幼儿教师教育心得随笔
无论是在学习还是在工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿教师教育心得随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教师教育心得随笔1
通过读一篇文章我的感受有很多。接下来我从4个方面谈谈我的感受！
首先，这位老师接过这个新的中班，就对这个班的孩子进行了诊断，做到心中有数，在以后的施教过程中，才会有针对性的方法！她选择得方法是通过绘本阅读，讲故事比赛，锻炼孩子的胆量与语言的表达！这一点让我觉得作为一个幼儿老师必须要清楚的了解每一个孩子！
其次，在组织讲故事比赛时，其他小朋友都很棒的讲述了自己准备的故事，只有牛牛，没有讲故事。正是这样，当其他孩子都有奖状，很开心的时候，牛牛没有，这也引发了后面“讨要”礼物的话题！牛牛爸爸的做法确实是在很多老师眼中都毫无意义！但是后面在专家解决问题中也提到：老师有没有及时了解孩子的想法，或许是孩子没有准备好！如果老师听孩子把话讲明白，说清自己想说的，是不是就不会出现牛牛不讲故事，也不会出现没有得到奖状不开心，更不会出现“讨要”礼物的事情！这一点让我想到，老师平时要多跟孩子们沟通交流，了解孩子的.想法，多给孩子表达自己想法的机会！说出来了，老师了解了，才有助于发现孩子的问题，才会有解决问题的办法！
再次，专家提到亲子谈话最重要！家长要做到多倾听，少打断。多带孩子出去玩耍，接触外面的世界，多一些视野！多跟小朋友接触，懂得如何跟小朋友们交往！可以让孩子当我们的小帮手，如给孩子安排值日生，让孩子做一些力所能及的家务；还可以给孩子一个优先选择权，让孩子自己去做一些选择，而不是家长老师一味的给孩子安排好的，你就是选择这个！当孩子做的很棒的时候，给予适当的物质或精神上的奖励！这样孩子还会很高兴的接受下一次任务！
最后，提到家园合力！老师要做到及时跟家长沟通，沟通孩子在园的表现。家长也要跟老师沟通，沟通孩子在家的表现，这两者结合起来，才能让孩子更好的，健康的快乐成长！
幼儿教师教育心得随笔2
老师也要讲卫生
我班有的家长经常反映说：孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换。所以，今天早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小朋友，现在老师检查卫生，看哪个小朋友最讲卫生，最听老师的话，把手洗得最干净，把脏衣服换掉了。”小朋友们听我一说，都争先恐后伸出小手。我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么。“小朋友说什么，大声点告诉老师。”孩子们你望望我。我望望你，都不吭声了。“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着，终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说：“郭老师，你也要讲卫生洗干净，你的衣服后面也很脏。”我大吃一惊，这是今天早上我刚换的工作服呀。我赶忙对着镜子回头一看，的确，工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍，原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。
我赶紧说：“小朋友说得对，老师应该把衣服洗干净，再穿上。小朋友给老师提出来，老师很高兴，下班后就把衣服洗干净。”小朋友听了后都鼓起掌来，掌声响了很长时间。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的："一个教师必须好好检点自己。她应该感到，她的一举一动都处在最严格的`监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督"。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。从这以后，我不管什么场合更注意要以身作则了。
幼儿教师教育心得随笔3
在我们的心里时常以为幼儿园的孩子很小不懂事，今天发生的一件事，使我改变了对小孩子的看法。
我园一名小班的孩子玉玉，她母亲在小学部工作，小学部比我们幼儿园放学要晚一些。放学后，我在忙着整理卫生，她来到我班说，“老师，我妈妈还没放学，叫我来你班里玩玩具。”我很奇怪，不善言语的`玉玉今天怎么和我说起话来，并且表达得很清楚。平时，玉玉觉得自己是小班的孩子，我不教小班，有时逗引她玩让她喊我老师，她坚决不喊，从不理我。这次怎么破天荒主动喊我老师了，真是怪事。说完后，就看着我，我知道她在征求我的同意。我说让她到玩具区玩，她很高兴地去了。刚到玩具区，又返回到我身边，手里还拿着一个玩具，“老师，这个玩具是俺从家里带来的，不是你们班的。”我一看就知道这不是我们幼儿园的玩具。“你把她放在桌子上吧，走的时候记得拿着。”我没想到这么一个三岁的小孩子，心眼还这么多，她大概是怕她自己带来的玩具我会以为是幼儿园的，所以有意告诉我，并且放在一边，不和幼儿园的玩具掺和在一起，这孩子心数真不少。
从这件事情，使得我对孩子有了新的看法，我们不要再埋怨孩子不说话，不会交往等，其实孩子很多时候是我们没给孩子独自交往的机会，也可以说是没到关键时候，到了关键时候，孩子就会自己想办法，自己学会交往。我们应该放手让孩子独自去做事情、去交往，锻炼孩子的生活能力和交往能力，小孩也不小，放开大人的手，给孩子一些自由的空间，对孩子的成长更有力！
幼儿教师教育心得随笔4
前阵子，从同事那听到一个新名词“拇指教育和食指教育”，不解的问“什么是拇指教育？什么是食指教育？”她翘起大拇指，然后又点出食指，“这样你明白吗？”我若有所思的点点头！
我想“翘起大拇指”就可以理解为意在赞美、夸奖和肯定，是一种积极的教育方式，在我们的平时教育活动中，多表现为“你真棒！”；那么食指呢？我们在日常生活中，总是会点着某个犯错的孩子，满是指责、怪罪、批评，“你怎么回事？”、“你看你干的好事！”其实拇指教育提倡的就是一种赏识教育，通过夸奖孩子让她的自信和能力散发出来，让她的学习、活动更具动力。
古人云：“数子十过，不如赞子一功。”古人都能认识到赏识、赞美的`重要性，我作为新时代的一线教师，为什么就不能尝试使用赏识教育，让班里那些调皮的问题孩子有所改进呢？
于是，在日常教学活动中，我开始寻找这些调皮孩子们的闪光点。
我们班有个特殊的孩子，他总是特好动，上课小动作不断，连稳坐都成问题，不仅自己不好好坐，而且还影响别人；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；凡事不按常规出招，是令我们所有老师头疼的头号分子。最近，他爱上了“瞎举手”，我特意留了一个非常简单的问题让他回答，有点答到，我就大大表扬他，夸他上课认真了，爱动脑筋了，可以坐牢了，也不随便走动了，进步可真大啊！显然对他颇受鼓舞，这节课，他始终坐在自己的位置上，不停地举手，虽然有时答非所问，但是不再随意走动，我知道他在努力开动脑筋去专心剖析老师的讲课内容！
我想，我们需要做的是，时刻都用一双慧眼去发现孩子的闪光点，大胆地竖起大拇指：你真棒！
幼儿教师教育心得随笔5
“宝宝”是班级里年龄较小的孩子，宝宝非常的天真，天真的笑容总是能给大家带来快乐。宝宝也很单纯，在她的眼里小朋友们都很好，老师阿姨也是最好的'，如果有别人说老师阿姨的“坏话”，她会反抗哦，还会大声告诉别人“很好，非常好”。
宝宝的外公是个摄影爱好者，所以宝宝也很喜欢拍照片，当老师要给宝贝们拍照片的时候，宝宝总会想出各种POSE，很有意思哦。同时宝宝也深受外公文学爱好者的熏陶，喜欢念唐诗宋词，还能念得很长。
宝宝不怎么喜欢运动，不过现在还是有一些进步的，例如拍球进步了，学会双脚并拢跳了。个子那么高可要经常运动哦，长大了成为运动健将，哈哈。
宝最近比较沉默，也许是因为宝宝的自尊心特别强，有时候宝宝做得不好，小朋友会说宝宝。记得有一次做数学题，很多小朋友都完成了，可是宝宝还没做完，宝宝就开始着急了，都不愿意抬起头来看其他的小朋友的，其实小朋友之间还是比较友好的，有时候老师也会告诉别的小朋友，要多鼓励抱宝宝。
老师相信宝宝是个聪明的小朋友，一定会发光发彩的。
幼儿教师教育心得随笔6
再过几天就是五一劳动节了。于是晨谈的内容也围绕着“五一劳动节”而展开。小班幼儿对劳动节很陌生，也许在他们的眼里只知道儿童节、妇女节吧。于是我问道，“你们知道劳动是什么意识吗？”孩子们众说纷纭。突然想到了一首歌曲“劳动最光荣”。于是立马在孩子们面前唱了一首“劳动最光荣”。又问道，“从这首歌曲里面，你们知道劳动是什么意识吗？”
“劳动”是个比较抽象的`词语，根据歌词又比较形象化了。子涵说，“就是雄鸡叫，小蜜蜂采蜜……”对的，劳动就是说在干活，在工作，在干活和工作的人就是劳动人民。这下孩子们恍然大悟。有的孩子说，“爸爸妈妈在上班……”有的说，“司机叔叔在开车……还有的说，“售货员阿姨在卖东西……”我一一表扬了孩子们。聪明的家家说道，“老师在教我们学本领……”真是一个聪明的孩子，本来我想着来引导孩子们认识老师、阿姨也在劳动，也是劳动者。孩子们异口同声得说道，“老师、阿姨都是劳动者。我又转而问道，“那你们想不想成为劳动者呢？”萱萱问道，“不是大人才是劳动者吗？”从孩子们眼中我看到了他们的疑虑和不解，于是我说道，“劳动者没有年龄限制的，不论是小朋友，还是大人，只要你们参与劳动了，那么都是劳动者，你们可以为班级做事情，那样你们也成为了劳动者。
有的在帮忙扫地捡垃圾，有的帮忙整理书架，还有的帮忙整理区域，我也称呼他们为“小小劳动者”。
幼儿教师教育心得随笔7
有几个小女孩去厕所有一段时间了，怎么还没有回来，我想去看看她们怎么了？有什么事情？走到厕所门口，我听到了孩子们的对话，丽丽说：“王老师穿上了新裙子，真是漂亮！”“王老师的裙子太好看了！”这是秋颖的声音。“王老师最漂亮！”这是云云的声音。“我们幼儿园数王老师漂亮。”云云、秋颖、丽丽都附和着。（云云、秋颖、丽丽都是大二班的小朋友。）大一班兰兰着急了，高声说“我们班的刘老师褂子、裤子都很好看，她最漂亮了！不是你们班王老师。” “俺刘老师才漂亮呢！”一凡强调到。“对，刘老师最漂亮。”兰兰说。“王老师漂亮！”“刘老师漂亮！”激烈的争论中明显出现了两派，一班的小朋友就说刘老师漂亮，因为刘老师是他们班的班主任，二班的小朋友就说王老师漂亮，大家一猜就猜到了，王老师是大二班的班主任。听着孩子们激烈争论，谁都不服输，我担心孩子们会争吵起来，赶快走进去，孩子们便拉着我的手，让我评评“到底是王老师还是刘老师漂亮”。这个问题真是难为我，我不知道怎样回答才让每个孩子都高兴。我想了想说：“我觉得王老师和刘老师的衣服都很好看，她们两个都是最漂亮的！”孩子们好像很满意的样子，嘴里喊着“王老师最漂亮！”“刘老师最漂亮！”飞进了活动室。
听着孩子们的谈话，我感受到了做幼儿教师的自豪，忘记了幼儿教师的苦和累，感觉幼儿教师就是最幸福的！孩子们的心灵像是纯净的，在孩子们的眼里，教自己的`老师是最最漂亮的，也是最伟大的，最有本事的，体现出了孩子们对老师的爱戴，对老师的尊敬！
幼儿教师教育心得随笔8
我们小班有一名小朋友叫刘凌，祖籍是安徽，他的父母领着他来报到的时候，他父母说话用的是安徽方言夹杂着很不标准的普通话，我们很难弄懂是什么意思，只好用笔写字来交流，说真的，语言不通，根本无法交流，我不知道该怎样和这个孩子沟通，再说，这个孩子年龄小，还不到入学年龄，很不想收留他，可他的父母再三请求，就这样，这个孩子在我们班“安家”了，成了我们班集体的一员。
刘凌的父母离开后，他开始哭了起来，不住地哭，嘴里说着我怎么也听不懂的话语，我很是着急，可怎么也弄不懂他说话的意思，只好慢慢地哄着他，让他不要哭泣，可是一任我们怎么哄他，他总不和我们说话，我不知道他是否听懂了我说话的意思。面对这样的孩子，我感到有点束手无策。半年了，刘凌在我们班就像是个“失语”的孩子一样，从不和其他小朋友说话，也不和老师交流，问他什么话他都不说，上课也不回答问题。我们把这个情况及时反馈了家长，家长反映，孩子在家里很能说的，还告诉父母他学到了什么知识。为什么这个孩子在家里和在幼儿园的表现差别这么大呢？我要慢慢地走进他的.心灵，走进他的内心世界，和他交流。平时，我注意多和他说话，鼓励他说话，教给他怎样说普通话。
有一次，一个小朋友和他打架，刘凌竟然高声喊起来：“老师，这个小朋友打我。”我听到刘凌在喊我，我感到莫大的惊喜，刘凌终于开口讲话了。从此后，刘凌融入到了小朋友中间，和孩子们一起嬉戏，玩耍，开心快乐地学习了。
通过这件事我知道了，开始的时候刘凌不说话，是语言不同的问题，他不会说普通话，也不懂我们的话，所以不敢开口说话，经过半年多的学习，刘凌学会了说普通话，所以他就开口了。
幼儿教师教育心得随笔9
初出茅庐的小丫头，现在已经是一名幼儿教师，都说幼儿园的老师更像“妈妈”，嘿，我已经是23名幼儿的“妈妈”了。我们班有几个孩子是9月刚入园的，慢慢发现，时间久了，和他们已经有了浓厚的感情。在活动室里，一双双眼睛盯着你，等待着教师的安排，觉得自己就是他们的领导者，自己身上的责任一下变重了。
刚入园的孩子对幼儿园这个新环境很陌生，对幼儿园的常规都不知道，再就是孩子们自己不能独立吃饭，随着新孩子的加入一些老孩子也乱了阵脚，弄得我也有些手忙脚乱，再加上孩子们的哭闹，觉得自己每天的心情都很浮躁，现在慢慢过去了，当心理想到自己面对的是一群什么都不知道的孩子的时候就觉得自己更应该做好这个工作。
教育教学我觉得也是处处碰壁，活动的导入加上活动的开展，都费尽心思。导入一直想新颖，让孩子们感兴趣，发现每次预设的和实际并不一样。幼儿上课乱走，不能安稳坐在自己的小椅子上，再就是讲不到几分钟就去厕所，还会有些孩子哭闹想回家，这些插曲都会出现，所以我反思自己的课程气氛还没有到位，如果孩子的注意力集中到我这，就不会去想其他事情，这些插曲也就迎刃而解，活动过程的设置，以及教师语言这些方面都需要我像老教师学习。
一个月已经过去了，我也感受到了很多，孩子们的进步也是巨大的，从一开始的哭闹到现在孩子们能自己独立吃饭，虽然有些孩子还没有做到，当孩子们的.进步变现出来，我们就知道自己付出的得到了汇报，幸福的笑容就会洋溢在脸上。
我们的工作时刻充满着爱，我相信我们的爱也是相互的，记得有一天我肚子有些疼，我们班的壮壮就过来问我怎么了，还要伸手帮我揉肚子，幼儿关心老师的事情也是一件一件的发生，我的心里一直有一度暖流，每次说到这些，我都很幸福，教育就是用爱去换回孩子对我们的爱。爱是相互的，我们付出了越多孩子也就越来越爱我们。
幼儿教师教育心得随笔10
孩子控制欲强怎么办
班里的刘瑜小朋友是个漂亮的小女孩，但性格十分要强，前几天在教室门口拉着妈妈的手不放开。还哭闹着：我不想上幼儿园……她妈妈和我聊了聊他在幼儿园的表现，我就说孩子在园里表现一直很好，经常帮助别人。三位老师也经常夸奖她，没理由排斥上幼儿园呀?
我送走了家长后找时间和孩子进行了谈话，从与她的谈话中我知道了她不喜欢来幼儿园的原因：说在幼儿园里，有自己想玩的玩具，有时在别人手上自己玩不了，就只能随便玩不喜欢这样;自己命令小组里其他小朋友做事情，其他小朋友不听她的.话，令她很生气，她一生气就会和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她还告诉我，她喜欢和班里的小杨小朋友玩，而且跟小杨玩得很好。我问她为什么呢?她说小杨非常听她的话，让干什么小杨就干什么……
从与孩子的谈话中我意识到刘瑜小朋友控制欲比较强且属于有领导力性格的孩子，她有着敏感的内心和敏锐的洞察力。她非常有自己的主见，作为老师和家长可以在一定程度上满足孩子的控制欲，但无理的要求可以拒绝或冷淡处理，我们可以多跟这些孩子说说：“这件事跟你有什么关系”，“你为什么管这件事”，让孩子认识到每个人都是独立的个体，当你控制、束缚他人的时候，换位思考一下，别人这么对你的话，你会不会好受?
让孩子认识到己所不欲勿施于人的道理，并调整好心态。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子会变得控制欲没那么强，改成正常的就可以了。让他知道不是所有事情都可以依着他，让他适当体会挫败感对孩子健康成长也有好处。
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