小学随笔作文（范例8篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的小学随笔作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学随笔作文 篇1
三年级是个承上启下的过渡年级。培养小学生阅读能力非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。
在阅读教学过程中，我认为教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。如：我们班的高杰同学，他是班里语文成绩最差的一名学生，但是自从开展“午读”活动之后，他喜欢上了读书，每天坚持阅读，阅读分析能力大大提高，在这次的期中考试中，他的阅读题做的很好。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的`措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。另外，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。
小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。
小学随笔作文 篇2
今天好郁闷啊。
只是觉得我们班的那些男生真是好讨厌。每次上课的时候，他们总是大吵大闹，打扰我的学习。这样不说，还害得我们替他们受罚。 咳，是这样的。今天上第一节课的时候，老师就说了，如果下节课刚上课时，我们在说话，大吵大闹，她就要罚我们，而且是一起罚，就连没闹的同学也罚。
第二节课上课了，这次确实没有以往那样大吵大闹，但是也有窃窃私语的`声音。过了一会儿，老师进来了。我希望老师没有听见一点声音，可事情不像我想的那样。老师的耳朵很灵敏，听出来了。老师很生气，说：“这次确实没有上节课的声音大，担忧窃窃私语的小声音。好，只要你们的家大家把说话的人找出来，我就不罚你们了，只罚说话的人。”可谁都不愿意背叛自己的好朋友，所以，谁都没有告发。后果可想而知，我们受罚了，一起受罚了，和说话的人一起受罚了。而且罚的很惨啊。受罚的不是别的，就是留一大堆作业。如果不写完还要受罚。天哎，救救我吧。
小学随笔作文 篇3
今天早上下起了小雨，把我从梦中醒了过来，我起了床，便去刷牙洗脸，刷牙洗脸完后，打开窗户，清新的空气闯进来，我感受这空气带给我的凉快，肚子叫了，我看见桌上放着我最爱吃的皮蛋瘦肉粥，皮蛋瘦肉粥旁边还有一张纸条，上面写着:这阵子我和你爸要到外面出差，冰箱里有食材，饿了就煮东西吃，还有五百块钱在你的枕头下面，可能我们要一个月才能回来，记得好好照顾自己。——妈妈
我放下纸条便吃起了我最爱吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了，我便拿去厨房洗碗了。我洗完碗后，觉得我一个人在家也是无聊我便叫上朋友去附近的公园逛逛。雨已经停了，地上有很多积水，很容易滑倒的'。我来到公园，朋友们都已经在凉亭里等我了，我跑过去 ，说:“不好意思，我又迟到了。”小月说:“没关系，说吧，找我们出来干嘛？”我挠挠头说:妈妈跟爸爸到外地出差去了，我一个人在家也是无聊，所以我就找你们出来玩。”小蕊说:“原来是这样啊，看来这阵子你会很无聊呢。”我说:“小蕊，别打去我了，走吧，我们去逛街去。”小蕊高兴得跳了起来，说:“好啊，好啊，我最喜欢逛街了。”小欣说:“我看你是想吃美味的蛋糕吧。”小蕊撇撇嘴说:“小欣，下次能不能别拆穿我。”我们都大笑了起来。我说:“好了，别闹了，走吧。”
我们四个人来到了街上，街上热闹极了，有的人在宣传活动，有的人在店门前放个音箱，音箱说的都是自己的产品好。我们四个来到一家名为“闺蜜”的服装店。小蕊经常说:“我们四个人是好姐妹，也是闺蜜，要是我们四个能穿闺蜜装就好了。”我对小蕊说:“小蕊，你不是经常在我们耳边唠叨说想要穿闺蜜装嘛，今天我们一起去穿吧。”小蕊说:“好啊 好啊。”我们走进“闺蜜”服装店，店员用甜美的声音说:“欢迎光临，有什么要为你们服务的。”我说:“我们四个想要闺蜜装。”店员说:“正好，我们店里今天刚刚新出了四人闺蜜装，我觉得肯定适合你们。”服务人带我们去看了衣服，我们觉得很好，便试穿了。我们都觉得很适合我们，我们便买了下来。后来我们又逛了很多地方，总之，今天我们真开心!
小学随笔作文 篇4
“哎，好无聊啊！”我坐在座位上，漫不经心地看着书，“子曰……”
“哎！”突然听到头上传来悠悠地叹息声，我回头一看，同桌来了。连忙让开位置，让她进去。
看她没精打采的，我不由的问道“这是怎么了？”
“别提了，我书还没背呢，还有英语作业还没写……天啦，神呐，给我力量吧！”
“额……”我安慰似的拍了拍她的肩。“没关系，老师不一定会抽到你啊》。再说，今天没英语课啊”
“啊？”同桌迷糊地望着我，仿佛没睡醒似的.。呆了两秒，她突然蹦起来“哈！换课换的太及时啦，真是天助……咦，不对，换什么课来着？”
“当然是政治啦。彭研，你脑子没摔坏吧！”我后面的同学忍不住插嘴道。
彭研又焉了下去。
“又怎么啦？”
“我没带政治书，还有……历史作业还没写完。”
“……”头上冒出三根黑线。
“简直是佩服你呀，你到底这二天写了什么作业啊！”
“……我什么作业也没写。”
“……我竟无言以对。”
唉，这就是丢三落四粗心的毛病，你说怎么跟我一样呢，看来以后这个坏毛病要好好改改喽！
小学随笔作文 篇5
上课铃声响起：“当、当、当”
我们学校体育节开始了，大家都忙碌地干这干那的。有的在练习跳绳，“啪、啪”有节奏地响着；有的在踢毽子，“10、11……”看！他踢得多好呀！有的在做作业，看他们低着头，个个做得可认真了……体育节的午间是忙碌的，体育节的每一分、每一秒都是忙碌的。
看看！这是谁？“喀嚓”。这又是谁？“喀嚓”……一个个优美的动作，拍成了一张张“活动”的照片。
照片NO1：陈彦儒、罗舒心
这位大眼睛的小帅哥就是我们班的陈彦儒。照片上的他一双水汪汪的大眼睛像会说话似的，仔细一看，原来他是痛苦得快要掉眼泪了。和他那满脸愤怒的“老师”—罗舒心相比，陈彦儒就像一只弱小的老鼠，而罗舒心却像一只发了疯的母老虎。
照片NO2：王老师
瞧！照片上这位留着披肩长发的女老师，就是王老师了！她正在指导我们练习踏步。希望我们在体育节开幕式上有好的表现，能充分展示我们班的风采。可是要全体同学的.踏步动作整齐划一，可不是件容易的事。看！我们每天在太阳底下努力地练习着。
照片NO3：全体同学（比赛中）
“1、2、3、4、5、6、7、8/2、2、3、4……”随着音乐的响起，同学们认真地做起了广播操。瞧！多整齐呀！我们身上的衣服在阳光的照耀下变得闪闪发光。一个又一个的动作，赢得了大家持续已久的掌声。
下课铃响起“叮—咚—叮”。
小学随笔作文 篇6
随笔、 一天，他同几个朋友在山中游玩，不知不觉来到了一桌寺庙，恍然一见，寺院四周空荡，院内灰尘给寺庙盖上了一件衣裳，见这番景象，他和朋友便走了进去了。寺静悄悄的，静的让人感觉不安。 “寺庙可有人？”他问了好几次，从始到终未听有人应答。 “李兄，今日我们便在寺中安顿下来，明日一早便离开，你看怎样？”只见，一位身着白色衣裳，手中拿着一把用香木所制成的扇子，那便是——李澜也。 “今日我们精力已衰，到此寺中借宿一宿，何尝不是件好事呢？”
话音刚落，身站李澜左边的李禅便开口了：“事以决定，先速前安顿下来，准备休息，可好？”起初那位称“李兄”的人便是他们的结义兄弟，长安城书画称绝的周雍。商量已好，不知从哪里冒出了一位老和尚，于是，李澜、李禅、周雍走向前一步，双手作揖道：“师傅，打搅了。” 那老和尚说道：“施主贵姓啊？” 李澜连忙朗答：“撇姓李，名澜，乃当今宰相之子。” “原来如此，怪不得一见施主气貌非凡，这二位是？” 李澜不慌不忙的笑以言答：“师傅，可真是抬举我了李澜愧不敢当。此是我二弟——李禅，这位是我三弟——周雍。” 这时，三弟周雍见老和尚态度如此冷淡，以上来只是发问，并没有做到以礼待人，违反了常理，大以不满打断了老和尚的言语，说道：“夜已深沉，明日还须赶路，即刻休息，愿师傅请回，不送。” 老和尚笑了笑答道：“既然施主明日还要赶路，老僧我就不便打扰，就地告辞。” “小弟，说话直，希望师傅不要见怪啊。” “且敢且敢。”说完，他合掌胸前，念了声“阿弥陀佛。”便离去了。 “三弟，出家人性情淡泊，自然态度如此淡泊，这是可以接受的。” “好吧，这回我听大哥的'，免得大哥背后说我言行莽撞。” “快睡吧，今天累了一天了。”李澜见兄弟已经熟睡时，离开了房间，独自默默地散步，迈着沉重的脚步来到了寺院井旁。 一弯残月挂在天空映在水面，这时的李澜 不堪回首的往事宛然在目。擅长吟诗作词的李澜，他的嘴中应和着李煜的《相见欢》 “无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。”酸甜苦辣一期涌上心头时，他略作沉思想了整整一个晚上，诗中的心情的含解，他始终都没有真正的明白。
小学随笔作文 篇7
时钟滴滴答答的行走着，慢慢的奔向11点半，我的内心却很不平静。不知写了三篇，现在结果怎么样呢？我迫不及待的拿起手机，打开作文库。
咦？这是怎么回事？我惊奇的看见了我下午写的一篇作文，正出现在最新投稿上。怎么会呢，下午写的呀，难道晚上没有人投稿？内心嘀咕着，我打开了我的`主页。
呀，什么时候作文库这么坑啦！我写了三篇，怎么一篇才给了我五毛钱！我忿忿不平想着，差点把手机甩出去。咦，等等，我再仔细一看，一条未读信息，两条待审作文？看到此景，我整个人都风中凌乱了。
什么鬼？！都已经11点半了，还没有审核完。这比往常也慢太多了吧！这到底是肿么了？后来，好心的妹妹帮我解惑：“姐，人家也要过国庆的嘛。”
对哈！我猛的想起来。七天长假，大家都要一起去过国庆节呀！而且放假的人又多，肯定很多人写作文。而作文库的工作人员们，不辞辛苦的为我们审作文，给稿费，实在辛苦。我们有些还抱怨，真的很不应该，做任何事，我们有时也要替别人着想着想，，将心比心。
国庆节狂欢开始了！祝各位作文库的工作人员们，国庆节快乐！
小学随笔作文 篇8
开学时，我和孩子们一起“升”到了三年级，于是，我们也从此多了一个崭新的体验——作文。最初的感觉就是无从下手，因为我虽教书十余年，但大多时间是从事低龄一二年级的字词教学，对于作文，我还生疏得很，毫无“经验”可言。于是总想利用网络这个平台，搜索一些实际的方法为己用。网上的方法的确很多很深刻，可是在实践过程中，仅凭“拿来主义”的原则不是那么容易实施的。在选择性地学习的同时，我也不断尝试一些新的方法，下面我将自己在作文教学中的一点做法总结如下：
一、克服畏难情绪，培养兴趣。
三年级正处于作文教学的起始阶段，是在一、二年级看图写话基础上的升华，由于要求的进一步提高，很多学生往往感觉无从下手，甚至对作文产生恐惧的心理，此时，培养学生习作兴趣格外关键。
在写《我最熟悉的一个人》这篇作文时，为了激起他们的兴趣，我是以游戏的形式导入的。我请孩子们闭上眼睛，按照我的提示，把大脑在第一时间想到的内容快速举手说出来。我先说：“你最先想到的一种水果!”孩子们通通通举起手，争先恐后说出各种水果。然后我又说：“你最先想到的一种动物!”大家刷刷刷又举起手，越玩越高兴。我接着说：“你最先想到的一个人!”孩子们兴奋地汇报着。接下来，我让他们描述一下自己刚刚想到的这个人长什么样儿，有什么特点，以便下次我们碰到能一眼就认出来。大家七嘴八舌就说开了。这种创设情境激发兴趣的方法，让大家都有了写作的意愿。
二、深入浅出，与生活结合。
为避免给作文蒙上一层神秘的面纱，我引导学生平时细心观察，在生活中积累写作的素材。在写作文《我的课余生活》之前，我把他们带到大操场上了一节室外课，我先让他们自由活动，不管是体育运动还是做游戏都可以。他们马上乐开了，打篮球的，打羽毛球的，玩跨步和“木头人”游戏的`……三个一群，五个一伙，玩得不亦乐乎。我也分别加入他们的行列，请他们教教我做那项运动或游戏的方法，孩子们一个个争抢着告诉我，能教会老师做一件事情，在孩子们的心中还是挺有成就感的。第二节课上，我结合本次习作要求，明确写“课余”的活动会比我们在课内做到的要更丰富，再把上节课给他们玩耍时拍下的照片运用教室多媒体展示，大部分孩子都觉得有话可说。我适时提醒他们最有趣的地方详细说，从亲历到交流再到书写，顺理成章，就不再那么费力了。
在写观察日记时，我提前一周让孩子们泡豆子，并让他们带到教室来每天观察并作好记录。结合我所担任的另一门课程——科学的教学，我们还去大操场捉蚂蚁，在教室饲养蜗牛和蚯蚓。做这些有趣的事情不仅培养了孩子们的动手和观察能力，为习作积累了素材，同时也让他们变得更有爱心。
三、多赏识，树信心
小学三年级的作文是习作，与成人的写作不同，只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来，因此，我们要根据学生实际，不作过高的要求，正如周弘老师说的那样“跳一跳，够得着”。并在习作中赏识他们，让孩子们在轻松、愉快的训练中取得收益。
为了增强他们的自信心，我把孩子们平时的习作打印出来，形成一本班级读物在班内交流，看到自己的作文被编成“书”，对孩子自身来说，是一种莫大的鼓舞。当然，老师打印作文的过程是非常枯燥和繁琐的，说“头晕眼花”一点也不夸张。每每这个时间，我常想到魏书生老师鼓励老师们认真写教案时说过的一句很诙谐的话：“用公家的时间练私人的钢笔字，多划算哪!”那么我就是“用公家的时间练自己的打字速度”，何乐而不为呢?
为进一步增强孩子们的自信心，最近，我在班内开展“优秀日记汇编”活动，请学生自主将平时日记当中得到“笑脸”的日记经过再修改后誊抄下来，实行积分制，一篇加两分;另外周末若能在我布置的一篇日记的基础上多写的，每篇加一分。到12月份末积分最高的五名同学，颁发“未来小作家”喜报。
作文教学是小学阶段教学任务中最富有挑战性的一项工作，尽管绞尽脑汁，去探索去创新，也总会有一些困惑。比如：在作文指导过程中，是出示例文还是不出示例文好呢?若不出示总担心学生写的不够深入，出示例文后，大家写出的作文又千篇一律。纠结!怎样批改作文会更有效呢?让他们自己修改，改后和改前不会有太大的变化;请同学修改，大家的水平又相持不下;老师紧批密改，学生的领悟能力又有几何?纠结!如此种种，还需要在进一步的实践中努力去寻找可行的教学途径。我始终相信，学生的习作水平会和老师的认真程度成正比的!
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