随笔作文

时间：2023-12-29 15:59:00 随笔我要投稿

【优秀】实用的随笔作文8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的随笔作文8篇，希望能够帮助到大家。

【优秀】实用的随笔作文8篇

随笔作文篇1

　　儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。

　　一、开放融合，回归生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。

　　二、心灵触摸，闪烁情思亮色。

　　“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的`言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。

　　三、释放个性，张扬生命特色。

　　孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。

　　四、彩笔描绘，添加文本景色。

　　作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。

　　五、美丽评价，融入人文情色。

　　评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。

随笔作文篇2

　　圣诞老爷爷。

　　我是一个很奇怪的小孩。

　　我是圣诞夜唯一哭泣的`小孩。

　　整个世界的灯都闭上眼睛。

　　我期待着圣诞老爷爷的到来。

　　我很天真，尽管我知道那不可能。

　　睡吧。丫头。

　　明天会有礼物的呃。

　　我骗自己。

　　愿。圣诞夜。所有人。安。

随笔作文篇3

　　早上不经意地随手翻起了以前写的日记。

　　因为当时参与了一个日更的活动，所以持续记录了几个月。这期间，有的是真情实感地洋洋洒洒地长篇幅，有的则是有点为了打卡记得流水帐。

　　可如今再去翻看时候，真的别有一番滋味。

　　先不说那些记录心情随笔，承载回忆的'文字，把自己再度拉回了当时的境地，脸上不自觉着扬起笑容，眼中默默地攒出了泪花；即使是那几句简简单单的流水帐文字，也能让自己回想起那年那天那一个时刻自己在怎么样的状态。

　　想起了那句关于写作的名句：写作，不过是岁月流逝，给予自我的心安。

　　在翻看旧时记录的时候，才明白，这样随意地记录，随笔随感，其实都是我们人生中一笔小小的财富，有点儿燕过留痕，路过留印的感觉。这种感觉，也只有去尝试，去感受过的人才真正地懂得吧，毕竟在不了解的人心中，大多只觉得是矫情而已。

　　说来，我们所谓的记录，还是写给自己的内心的。

随笔作文篇4

　　早晨醒来的时候，下意识地看了一下手机，还很早，天空也没未亮。

　　本来如果直接把手机放置一旁估计几秒钟就能入睡了。

　　偏偏忽地想起了昨天查成绩那卡顿的网站，心想着这个时间点，应该没有多少人在查了吧，不如现在查看一下？

　　有这个想法，着实也是不理智的，毕竟如果是好成绩，那固然是开心的，那如果没达到预期的`话，不是直接被影响了整天的心情吗？

　　事实上就算是查到了满意的情绪，也还是会睡不着的。因为你一旦玩起手机，睡意基本就被赶走了。

　　好在，之前的努力终究没有白费，在没有报课程的情况下，自己看完教材，临时抱佛脚刷了一些题，侥幸过了关。

　　这份认可在很多年就有过了，当初自己没有选择再深造，才会有了新一轮的考核。

　　虽然知道如今这成绩的份量早已不及当年，但对于自己来说，也算是一种认可吧，也让自己证明了，凡事只要你认真去做，去努力了，终究是会有回报的。

　　花了近一小时的时间写了篇日记，睡意直接就被赶跑了。

　　不过，这也算是一种复盘吧，同时也让这份积极一直能够推动自己更好地坚持自己所想做的事。

随笔作文篇5

　　自水仙凌凌远去，寒梅闭门谢客之后，冬姑娘也飘然远行，只有些山间乡野处的残雪还微蕴着冬的气息。春的到来一向都有些悄然，春意犹如杜工部笔下的春雨般“随风潜入夜，润物细无声，”总在不知不觉时使草树吐翠、芳郊绿遍、百花争艳、浓郁树色阴阴见，但在春姑娘将她的绚烂多彩尽现于你的双目之前，给人的却是“燕子不来春寂寞”的感觉。在这段日子里，我往往被充斥于天地之间的那种孤寂所渲染，内心深处难免会感觉有些落寞。此时的我喜欢听一些诸如《春江花日夜》，《梅花三弄》之类的古典音乐，任它轻扬婉转的乐声带我神游物外，用心灵去品味那一幅幅美不可言的风景画。心里自然也不再孤寂；抑或是到校园随意走走，舒散一下心身，心情自然也就变得比较轻松、明朗。

　　我隐约记得清明节就在这几日中，刚才翻了一下日历才知道就是今天。望着窗外灿烂的春光，我忽然很想家，很怀念家乡的清明节。

　　家乡清明，虽比不上垂柳、烟雨、杏花的江南韵味那样浓郁，但也有些“清明时节雨纷纷”的味道，总有些“多少楼台烟雨中”的诗情画意。此时若外出踏青，自是别有一番韵味的。

　　我在每年的这个时节都会出去游玩散心。走在田间的小路上，迎着那如丝如烟的春雨，带着伞却不需撑开，感受着那混和着泥土芬芳的清新的吹画不寒的杨柳风，欣赏着那翠绿的麦苗、娥黄的嫩柳、雪白的梨花，望着不远处依然在嬉戏和觅食的小燕子……

　　就这样边走边欣赏，此时的我只凭自己的感觉的引领而前行。不知不觉间，我已行至护城河的一座小桥上，凭栏而望。河两岸的美景尽收于眼底：河两岸的小草早已吐翠，犹如巨大的`绿地毯沿河而去，其间夹杂了许多美丽的各色小花，而白的、黄的居多。俯视桥下轻缓流淌的墨绿的春水，心中竟忽地记起战国末期的易水之畔的悲壮之事，不禁感慨万千。此时的我虽不能像五柳先生那样“临清流而赋诗”，但已情不自禁的引吭高歌，“风萧萧兮……”

　　不经意间，光线渐渐暗了下来。回望天际，美丽而温馨的夕阳正悄悄的淡淡地散去。玉溪生曾在游五丈原时说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”此虽佳句，但终不免有些消极忧伤。人生在世，不如意者八九，要常想一二才能过得幸福潇洒。莫不如“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”显得更为洒脱些了。

　　在这样的氛围里，心情变得十分欢悦，胸中顿觉豪情倍增。心想：原来生活竟是如此美好，还有什么值得让我终日郁郁寡欢的呢？生活中还有什么样的困难不能解决，人生中又有怎样的坎坷不能走过的呢？

随笔作文篇6

　　可以一路走

　　可以去登山

　　可以与朋友嬉戏

　　可以去看世界

　　你在你的心里

　　我在我的家里

　　可以在不一样的地方

　　却听着同一样的歌

　　去感受歌声里

　　一样的感动

　　让不一样的悲伤喜乐

　　染成一样的颜色

　　和你听同样的歌

　　不在意是否在一起

　　和你听同样的歌

　　不在意歌手的.人气

　　那一样的歌声

　　叙述着你我不同的故事

　　牵起相互的思念

　　唤醒沉睡的记忆

　　传递心底的爱意

　　哪怕永远相隔

　　在不同的天地

　　只要歌声轻轻响起

　　就是你的陪伴

　　在我生命里

　　不舍不弃的旋律

　　想和你一起听首歌

　　就这样

　　在同一个时候

　　在不同的地方

　　听一首同样的歌

随笔作文篇7

　　终于放寒假了，我的学校生活可以告一段落了。寒假，不失为一个很好的放松时间。我决定去爬芙蓉山，吸收一下空气中的负离子。

　　车很快就开到了山下，我和家人下了车。空气是那么清新，阳光是那么明媚，身体是那么舒畅。我们马上开始登山。登山路是一段不好走的山路，路上遍布着奇花异草。星星点点的阳光照射在我的身上，使我感到十分惬意。

　　前面的路还好走，后来的山路可以说是坑坑洼洼，寸步难行。高度的不断增加，使我变得有些胆小。终于，我到了那个“跨不过的坎”。这里没有扶手，到处都遍布着沙子。我手握不到什么东西，脚也踩不住什么，不住地打滑。我不经意间往下望了一眼，简直是“万丈深渊”。我的腿肚子开始发抖，接着发软。一股莫名的恐惧感这时涌上心来。我的心里咯噔一下，完了，我再也动不了了。我的身子还是在发抖，整个人趴到了路上。手上抓着的那颗松动的石头好像承受不住我的重量，开始松动。我彻底慌了，声音都在颤抖，小声的'呼救：“嗯……救……救命啊！”我毫无办法，只能趴着哼唧。这时我身后的爸爸拍了一下我，鼓励我道：“加油，你能行！要学会战胜恐惧！”听到这话后，我觉得我好像可以战胜它。我稍作休息，猛地把脚一蹬，身体好想箭一样飞出去。由于蹬的力度差了一点，我又滑了下来。第二次挑战开始了。我弓起身子，两脚猛地一跨，终于登上去了。身后的爸爸向我竖起了大拇指。

　　登上山后，我大口大口地呼吸空气。原来世上没有那么多看似“跨不过去的坎”，只要努力就可以去战胜！

　　加油，我能行！

随笔作文篇8

　　踏上遇仙桥，心情超然。

　　这里没有金秋的枫叶，两眼中是翠绿的青山延绵；这里没有酷热的强光，幽径间是凉爽的秋风浸染；这里没有喧嚣的人群，山岗里是诵经的钟磬传唱。古木的怀抱中，隐隐露出古塔庄重的身影；缤纷的旌旗间，悄悄浮现古刹高挑的檐角。

　　无数次亲临胜地，始终吸附于宁静与古朴的磁场中。大寺的过往，数百年来，一样让人突生遇仙的感觉。随石级而上，为三栋纵向依山而建的威严殿宇，高台上供奉金身铜像的佛祖；平步移动，属每层横向拓展的小巧院落，构成文人墨客仙居的阆苑。听一听，小桥下池塘里波光闪耀的流水，轻轻歌吟的.飞瀑；看一看，紫竹丛中石桌边闭目养神的游人，慢慢品茗的悠闲。走一走，玉石栏杆前的平台，白云悠悠，苍穹蓝蓝；坐一坐，附着圆柱而成光滑的长椅，紫薇含翠，古柏溢香。

　　这就是大寺，“高阁高悬，低阁低悬，僧在画中看画；远峰远刊，近峰近刊，人来山上观山”。凭栏眺望，背面是山，远处是山；山与山相连，殿与殿相向。更远处，古城点缀于万顷平川，再次印证“一水抱孤城，烟霭有无，拄杖僧归苍茫外；群峰朝殿阁，雨晴浓淡，倚栏人在画图中”的绝妙佳境。

　　是故“山还是山”，甚悦我心。可谓遇仙桥前立双塔，圆觉寺中佛含笑。一片丹心览日月，梦菴深处好乘凉。古人如此，今人依然。畅叙大寺不大、小寺不小的有形格局，玩味大事不大、小事不小的无限意蕴。

　　哦，仙居的大寺！

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