随笔作文

时间：2023-12-29 15:49:40 随笔我要投稿

随笔作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的随笔作文7篇，希望能够帮助到大家。

随笔作文

随笔作文篇1

　　《培根随笔》从朋友那里听说讲的是有关于生活的，一向对书好奇的我经不住诱惑就从朋友那里借来了这本书。读完后发现它讲的不仅是有关于生活的更有关于人心的理论。

　　书中主要写了58片的随笔，例如有：论友谊，论自私，论逆境……粗略一看难道不正是我们生活中的。最令我有所感触就是论友谊，论逆境以及论死亡了。

　　论友谊，大家都知道友谊就像是我们生活里的调色剂，可以不断的改善我们的生活；友谊还像黑暗中的明灯，在你快乐时，他能陪同你一起快乐，在你伤心时，它能陪同你一起伤心，在你迷路时，他能帮你找到路的方向。在小学的时候，我认为友谊就像是海底的珍珠明亮而又遥不可及，捞又捞不到，找也不找不到，直到他被海浪冲到沙滩上时，我好奇地捡起它，心中那种若喜若狂的心情，在心底一直颤抖着，我很珍惜它，因为这是我一直渴望的'友谊啊！

　　论逆境，自从小学升初中后，班级里的人几乎都散了，更可怕的事是席卷而来的学习压力，我曾经在一次又一次的黑暗中不停地跌倒，我尝试过不停地爬起来，但当自己筋疲力尽的时候，我已无力去挣扎，我不知道自己该怎么办，这股黑暗是有多么的可怕，竟压得我喘不过气来。当我颓丧失，脑中慢慢的浮现了一遍又一遍的重现，真正可怕的并不是那黑暗而是人们那早已要放弃的心啊！我知道这是逆境，是不可避免的，如果我不去面对它，那我又要怎么才能成长呢！

　　论死亡，死亡谁都畏惧，当然关键是如何才能不怕死亡，要想清楚的我们应该为谁而死，还记得文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥是为了自己的祖国才写出了这样慷慨激昂的诗句。当然了，如果你的人生每天都过得很幸福，很充实，你也完成了自己的理想，那我们还会畏惧死亡吗？

　　《培根随笔》给了我很多关于人生的启示，希望大家都能去阅读它。

随笔作文篇2

　　月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。故乡的一山一水一草一木，甚至一坯黄土动寄托着游子深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之脚，也难以割舍。别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，几千年来，“乡土情结”几乎是游子的普遍心态，一纸乡书，一句乡音，往往让人们激动不已，故乡与游子，则似乎是一首永远也唱不完的.歌。

　　风，越刮越大；浪，越涌越急；岸，越离越远。一个滔天巨浪打来，大蚂蚁紧紧抓着的花朵终于离开了花枝，孤零零地被抛入大海，一会儿，花朵也没了踪影。

随笔作文篇3

　　提起作文真是老大难。要想让学生写好作文，要为学生的自然写作提供有利的条件和广阔空间。我认为要引导学生自主作文，必须做到以下几点。

　　一、多点趣味，少点束缚

　　１.游戏过后再写作游戏是儿童最喜爱的活动之一。游戏中，他们的精神是放松的，思维是敏捷的，语言是流畅的，游戏后再让他们写作文，他们就不会感到没事可写了。

　　2.画完之后再写作画画可以激发学生的想象力，因此，教学时教师可以让学生通过想象随意画幅画，然后根据所画内容进行写作，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以降低写作难度。

　　另外，教师也可以利用学生想象力丰富的特点，让学生把自己那个奇思妙想的世界写出来。慢慢地，学生就会由怕写作文过渡到乐写、爱写作文了。

　　二、强调实践，走向生活

　　学生的生活是多姿多彩的，教师应善于挖掘生活中的写作素材，让真实的生活走进学生的习作中。例如，学生之间有相互取绰号的.现象，教师不妨让他们就此写一写“绰号风波”，对于这样的习作练习，学生有真切的生活体验，信手拈来便是。

　　三、正面评价，体验成功

　　1.认真批改，激励评价对于学生的每一篇作文，教师都应认真批改，让每一个学生都能感受到你的关爱。例如，一个学生在日记中抱怨她的妈妈不关心她，只疼爱小弟弟，所以他很烦恼。看过之后，我在文末这样写道：“努力去关心和爱护你的小弟弟，帮妈妈做点家务，慢慢地，你就会发现，你长大了，变成大姐姐了！”这种批语不仅让学生感受到心与心之间的平等交流，更让他们感受到了一种关爱。

　　2.重视交流，活动促进每次批改完习作，我会把一些优秀的读给学生听或让学生传阅，让他们互相借鉴、交流。这对作者本人是一种激励，对其他学生则是一种促进。

随笔作文篇4

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是的时间是匆匆的。过了今天就成了昨天；过了明天也就成了昨天了。可聪明的你们告诉我，我的日子为什么周而复始呢？

　　又是一天清晨，我过着一成不变的生活。于是，便开始沉思：早上起床到晚上睡觉的日子的确有改变，但是我似乎未曾改变过，总是在早上宏伟的规划着明天，可明天却又形同于昨天。我懊恼着，曾经的雄图大志似乎被时间冲淡了。我感觉自己像一个任人摆布的机器人，每天做着不同的事，可心却依然是麻木的、冷淡的。

　　回眸昨天，今天的态度与昨天是一样的，明天也与昨天是一样的'。一切的一切都生活在昨天，一切的希望的寄托在明天。

　　我怀着懊恼的心情出去散心，阳光洒在碧绿的草地上，洒在姹紫嫣红的花丛中，也洒在我的身上，却依然没能洒在我的心里。我深感洗心禅寺也洗不掉我内心的忧虑。我走着走着，突然偶遇了那颗桂花树，它并不高大，却依然很努力的生长着，记得它去年还只有1米多高，大自然的一切的一切都在生长着，树是在白天生长的，虽然它们不高却依然拼命地汲取水分、沐浴阳光。我不禁自愧不如。

　　也许我应该和他们一样不要那么多虚有其表的设想。从现在做起。

　　我的生活不应该周而复始，不论现在我要弥补以前多少的懒惰，我也应该无所畏惧，至少我还能不多的前进。昨天不在会是今天，也更不可能是明天。昨天就是一层台阶，而今天就是更高的一层台阶，不论成功的空中花园有多高，踩着一层层的台阶也终会到达的。

　　我回眸昨天。闻着那一抹淡淡的桂花香，心中充满了力量。

　　我站在昨天的肩膀上，飞向更美好的未来。

随笔作文篇5

　　使命感来源于强烈的内心意识，它不是经人硬塞所能具备的感情。

　　中国当代著名作家季羡林曾被学生这样问道，“请问，人活着的意义是什么？”

　　季羡林想了想，笑着回答，“人活着，没有任何意义。”顿时，全场鸦雀无声，过了2秒钟，她接着说，“但是，生命的意义是可以寻找的。”

　　我们活着的理由是什么？活着的意义何在？这些看似敏感而又现实的问题一直摆在所有人的面前。很多人会在“为什么而活着”和“不活又能怎样”的两种观念之间徘徊，尤其是现在广大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意义，故而有了一位学生对作家季羡林那句提问。

　　为了追逐这个答案，我们从哲学高度上来认识。在哲学里，通常会有这些提问——“我是谁？”、 “我来自何方？”、“我为什么活着？”等等。“我是谁？”，我的名字吗？不是。这是指我的思想，我的自我意识；“我来自何方？”，是指的家乡吗？不是。这是指我“灵魂”的来处，因为有人认为人的大脑构造皆大同小异，为何会出现完全不同的多种性格和自我意识。要想知道自己活着的理由，就必须找到自我，一个只属于自己的答案。也许说起来比较玄，但只有找到自我才能让自己的一生活而无憾。

　　从自己的内心深处中去寻找自我。比如孔融让梨的.典故。孔融在让梨时，按长幼而分，最终自己取最小者。在这个典故中，后人仰慕孔融的尊敬长辈，聪明懂事。然而，当我们进一步去思考时，便会有新的发现。孔融让梨时是怀着何种心情？典故是以史书形式记录下来的，我们无法查清其真心，也许孔融只是害怕父亲的责难；也许孔融是照着大人世界的客套在逢场作戏；抑或是正如典故所说的敬老和懂事。不管是哪种心情，孔融的真心才是他的真自我，由于他的内心而产生出的“让梨典故”，便是他从自我意识中提炼出使命感并付诸行动的过程。

　　因此，答案便呼之欲出，困扰无数人的问题，其答案竟如此。我们并不是从一出生开始就有背负使命的义务，因为我们从未申请出生。正如季羡林的回答中，“生命的意义是可以寻找的”，然而，并非“是可以寻找的”，而是“应该是被寻找出来的”。我们要从自己的内心深处去认识自己，知道什么才是自己想要的，并着手去实施计划和行动，这样贯穿一个人生命全部的过程便成为了使命。每个人都有自己的梦想，独特的追求，为了完成这些理想而去计划和行动，不论是为了国家的荣誉或是个人的需求，真实的内心赋予自己的使命感造就有意义的人生！