（优）实用的随笔作文8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的随笔作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
随笔作文 篇1
今天，我们启航实践队调研组第一次出外调研了，为了提高效率，我们分成三组分别去调研不同的村庄。第一次进行调研，我们都有点紧张，紧张的是第一次去挨家挨户地进行问卷调查，不知道自己是否足够礼貌，不知道我们的是否能够顺利完成。带着这样忐忑不安的心情，我们敲响了第一位问卷调查者的家门，这是一位很爽朗热情的阿姨。阿姨一听到我们是三下乡来支教的学生，想要找她做一下问卷调查，二话不说，立马把我们手上的调查问卷拿过去刷刷地填了起来，遇到不理解的问题还耐心地询问过我们之后再作答。
俗话说，万事开头难，阿姨热情的举动无疑抚平了我们心头的`紧张，鼓舞了我们的士气。就这样，我们开始了我们的调研之旅。其中，我们遇到很多乐于助人、十分配合我们工作的村民，有些村民目不识丁，仍然坚持让我们通过询问的方式去完成我们的调研，调研途中下起了大雨，一位热情的阿叔还让我们留在他家躲雨，和我们聊家常。
当然，这个过程并不是一帆风顺的，我们也遇到一些不理解、不肯做调查的村民，他们觉得我们的调查别有用心，尽管我们一再解释，他们仍然不相信，还一路尾随我们，劝诫那些村民不要做调查。由于时间的问题，最后我们只完成了五分之一的调查问卷，不过，我们都觉得今天过得很有意义，而且我们也相信，有了这一次的经验，下一次我们的调研肯定会顺利很多。
随笔作文 篇2
女人，真是一种很脆弱的动物，(随笔)女人是什么。
无论是多么独立的女强人，在爱情面前都会表现出一种孩童般的幼稚；无论表现得如何对爱情毫不在乎，在内心深处，仍然会有那么一个地方是脆弱的，无助的，或许渴望什么，或许害怕什么。
爱情到底是一种什么物质？又或是一种什么哲学？当每个人在对别人的爱情侃侃而谈时，为什么对自己的问题却无法处理？当涉及到个人的时候，爱情就会变得像天书一样，所有人都弄不清楚到底自己该怎样面对，即便是面对了，以后的发展又会是如何，即便发展了，那结果又怎么样……
很多人都认为有时候放弃一份感情是对自己的宽恕，对他人的'解脱。在爱情的世界中没有拖欠、没有应该不应该，有的也许只是责任，经验交流《(随笔)女人是什么》。当一个人把感情寄存在另一个人身上的时候，那个人就有义务来保管这份感情，无论这份感情的最终归属是否是他。
有的时候，爱情是让人无法摆脱的。当你习惯了一种生活方式，你就会变得很机械，而当你想要改变一下的时候，可能你会因为不舍，或者是对其他方式的怀疑，又或者是你一味的在想，却不知道究竟该如何改变。人是矛盾的动物。
人总是被束缚在某个环境中，女人被束缚的更加紧迫。周边的环境、人事、家庭、爱情。当男人对事业开始努力的时候，就会忽视爱情，他可以用一个理由来回拒女人所有的要求。而女人，当她对爱情投入的时候，可以给自己无数个理由继续漫长的等待，心甘情愿的给自己铐上枷锁，而当她终于意识到这份爱情根本不值得等的时候，却找不到开启那把加锁的钥匙。
随笔作文 篇3
一年一度的暑假来了，儿子天天守在电脑边，不是玩着游戏，就是挂着耳麦，一遍遍地听着流行歌曲。看着儿子以这么一种封闭的方式来度暑假，我决定追寻儿时足迹，带着儿子现场体验一下自己当年过暑假时的快乐场景，让他在动静结合中，过一个有意义的暑假。
为了全身心地投入到这场体验活动中，并取得应有的效果，我特意向单位领导请了三天假。第一天，我上山选了两个树叉，又买来橡皮筋，手把手地教儿子做了两个弹弓，然后，捡了几十颗小石子，和儿子到了附近的山上，手拿弹弓，准备打些小鸟回来尝尝鲜。然而，不知是时隔多年眼老昏花，还是少了当年的灵性，我一只鸟儿也没打着，儿子虽然也瞄得很努力，可毕竟不像我当年那么神勇，也是空手而归。晚上洗了澡，晒得一身黝黑的儿子乐呵呵地对我说：“爸，其实我是有很多机会的，但一想到鸟类是我们的朋友，我就故意瞄偏，决不能伤害这些幼小的生命。”儿子的话正说到我的心里，我也赶忙向儿子道出了自己的心声：“不管是什么鸟，都是受保护的对象，我们怎么忍心残害它们呢？所以，我也是故意不瞄准的！”说完，我与儿子相视一笑。
第二天，我和儿子头戴草帽，身穿背心、短裤，提着小桶，到水田边去翻泥鳅。儿子长这么大，还是头一回下水田，一会说怕蚂蝗叮脚，一会又说怕血吸虫吸血，就是不敢下到水田里。我知道，强迫他只会适得其反，得慢慢引导。于是，我一边寻找着泥鳅的踪迹，一边向儿子传授着翻泥鳅的心得，告诉他哪些洞是泥鳅洞，哪些是黄鳝洞，哪些又会是蛇洞，听得儿子有些毛骨悚然起来。功夫不大，我发现了一个小圆洞，外观如我手指般大，洞边没有什么渣屑之类，显得很干净，我断定这是只泥鳅洞。于是，循着洞的方向，翻开洞两边的泥土，一路开挖下去，果然在洞底看到了一只肥黑的泥鳅！我如法炮制，连连得手，很快，桶子里就盛满了小半桶泥鳅。许是看着我有些翻累了，或是被我的举动所感染，儿子脱掉凉鞋，也大胆地加入到翻泥鳅的行列，按着我教的方法，他也收获颇丰，望着满桶的“战利品”，儿子只呼过瘾。
第三天，我找来长铁丝，做了两个圆铁环和铁扶手，教儿子玩滚铁环的游戏，儿子领会的`很快，一下就掌握了动作要领。学到兴致上的他找了块平地，叫嚷着要与我比赛，仗着当年的功底，我也毫不示弱。于是，我和儿子一手拿环，一手拿扶手，奔跑着就比试起来。我虽有年少时滚铁环的经历，但毕竟人到中年，行至中途，体力渐渐处于下风；儿子虽是刚刚学会，但毕竟年轻气胜，身手敏捷，自然把我远远地摔在了后面，引得两旁观战的邻人无不捧腹大笑：“老刘，人老了，不服不行呀！”
三天的追寻体验活动很快过去，我又重新回到了工作岗位，回味着三天来与儿子朝夕相处的时光，觉得又找回了当年孩提时的那一份快乐。儿子也很留恋这三天带给他的新奇、自然、美妙的感觉，他在短信中给我叙说道：“老爸，你太有才了，明年暑假，不知你又有什么新的创意？”
随笔作文 篇4
人的生活与想象是紧密相连的。我认为是这样。的确，生活中没有想象也就丧失了情趣，没有幻想也就丧失了色彩。政治学上说：不同的理想可以造就不同的人生。真的很有道理。话虽如此，但本人好象与此是背道而驰。我爱幻想，爱想象。换句话来说，本人是个空想社会主义者。我爱幻想一些不可能实现的事，比如说拥有魔法，变成一个天使，或者妖精。我知道这些很幼稚，但脑子里难免不会想想这些东西。不过最让我自豪的是有时白天看了一部另人印象深刻的电视剧，晚上就会梦到里面的情节。当然，有的'情节被自己擅自篡改了一点。然后突然，一些不存在的幻觉把我惊醒，确定是自己在做梦后，继续睡觉。原本梦到的故事情节继续向后发展。我真的很佩服自己，这种事都能做到，真是本身的潜能问题呀。
驱除了关于学习的一些烦恼后，就准备出去散散心。然后就看了很多东西，再然后就想到了许多东西。关于前世，关于上辈子。以前在星座书上玩了一个关于自己前世的测试，说我上辈子是在演艺圈混的。我对此还比较满意。演艺圈是个有趣的工作岗位，想想也挺不错的。但我还是比较喜欢很久远的前世。我会不会是一个富贵人家的千金呢，抑或是哪个贫苦人家的女儿，又或者是一个知识渊博的书生……这些也还不赖呢。后来不知道怎么的，就又天马行空胡乱想了起来。看到影象店播放的动画片，我就想变成动画片里的人物，它们能永远地不会被遗忘，并将永远的生存在屏幕上。看到天上的白云，就想它变成可爱的棉花糖，让我美美地咬几口。再看到天空，就想天上到底居住了什么东西。如果生活在天上，那就完美了。然后一路想，想着想着就到了家。
呵呵。考完试后就是会悠闲地想这么多。虽说现在在休息，可是寒假后的生活真是不堪展望。到时候教室里一定会有一块写着距中考还有XX天的牌子，然后就是老师的扎实复习，在中考取得好成绩的呼声。我“可爱”的未来生活，我有点害怕了。
好了好了，那时的生活至少还有1个月，慌什么。我笑着安慰自己。算了，先好好享受现在悠闲的生活。以后怎么样还早着呢，兵来将挡，水来土掩。先过好现在的日子先!
随笔作文 篇5
大概十岁左右时，我的脾气越来越坏，经常为一些小事而与父母弄别扭。有一次，我的作业写得很不认真，母亲因此说了我几句，我嫌她唠叨，忙用手插进耳朵，并迅速冲出房门，心想：我怎么这么倒霉，有个这么唠叨的妈妈？
忽然，下起了大雨。因为出门匆忙，身上什么都没带，更糟糕的是，我已经离家有点远了。没办法，我只好硬着头皮，充当一回敢死队，在像子弹一样的雨点下快步跑回家去。
终于到家了，“呼，呼”我气喘吁吁地往椅子上一坐，我已经累坏了，不知不觉地，我突然感到脑袋沉重得像放满了铅似的。我习惯性地往头上一摸，我觉得这时的我像在烤炉中的一块面包，又烫又软——我发烧了！
“妈……”我有气无力地叫了一声，接着，便昏昏沉沉地睡了过去。等我再张开眼睛时，我已经躺在医院洁白的`病房里了，我浑身发冷，母亲见我醒了，忙问我要不要吃什么。这时，我看见她眼圈红了，看得出她哭过。我摇了摇头，羞愧地说：“妈，我以后再也不调皮了，再也不让您伤心了。”“你有这样的心就好了。还有，以后不要在雨里跑，这样会生病的，知道了吗？”母亲抚摸着我的头，慈爱地看着我说。此时，我已无法拒绝母亲一切的要求，我重重地点了点头，母亲会心地笑了，那种笑是我今生见到的最美的笑。
望着外面的雨，再看看母亲那被淋湿的衣襟，我仿佛看到了母亲来时的艰难：她一步一滑地背着我，豆大的雨点打在母亲身上，满世界都是雨。想到这儿我痛心极了。打在母亲身上的雨点也打在了我的心里，它们每一滴就你像一根根尖锐的针，刺在我的心里……
不满十天，我就出院了。这一次，我明白的不仅是发烧的痛苦，还有母亲的那伟大的爱——母爱！这是我以前体会不到的。
听！母亲又在唠叨了，这次我不厌其烦地听母亲的安排。她也惊呆了：我儿子怎么这么乖了？
我忘不了——十岁的那年那事。
随笔作文 篇6
再次回到这个写作平台，什么都没有变呢，还是那样，不过多了一些不熟悉的写作小能手。看来我也要大展身手了呢！虽说我写作能力不强，没准，坚持每天写几篇，看新发的作文，看多了，写多了，我的写作水平就提高了呢！
前几天，我们学校的两个五年级学生的作文被选中，被发表在某某的报刊上，还得了奖状。心里有说不出的嫉妒，人家小小五年级学生的作文写得如此只好，我这个六年级学生真的好失败吖！现在的小学生真是越来越牛掰了。连我们这些大孩子都比不过咯。
记得有次参加作文竞赛，竟然得了个第三名，奖品是一支笔。而第一第二名都是比我小的，在领奖台有我的脸都丢光了，有木有，没脸见人了都，太丢人了。不行不行，我要多看些课外书，多学习别人是怎么写作的'，了解写作技巧。
我的语文老师，教我写作。我频繁的上交作文，可都被老师圈很多圈圈，我不断努力，坚持每天上交作文让老师改。有天，老师找我，跟我谈写作，我仔细地聆听。你可以去一些网站写写看，或者找网上的老师，面对面辅导你。我每天也没有那么多时间批改你的作文……
说了那么多，我明白了。我开始在好几个网站上发表我的作文，希望让更多的人看到我所写的作文，让他们提意见，哪里需要修改，哪里要改进，哪里要加强。
写作，几乎离不开你了，你使我快乐，使我开心，使我放松。我的心事都在我的日记里。我有个日记本，坚持每天写作一篇不少于三百字的。先从最低要求开始，然后再一点一点的加。真希望我的写作之路越走越好，虽然会有些陡坡，可我也要咬牙坚持，不能放弃。若放弃了，付出那么多努力就白费了。
看着那些写作好好的人，我要争取超越他们，希望我会吧，超越他们，嗯，就这样。
随笔作文 篇7
夜，深了，弥漫着雾气。想起自己不久前在中考考场中奋笔疾书，不禁有些感慨。三年的学海荡舟，三年的书山苦攀，我把我的信念和苦苦追求汇成一体；三年的纯真友情，三年的真心相待，我把我的命运和全班的凝聚力汇成一体……
三年前，我们都在一个个选择中徘徊，顾及这、顾及那，思虑这、思虑那……三年前那分别的一刻，三年前那泪眼迷离的我犹在眼前。
刚出了考场，儿时的玩伴，已形同陌路，但彼此那种距离的熟悉感仍未淡去。听到她轻声地对我说：“毕业了，结束了。”竟有些沧桑之感。是啊，又有谁会在步入高中校园时仍记得小学时疏远的朋友。
每个人脸上各有色彩，有欣喜，有苦恼，有松弛，也略带一丝来不及消逝的紧张，也许只有身临这种情境中体会才能如此深刻。考场外，车水马龙，家长们围聚在一起，焦急的容颜着实抽动了我的'心，是否别人看到站在不远处的爸爸妈妈时也会有与我同样的感触。但我只想轻轻地，低低地说一声：“谢谢你们，爸爸、妈妈！”
刚到家有些不适，无从下手的感觉。仿佛心中的包裹一下子放下了，有点想按照平时的习惯拿出书来看，可又被那种渴望解脱的感觉压制着。定定计划吧，未来的三个月如何走过……
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我想我可敬可爱的学校又将送走一批哺育了三年的学子。谢谢校园，你给了我一片蓝天；谢谢老师，你给了我飞翔的翅膀；谢谢我自己，给了我不愿放弃的最终领悟。
毕业了，终将失去些；毕业了，终将收获些。毕业了，我把我的感慨、感激、感谢汇成最美的祝福——祝福自己，也祝福别人！
随笔作文 篇8
教学目标：
1、创设情境，激发学生表达的欲望，唤醒孩子言语表达的能力。
2、通过比较阅读，学生明白怎样将事情的经过写清楚、写具体，使读者如临其境。
3、懂得换种说法，可以让句子更生动。
4、能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，好习惯的养成要花费许多的心血，从而受到良好的思想教育。
教学重点：
能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，从而受到良好的思想教育。
教学难点：
能将事情的经过写清楚写具体，文章内容丰富、生动。
课时安排：两课时
教学设计：
一 、导入与情境创设：
同学们，今天的课堂老师给大家带来了一个真实的故事，大家想听吗？ 20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父母经常向她灌输这样的观点：无论做什么样的事情都要力争一流，永远走在别人前头。就这样，玛格丽特即使是坐公共汽车，也都是坐在最前排。
正是因为父母“残酷”的教育以及“永远坐前排”的习惯，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她总是保持“坐前排”的习惯，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星——“铁娘子”撒切尔夫人。撒切尔夫人是英国保守党第一位女领袖，也是英国历史上第一位女首相，创造了蝉联三届，任期长达11年之久的记录的女首相。
听了这个故事，你有什么感受？
培根曾说过：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。那么，你在父母、老师或其他什么人的教育下养成了那些好习惯呢？这节课就让我们一起来晒晒自己的好习惯。
二、晒晒我的好习惯：
(一) 同学们在日常生活中你养成了那些好习惯呢？晒晒自己很得意的好习惯吧！
学生自由交流。
（预设：我们用标准的写字姿势保护眼睛/认真倾听/积极发言/合作学习让我越来越聪明/
我在学习上的好习惯：
1、回到家，第一件事就是写家庭作业，而且在学校还做了一点，这样在家里就减轻负担了！
2、我几乎天天写日记，把当天发生的有趣的事记录下来，回头看看，可有趣了！
3、我一写完家庭作业就马上把书本装好，这样第二天早晨就不用急急火火的装书本了，因为时间紧，就算早晨装书本，太急，容易落东西。
4、有时候总喜欢把没学过的.课文提前预习一下，把学过的课文再复习一下。
5、在读课外书的时候，喜欢把以前不知道的名言等记在脑子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......
我在生活中的好习惯：
1、每天至少喝10杯温开水。
2、早饭吃的不多不少有营养，午饭吃的饱饱的。
3、晚上喜欢用热水泡脚。
4、在家主动帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活。
5、过马路时，主动看红绿灯，还要左右看有没有车辆，然后再从斑马线上走过去。
6、看见有垃圾的话，我会主动把垃圾捡起来，扔进垃圾筒里 ...... 见到废纸主动捡起，让水管不再流泪，说普通话，我讲究卫生，）
（二） 这些习惯是怎样养成的呢？或许因为它的养成，你有了一段难忘的经历；或许它的养成，需要一次次近乎“残酷”的教育；或许是一次深刻的教训，成就了你的好习惯；或许某一事物带来的启示，促使你养成了良好的习惯。说出你的好习惯背后的故事吧！
（三）你们的这些好习惯的养成的背后有这么多的故事，那么这些好习惯给你带来了哪些好处呢？
（四）看来好习惯的确然我们受益无穷，在别人的启发下，你又打算养成哪些好习惯呢？
三、导写点：
同学们说的太精彩了，可是有的同学一直没有表现的机会干着急，下面我们机会均等，动笔写一写吧！写作时一定要心有读者哟！
1、你可以选择你的一种好习惯，把它的形成过程写具体。
2、也可以用手中的笔记下今天发生的事情，把你真实的感受写下来。写完后咱比一比，谁写的多，谁写的生动有趣！
（当堂写作，师生同写）
四 、通过交流，完善自己的作文读悟评改展（40）
1．小组读。（5）
请同学们在小组内读一读自己的作品，不通顺的可以改一改。选出写的最多的作品。
2．全班展
全班展示作品（2—3人）（谁愿意给大家展示一下？）前台朗读，掌声鼓励。
3．评同伴
（最后一位是中档或偏下的），下面同学们认真听，静下心来思考：他把事情的经过写清楚了吗？他的作文的优点是什么？你可以给他提哪些建议呢？
4．展示学生优秀作品。
好文章是改出来的！今天老师还给大家带来了同龄人作品《我养成了爱读书的好习惯》我们一起来欣赏一下，看看我们能向这位同学学到什么呢？你有什么好的建议吗？请打开文本，仔细默读，想一想，把你认为好的词句标一标，画一画，可以作批注。一会儿我们交流一下。
如果你认为，她们的作文中的某些优点你的作文也有，可以在夸完她们之后，读读你作文中相关的句子，再夸夸自己。
我养成了爱读书的好习惯
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人从小起就应该培养一种良好的习惯。而我就养成了一个爱看书的好习惯。
好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。说起我爱看书的习惯还有一段故事呢！
有一次，中午休息时，同学们围在一起正考虑玩些什么游戏，忽然詹小雨提议玩成语接龙，还说了游戏规则：两个成语要首尾同字，看谁成语接得多而快。我一听心想：我平时不看成语，这下可要出丑了。但其他的同学都答应了，我也只能硬着头皮答应。接着詹小雨就说：“我先来打头炮！”
“用行舍藏”，好难的连的成语，詹小雨一开口就给后面的金亦伟来了个“下马威”。可是出乎意料的是在我认为那么难的成语，对金亦伟来说只是小菜一碟，他不假思索的连了个“藏头露尾”。轮到王思捷，她蹙眉琢磨了一阵，连了个“尾大不掉”，接着就有同学连了个“掉以轻心”“心？”怎么连呢？正当我急得抓耳挠腮，窘得不知如何是好时，詹小雨说：“心，我来帮你吧！”接着就说：“心急如焚”。我们一共轮了四个回合，我却只答出了一个，而且还是较尽了脑子。别的同学都能口若悬河，而我却呆若木鸡，这说明我看的书实在是太少了，以至于我知道的成语少之又少。
自从这次我出了丑后，回到家我就让妈妈、爸爸帮我买来了许多书籍。从《成语故事》到《小学生作文》，从《安徒生童话》到《十万个为什么》．．．．．．通过一段时间的坚持，我养成了爱看书的好习惯。从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还给我带来了无穷的乐趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
伟大的文学家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。而我爱看书，就犹如老鼠爱大米、小鸟爱蓝天、小猫爱鱼儿，小狗爱骨头。爸爸、妈妈也为我能养成看书的好习惯而感到高兴。
5．学生交流，老师点拨。
预设：
内容：丰富、真实、完整。
情感：写出了真情实感。
材料：选择印象深的事情来写。
语言：幽默，用了比喻等修辞手法，生动形象。
细致描写：神态、心理、动作、写得形象细致。
（这样让句子更生动，语言只有和别人不同，才容易给人留下深刻的印象。）
首尾呼应，点明中心，使文章浑然一体。
6．朗读老师的作品。
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