随笔作文
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的随笔作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文 篇1
嘿！瞧瞧他
他既有点儿内向又有点儿孤独，但他不合群。当同学遇到困难时他经常会嘲讽，把哪位同学说得面红耳赤，而自己则得意洋洋地跑走了。虽然他在同学们的印象并不是太好，经常害人，但是我知道，他是为了引起同学们的注意，使自己不再那么孤独。
以前，我和他的关系并不算太好，有时还把他给弄伤了，在极不情愿才向他道歉，在我眼中，他和陌生人没什么两样。在几个星期前，老师把他调到我的前排，我十分不满意，心里想：老师怎么把这个臭名昭着的家伙调在我前面。哎，看来我的`小学生活不好过喽。果然不出我所料，才来了三天他就给了我一个下马威。
那天，我正在看书，没注意到他已经在对我施行一个大阴谋了。当时我正在看书看的津津有味时，突然觉得颈子一凉，我一惊，立马把颈子里的东西拿了出来。妈呀！一只小蜘蛛，我吓得魂不附体，要知道我最怕的昆虫就是蜘蛛了。忽然我手上的小蜘蛛唰我手里的小蜘蛛不知被谁拿走了，我才松了口气，只见他一边把小蜘蛛挂在钥匙上，一边嘻嘻地笑个不停。啊，可恶，你竟然敢拿挂饰吓我，我气得怒火一窜三尺高。你真可恶，竟敢拿挂饰来害我，你要完蛋了。我一下把书重重的甩到了桌子上，咬牙切齿的说。来呀，来抓我呀，我好怕哦。只见他欠揍地抛出这句话便立马撒腿跑掉了。可恶，可恶。我要抓住你。我立马跑出了教师，可没见到他一个人影，我只好挨个儿寻找。不在厕所、不在教师、不在楼梯上，啊，他到底在哪儿啊！我彻底抓狂了。突然，我在一个座位上发现了他，原来他一直在伪装路人甲，我立马跑了过去，把他揍得鼻青脸肿，连连求饶。
上课了，老师叫我们做的课堂作业我有一题不会写。我看了一下时间，还有5分钟就要下课了，我还有一道题不会，只见他笑嘻嘻地看着我，似乎在嘲笑我似的。弄得我真想上去给他几拳才解气，可是他问道：你是有一题不会吗？要不我教你啊！看着他这样子，我心里就恨恨地想：这不是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心嘛！再说我刚才揍了他，他不打击报复那叫才怪呢！只见他不顾我在发愣，立马抢过我的练习本，说：我和你说吧，这题应该这么写经他这一点通，我立马就会了，我一边一脸警惕地望着他，一边把这题写了出来。谢谢。只见他笑了笑，道：不用谢，我们都是同学嘛，同学就应该互相帮助。没想到他也有乐于助人的一面。我心里想。从那时起，他在我心中的印象越来越好，虽然他喜欢害人，但他也乐于助人，交这样的朋友何乐而不为呢？
大家想知道他是谁吗？哈哈，他就是我们班的陈世麟！
随笔作文 篇2
羞恶心，义之端。孟子视行为从羞恶心起；
朱子视羞乃羞己恶，恶乃恶人恶。
凡恶者，在己可羞亦可恶，在人可恶亦可羞。
凡以行为为对象，羞恶原为一事。
但从心理论，羞恶可分对己与对人而异。
对己，羞恶心起于自尊情操。
人自具向上心，无论学识、才能、道德或社会地位；
想成功甚超社会标淮，反之自显低下，引以为耻。
「耻」即羞恶心，有了「耻」方有可能向上奋斗。
知耻，有自私与帆爱不同动机:对人而言，耻是道德情操基础。
趋善避恶，与其说出于良心责任，不如言出自羞恶心，
其一者不甘屈居下流，另者则重视社会同情。
古代圣人先贤认清此点，故而布政施教，特重明耻。
管子以耻与礼义廉，并称为国之四维。
随笔作文 篇3
每个人都有自己的寒假，但每个人的方式不同，经历过的事情也自然不同。
我将这样度过寒假，如下：
读了一个学期的书，自然有点累了有点疲倦了，好不容易到了寒假，当有要轻松一下了，舒解一下学习的压力，我们用激动的心情欢迎它的到来，放松归放松，但学习不能落下，要复习老师讲过的内容，老师布置的作业，每天要温习。
到了寒假，每个人都像是闲不住的孩子，到了寒假我当然要去外婆家了，外婆，是一个慈祥，善良的人，在我印像中，外婆都是慈祥，善良的，和睦相处的人，每个和我外婆接触过的.人，都是赞美的话，我很少去外婆家，从我出生到现在，我只见过外公，外婆他们三两次，我外公可疼我了，每次有好东西就拿给我，外婆也很疼我。
到了外婆、外公家，外婆就拿出我很小很小时候的照片给我看，我也很好奇，想知道我小时候是怎样的，我们就这样聊了许久。
我们都在外婆的房间，外婆叫我们吃晚饭了，我们一大家子人都到齐了，爸爸、妈妈、奶奶、姐姐、弟弟、外公、外婆、我，我们坐着，吃着，聊着以前的事，外婆他们都笑的合不拢嘴，我们好久没有那么高兴，好久没有坐在一起，吃一顿团圆饭了，爸妈的工作很忙，几乎没有时间陪我们，只有过年时，我们才团聚在一起，这天晚上，是我最开心的晚上了。
吃饱了饭，外婆独自坐在庭院里，好像在想什么，我走过去，坐在外婆的身边，牵着外婆的手说：“外婆，您在想什么呢?”外婆迟疑一下说：“你们都好久没来了，我太高兴了。”“外婆，好了，不想这些了。”外婆跟我聊起小时候，说我很顽皮，又很淘气，那时，我们都叫你淘气鬼，我和外婆笑起来，就这样一直聊着，一直，聊着，我们的笑声打破了夜的寂静，我将这样度过寒假。
随笔作文 篇4
又是一个寒冬。落叶又将随风去哪里旅行？飞雪又将带着谁凝固的泪挥洒？我伫立在深夜中，不知脚下是几百年前开辟的土地，不知周围的大楼是多久林立，只是发现红灯绿灯洒的城市之夜，在车水马龙中开始了……
我已度过多少个这样的夜？我又已阅历了多少个这样的寒冬？看着橱窗前仍懵懂的我，真的不相信已过了这么多朝朝暮暮。
我真的还不懂事。在家中游手好闲懒惰成性，什么事都依赖父母，没有主见不知勤奋。现在年岁一点点增长，父母的要求也变高，我不仅达不到要求反而还常和父母顶嘴，惹父母生气，常常被父母批评，心里难受，觉得自己命真苦。久而久之，就认为成长没有一点益处，因为自己的成长路太艰苦。
人生中的起起落落，是那么正常与普通，为什么以前我总是看不开。学校中不免发生口角，或是做事不认真被教育，被老师批评。过去的我总是不去找自身原因，而是找许多事不己的借口。现在回想起来，才发现原来我失去了那么多。
以前的我总以为自己看得很远，很仔细，盲目冲向自己的目标，结果只留在原地。一次考试失利没得安慰反而受训，就说妈妈心真狠；一次做事不当受批评受责备，就是爸爸嘴真毒。我总是记得他们呵斥责骂我时的嘴脸，却总是没有看见他们在我考试理想，或是做事圆满时在默默中微笑的身影……
原来，我的父母是那么好，那么好。
以前的我是那么骄纵，肤浅，目中无人，然而，也是那么愚笨，自以为聪明地走入命运的陷阱，跟着苍白的宿命，机械般地喜怒哀乐，如同一张平铺的白纸，那么容易被外界改变，再干净的纸，在岁月天空中盘旋，结果都只是一片泥泞，为什么非要当一页白纸？要知道唯有心灵映射出的光彩才是夺目的，永恒的。
从来没有去苛求成长，尽管有过抗拒，但这种天真的接受实际的想法，只会将人推向虚假的彼岸。我不妄言，我不会将时间过分用在思考而不是行动上，一个人的语言无法反射出一个人的品行，但是一个人的.品行可以用思想来表述。每个人都是受枷锁的孩子，而且每个人都没有命运的钥匙，学会开锁的过程，便是成长的味道，了解了成长的过程，才会清楚成长的味道，我相信我可以在某个春日明媚的下午，品一杯咖啡或是浓茶，然后告诉我的过去：这是成长。
我相信我在用心演绎人生这幕话剧，在这黑夜之中，我走在成长的剧情里，同样，我走在霓虹之下……
随笔作文 篇5
同朋友在喝茶聊天，说到从事歌厅酒吧业的艰辛与机智的话题上，朋友讲了这样一个故事：有一次，一个财大气粗的老板过生日，带了一伙人来到某歌厅狂欢。那可真称得上是狂欢嘞，生日蛋糕糊满了刚装饰一新的墙壁、碎裂的啤酒瓶及饮料洒满了地毯，到处一片狼藉，当班的女服务生吓得直哭吵嚷着要他们停止这样的疯狂闹腾并赔偿……感到挺扫兴的这个老板大声呵斥女服务生：“……去，叫你们经理来……”。少顷，歌厅经理来到现场，经理他用眼睛扫视四周一下，然后兴致勃勃地用力鼓掌说：“好好好，继续玩，朋友们玩的开心就是我们的开心……”原本想爆发的这伙人听到经理的这席话竟鸦雀无声了，接着沉寂了片刻之后又掀起了新一轮的疯狂。
故事似乎到此为止了。但是后续的思考令人玩味。这位经理真算得上是商场高手，当时他处乱不惊，顺藤摸瓜让这伙人尽情的疯狂，所产生的消费自然可以加倍收回，因为来者就是为了庆祝生日来找“乐子”的，只要侍候的好了还在乎花钱？假若这位经理也跟那女服务生一般见识，一上来就呵斥禁止的话，那这伙几近癫狂的人群就什么事情都可以做出来的，那就不是简单的“下烂场”了！品味这个故事以及从这个故事里引出来的许多许多，我觉得，这位歌厅经理“顺水推舟”技巧用到了极致。
有关顺水推舟的故事在生活中的确不少。我有一个卖服装的朋友遇到一个要求退回一件外衣的顾客，且这件外衣已带回家穿过了，只是她丈夫不喜欢，她解释说：“绝没穿过”。朋友检查了外衣，发现有明显干洗过的痕迹。但是，直截了当地向顾客说明这一点，顾客决不会轻易承认，因为她已经说过“绝没穿过”，而且精心设计了谎言，朋友婉转地说：“我记得不久前我也发生过一件同样的事情，我把一件刚买的衣服和其他衣服一起堆放在沙发上，结果我丈夫没注意，把这件衣服和一大堆脏衣服一股脑儿塞进了洗衣机，我猜你是否也遇到这种事情——因为这件衣服的确看得出已经被洗过的痕迹，不信的话，你可以跟其他衣服比一比。”顾客知道无可辩驳，而朋友又为她的'错误准备好了借口，给她一个台阶——于是顺水推舟，乖乖地收起衣服走了。我佩服这位朋友成功地利用了顾客的谎言，顺水推舟圆满地解决了问题。
顺水推舟这句成语的意思就是指顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事，这的确不乏为一种为人处事的诀窍，运用的好往往可以使许多事情由难变易、使得境况转危为安、让一步死棋变得全盘皆活……元·关汉《窦娥冤》里：“天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。”说的多好啊。“命运就像是一条充满礁石的河流，懂得顺水推舟，沿着命运的脉络绕道前行，便可顺势进入你理想的境地”。做为凡夫俗子的我们，是否也该好好掌握和运用顺水推舟诀窍呢？
随笔作文 篇6
盛夏，清风徐来，月升东山。老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲…… 街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群，还有小朋友呢!老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成;老太太们轻轻地哼着催眠的歌谣，不停地拍着怀里甜睡的宝贝孙孙，姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语;那些天真无邪的.儿童，正在追捕着繁星似的萤火虫……
郊外，碧野、群山、树林、溪水、稻田，在月亮下显得格外的清晰、壮观。 啊!夏夜的田野啊，宁静安逸!到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢?
随笔作文 篇7
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。
目前，一般的作文讲评课往往存在以下问题：
教师唱独角戏，学生被动接受。由于教师全部阅读了学生的作文，因此讲评课上教师常常从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道其他同学的情况，没有“经验性认识”，无法和教师产生“交往”，只好随便听听，没有任何主动性。
课堂活动量小，学生参与度不高。一般讲评课尽管教师会宣读几篇范文，会让学生订正修改作文，会组织学生进行一些讨论，但总量偏小，学生参与时多数情况下是不积极的，参与面也较小。
评语脱离学生实际需要，对学生促进不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语，但学生往往不领情，只看一眼分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系，实际上学生也无法仔细去思考和联系，因为师生双方的背景和出发点差异很大。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的'实际需要，写到每个学生的心里。
少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的“天下”，每次受表扬的总是相对固定的少数几个人，而且是“钦定御批”的，大多数同学与此“无关”，事不关己自然“高高挂起”，任你“海阔天空”，我自“岿然不动”。
教师评语霸权，学生没有发言权。教师的评语具有权威性，正是这种权威性使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，束缚了学生的思维，捆住了学生的手脚，甚至扼杀了学生的灵性，久之，学生怎能对讲评课感兴趣？
因此，必须改革作文讲评课教学，提高讲评课效率。具体说来，就是要变教师独角戏为学生大合唱；变教师霸权为学生群言堂；变少数感兴趣为多数都参与；变脱离实际为贴船下篙；变遏制学习为促进发展。
随笔作文 篇8
我家有许多可爱、水嫩嫩的植物，只看一眼，都能看出，我家至少有5棵植物。长得最茂盛、最漂亮的要属薄荷了。
我们家的薄荷春天叶子嫩嫩的，看着似乎用指甲轻轻一掐，叶子就会迸出香气迷人的细水珠，掉了下来。每天早晨，薄荷的叶尖儿上总有一滴小小的、闪闪发光的小露珠，太阳出来时，它又害羞地躲起来了，怎么找，也找不到了。
夏天，太阳晒得火辣辣的，似乎要把它身下所有东西都烤焦，我家的小薄荷没能逃过。它每天无精打采，低垂着头，叶子像含羞草一样卷着，全身枯黄枯黄的，像一个患了“重病的病人”，瘫倒在“椅子”上。虽然，我每天回家都给它浇水，让它的病情缓和一些，摘些枯黄的叶子，让它的“病情”不要再加重，但它仍然“一病不起”没有好过。这个夏天，对小薄荷来说，是场噩梦。
现在，是秋天了，小薄荷的.“病”也全好了，它挺起小身子，张开还是绿油油的叶片。它好像还没有察觉到秋天的到来，伸展开青色的枝条，对大地说：“我不怕！”
小薄荷，它有着顽强的生命力，生了这么大的“病”，仍然能活下来。这株植物在我眼里，它就是个小妹妹，有高兴和不高兴，我也要像个姐姐一样对待它。
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