随笔作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的随笔作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
今天是星期六，爸爸妈妈都在工作现在我也没事就把这乱七八糟的房间，整理一下，我二话没说就开始整理了。我先把被子一状一状叠起来然后我在拿湿毛巾擦凳子和桌子。
再把床扑好，把垃圾倒掉。过了一会我就整理好了，现在我以经汗流夹背了，但看见干干净净的房间，我还是很开心!
随笔作文 篇2
今天又下雨了，我看到的一切具是烟雨蒙蒙，我相信此时的自然情义已润湿了山川草木。
望着在各种长长短短的雨线里行走的人们，看着一朵朵雨伞从喧嚣走向睡眠，无数的水珠被溅起，无数的发髻被打湿。出去跑一趟，裤腿也全湿了。在雨中行走的我，发现弯曲的目光难以贯穿世界的尽头，等到大雨将整个城市颠倒，我也就该归家了。远处有枫林，但上面没有鸟，周围的颜色也比二月花淡，枫叶是绿绿的.，寻不到一点红，显得那么平淡无奇……
白天把自己输给当铺，又一次浑浑噩噩的度过一下午，夜晚又在和风的吹拂下赎回自己。平静的月光下风声鹤唳，树叶窸窣，那段凌乱的岁月犹如这深夜，皆被无数的风景堆积。
风带走一些黄昏，留下一些沉寂，但带来的文字已在灯影下徘徊。虽然白天的灿烂留我于当铺之中，但每至深夜，我还是像秋日里的树叶，准时被时光的风吹至茫然的街角。
于是啊，我便懂得了仿佛……
把风车装进童话，部分是想象，部分是迷茫；再把一些风景与人物遗弃在木板上，它没有过错，也没有记忆，只是上面的钉子已泛黄，我想，我应该不会遗忘，这尘世的沧桑。
寂静投我于预设的星空里，而雨水则把我打入记忆，于是，现实与理想不断交织，到如今，事已至此。你能否用你的目光为我搭建一艘客船，从而驶离渡口，去往远方的扶摇仙州！
今夜，注定是个不眠夜……
随笔作文 篇3
冬夜寂静，独自月下伏案。还没有细品秋日的平淡，冬天就这样不经意地覆盖了整个世界。史还没有读完，已失去了继续下去的热，不过，仍记得那句词：自古红颜多薄命，历来佳人命多舛，细想，不无道理。历史属于男性，永远造就了女子的悲衰，无论是镜花水月的女子，抑或是才女都摆脱不了一个女字，她们的命运在男权的世界中涅灭，历史也见证了这一切。
流水东去，落红依旧。她毅然告别了家乡，踏上了出塞的道路。黄沙漫道，驼铃叮当。她，一袭红衫，忧郁的眼神凝透坚毅，细腻的双手转轴拨弦，南归的大雁为之倾倒。为了西汉和匈奴的友和稳固，她就这样走进了那片未开化的蛮荒之地，走进了囚禁自己情感的牢笼。归雁阵阵哀呜，她如花的容颜在四季的轮回中凋零。
百花园中，群芳尽谢，唯有牡丹的高贵在静饰一段无奈。她，浓妆艳抹却掩释不了眼前的落寂，脚步轻盈掩盖不了身心的疲惫。我该如何赞叹她的容颜云似衣裳花似容，秋波流转倾城国，可是，霓裳羽衣，凤舞绝伦又能如何呢？她终究是玄宗手上的玩物，如盛开牡丹令他痴狂，耽搁了正事，却被拿来当替罪羊。于是，马嵬坡下，三尺白绫，玉颜空死，可怜孤茕孑影。
秋风萧瑟，凄凉的雨水打翻了海棠无数。她，憔悴的容颜，无力的玉手，缓慢的步伐让人心生怜惜，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否知否，应是绿肥江瘦。词的凄凉已昭然着她命运的多舛，17岁嫁入赵家，可夫婿的远任让她不得不独守空房，寻寻觅觅。今年海角天涯，萧萧两鬓生华！故乡何处是，忘了除非醉。朝廷的辗转，国家的巨变，让她更是饱受夫死亡国金石离碎之苦，生当作人杰，死亦为鬼雄，不知是怎样的沉压在这位如画的女子身上，使她发出这样气冲豪天之词。就这样，这位如花的奇女子饱受颠沛流离、国破家亡后，香消玉殒。海棠依旧怅伶仃，可窗前再没有她憔悴的容颜了。
柔和的春风徐徐吹起碎花般的流年，琴音缭绕，香气袭人，此时的`她柔情似水，轻摇裙摆，媚眼如丝，柔媚的舞姿令全场人惊叹连连，无疑你是舞的化身，醉娇胜不得，风袅牡丹花，连白居易也不得不赞喻你。可是，沉重的礼教铚锢着你，使得你不得不用死来成全时代对你的期盼。燕子楼上，你的芳韵犹存，可是你人呢？在埋怨千载吗？还在借舞诉寂寞吗？
太多太多的女子，数也数不清的女子，她们在自己的时代中牺牲。
相信历史也不会重回这厄运的轮回。旭日的曙光早已普照大地，男女同权的社会早已到来，谁说女子不如男。是的，女子也能执手一片蓝天。
停下思考，静静伫立，夜凉如水，可心中久久的激动未平息。仰望天空，月华似水，群星闪烁，不知它们是否聆听到我的心声。
随笔作文 篇4
时光，如流水般匆匆溜走。已经走过11年的我，对时间的无情飞逝，或多或少的有些感悟。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”小时候听到这句话，感觉是那么的深奥，懵懵懂懂地知道时光不能虚度。长大些，妈妈告诉我，时间是一个行如飞、跑如电的“神”，它会给好孩子一个充实的日子，留给不懂得爱惜时光的孩子的却是无所事事的虚度。“那么我们想办法抓住时间的脚，它不就跑不掉了吗？”傻乎乎的我竟然天真的想到抓住时间的脚步，怪不得妈妈当时只是笑了笑呢。记得有一次，我把时间抛在了脑后，玩了一天，直到夕阳西下，月亮悄悄露出了头儿。我恍然发现，时间留给我的，只是后悔，原来时间真的在我浑然不觉的时候飞走了。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”多少年来流传下的.话至今依旧影响着我们，告诫我们要珍惜时间。是的，时间是宝贵的，是无法复制的，我们一定要趁现在的美好时光勤奋学习。时间并不是用之不竭的，浪费时间等于浪费生命。所以，让我们学会珍惜时间，努力做好时间的主人，相信自己定会有所收获！
随笔作文 篇5
儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。
一、开放融合，回归生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。
二、心灵触摸，闪烁情思亮色。
“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。
三、释放个性，张扬生命特色。
孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的`情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。
四、彩笔描绘，添加文本景色。
作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。
五、美丽评价，融入人文情色。
评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老 师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。
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