随笔作文
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的随笔作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
身边的爱正如巨大的伞布，为我们遮去烈日的照射；更如纯厚的棉衣，为我们阻挡寒风的侵袭。让被温暖的我们明白，其实爱就在身边。
小鱼经常生活在水中，却不知道水是什么东西。正如我们生活中最常见而又不可或缺的爱，却经常被我们忽视，让原本温馨的生活出现瑕疵。
仁厚的父爱
父爱如山，宽容、仁厚。从我呱呱落地便开始享受这无私的父爱。从小喜欢父亲背我来散步，觉得父亲的双肩是
那么的充实，安全。大一些喜欢父亲拉着我给我讲通话故事，觉得父亲的大手是那么的有力，踏实。随着步入青春时代，叛逆的内心充斥我的一言一行，乖巧听话的我已经远去，我和父亲争吵的情景频现，到现在我才明白此时的父爱是叹息后的原谅，是低声下气为别人道歉。此时此刻我更加明白，父爱就在我身边。
暖心的师爱
师爱如衣，朴实、温暖。我哼着《上学歌》迈进了教室，坐在课堂上学习，时刻接受着老师的关怀。上学已经有十几年了，所经历的老师也不尽相同，但是他们对我最朴实的关爱都是一样的让我久久不能忘怀，有雨中送我回家，有耐心为我讲解，有微笑的鼓励，有心与心的交流。在这十余载艰辛的求学之路上，是这些老师的`爱伴我前行，让我不再害怕与孤单。如今我更明白，师爱依旧在我身边。
无疆的大爱
爱心如日，温暖、明亮。我们温馨的生活在祖国的大家庭中，时刻享受着同胞们的关爱。最近几年，我们的神州大地灾难频现，但是拥有爱心的我们众志成城，用爱心呵护家园。从最早的南方冻雨到汶川地震再到最近的北京洪灾，无一不体现着我们人间的真爱，这些真爱可能是巨资的捐款，也可能就是一条棉被，但是它们在爱的天平上是等重的，因为它们都能使受灾的人民感到温暖。此刻我们都明白，爱就在身边。
我们生活在爱的世界，我们不能忽视爱的存在，不能不满家人的行为，不能不服学校的教育，更不能因为小事就大呼社会不公平，因为细想之后我们会发现其实他们给我们的爱就在身边，只是我们有时会将生活中最常见的爱忽略掉。
回头一想，爱，就在身边。
随笔作文 篇2
上晚自习，出了教学楼谁曾想，雨下的还挺大的。看见有些没带伞的同学站在屋檐下避雨，有的直接冲进雨里往回跑。我习惯性的不慌不忙向宿舍走，完全不觉得下雨有碍于我什么，反而特别珍惜这样的场景。 我不是和《笑林广记》中的一则笑话里的人一样，给冲进雨里往回跑的人说，你跑什么，前面也是雨。我是以从容闲适的心境去对待雨。我很喜欢雨，不管是春雨、夏雨、秋雨、冬雪。我很欣赏这样的时刻。在这浮躁的社会下，总觉得在雨中才会获得那份宁静，那份恬适。所以我想我应该珍惜这沐雨时刻。
小时候夏天爱去河里游泳，整个暑假都会泡在河里。上午去，下午去，甚至晚上去。有时去河里钓鱼，钓着钓着就下起雨来。别人就往回跑了。我却把衣服仍在草丛中，跳进河里感受下雨时游泳的畅快。还让我弟用蒿草搭个草棚避雨在那等我。完后就淋大雨回家，我家距河有2里路。淋雨回去也冻的打颤。妈妈虽然一边骂我们，但是一边也翻箱倒柜的给我们衣服，我则最享受脱掉衣服躲进被窝，然后睡觉。晚饭做好后，母亲就叫我们起来吃饭。然后就和她一起看电视。
我高四那年高考考试那天，突然下起阵雨来，我们都没带伞，老师赶紧让大家避雨。我却想起来“天洗兵”的典故。武王伐纣时突然天降大雨，众人顿时慌乱，大夫散宜生问这是不是妖孽作祟。武王说这是上天在为我们洗刷兵器，在洗礼我们的.兵，后灭殷商。瞬间消去一些疑虑，从容走进考场。
我是喜欢古诗词的，喜欢古诗词里的意境，那种美尽在不言之中。所以无论何种境况我总能联系那些古诗词中的意境来欣赏。在这浮躁的、浮华的今天，总能给我以心灵的释怀。偶尔在忙碌的时刻欣赏路上的风景，或枯枝残叶，或人来人往，或看着路上的行人揣测他的故事。
境由心生，美由心来发现。“鸢飞戾天着，望峰息心。经纶事务者，窥谷忘返”。用心去品读任何事物，总能带来精神的愉悦。
随笔作文 篇3
又一个清明即将来临，这个令人哀思的节，引起多少刻骨的念，多少刻骨的情在心间翻转，泪打湿了眼眶，那座孤坟还在那盼着我们来扫堂！
――题记
日月如梭，眨眼间，又是一个伤心的清明而至，小雨淋淋漓漓带着哀伤地淋落，路上的行人无笑容的脸，都在昭示着这悲恸的节。绿柳低垂，流了多少离人的泪，伤了多少脆弱的心，悠悠生死别经年，我们都不曾落下那份刻骨的念。
思悠悠，恨悠悠，多少泪梦侵湿了深夜里的枕，眼眸深处已染几许哀愁，尘封的记忆被风无情地撕裂。曾几何时，那些欢声笑语也会被时间埋藏，我们却选择性的忘了那幸福美好的时光，因为太美好，舍不得将它用完，所以选择了遗忘。
一次又一次忍不住地想起您和蔼可亲脸庞，它抹不了，洗不掉，深深地存在了我脑海里，您的谆谆教诲让我懂得了生在世间的为人处事，让我知道了生活是多么的来之不易，更让我明白了什么是孝与爱。然，您把您的一切留给了儿孙后代，却独自一人云淡风轻地离开，徒留一座孤冢在那里寂寞地守候！
风雨婆娑，岁月蹉跎，漫山遍野盛开的杜鹃花是那么的美艳多彩，而那个曾栽种幼苗的`人却已不在。烟焚烧了寂寥，折一枝杜鹃立于坟前，让它的纷香陪你入眠！
依枕难眠，窗外的雨滴答地敲打在心上，这个冷寒凄清的夜，念已泛滥成灾。也许，在天堂的那边，您已收到了我们的思念，微笑地说声平安如愿！
随笔作文 篇4
吃过午饭，小雨淅淅沥沥地下着。清风迎面而来，令人心神宁静。伴着轻声的闪电，构成了一副美妙的画。
雨，无色无味，轻柔淡薄，我放下手中的作业，不知不觉得走下楼去，走进雨中，感受着美妙。我喜欢在雨中的感觉，空气中弥漫着湿湿的气味。在雨中，感受这世界的缤纷，朦胧的雨飘洒在我的身上，很舒适。一份莫名的忧伤在清凉的风里，写成淅沥的.诗境。一切都静了，喧哗都沉浸了城市的水里，一切都流走了，只有纷飞的雨。
雷声作了，越来越响，却一点儿不影响我的兴致。在雨水中小步向前走去，一条幽静的小路是此时最好的点缀。除了我，这里空无一人。我想都是回家去了把，这样也好，第一次知道了"唯美"的深刻意思。向远处望去，那是一条无止尽的小路，这也是我所希望的。希望这雨不要停，希望这路没有终点，我很享受这种感觉。
似乎是老天嫉妒，雨慢慢变小了，更小了，我紧闭双，享受最后一点雨意，很舒服，很惬意。
雨其实是很普通的物种，纯朴，简单，华丽而朴实，那是一种十分特别的感觉。雨停了，我却格外兴奋，冲着跑回了家。全身都淋湿了，把衣服脱下，连同湿淋淋的心一起晾干。
漫步雨中，享受，沉醉，沉浸其中，感触很多，很深!
随笔作文 篇5
教学目标：
1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点：
1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。
2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。
教学难点：
写出体验活动中心理和行动的发展变化。
教学准备：
“神秘的宝盒”一个。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？
教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。
从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？
二、交流表达，引导观察
其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。
选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。
（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）
三、及时写作，再次观察
根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。
每组经过交流推选出来的`同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。
四、推波助澜，三度习作
刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！
五、真相大白，完成习作
教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。
盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）
六、师生同写，共赏佳作
请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！
课后反思：
在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。
随笔作文 篇6
在不知不觉之中，才发现，我已经来到作文人XX有整整一年的时间了。
还记得去年的今天，我怀着一颗好奇而又兴奋的心踏进了作文人作文网。我是通过老师的推荐才知道原来网上还有这么一个可爱的网站。当时，我注册的时候，有好几个会员名都不可以用，因为跟别人重复了。我便随意地打了一个“小树林”，嘿！没想到歪打正着——可以用。就这样，作文人作文网里多了一个叫“小树林”的会员。我挺喜欢这个名字的，虽然并不怎么华丽，也不怎么充满梦幻，而且还有点像是男孩的会员名，但我还是很喜欢它，因为它的寓意深刻，而且还很容易记。
在这一年中，我交了好多好朋友。他们很关心我，也经常帮助我我很感激我的荷友们。作文人让我在除了校园之外有了另一个学习的天地。我喜欢在这里发文章，而且通过在这里不懈地发文章，我的写作水平也渐渐提高了。每当我发完一篇作文，看着荷友们的赞扬，都会很有成就感，这种成就感，让我对自己充满了自信。现在的我，上网的第一件事就是往作文人里冲，我会经常看别人对我的文章的点评与留言。还记得一开始，我并不能接受一些批评，但渐渐地，我学会了接受，也学会了改正。是作文人，改变了我。我也经常会让我身边的'朋友来到作文人，发展他们自己的优势，提高他们的写作水平。
我想，作文人是我的另一个校园，永远都不会毕业的校园！作文人，我永远爱你！谢谢你！
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