仿佛经历了一场浩劫，当自己的小小权益被侵犯的时候，孩子们本能的自我保护意识就会发挥到极限，这就是所谓的童心。我该怎么去理解那颗萌芽而未成熟的童心呢？每次在课堂上讲述故事，教育他们要团结友爱，和睦相处，可是，一年多以来并未见成效。真希望自己能得到一次洗礼，去了解那些还未长成的童心，进入他们的世界，去化解一颗颗急需成长的童心。
随笔作文 篇3
生命是一个不断获取的过程，在生命的过程中我们可以获取知识，财富。
我们现在正处在青春期，是增长知识的宝贵时期，我们应努力学习，为自己的生命创造一笔财富。
远大的理想成就远大的抱负。
我们不能整天沉溺于网络之中，应有理想，有追求。为实现理想而奋斗。适当地给自己施加一些压力，因为负重，才不会跌倒。
我以前是一个很不懂得原则的女孩，做任何事都是大体能过的去就行。对自己并没有太严格的要求。在求知方面更是马马虎虎。我从小就立志要成为一名有用的人，但我发现这需要很大的.代价，我不知我为什么要许下誓言。随着年龄的增长，烦恼越来越多，当初的誓言也显得苍白无力。惰性总是战胜理智。
虽然是这样，但我的学习总是名列前茅。进入初中以后，我感到了前所未有的压力。我们要面临中考，老师的期望，家庭的希望，竞争的压力，科目的多，把我一步步逼向成熟。我收敛了许多，是自己变得越来越有原则。
在磕磕碰碰中我学会了坚强，学会了包容。我的成绩也是在稳步上升，因为我沉稳了许多。我也终于知道了负重，才不会跌倒。
上帝总是公平的，他不会给谁太多。至于为什么后天会出现很多种不同命运的人，那关键就在于人本身。好运的人那是因为他给自己适当的压力，树立起远大的抱负，他们懂得坚强，包容，他们有宽大的胸怀。他们才是真正的智者。他们懂得向生命获取财富。
我们应庆幸我们来到这世上一次，享受过体验的美丽，挣扎的痛苦。那是因为我们在拥有生命的同时，也在获取生命的珍贵。
随笔作文 篇4
从那游戏以全军覆没结束以后，我就又变回到那个内向，不和别人说话的自己了。有天英语早读，我正在一如既往的趴在桌子上想问题的时候，突然一本书重重的落在了我头上。
只觉得头一阵眩晕，我抬头一看，之见她一脸严肃的看着我，我怒气冲冲的对她说：“为什么打我，你知不知道你打人很疼啊。”还是一脸严肃“老师说不认真早读的，我有权利教训一下。”我没在说话，继续坐下捂着头趴在桌子上。最后实在疼的忍不住了，我就请假回家了。晚上我来上晚自习的时候，发现她不在，我那朋友说她请假了，晚上不来上课。我也没在意，继续上课。到了放学的时候，走到校门口，我发现她站在不远处，我没理她，直接从她身边走过，走了没几步，突然听见她喊了一声：“喂，早上的事对不起，我下手太重了。”我还是没理她，直接往回家的路走去。我以为她会追上来，没想到她没追来。心里有阵失落感，我就想，她真是没诚意。
第二天是期中考试，那天不知道为什么，我心里特烦，乱糟糟的。根本没心情写卷子，刚好那科考的是我成绩一直很烂的数学，就趴在桌子上睡觉。没想到快下考的时候，老班来了（他是教数学的），他看到我在睡觉，就过来看我卷子，结果是空白，他一下子就火了，我就跟他吵起来了，最后我不知道哪来的勇气，当着他的面把卷子和答题卡撕了，转身就走。这时候也下考了，我一直怒气冲冲的往家走，刚出校门不远，就听见她在身后喊我：“喂，你走那么快干什么啊，害我追了半天。”没理她…“你是不是心情不好啊？”还是没理…“是不是因为昨天晚上，我没追上去向你道歉，你觉得我没诚意。”我终于忍不住了“你知不知道你很烦啊，一个人说了半天，你累不累。”她没说话了，一直跟在我后面，走到我家路口，我对她说，“我要回家了，拜拜！”然后就走了，就在这时候，她说话了“喂，你这人真奇怪，那时候那么努力的追我，现在就不理我了。”我看了她一眼，没说话，直接走了！
开玩笑，你又没我现在的女朋友漂亮，打人还那么疼，当初追你是因为觉得好玩，和朋友的比赛而已。我当时就是这么想的，也没好意思说出口。
生活依然是那么的平静，时间过的还是那么的'慢。
有一天我在上网的时候，上突然有人加我，我看了下资料，什么都没，等级还是0，一看就知道是刚申请的那种。我就加了，结果刚加完，就弹出来个视频，我拒绝了，又弹，又拒绝……接连好几次，我终于忍不住了，发了个你是谁啊。过了大概一分钟，闪出来个，我想看看你。我说你不说你是谁，我就不给看。这时候才知道是她，我故意设置了下，制造成我的视频坏了的假象，接通视频，就看到一个穿着我门那类似病人服装的校服的她，正在低着头努力的找每个字母的位置，我当时就笑了，就教她怎么用语音，然后我说看你连字都不会打，还学人家跑去网吧上网，然后就看见她嘟着嘴，一脸怨恨的看着视频头说，还不是因为你。当时看到那个表情的时候，我一下子就楞了，才发现，原来她也很漂亮。不知道为什么，那时候的自己，看到她那样，就忍不住想去捏捏她的脸，然后去逗她。
就这样，我们认识了。
随笔作文 篇5
我的家乡有一条河，名字叫沁河。宽约三四里，河水自西向东蜿蜒流淌。据说发源于山西省沁源县二郎神沟，自北而南，切穿太行，从五龙口奔泻而下，途径济源、沁阳、博爱、温县，于武陟入黄河，全长485公里。
就是在这广袤的沙土地上，祖祖辈辈辛勤耕作了很多年。我记得上滩地主要种小麦、玉米，下滩地主要种高粱、花生，中间有块洼地，可以种些绿豆、豇豆，长得也不错。小时候，我经常和小伙伴们在滩地挖野菜、打猪草，累了就在河水里洗个澡。夏季的沁河水，温温的，清清的，甜甜的，流动着犹如母亲的'手轻轻从身上抚过，舒服极了。最有趣的是比赛扎猛子，我们小时候叫“气没影”，意思就是憋着气钻到河水里，比赛看谁在水下潜的时间长。还有比赛跳水，从河岸上纵身一跳，看谁跳得高，看谁落花小。然后就是比赛游泳，看谁花样多，看谁游得远。有时为比个高低，很晚才回家，让大人们满河里找，为此没有少挨打。想想那个时候，虽然物质生活贫穷，但精神生活还是蛮惬意的！
土地承包后，不少人开始在沁河滩大面积种植山药。山药销往大江南北，也给家乡农民带来了实实在在的富裕和幸福，不少农民靠种植和销售山药盖起了小洋楼、买起了小汽车，有的还在港澳地区立足，将山药生意做到了外国，据说有的资产已超千万元。
沁河的沙土比黄河要细一些，更适合建筑垒墙。一开始，人们盖房子都是用混沙，后来有人开了沙场，用小船带着抽沙机沿着河道采沙，采出的沙很干净，不需要再筛，就可以直接和水泥搅拌使用。我们这里盖房、修路、修渠用的都是沁河滩的沙。
温柔的沁河水，也有发威的时候。一天，我们正在河水里玩，突然河水加速了。我们赶紧上岸，拔腿就跑。那天河水真的涨了，村里不少西瓜都塌方到河水里。记得二队有个孩子去河水里捞西瓜，被河水冲走了，大人去救他，他虽得救了，大人却被大水冲走了。当时，村里动员很多人去打捞，也没有结果。河水退去后，在下游十多里的地方才发现了遗体。
河水涨势最大的一次，我记忆深刻的当属一九八二年七月末八月初。当时山西、河南等地连降十多天暴雨到大暴雨,局部降特大暴雨，山洪暴发，洪水如猛兽般奔腾而下，浪高三尺，河水达两岸平。当时，全村老少都在大堤上搭帐篷过夜，后来又组织村民转移到太行山脚下地势较高的地方避险。那时候，凡是有河的地方都是河满沟满，地上也都是水，庄稼也都泡在水里，稍有不慎就会掉到沟里去。据说解放军已在北鲁村村西无影山一带备好炸药，随时准备炸堤。就在千钧一发之际，洪水退却了，转移出去的村民又安然回到了家乡。
参加工作后，有十多年我都是骑着自行车过沁河。过河有两种方法，一是小木桥，二是小木船。收秋之后，开始搭小木桥，次年收麦前再把桥撤掉，以防汛期被洪水冲毁。五月至十月，要靠小木船摆渡。河面宽水流急时，乘坐小木船要等好长时间，时间宽裕还可以跟船公学撑船。举家到城后，随着交通条件的改善，我很少再过小木桥，也很少再坐小木船。沁河水随着当地乡镇化工企业的快速发展，也再没有往日那般清澈、甘甜……
沁河，我的母亲河，永远是我魂牵梦绕的地方……
随笔作文 篇6
摘要:随着经济的迅猛发展和社会的不断进步，国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容，对学生的学习和发展具有重要的影响。初中作文教学是初中语文教学的重要内容，而随笔训练作为一种重要的训练形式，对学生的写作具有至关重要的作用。本文笔者分析了初中语文随笔训练的特点，并对如何提高初中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结，以供参考。
关键词:初中语文;随笔训练;作文教学
初中作文教学是初中语文教学的重要模块，对语文教育教学活动的实施具有重要的意义。作文主要是通过给定命题或者自由创作，培养学生对文字和语文逻辑的掌握能力。随笔训练是语文作文的一种重要的训练形式，主要是让学生通过即兴的创作，提高自己的写作技巧，丰富自己的写作灵感，为作文的开展打下良好的基础。因此，在初中作文教学过程中教师一定要重视学生的随笔训练，不断提高学生的写作能力。
一、初中语文随笔训练的特点
(一)形式灵活，激发学生的创作灵感
在初中作文训练中有很多种训练形式，但是随笔训练的形式更加的灵活。随笔训练在内容和形式上没有过多的要求，主要就是通过这种训练方法来培养学生的写作技巧，激发学生的创作灵感，而且这种训练模式尊重学生的主体地位，让学生能够在创作的过程中大胆的发挥，不断的丰富学生的知识准备。
(二)思想自由，培养学生的写作能力
思想是写作的重中之重，作文主要就是锻炼学生对思想的总结。随笔训练的形式，不局限学生的写作思想，学生可以在创作中尽情的发挥，大胆的进行思想表达。学生还可以将社会现实中的情况在创作中如实的进行表达和还原，充分的展现学生的真实思想，这对提高学生的写作能力具有很大的帮助作用。
(三)拓展思维，提高学生的写作素养
思维是写作的重点，学生只有掌握了正确的思维模式，拥有了正确的写作想法，才能创作出优秀的作品。随笔训练在形式和思想上较为自由，这就在一定程度上影响着写作思维的延伸，对学生写作思维和创作灵感都有很大的促进作用。随笔训练要求学生在创作过程中不拘束、能够随性的发挥，这些都有利于拓展学生的写作思维，提高学生的写作技巧，促使学生创作出更好的作品。
二、提高初中语文随笔训练及作文教学的措施
(一)以学生为中心，激发学生的写作兴趣
学生是教师教学活动的出发点和落脚点，教师的教育教学活动都是围绕着学生展开的，因此教师在教学活动中要以学生为中心，尊重学生的主体地位。在作文教学中，教师要充分的'了解学生，根据学生的生理特点和心理特点，制定灵活的教学方案。作文教学不同于其他的教学，在作文的创作过程中学生需要大量素材和灵感，这样才能保证学生的创作成果。在随笔训练及作文教学中教师在以学生为中心的同时，还要不断的利用灵活的教学方法和教学手段，激发学生的写作兴趣，让学生对写作产生好奇，促使学生产生写作的想法，提高学生的自主创作能力。在随笔训练的教学中，教师可以在课堂上根据教学内容给学生设计趣味的导入环节，让学生在好奇心的促使下，养成随笔训练的习惯，而且趣味课堂也可以为学生的创作提供灵感，培养学生的自主创作能力。
(二)以素材为依托，培养学生的写作技巧
写作主要是学生通过一定的素材，进行自我情感的一种表达方式。所以在学生随笔训练及作文教学中学生对素材的积累极为重要。只有创作灵感，而缺失素材的积累，学生的作文就会特别的空洞，没有思想。在教学过程中教师可以引导学生阅读资料、报纸，观看新闻、影视作品等进行素材的收集和积累，然后在进行随笔训练和作文写作。学生在素材收集时一定要进行素材的整理和记录，并在这一阶段进行随笔训练，这样不仅可以提高自己对素材的掌握，还可以通过随笔训练，来培养学生的写作技巧，让学生在写作过程中丰富自己对素材的理解。
(三)以生活为媒介，锻炼学生的写作能力
写作主要是培养学生对一种事物或者行为的看法和观点。在随笔训练及作文教学中不能脱离实际生活，要以实际生活为媒介，让学生在生活中获得灵感和素材，锻炼学生的写作能力。例如:七年级作文专题一“写人作文指导”，教师在进行作文指导时要引导学生以人物的实际生活事例为主，在写作中要真实的体现人物的语言和行为，并且引导学生结合实际生活中的真人真事进行随笔训练。通过这种教学方法，学生可以将实际生活贴切的通过随便训练及作文写作的形式展现中来，而且创作素材来源于生活，更加的真实，有利于训练学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、结束语
综上所述，初中语文随笔训练对初中作文教学具有十分重要的影响。教师在教学过程中一定要结合语文随笔训练的特点，尊重学生的主体地位，激发学生的创作灵感，引导学生进行素材积累，充实学生的写作内容，结合生活实际，锻炼学生的写作能力，为学生写作水平的提高保驾护航。
作者:罗福权 单位:贵州省凯里学院附属中学
参考文献:
［1］王茜．初中语文随笔训练及作文教学的实践探索［J］．读与写(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．
［2］王永军．初中语文随笔训练及作文教学分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．
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