随笔作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的随笔作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文 篇1
一张桌，一把椅，一杯清茶，一个悠闲午后。端起清茶，轻抿一口，一丝香茗便化开在心中。静置午后，捧一本好书，享受着读书的乐趣。
捧起一本唐诗宋词，走进古人的世界中。酣畅淋漓的唐诗如奔腾不息的大海，豪爽奔放，一气呵成；而含蓄隽永的宋词如叮咚婉转的小溪，凄婉幽寂，轻灵凝练。一首《出师表》颂出孔明的忠心，于是，夜阑人静，万物皆睡，我与孔明漫步在庭中，他向我诉说出道以来火烧新野，草船借箭，鞠躬尽瘁。我不禁赞叹。我喜欢吟咏，那句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。我要为自己找一片良辰美景，在夕阳西下的傍晚，静心凝视，聆听黄昏鸟鸣的声音。我渴望背上行囊，与陶潜一起去土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属的桃花源，与他晨兴理荒秽，带月荷锄归，我感受到他悠闲的乐趣。我想采一朵清菊，欣赏它的芬芳；我想饮一口美酒，回味它的醇香，享受这其中的乐趣。每一次与书的相遇，他都把我带入一个全新的世界。阅读着诗歌，美好着，陶醉其中。不知不觉，我已融入书中，享受着读书的`乐趣。
放下唐诗宋词，又捧起一本散文集。似曾在梦中见过那在荷叶上滚动的露珠，那在皎洁月光下凌波摇曳的芙蓉。一篇《荷塘月色》重现了我的梦境，令人心醉。我浮现在那书中。我出现在那清香优雅的荷塘中，清幽的月光中，为那淡泊明志、宁静致远的心境所动容，我闻到了荷花淡淡的幽香，那一份清雅的情愫。我感受到了它清幽的美。望着老家飘飘洒洒的雪花，徐徐地飘，那不是纯洁的白，是灰白。我想到了余秋雨的《雪》，它带来了严寒与阴暗，但同时也带来了欢声笑语。读着读着，书中出现了一个我，雪仿佛飘到我的脸上，我似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，清淡的茉莉气息这景象，是那么的美好。散文伴我的左右，每有会意，便欣然忘食，读着它，融入其间，感悟着享受着读书的乐趣。
随笔作文 篇2
人啊，总是在自己开心的时候，被一句话弄得伤心绝望。
梦啊，总是在最精彩的时候，被某种声音吵醒。
人生啊，总是在彩虹刚出现后，便下起了大雨。
人生在世，不需要太在意某件事或者某个人，或许这样，自己的生活才会更有趣。
天天都吃一样的东西；天天都重复着一件事；天天都说着同样的话。这样，又有什么滋味可谈呢？只不过是乏味罢了。
而我们，却总是那样，过着自己觉得乏味的生活。
我们不能选择自己的家，但能选择自己的路；我们不能选择自己的父母，但能选择自己的生活。
或许，放自己的手，去拥抱彩虹。才是对自己最好的选择。
放开吧，人世间还有太多的趣味，还有太多的事物，值得珍惜。
我们不能只定格在父母给自己选择的路上，要自己去外面的世界闯闯。
我们不能只满足现在的生活，而要自己去创造更好的生活。
是自己的，终究是自己的`，不是自己的，就永远不是自己的。
常常会希望自己成为怎么样怎么样，但实际上，那只是幻想。
拜托自己，也拜托你们。实际一点吧，当然，我说的实际，是指永远都不可能发生的事。并不是指自己的理想。我们当然要有目标，而且，所谓目标，不能只是空说，要实际。
我想你们应该会和我一样有这种想法：如果能一下子就变聪明就好了；如果能有三个、几个愿望就好了；如果我一下子长大就好了；如果我永远都不要长大就好了；如果不用去学校就好了等。这种想法只能证明你想象力丰富，并不能证明其他的。
乐观，或许你乐观面对所有事情，你会变得更聪明。
随笔作文 篇3
自从走进初三，就没有了初一时的悠闲，也没有了初二时的奔放。它就像是一张考卷，无时无刻都要演算上面的题目。
此时的教室已从三楼移至顶层，这让我想起“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句，无形中心里增添了些许压力。而教室的正上方“争分夺秒，美梦成真”的格言，又时刻提醒我：“初三了，可要抓紧啊!不能再浪费一分一秒了。”对我们这些初三时代的少男少女来说，所谓的“美梦”，无疑是考上理想的高中。这样，将来才有可能上大学，学到过硬的本领，成就一番事业。
想起初二暑假，只度过了潇洒的几天，就不得不又背起书包走进了初三的课程——补课，不用说我们也知道，中考在急，非补不可，早一天结束课程，就早一天复习，中考成功的把握就增加一份。然而，要顺利考上高中，似乎比登天还难。补课的第一天，各科老师都无一例外地向我们宣告了今年的中考分数线：634分。这就意味着，150分的试卷，平均每门功课要达到125分以上!想到如此高的分数，心里又多了一丝苦味。望着军训时的高一新生那兴奋的'样子，我真是既羡慕又忌妒。
初三的学习，充满了竞争，同学们仿佛成了考试的机器。往日里打闹的情景再也看不到了，取而代之的是众同学趴在课桌上复习功课的身影，那来回走动的几个同学，是穿梭于老师办公室之间请教问题的，往日里，上课的喧哗再也听不到了，课堂上人人都在聚精会神地听讲。是啊，此时不用功，更待何时?真要等到亡羊补牢，悔之晚矣。
初三的生活，枯燥而又单调。每天都是从家到学校，从学校到家的两点一线。而无论是在家还是在校，所要做的事情都是相同的，那就是无休止地读背写练。每天所见的只是一样的面孔——同学和书本，还有那醒目的分数。
尽管初三有太多的乏味和无奈，但我还是必须得面对它，读书人哪个不是打这里经过的呢?初三的日子告诉我，坚持就是胜利。
随笔作文 篇4
未来是一个与众不同的世界。为什么说是一个与众不同的世界呢？当然是因为科技啦，虽然现在全国、全世界的科技都非常高端、非常发达。但是未来的科技、是什吗样的呢？就让我来给您们讲解一下吧。
嗖、嗖未来汽车的后面都装了一个高速推动器和飞行助推器。未来汽车的底部还有一个风性浮起器，能在空中快速行驶，轮子有自动下水功能，还有未来世界的新型自行车，自行车上带有自动伸缩折叠翅膀，您若想飞到空中，翅膀就会伸开，等您从天空降落时，它就会自动合上。
哇，这艘快艇的尾部竟装了离子水下推动器，一按按钮，立刻把室内盖给盖上了。水下的'世界好漂亮啊，再按一下捕鱼系统，就能在水下捕了。叮叮，船底出现了四个轮子，可以在水下行驶了。嗡嗡，大家快看这是未来世界的高音速飞机，机尾后安装了两个音速飞行器。速度极快。在飞机上，您一按早、中、晚餐的按钮。美食就会出现。如有急事，一按呼叫器。机器服务人员随叫随到。讲解完了机动科技，在讲解一下未来世界的小学生吧！未来的小学生上学不需要步行，每要去学校时，按一下穿梭按钮立马就能到学校如您请假在家，不能去学校，也可以观看教学。犹因特网络离子高清摄像头直接传送到了家教媒体网，在家里观看教学。
如在学校发生地震、海啸，学校会通过大气层行成一个保护盾，等地震，海啸停止后再从天空中降落。或地震是直接有网络呼叫无人驾驶的高音速飞机把小学生带到安全地带后才会撤离。还会统过网络送食物、生活用品等，如有急事，一按网络呼叫按钮，网络会提供一定的帮助。或直接由网络在空中建造一救济家园供小学生使用。如发生海啸，网络也会派来高音速潜水艇接应。未来新研发了时光到退药丸和定时药丸，如小学生上课没有听懂老师讲的内容，可以再听一遍如做错事情也可以倒退回来不要做错事。定时把时间停止。如老师上课时，您有听不懂时侯，可以使用定时药丸，自己在思考一下，如跟上来了，可消除定时药丸，继续听课。
这就是未来的世界。
随笔作文 篇5
学生的思维训练角度来思考，教师在教学过程中要重视学生对概念构成过程的教学。从知识结构入手，思考教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度思考，能够训练或培养学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参与。
1、透过归纳创设教学情境
初中代数，对新资料的学习较多地使用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是透过归纳出来的，即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的数学证明，但却是十分重要的思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现，也适用于对某些概念本质属性的探究，能够作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。
问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子？（找几个同学分别写出几个代数式）
分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师能够把备课时事先准备好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好准备。这样做的好处是，所研究的单项式大部分是由学生带给的。
问题2：认真观察黑板上的一组代数式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方？
分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师能够给予提示，即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思考、讨论，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不内含什么运算，也为以后学习多项式作好准备。
问题：同学们好好想想，－2、x，是不是单项式呢？
分析：又回到特殊状况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。
2、透过类比创设教学情境
一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着十分紧密的联系，对那些相近或相似关系的概念，因为它们有着诸多的相似，所以用类比的方法进行教学，教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法，它是根据事物间的共同特性，由一事物研究另一事物的思维方法，能够作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。
问题1：回忆同类项的概念，写出一组同类项，并指出这一组同类项“同”在什么地方？
分析：由于同类二次根式与已学过的`同类项的共同特点是“同类”，的所以在类比之前要强调“同类”的含义，只有弄清楚了同类项中“同类”的好处，再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。
3、直接说出概念创设教学情境
概念教学的目的不仅仅在于概念本身，更重要的是透过教学的情境创设，使学生学习到某种思维方法，然而有的概念，它的定义象名词解释一般，这种概念的教学情境创设可直接给出其定义，然后让学生分析理解定义的文字表述，从而训练了学生的阅读潜力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。
★请认真看并理解投影或小黑板上的语句：
在多项式中，每个单项式叫多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。
一个多项式内含几项，就叫几项式。
多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。
问题1：指出下列多项式是几次几项式，有没有常数项？常数项是多少？
－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6
分析：只要学生在讨论中搞清了如上问题，则说明对上述定义中的概念已经有了初步的了解，然后再不断加深认识。
随笔作文 篇6
无边的天际，那里是黑暗的起端.那有什么吸引着我...
在黑夜里，我可以什么都不做，什么都不想，默默的.可以不为那平日里的功课.学习.家长的罗嗦而难过.烦恼，可以在那无声的世界里默默的流泪，没有人会看见...没有人...但没当此时黑夜都会传来一阵阵声响，那么消沉...
那一天，我不再期望那无际的`黑夜的来临，因为我已经没有时间了...一个叫高考的人将来了...他越走越近...带走我的天真.快乐.希望。无情的风在那黑夜吹起，黑夜也不让我再那样无所顾及的在那.我...到底该怎么样...我想再在这最后一次哭泣...可他说:你虽然痛苦，但你不能哭泣，因为你哭了，有人会更伤心的.就这样我走了.夜又暗沉了.
时间流逝，它会或许带走我的所有的悲伤.幸福的记忆，但它永远带不走我此时的悲伤，纸和笔再无数次摩擦后，我会再次会来的.
随笔作文 篇7
短短五天的时间，就这么转瞬即逝了。但这五天所带给我们的欢乐与震撼，却是可以持续很长时间的，将会成为一生宝贵的记忆。
原本以为，作为一个光华的学生，这样的一次短暂的夏令营活动，不会改变多少我三年以来积累的对于光华或者说对于应用经济系的认识，没想到，我错了。
在刚刚过去的五天中，让我对应用经济系、对经济学有了一个更加深入的认识。应用经济系虽然只有16个正式的教员，但老师们的实力真的非常雄厚，而且每个人都有自己擅长的领域。在夏令营的过程中，老师们一个个登场，为我们讲述他们研究的领域，让我对经济学有了一个更加全面的`了解。
周黎安老师为我们讲述“官员激励与中国经济增长”，从一个独特的角度——“官员之间的锦标赛竞争”为我们揭开了中国经济长时间能够保持高速增长的原因，这一解释让人称奇；颜色老师深入浅出地向我们介绍了世界经济增长的历史，同时，帮助我们回顾了一些宏观经济学的知识，温故而知新；陈玉宇老师依旧保持着他以往的风格，在讲述经济学研究中数据的重要性之余，谈了他对房价飞涨的看法，同时也不忘对“新义和团主义”进行一番批评，真是一个个性十足的老师；林莞娟老师的健康经济学，不仅是向我们展示这个领域的相关研究，也让我们认识到健康以及保持健康的重要性，最后引用的《双城记》中的话也令人印象深刻：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；年轻的王辉老师讲述产业竞争中的需求估计，虽然有些地方听得不是特别明白，但背后的故事和思想被王老师用简单的例子解释得清晰明了；蔡洪滨老师没有讲高深的博弈论知识，而是与我们分享了他自己是如何走向经济学研究的经历，亦师亦友，给人不少启迪，让我们认识了一个不一样的蔡老师；刚刚毕业的孟涓涓老师刚从美国回来，就为我们带来了一场别开生面的行为经济学研究回顾，充实了我原来对于行为经济学的浅薄认识，开始发现这是一个非常有意思的研究方向；最后一天厉以宁老师有关制度调整理论的讲座，让我再一次领路了大师的智慧和风采……
多角度的了解经济学研究是我参加此次夏令营的收获之一，使我对于经济学这一大帝国也有了一个新的认识；除此之外，当然还有一个更大的收获，那就是认识了更多来自五湖四海、志同道合的朋友。
因为自己是光华的学生，对于北大和光华都比较了解，因此，有幸成为了负责每次活动小组内点名签到的组长，这便给我提供了一个更好的认识新朋友的机会。组内不仅有北大的同学，更有来自复旦、武大、华中科大、浙大、山东大学、中山大学的同学。从刚开始的时候互不认识，到后来天南地北的随意聊天，从陌生到熟悉。正是因为我们都拥有一颗年轻的心、因为我们都有着相似的梦想，来自不同地方、不同学校的我们在这里种下了友谊的种子。
在这一周的时间里，不管是新知识还是新友谊，都带给了我一份简单的快乐。希望这样的快乐在我心中，也在你心中。
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